Este documento propone un proyecto para enseñar a estudiantes de primaria el uso de las TIC durante su tiempo libre a través de actividades recreativas. El objetivo es guiar a los estudiantes hacia un uso saludable de su tiempo libre mediante juegos y lectura que involucren las TIC. El proyecto se implementaría con niños de 0 a 5° grado a través de varias actividades programadas durante el año escolar.

1. Aprendiendo lasAprendiendo las
TIC en elTIC en el
Tiempo LibreTiempo Libre
Priscila RPriscila R

2. Aprendiendo las TIC en el tiempo libre
INTRODUCCIÓN
El proyecto áulico que se presenta se hace parte de la búsqueda y
puesta en marcha de un proceso pedagógico, por medio del ocio y el
tiempo libre (educación física, ocio, tiempo libre y satisfacciones)
para el desarrollo psicomotriz y mental.

3. Aprendiendo las TIC en el tiempo libre
JUSTIFICACIÓN
La recreación y el deporte ayuda al niño a dirigir su atención
al sano tiempo libre.
El desarrollo del proyecto remarca las áreas del plan de
estudio, cada actividad serán articuladas e integradoras en
el proceso pedagógico, en busca de la aplicación de las TIC
en cada actividad que se desarrolle.
OBJETIVO GENERAL
Encaminar a los estudiantes al buen uso de su tiempo libre,
mediante actividades lúdicas-creativas utilizando las TIC

4. Aprendiendo las TIC en el tiempo libre
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Proporcionar hábitos de recreación y lectura aplicando las TIC en
los alumnos.
 Despertar el interés por el juego sano en el esparcimiento.
 Aumentar el desarrollo de actividades que llamen su atención.
 Participación en actividades para el desarrollo y ejecución del
proyecto.
 Crear sentido de pertenencia, responsabilidad y colaboración.
DISEÑO METODOLOGICO
El modelo del proyecto es el desarrollo transversal que se trabaja
en las áreas de conocimiento, lengua castellana, artística y
educación física.
Desarrollo en diferentes grados y edades, tomando en cuenta el
desarrollo cognitivo y corporal, según el grado de capacidad y
dificultad

5. Aprendiendo las TIC en el tiempo libre
MARCO REFERENCIAL
Según la Ley 115 del 8 de febrero de 1984, articulo nº 14, habla de la
enseñanza obligatoria.
ARTICULO 14: Enseñanza obligatoria, en todos los establecimientos
oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio
en los niveles de educación preescolar, básica y media, cumplir
con:
a) Estudio y comprensión y práctica en la Constitución.
b) Aprovechamiento del tiempo libre, promoviendo las diferentes
culturas, practicas de educación física, recreación y deporte
formativo, el gobierno promoverá y estimulará el desarrollo.
c) Enseñanza del cuidado del ambiente, ecología, preservación del los
recursos naturales.
d) La educación para la justicia, paz, democracia, solidaridad,
confraternidad, cooperativismo, conformación de los valores
humanos.
e) La educación sexual, impartida en cada caso de
necesidades psíquicas, físicas según la edad

6. Aprendiendo las TIC en el tiempo libre
POBLACIÓN
Se toma en cuenta como población a los estudiantes de cero a quinto
año.
FUENTES
Fuente primaria; miembros en proceso de educación:
 Niños/as de cero a quinto.
 Docentes.
 Padres.

7. Aprendido las TIC en el tiempo libre
CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD FECHA HORAS
Dar a conocer a la comunidad educativa el
proyecto.
27-02-2013 2
Rondas infantiles 27-03-2013 2
Aeróbicos 24-04-2013 2
Intercursos de Microfútbol 29-05-2013 2
Elaboración de cortinas en tapas 05-06-2013 2
Elaboración de cortinas con cubetas de
huevos.
31-07-2013 2
Caminatas recreativas 28-08-2013 2
Construcción de golosas 25-09-2013 2
Mundialito mixto 30-10-2013 8
Taller de comprensión lectora 11-11-2013 2

8. Aprendiendo las TIC en el tiempo libre
RECURSOS
MATERIALES:
Utiles escolares: hojas
libros
cuentos
Capacitaciones: computadoras
recursos educativos
peliculas
videos
internet.

9. Aprendiendo las TIC en el tiempo libre
LABOR DOCENTE
Asesorar a los padres, estudiantes, y demás docentes, sobre la
información de la teoría aplicando las TIC
El docente deberá orientar a los estudiantes y padres de las
actividades diarias.
Facilitar los medios para que se desarrollen plenamente las
actividades, las condiciones del ser humano (corpórea, cognitiva,
comunicativa, ética, estética y lúdica)
LABOR DEL ESTUDIANTE
Los estudiantes desarrollan cada una de las actividades
programadas involucrando en forma directa a la comunidad
educativa mediante la observación y confrontación de sus
conocimientos previos.
Como factor sicológico que da la influencia al proceso de aprender,
tal motivación refiriéndose al interés del niño por realizar las
actividades escolares y ejercicios físicos. Al realizarse los labores
que se construyen como un conocimiento innovador.
Abordar un concepto activo y positivo del ocio, favoreciendo
el desarrollo personal y la creatividad

10. Aprendido las TIC en el tiempo libre
EVALUACIÓN
En la actualidad ya no basta que el estudiante concurra a clases, sino
que esto logra el desarrollo de habilidades humanas y sociales.
Es indudable la relación que tiene la educación física con el ocio y
tiempo libre, pero hay otras actividades lúdicas que se pueden
cumplir con el ocio y tiempo libre
OCIO Y TIEMPO LIBRE
El ocio es un componente que se lo considera una vida humanan digna o
calidad de vida, el mismo tiene la capacidad de disfrutar lo que nos
conmueve.
BIBLIOGRAFÍA
Cartillas educativas de la sede
El Educador Físico, Un Educador Para El Ocio Y El Tiempo Libre -
Fernando De La Espriella A. - Universidad de
Córdoba.2003. Bucaramanga, Colombia

11. ALUMNA: Priscila Roberts
PROFESOR: Gustavo Parolin
MATERIA: Tic
AÑO: 2016