La Educación Física es fundamental para el desarrollo integral del ser humano ya que permite desarrollar habilidades motoras, cognitivas y afectivas. Sin embargo, las instituciones educativas a menudo no reconocen su importancia. Para que la Educación Física contribuya plenamente a la formación de la persona, es necesario que sea un proceso pedagógico y permanente que establezca bases sólidas y garantice la continuidad y especialización deportiva. El docente de Educación Física debe promover valores como la autoestima
Este es un trabajo acerca de los orígenes de la asignatura de Educación Física y de cómo ha ido evolucionando a lo largo de la historia, particularmente en España.
Este es un trabajo acerca de los orígenes de la asignatura de Educación Física y de cómo ha ido evolucionando a lo largo de la historia, particularmente en España.
Visión y Misión de los Profesionales de la Educación Física para dar seguimiento, aplicación y desarrollo de la asignatura de Educación Física, la cual debe mantener su estatus en el Diseño Curricular del Modelo Educativo 2016
Linea del tiempo sobre la historia de la educacion fisicaSarahi Flores
La educación física en México no siempre ha sido reconocida ni estudiada desde du punto de vista histórco, por lo que esta presentacion contribuye un poco en la obtención de información
The project proposes a sustainable pedestrian corridor that links the Velodrome with Metro Sports Palace consisting of 2 new buildings located on the campus of South Axis 3 No. s / n Col. Farms Mexico almost esq. with Viaduct, parking in front of the Palacio de los Deportes, Gate 7 and 8. These buildings are intended for commercial use to support the project financially. On the other hand it is also proposed to locate the areas of the classes currently used by ESEF. At the same time will have 2.18 hectares of public spaces and landscaped areas for the recovery of the area.
El presente trabajo es una breve recopilación de los temas vistos en la materia de Gestión Escolar , cabe mencionar que esta revista fue realizada por los alumnos del grupo 306 con la firme intención de dejar un pequeño aporte para la comunidad estudiantil de nuestra amada institución.
Visión y Misión de los Profesionales de la Educación Física para dar seguimiento, aplicación y desarrollo de la asignatura de Educación Física, la cual debe mantener su estatus en el Diseño Curricular del Modelo Educativo 2016
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La educación física en México no siempre ha sido reconocida ni estudiada desde du punto de vista histórco, por lo que esta presentacion contribuye un poco en la obtención de información
The project proposes a sustainable pedestrian corridor that links the Velodrome with Metro Sports Palace consisting of 2 new buildings located on the campus of South Axis 3 No. s / n Col. Farms Mexico almost esq. with Viaduct, parking in front of the Palacio de los Deportes, Gate 7 and 8. These buildings are intended for commercial use to support the project financially. On the other hand it is also proposed to locate the areas of the classes currently used by ESEF. At the same time will have 2.18 hectares of public spaces and landscaped areas for the recovery of the area.
El presente trabajo es una breve recopilación de los temas vistos en la materia de Gestión Escolar , cabe mencionar que esta revista fue realizada por los alumnos del grupo 306 con la firme intención de dejar un pequeño aporte para la comunidad estudiantil de nuestra amada institución.
Palacio deportes de la Ciudad de México, 1968. Análisis arquitectónico integr...UNAM
PALACIO DE LOS DEPORTES DE LA CIUDAD DE MÉXICO,Análisis arquitectónico integral, en esta exposición se desarrolla un análisis arquitectónico de la obra más emblemática del arquitecto español Félix Candela. Se desarrollan los siguientes temas: 1.- El histórico 2.- El espacial 3.- La geometría 4.- La resolución estructural 5.- La construcción
Índigo Energía e Industria No. 16 |Tradicionalmente, las estaciones de servicio han sido vistas sólo como puntos de suministro de combustible para vehículos. Sin embargo, en la actualidad, estos espacios experimentan una transformación significativa hacia la sostenibilidad y la incorporación de tecnologías verdes.
En este ejemplar también encontrarás:
#Entrevistas
Ignacio Contreras Andrade, director del área oil and gas de Vicer
Carlos León Martín, presidente de Onexpo Puebla
Oscar Del Cueto, presidente de CPKC México.
José Luis del Corral, vp ejecutivo de STRACON y director de operaciones en Dumas.
#Opinión
Dra. Alicia Zazueta Payán, presidenta de la AMPES
Dr. Leonardo Ramos, subgerente operativo de anteproyectos hidroeléctricos de la CFE
Por Julio Zugasti, asociado senior de Hogan Lovells
Coberturas
BYD SHARK: potente, eficiente y amigable con el medio ambiente
IV Foro de Biogás fomentan el uso de Biometano
Takeda celebra 60 años de presencia en México con inauguración del ICC
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#Noticias
CFE adquiere crédito para desarrollar la primera central solar flotante de Latam
Sempra Infraestructura dona 7 mdp a la Cruz Roja Mexicana
Histórica multa de COFECE a gasolineras
Mantenimiento garantiza el óptimo funcionamiento de estaciones de servicio: Petrogas
Destacada participación de AMPES en UNITI Expo 2024
Gilbarco mostrará equipos y soluciones en los GVR Tech Days
1. MATERIA: DIDÁCTICA DE LA EDUCCIÓN Y LOS DEPORTES PROFESORA: LCDA. MARIA LOURDES PLOUZ FIERRO ESTUDIANTE: LUIS DÁVILA SEGARRA INVESTIGACIÓN Universidad de Guayaquil
6. La fase de desarrollo es el conjunto dinámico de acciones, que a partir de la interpretación del plan de estudios conduce a: La formulación de objetivos específicos. La selección y organización de contenidos y actividades pedagógicas específicas. La definición de estrategias metodológicas y de evaluaciones generales y específicas. La determinación de recursos básicos y de apoyo.
7.
8. Se analiza que el proceso metodológico y didáctico para el desarrollo de la clase de Educación Física es utilizado para los procesos deportivos de fundamentación técnica de las diferentes disciplinas. Por lo general, las instituciones educativas desconocen la importancia que la Educación Física representa, porque ella, como otras disciplinas del conocimiento, a través del movimiento, contribuyen también con el proceso de formación integral del ser humano para beneficio personal, social y conservación de su propia cultura.
9. Si la Educación Física se estructura como proceso pedagógico y permanente se pueden cimentar bases sólidas que le permiten la integración y socialización que garanticen continuidad para el desarrollo y especialización deportiva en su vida futura. Se deduce que las realidades y tendencias sociales demandan que todo conocimiento continúe profundizándose y actualizándose, dado que la ciencia y la tecnología evolucionan. La formación y la investigación son permanentes y cada espacio y momento vital conllevan a un aprendizaje.
10. El educador físico estará en función de interpretar que el desarrollo de la persona se basa en el aprendizaje y la reflexión constante; que el sistema de valores y creencias se relacionan con el contexto, con la vida social, con el ambiente y el ecosistema y en general con todos los fenómenos que impliquen interacción social.
11. El docente se forma y forma para comprender y asimilar los principios y valores que inspiran y orientan el quehacer cotidiano en los diferentes entornos, para aprender a trabajar, explorar y experimentar en equipo, interactuar en el diálogo y la reflexión.
12. Quien oriente el área de Educación Física debe proyectarse como líder de la comunidad educativa, que promueve la participación de todos y delega responsabilidades a los integrantes de la misma. Debe tener en cuenta las capacidades cognitivas y culturales de los estudiantes, también debe promover: Autoestima Dignidad humana Respeto por la vida La Creatividad, y Racionalismo científico.
13. Muchos investigadores en el campo de la Educación Física se han preocupado por promulgar la finalidad de esta área en los diferentes niveles sociales y educativos como proceso de desarrollo de la formación integral del niño y el joven. A partir de la década del setenta, se incluye dentro del currículo en primaria y secundaria como requisito necesario para la complementación de la formación del individuo.
14. Importante destacar el trabajo de la clase de Educación Física en primaria, porque es allí donde se solidifica el proceso deportivo teniendo en cuenta siempre una proyección a largo, mediano y corto plazo, valorando el crecimiento y maduración física, psicológica y social.
15. En la Ley de Cultura Física de Ecuador Art. 2 literal a) dice: "Proteger, estimular, promover y coordinar las actividades físicas, deportivas y de recreación de la población ecuatoriana así como planificar, fomentar y desarrollar el deporte, la educación física y recreación".