Este documento describe la transformación hacia una Sociedad de la Información impulsada por la tercera revolución industrial y las nuevas tecnologías digitales. Se discuten los diferentes discursos sobre esta transformación y las oportunidades y desafíos que plantean las tecnologías digitales para la educación, incluyendo la necesidad de integrarlas en el sistema educativo y brindar formación a docentes.

1. La Sociedad de la
Información, las
Tecnologías y la
Educación

2. Importante
y profunda
transforma
ción
Procesos TERCERA Formas y
de REVOLUCIÓN patrones
Producción INDUSTRIAL de vida y
económica Produce: cultura
Relaciones
sociales

3. - Basada en la utilización de tecnología
informática.
- Revolución técnico-cultural
- Uso generalizado de las nuevas TICS
(computadoras, equipos multimedia,
redes locales, internet, tv digital,
telefonía digital)
LA DIGITALIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN - Se ve reflejado en las transacciones
económicas y comerciales, en el ocio y
tiempo libre, gestión interna, en las
actividades profesionales.
- Transformación de un modelo de
SOCIEDAD INDUSTRIAL hacia la
SOCIEDAD DE LA INFORMACION
- La GLOBALIZACIÓN: las tecnologías no
son las causas de este fenómeno

4. LOS DISCURSOS SOBRE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
DISCURSO MERCANTILISTA: La sociedad de la información es un enorme mercado con
un tremendo potencial para el crecimiento económico
apoyado en el uso de las tecnologías digitales
DISCURSO CRITICO-POLITICO: Las tecnologías digitales deben estar al servicio del
desarrollo social y humano, y no controlado por los
intereses de las grandes corporaciones industriales del
mundo capitalista
DISCURSO TECNOCENTRISTA: Se mitifica a la tecnología digital como la panacea de una
sociedad más eficaz y llena de bienestar para sus ciudadanos
DISCURSO APOCALIPTICO: Las tecnologías de la información y comunicación
representan el fin de los ideales y valores de la modernidad
y del modelo humanista de la cultura

5. TECNOLOGÍAS DIGITALES
LUCES
- Permiten y facilitan una mayor SOMBRAS
comunicación. - Sociedad dependiente de la
tecnología, sin maquinas no
funciona.
- Rompen barreras espacio-
temporales facilitando la
interacción entre personas.
- Desigualdades culturales y
económicas entre países.
- Facilitar a las personas con
discapacidades el uso de herramientas - A paso lento va la tecnología para
tecnológicas( teclado en sistema discapacitados ya que serviría solo
braille) para una minoría, debido a que las
mismas son un enigma.

6. Analfabetismo
tecnológico
LOS NUEVOS
PROBLEMAS
EDUCATIVOS
ANTE LAS
NUEVAS
TECNOLOGÍAS
Inadaptación a Nuevas
la rapidez de exigencias
los cambios formativas

7. LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS
Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura
escolar.
Nuevos roles para docentes y alumnos.
La formación debe plantearse con la meta de que los
alumnos aprendan.

8. CONCLUSIÓN
A modo de conclusión puedo decir que el uso de las Tics y las
Tecnologías digitales en la Educación deberían ser un pilar
importante para potenciar un aprendizaje de mayor calidad
siempre y cuando los docentes tengan una amplia formación, en el
dominio y aplicación de las tecnologías y logre incorporarlas a su
curriculum.
También me gustaría agregar algo que leí y me pareció importante:
que el uso de las TICs en la educación, se está convirtiendo en una
realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones
ante la misma.