El Ministerio de Educación de Ecuador amplía el programa de desayunos escolares de 120 a 200 días y capacita a nuevos instructores docentes. Además, los ministerios de Educación, Cultura e Inclusión Económica y Social suscriben un convenio para crear orquestas y coros infantiles y juveniles en provincias vulnerables.

1. Ecuador, viernes 26 de marzo de 2010 SERVICIO PÚBLICO MINISTERIO DE EDUCACIÓN 19
AGENDA ESCOL AR
SE AMPLÍA LA ENTREGA
DE DESAYUNOS ESCOLARES
El ministro
Raúl Vallejo
Corral suscribió,
mediante
acuerdo
ministerial, que
se eleva de
120 días a 200
días regulares
de clases la
entrega del
desayuno escolar a niños, niñas y adolescentes que han
sido matriculados y asisten a clases en Educación Inicial,
y de primero a séptimo en Educación General Básica.
Esto se aplica en establecimientos educativos fiscales,
municipales y fiscomisionales de las parroquias urbano
marginales y rurales del país, con el propósito de apoyar
al mejoramiento de la capacidad de aprendizaje.
CAPACITACIÓN A INSTRUCTORES
DE NUEVOS DOCENTES
Con el propósito de orientar a los nuevos docentes de
régimen Costa que ingresaron al Sistema Educativo
Ecuatoriano, el pasado 19 de marzo la Subsecretaría de
Motivar a los niños es una forma de brindarles seguridad y equilibrio emocional. Calidad y la Dirección Nacional de Desarrollo Profesional
La inteligencia
(Dinadep) del Ministerio de Educación capacitaron a
instructores de diferentes universidades del país. Los
participantes recibieron un kit con materiales técnicos
que incluía: memoria flash, diccionario, calculadora,
mouse pad, CD con información de la metodología del
emocional para la vida
curso, folletería, entre otros. El curso de capacitación se
ofreció a 2.900 nuevos docentes de régimen Costa que
ingresaron al magisterio nacional.
CONVENIO PARA CREACIÓN
¿
DE ORQUESTAS INFANTO-JUVENILES
Alguna vez se han referido a usted de todo individuo, independientemen- Es importante señalar que las formas Los ministerios de Educación, Cultura e Inclusión
como un inteligente emocional?... te de la clase socio-económica, raza o de reaccionar de los adultos frente a Económica y Social, a través de sus representantes,
Quizá no de esa forma, pero en al- género) sin afectarnos y sin dañar al ciertas situaciones generan patrones suscribieron un convenio marco de cooperación para
gún momento de su vida sí habrá prójimo. que de manera directa serán asumidos iniciar acciones piloto, a fin de fomentar y crear orquestas
escuchado alguna mención por su ca- Todo esto involucra una serie de des- por los chicos y se reflejarán en sus mo- y coros infanto-juveniles en diferentes provincias del
pacidad de trabajar en equipo, su opti- trezas, actitudes, habilidades y com- dos de resolver los problemas. país. La integración de las orquestas y coros incluirá de
mismo, liderazgo o autocontrol. Todas petencias que intervienen en nuestra • La vida familiar debe brindar a los manera obligatoria a los niños, niñas y adolescentes
estas áreas están relacionadas con la conducta y reacciones. La inteligencia niños y jóvenes equilibrio emocional y que pertenezcan a sectores vulnerables, para fomentar
inteligencia emocional, que no es más emocional es la capacidad de recono- seguridad afectiva. Esto se logra con así su desarrollo integral con miras al cumplimiento de
que la aplicación inteligente de las cer nuestros propios sentimientos y relaciones familiares bien llevadas. las políticas y acciones claras determinadas en el Plan
emociones; es decir, determina cómo los de los demás, de motivarnos y de • Motive a los chicos a través del len- Nacional del Buen Vivir (Sumak Kawsay).
nos manejamos con nosotros mismos manejar las relaciones de manera guaje. Repita constantemente: “Tú
y con otros, como compañeros, familia- adecuada. puedes”, “Eres inteligente”, “Te amo”, JORNADA EDUCATIVA SOBRE
res, amigos, etc. Construir cimientos emocionales “Eres importante para mí”. EVALUACIÓN DIFERENCIADA
El desarrollo de la vida de cada indi- El adulto que maneja inteligencia emo- • Permítales a los niños y jóvenes des- Cada estudiante es diferente y tiene distintas
viduo exige la resolución diaria de cional fue un niño que aprendió a ha- cubrir nuevos espacios y medios para motivaciones y estilos de aprendizaje. Durante esta
problemas o situaciones. De ahí que cerlo. Nadie nace con su inteligencia explotar sus capacidades: puede ser el jornada se profundizará sobre la instrucción y evaluación
la inteligencia emocional está a prue- emocional desarrollada, sino que se deporte, el aprendizaje de nuevas len- diferenciada, se abordarán los problemas de aprendizaje
ba a cada instante y, por lo tanto, se la entrena, incluso, desde las expe- guas o el acercamiento al arte. más frecuentes y su impacto dentro del aula; además,
convierte en un instrumento impor- riencias de la infancia. En ese sentido, • Cuando existan problemas a nivel se presentarán estrategias específicas de evaluación
tante que nos permite avanzar en ese como padres y maestros debemos en- académico, busque soluciones: hable diferenciada para aplicarlas en el aula. La capacitación se
largo y laberíntico camino que puede señar a nuestros niños y jóvenes a au- con los docentes, ellos están en la obli- realizará el 24 de marzo, desde las 09h00, en el teatro
resultar nuestra existencia, a nivel per- tocontrolarse, independientemente de gación de brindar estrategias para Calderón de la Barca, de la Universidad San Francisco
sonal, familiar y/o laboral. La inteli- sus personalidades y temperamentos. lograr el avance académico del estu- de Quito. Para más información, acceda a www.
gencia emocional no implica que nece- Para ello es importante motivarlos, de- diante. Verifique que sus hijos manten- educacionparatodos.com.
sariamente estemos siempre alegres finir formas de autocontrol, inyectar en gan técnicas de estudio eficaces.
o sin problemas, sino que nos permite ellos optimismo y enseñarles a sociali- • Garantice un clima favorable con las
@
mantener el equilibrio y manejar los zar de tal manera que desarrollen se- mejores condiciones para construir in-
malos momentos (presentes en la vida guridad, liderazgo y trabajo en equipo. teligencia emocional. Comunícate con el Ministerio de Educación
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ESTE ESPACIO SE PUBLIQUE ALGUNA INFORMACIÓN DE TIPO PEDAGÓGICO
INVESTIGACIÓN Y MEDIO AMBIENTE EN PARTICULAR, COMUNÍCATE A TRAVÉS DE:
La intencionalidad de enseñar a investigar en el aula se funda en
lapizarra@educacion.gov.ec
la concepción del estudiante como un ser capaz de pensar de
forma reflexiva y autónoma, como un sujeto activo y creati-
vo, dispuesto a la búsqueda de sus propias interrogantes y CONCurSO NACIONAL DE
abierto a nuevos conocimientos. METODOLOGíA PArA LA ENSEñANzA
Distribuya periódicos entre los estudiantes.
Conforme grupos para realizar las actividades plan- El Ministerio de Educación, la Unidad Educativa Alberto
teadas por el docente. Einstein y la Comunidad Judía del Ecuador, con el objetivo
Pida a los alumnos que investiguen un tema sobre de impulsar una enseñanza crítica y reflexiva de la Historia
el cuidado del medio ambiente. Pueden utilizar revis- Universal, invitan a participar en el Concurso Nacional de
tas, fotografías, libros y otros materiales de apoyo Metodología para la Enseñanza sobre Derechos Humanos,
que les servirán para complementar el tema. Holocausto y Genocidios Recientes, dirigido a maestros y
Solicite que, a partir de ese material que tienen, ela- maestras de Historia Universal del país.
boren un collage en relación con el tema de su inves-
tigación. Además, pida que se realicen comunicados Este concurso -que se lanzó en ceremonia pública con
y campañas creativas dirigidas a toda la escuela y su motivo del Día Internacional de Conmemoración de las
comunidad. Víctimas del Holocausto- receptará trabajos hasta el 1 de
Cada grupo se encargará de colocar rótulos y comuni- octubre de 2010. Los trabajos deberán ser presentados a
cados, tanto en carteleras como en espacios abiertos, con manera de ensayo y de forma individual. Este evento anual
el fin de que las personas tomen conciencia de la importan- busca promover la investigación entre los docentes de
cia de cuidar el medio ambiente. Historia e incentivar la comprensión holística de este tema.
Luego de realizado el trabajo, solicite a los grupos que elaboren Para mayor información, acceda a la sección de noticias en
conclusiones y sugerencias que servirán para reforzar contenidos y www.educacion.gov.ec.
actividades medioambientales.
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