1. El Ministro de Educación anunció que todo está listo para el inicio del año escolar en la Sierra y Amazonía, con la entrega de textos escolares gratuitos, alimentación escolar y presupuesto a las instituciones educativas. 2. Se entregarán 3.3 millones de textos escolares gratuitos que beneficiarán a más de 900,000 estudiantes. 3. El Ministerio de Educación no recaudará fondos para la Unión Nacional de Educadores y los hijos de funcionarios de las Fuerzas Armadas y Polic

1. Ministerio de Educación SERVICIO PÚBLICO
AGENDA ESCOL AR
Ministro Vallejo: todo listo para inicio del
año escolar en sierra y aMazonÍa
El ministro Raúl Vallejo reiteró la gratuidad de la educación
ecuatoriana, al tiempo que anunció que todo está listo
para iniciar el año lectivo 2009-2010 en las provincias
con régimen de Sierra y Amazonía, en lo que se refiere a
textos escolares, alimentación escolar, uniformes escolares
y entrega del presupuesto a las instituciones educativas,
en reemplazo de la mal llamada contribución voluntaria.
El Ministro precisó que entre el 24 de agosto y el 5 de
septiembre próximos se entregarán 3’300.000 textos
escolares gratuitos que beneficiarán a 910.894 estudiantes
de primero a décimo de básica, además de 106.437 guías
didácticas para los maestros. Los textos son de lenguaje,
ciencias naturales, matemáticas y estudios sociales.
Ministerio de educación
no recaudará fondos para une
En rueda de prensa de este 24 de agosto, el ministro
Raúl Vallejo reiteró que el Ministerio de Educación no será
agente de retención de las cuotas de la Unión Nacional de
Educadores. En total, la UNE recibe 4’594.026 dólares
El 7 de septiembre, estudiantes, docentes y autoridades iniciarán clases en la Sierra y Amazonia. al año. Vallejo recordó que mediante circular 082, del 19
de agosto del presente año, el Ministerio de Educación
dispuso que “a partir del mes de agosto de 2009, no
Tiempo de
se pueden establecer ciertas pautas se realicen los descuentos en la remuneración de los
que mejorarán la convivencia de la miembros del magisterio nacional vía rol de pagos de
familia. Así mismo, el establecimiento ninguna de nuestras unidades financieras, sean de planta
de horarios involucra el compromiso central, regional, provincial o colecturías o pagadurías de
de todos al cumplimiento de ciertas las distintas unidades educativas para aportes a la Unión
regresar a
reglas, como el tiempo destinado a es- Nacional de Educadores (UNE)”.
tudiar, ver televisión, comidas, uso del
teléfono, tiempo con los amigos, entre
otras. facilidades para estudio de hijos
de funcionarios de ff.aa. y policÍa
las aulas
3.- Reglas claras: Tanto en la casa El ministro de Educación, Raúl Vallejo, dispuso mediante
como en la escuela es importante es- Acuerdo Ministerial 316, del 14 de agosto, que los hijos del
tablecer reglas claras, las cuales no se personal de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional
deben medir con premios o castigos, del Ecuador que se encuentren en situación de movilidad
sino con consecuencias. Como adul- interna, por cambio de lugar de trabajo de sus padres,
E
tos, debemos evaluar como injusto puedan gozar del derecho a obtener matrícula provisional.
l inicio de clases involucra una El promedio recomendado es de 8 ho- sancionar a un niño o adolescente Para el efecto deben presentar la documentación
serie de cambios en las rutinas ras. A esto se suma el hecho lógico de por algo que desconocía. Por ello, al respectiva; una vez que cumplan con todos los requisitos
diarias de los niños, niñas y jó- que entre más tarde se acueste una manejar reglas y consecuencias, to- para estos casos podrán matricularse excepcionalmente en
venes. Por ello, y para evitar persona, más tarde y más le costará dos sabrán a qué atenerse cuando se cualquier establecimiento: fiscal, municipal, fiscomisional y
contratiempos como atrasos, olvidos levantarse. incumple algo, y lo más importante es particular del país.
y carreras, es recomendable que pa- que hay un aprendizaje de por medio.
@
dres y maestros apoyen la formación 2.- Manejo de horarios en casa y en la Al igual que con el manejo de los ho-
de nuevos y mejores hábitos de estu- escuela: Cuando los niños, niñas y jó- rarios, las reglas deben establecerse
dio, organización y manejo del tiempo venes tienen rutinas de trabajo claras, por acuerdo y no por imposición; ade- Comunícate con el Ministerio de Educación
libre. se sienten más seguros y pueden es- más, deben ser asumidas por todos. SI TIENES COMENTARIOS, SUGERENCIAS, PROYECTOS O DESEAS QUE EN
tar preparados para enfrentar mejor ESTE ESPACIO SE PUBLIQUE ALGUNA INFORMACIÓN DE TIPO PEDAGÓGICO
1.- La importancia de dormir bien: Des- sus responsabilidades y obligaciones. 4.- Planificar para no correr: Cuando EN PARTICULAR COMUNÍCATE A TRAVÉS DE:
cansar adecuadamente es primordial Los horarios no deben ser impuestos padres, maestros y estudiantes plani-
en el desarrollo de todos los seres
humanos, quizás uno de los secretos
unilateralmente, deben ser discutidos
y aceptados por todos. Para elaborar
fican, se evitan contratiempos en lo
que respecta a materiales, uniformes,
lapizarra@educacion.gov.ec
mejor guardados es que solo el sueño un horario en el hogar se deben to- organización y adquisición de libros,
permite la consolidación de la memo- mar en cuenta todas las actividades etc. Se debe recordar que el inicio de
ria. Es decir, si un niño o adolescente de los niños y jóvenes, esto incluye clases involucra cambios para todos,
estudia, realiza deberes y atiende en también las actividades de tiempo li- por ello el apoyo de padres y maestros AhORA LOS mAEStROS y
clase, no será mucho lo que podrá re- bre. De este modo los padres pueden es importante para facilitar la transi- mAEStRAS DEL ECuADOR
tener en su memoria sobre lo apren- estar más enterados de las activida- ción de los niños y también de los más podrán acceder a una
dido si no descansa adecuadamente. des de sus hijos y, del mismo modo, grandecitos. nueva herramienta
de trabajo que hará
de las clases horas
más entretenidas
e interesantes para
LA PRENSA EN EL AULA sus estudiantes. El Ministerio de Educación y Ecuador
TV presentan “Discovery en la escuela”, un proyecto
Rostros y trascendencias 3.- Cada estudiante deberá deter- que busca transformar la educación y el aprendizaje en
Uno de los géneros periodísticos más ricos es minar cuál de los seis perso- una aventura emocionante y provechosa a través de
la entrevista, porque “humaniza” la informa- najes, por su perfil o tema sus programas audiovisuales de contenidos educativos.
ción y retrata a personajes, por sus perfiles tratado, le es más inte- Este proyecto plantea el uso gratuito del programa
o conocimientos sobre un tema específico. resante. Después, en “Discovery en la escuela”, con la entrega de guías de
Estos, de una forma u otra, se convierten una discusión abier- capacitación y sistemas de evaluación para todos los
en referentes que inciden en la realidad so- ta y argumentada, docentes que deseen ser parte del piloto. La aplicación
cial, política, comunitaria o cultural de una cuatro estudiantes del programa “Discovery en la escuela” permitirá a los
ciudad, un país o una región. A través de la deberán agruparse docentes aprender a introducir recursos audiovisuales
entrevista, los estudiantes pueden acercarse y elegir un persona- y material de tipo investigativo motivador y actualizado.
a formas distintas de pensar, trabajar o vivir, je para hacer una Además, los participantes recibirán un banco completo
y así conocen los matices en una sociedad di- exposición con una de DVD, con todos los programas y guías pedagógicas
versa. breve biografía, su para poder aplicar de manera efectiva el proyecto en sus
actividad, sus logros aulas. Ecuador TV emitirá los programas en señal abierta y
1.- Solicite a los estudiantes coleccionar y leer y aportes. publicará los horarios, los temas y el modelo de aplicación
seis entrevistas a diversos personajes que se del proyecto a través de los medios del Ministerio de
relacionen con el mundo cultural, deportivo, 4.- Solicite que, en gru- Educación.
educativo o comunitario. Esta actividad des- pos, los alumnos propongan Para acceder a “Discovery en la escuela” inscriba a su
pierta la curiosidad e intereses, y forma crite- entrevistar a un personaje de institución a los correos electrónicos: carla.martinez@
rios de selección su escuela, familia o comunidad, educacion.gov.ec o johana.sanchez@educacion.gov.ec. Las
con un enfoque similar al que conocie- escuelas a participar deben contar con octavo a décimo
2.- Pida que cada uno de los estudiantes esta- ron en las entrevistas revisadas y con una años de Educación General Básica de régimen Costa,
blezca diferencias y semejanzas entre ellos, y presentación parecida a la de un diario. Des- Sierra y Amazonía y deben tener un televisor, DVD, acceso
que argumenten con cada personaje de qué pués abra un foro para establecer, entre los es- a Internet, impresora y copiadora, y disponibilidad para
forma aporta con su labor, reflexiones y co- tudiantes, cuál de estas entrevistas les resultó designar a un docente como director de este proyecto en el
nocimientos a los lectores, en su contexto. más divertida, interesante, coyuntural, etc. centro educativo.
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