Este documento presenta el proyecto de ley de presupuesto 2013 para la educación en Chile. Destaca los esfuerzos recientes para mejorar la calidad y equidad del sistema educativo, incluyendo nuevas leyes, programas y fondos. Propone continuar estos esfuerzos a través de seis ejes orientadores, como dar oportunidades educativas de calidad independientemente del origen. Luego resume los hitos clave de 2012 en educación y algunos resultados positivos como la disminución de brechas educativas y mejoras en pruebas internacionales.
El documento resume la información de un liceo chileno en el año escolar 2007-2008. Destaca los logros académicos como altos índices de promoción y mejoras en las pruebas SIMCE y PSU. También resalta las actividades extracurriculares como deportes, artes y proyectos de tecnología. El presupuesto se administró de forma eficiente, con saldos positivos al cierre del período.
El documento resume las recomendaciones de un comité asesor y los avances de la reforma educativa en Chile. El comité recomendó una reforma para modernizar la educación a través de un compromiso nacional y definir competencias esenciales. El gobierno inició tareas de modernización incluyendo nuevos planes de estudio, mayor cobertura educativa, y mejoras en la formación y capacitación de docentes.
El documento detalla los recortes presupuestarios y reducciones de personal que está sufriendo la educación pública en la Comunidad de Madrid, incluyendo la reducción de profesores, el aumento de ratios de alumnos por aula, y la disminución de recursos para alumnos con necesidades especiales. Esto está llevando a una degradación de la calidad educativa. El documento también describe las acciones de protesta planeadas por sindicatos y profesores, incluyendo el uso de camisetas verdes, manifestaciones, y una huelga general de tres días en
Memoria med 2011 2012-sintesis de logros principales (v10) 07-07-12 finalMónica Delgado
El Ministerio de Educación del Perú informa sobre sus logros y avances en 7 políticas priorizadas entre 2011-2012, incluyendo: 1) Mejorar la calidad educativa para todos; 2) Ampliar la educación inicial; 3) Mejorar la educación rural; 4) Respetar las culturas locales; 5) Desarrollar al magisterio; 6) Implementar una nueva gestión descentralizada; y 7) Acreditar la educación superior. Se destacan avances como ampliar la cobertura educativa inicial, lanzar el Programa Nacional de Redes Educativas Rural
Este documento presenta estadísticas sobre los porcentajes de promoción en la ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos, así como los resultados en la Prueba de Acceso a la Universidad (Selectividad) en un instituto público en España entre 2004-2012. Los datos muestran tasas de promoción crecientes en la ESO y resultados en Selectividad por encima del promedio regional, lo que demuestra la calidad de la enseñanza pública en este instituto.
El documento presenta información sobre la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Detalla que hay 2174 escuelas secundarias básicas, 738 escuelas de educación media y otras escuelas técnicas y agrarias, con un total de 1.1 millones de estudiantes. Propone fusionar las escuelas en unidades de gestión de 6 años y realizar cambios en los diseños curricular y organizativo para implementar la nueva escuela secundaria obligatoria de 6 años.
Este documento presenta un resumen de las discusiones y propuestas presentadas en el Foro Educativo de la provincia de Neuquén. Incluye un índice de contenidos, estadísticas sobre las propuestas recibidas, temas tratados, y conclusiones con lineamientos para una nueva ley de educación provincial. El objetivo final fue recopilar insumos ciudadanos para mejorar el sistema educativo de Neuquén.
Datos estadísticos de las evaluaciones ecuadorpatrick_matheus
El documento presenta los resultados del Informe de Progreso Educativo Ecuador 2010. Evalúa el estado de la educación ecuatoriana a través de nueve dimensiones como cobertura, logros de aprendizaje y equidad. En general, se han dado avances pero aún quedan desafíos como mejorar la permanencia en secundaria, logros de aprendizaje y establecer estándares educativos claros.
El documento resume la información de un liceo chileno en el año escolar 2007-2008. Destaca los logros académicos como altos índices de promoción y mejoras en las pruebas SIMCE y PSU. También resalta las actividades extracurriculares como deportes, artes y proyectos de tecnología. El presupuesto se administró de forma eficiente, con saldos positivos al cierre del período.
El documento resume las recomendaciones de un comité asesor y los avances de la reforma educativa en Chile. El comité recomendó una reforma para modernizar la educación a través de un compromiso nacional y definir competencias esenciales. El gobierno inició tareas de modernización incluyendo nuevos planes de estudio, mayor cobertura educativa, y mejoras en la formación y capacitación de docentes.
El documento detalla los recortes presupuestarios y reducciones de personal que está sufriendo la educación pública en la Comunidad de Madrid, incluyendo la reducción de profesores, el aumento de ratios de alumnos por aula, y la disminución de recursos para alumnos con necesidades especiales. Esto está llevando a una degradación de la calidad educativa. El documento también describe las acciones de protesta planeadas por sindicatos y profesores, incluyendo el uso de camisetas verdes, manifestaciones, y una huelga general de tres días en
Memoria med 2011 2012-sintesis de logros principales (v10) 07-07-12 finalMónica Delgado
El Ministerio de Educación del Perú informa sobre sus logros y avances en 7 políticas priorizadas entre 2011-2012, incluyendo: 1) Mejorar la calidad educativa para todos; 2) Ampliar la educación inicial; 3) Mejorar la educación rural; 4) Respetar las culturas locales; 5) Desarrollar al magisterio; 6) Implementar una nueva gestión descentralizada; y 7) Acreditar la educación superior. Se destacan avances como ampliar la cobertura educativa inicial, lanzar el Programa Nacional de Redes Educativas Rural
Este documento presenta estadísticas sobre los porcentajes de promoción en la ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos, así como los resultados en la Prueba de Acceso a la Universidad (Selectividad) en un instituto público en España entre 2004-2012. Los datos muestran tasas de promoción crecientes en la ESO y resultados en Selectividad por encima del promedio regional, lo que demuestra la calidad de la enseñanza pública en este instituto.
El documento presenta información sobre la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Detalla que hay 2174 escuelas secundarias básicas, 738 escuelas de educación media y otras escuelas técnicas y agrarias, con un total de 1.1 millones de estudiantes. Propone fusionar las escuelas en unidades de gestión de 6 años y realizar cambios en los diseños curricular y organizativo para implementar la nueva escuela secundaria obligatoria de 6 años.
Este documento presenta un resumen de las discusiones y propuestas presentadas en el Foro Educativo de la provincia de Neuquén. Incluye un índice de contenidos, estadísticas sobre las propuestas recibidas, temas tratados, y conclusiones con lineamientos para una nueva ley de educación provincial. El objetivo final fue recopilar insumos ciudadanos para mejorar el sistema educativo de Neuquén.
Datos estadísticos de las evaluaciones ecuadorpatrick_matheus
El documento presenta los resultados del Informe de Progreso Educativo Ecuador 2010. Evalúa el estado de la educación ecuatoriana a través de nueve dimensiones como cobertura, logros de aprendizaje y equidad. En general, se han dado avances pero aún quedan desafíos como mejorar la permanencia en secundaria, logros de aprendizaje y establecer estándares educativos claros.
El documento analiza 10 afirmaciones del PP sobre el conflicto en educación en Madrid, señalando que 8 de ellas son ciertas: habrá despidos de interinos, se mandan al paro a 3200 interinos, hay más alumnos por aula, muchos profesores impartirán asignaturas que no son de su especialidad, las prácticas, desdobles y refuerzos tendrán que reducirse, es probable que aumente el fracaso escolar, y el PP está atacando a la educación pública favoreciendo a la privada.
El documento presenta el plan anual de trabajo de una Institución Educativa para el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria. Incluye metas, actividades, responsables y cronograma para mejorar los aprendizajes, fortalecer la gestión educativa, garantizar la continuidad de los servicios y cuidar la salud de la comunidad educativa. También presenta una recalendarización de horas lectivas ante la emergencia y los momentos del año escolar junto con sus principales actividades.
Reporte Observatorio de la Educación (Fundapro) La Academia
Se perdieron horas de clase por problemas de infraestructura, paros docentes y otras suspensiones. En ciclo básico la cifra llegó cerca del 12% y en bachillerato al 13,6%. El profesor Robert Silva señaló que la extensión del tiempo pedagógico es un componente "fundamental para la construcción de una educación de calidad" y que deben aumentarse los días de clase en el calendario, así como la carga horaria.
El documento describe los recortes presupuestarios en educación que están sufriendo varias comunidades autónomas en España. Se reducirán las plantillas docentes, se aumentarán las ratios alumno-profesor, y se recortarán programas de apoyo, formación para profesores, y participación de las familias. Comunidades como Madrid, Valencia, Cataluña y Galicia realizarán grandes recortes en educación con fuertes reducciones de personal y otros servicios.
El documento discute el gasto público en educación en Argentina. A pesar de que el gasto ha aumentado en los últimos años, los resultados educativos no han mejorado y son inferiores a los de países latinoamericanos que gastan menos. Esto se debe a que en Argentina hay menos horas de clase debido a un calendario escolar más corto y a más días perdidos por huelgas.
La nueva secundaria en la provincia de buenos airesfrcapde
Este documento resume la situación de la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Detalla las cifras de escuelas y estudiantes, así como indicadores educativos. Luego describe los cambios propuestos como la creación de una escuela secundaria de 6 años con un nuevo diseño curricular y organizativo. Finalmente, presenta diversas políticas e iniciativas relacionadas con la inclusión, la conectividad, la promoción de la lectura y el fortalecimiento de la democracia escolar.
Este documento presenta el calendario escolar y la información sobre el personal y organización del CEIP Santo Domingo para el curso 2014-2015, incluyendo detalles sobre nuevos proyectos, profesores y el impacto de la nueva ley educativa LOMCE.
CUMBRE DE NAHUELBUTA - EDUCACIÓN: deprov araucoArauco 2030
Este documento resume la evolución del sistema educativo en la provincia de Arauco entre los años 2003 y 2014, destacando hitos legales como la Ley de Aseguramiento de la Calidad y la Jornada Escolar Completa, así como la implementación de programas de apoyo como la Educación Intercultural Bilingüe y el Sistema de Alimentación Escolar JUNAEB. Finalmente, presenta estadísticas sobre la cobertura, matrícula y subvenciones entregadas a los establecimientos educacionales de la provincia.
¿Por qué se perdió el prestigio docente y cómo recuperarlo? FUSADES
Este documento analiza cómo se perdió el prestigio de la profesión docente en América Latina y las reformas implementadas para recuperarlo. Se identifican dos factores que llevaron a la pérdida de prestigio: 1) La rápida expansión de la cobertura escolar requirió un reclutamiento acelerado de docentes con menor formación y salarios más bajos, y 2) Las mejores oportunidades educativas y laborales para las mujeres redujeron la participación femenina en la docencia. Las reformas recientes bus
El documento presenta información sobre la elección del calendario escolar para el ciclo 2016-2017. La SEP emitirá dos calendarios opciones: uno de 185 días y otro de 200 días de clase efectivos. Las escuelas podrán elegir implementar uno de estos calendarios y realizar los ajustes correspondientes considerando sus necesidades específicas. El colectivo docente debe reflexionar sobre cuál calendario es más pertinente para su escuela y los requisitos y compromisos que conlleva cada opción para tomar una decisión informada.
Este documento describe los logros del sistema educativo público en Andalucía durante la legislatura. Se ha mejorado la calidad educativa a través de mayores inversiones que han permitido reducir el abandono escolar, apoyar a estudiantes con necesidades especiales, y fomentar la excelencia. También se ha mejorado la participación de las familias y la formación y condiciones de los profesores.
Este documento describe el proyecto educativo de un colegio en Quer, España. Presenta la ubicación y características demográficas de la localidad, el entorno social y cultural del colegio, y las características de la comunidad educativa. También incluye una descripción del centro educativo y sus instalaciones.
La Ley Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB) requiere que los estados establezcan estándares académicos rigurosos y que las escuelas rindan cuentas de los resultados de los estudiantes en las pruebas. La ley también otorga más opciones a los padres y flexibilidad local en el uso de fondos, además de enfatizar métodos educativos basados en evidencia. Las escuelas que no muestren progreso adecuado hacia la proficiencia para todos los estudiantes para el 2013-2014 enfrent
Este informe resume la situación de la convivencia escolar en Castilla y León durante el curso 2009-2010. Analiza aspectos como el desarrollo de los planes de convivencia, el funcionamiento de las comisiones de convivencia, las actuaciones para fomentar la convivencia y prevenir conflictos, e incidencias ocurridas. En general, se concluye que la convivencia en los centros es satisfactoria y que los planes de convivencia han mejorado la situación, aunque se necesita más implicación de las familias y formación continua.
Presentación rendicion de cuentas 2014, febrero 2015Yamileth Barbosa
El documento trata sobre la rendición de cuentas de la Institución Educativa República de Israel en 2014. Resume la gestión directiva, académica, comunitaria y administrativa y financiera de la institución durante ese año, incluyendo objetivos, caracterización, alianzas estratégicas, proyectos, resultados de encuestas de satisfacción y estado presupuestal y financiero.
Para ascender en el escalafón docente, los maestros deben superar dos evaluaciones de desempeño con al menos 60% y una prueba de competencias con más del 80%. Sin embargo, muy pocos lo logran, por lo que permanecen con el mismo salario. Se propone un nuevo estatuto que permita que más maestros eleven sus ingresos.
Este documento presenta una maqueta de contenidos y diseño para un Centro de Información y Encuentro para la Comunidad de la Nueva Escuela Secundaria (NESC). El Centro tiene como objetivos transmitir información compleja de forma simple y transparente, mejorar las vías de comunicación, y hacer que las interacciones sean más productivas. El Centro contendrá secciones sobre la NESC, dudas comunes, aportes de la comunidad, marco normativo nacional, cronogramas, y más.
estrategias para la seleccion de escuelasAriel Cochia
El documento describe el proyecto "Asistencia Integral para el Uso Crítico de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en las Prácticas Escolares" del programa PROMEDU. El proyecto asiste a escuelas secundarias en la integración pedagógica de las TIC mediante parejas de referentes técnico-pedagógicos. El proyecto continuará asistiendo a 60 escuelas y planea expandirse a 95 escuelas para noviembre brindando capacitación docente y apoyo en el uso de her
Juan ramón de la torre aditech-Jornada Biomed XXICein
NUEVOS MARCOS DE COLABORACIÓN CIENCIA/EMPRESA/ADMINISTRACIÓN. Entorno tecnológico en Navarra. Juan Ramon de la Torre. Director científico y tecnológico de ADITECH Corporación Tecnológica.
El documento describe el establecimiento de las escuelas de los profetas por Samuel según la instrucción de Dios. Estas escuelas tenían el objetivo de contrarrestar la corrupción que se propagaba y educar a la juventud en la Palabra de Dios, la historia sagrada, la música y la poesía. Aunque los israelitas rechazaron este plan de educación divino, las escuelas de los profetas moldearon con éxito el carácter de muchos jóvenes como David.
El documento analiza 10 afirmaciones del PP sobre el conflicto en educación en Madrid, señalando que 8 de ellas son ciertas: habrá despidos de interinos, se mandan al paro a 3200 interinos, hay más alumnos por aula, muchos profesores impartirán asignaturas que no son de su especialidad, las prácticas, desdobles y refuerzos tendrán que reducirse, es probable que aumente el fracaso escolar, y el PP está atacando a la educación pública favoreciendo a la privada.
El documento presenta el plan anual de trabajo de una Institución Educativa para el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria. Incluye metas, actividades, responsables y cronograma para mejorar los aprendizajes, fortalecer la gestión educativa, garantizar la continuidad de los servicios y cuidar la salud de la comunidad educativa. También presenta una recalendarización de horas lectivas ante la emergencia y los momentos del año escolar junto con sus principales actividades.
Reporte Observatorio de la Educación (Fundapro) La Academia
Se perdieron horas de clase por problemas de infraestructura, paros docentes y otras suspensiones. En ciclo básico la cifra llegó cerca del 12% y en bachillerato al 13,6%. El profesor Robert Silva señaló que la extensión del tiempo pedagógico es un componente "fundamental para la construcción de una educación de calidad" y que deben aumentarse los días de clase en el calendario, así como la carga horaria.
El documento describe los recortes presupuestarios en educación que están sufriendo varias comunidades autónomas en España. Se reducirán las plantillas docentes, se aumentarán las ratios alumno-profesor, y se recortarán programas de apoyo, formación para profesores, y participación de las familias. Comunidades como Madrid, Valencia, Cataluña y Galicia realizarán grandes recortes en educación con fuertes reducciones de personal y otros servicios.
El documento discute el gasto público en educación en Argentina. A pesar de que el gasto ha aumentado en los últimos años, los resultados educativos no han mejorado y son inferiores a los de países latinoamericanos que gastan menos. Esto se debe a que en Argentina hay menos horas de clase debido a un calendario escolar más corto y a más días perdidos por huelgas.
La nueva secundaria en la provincia de buenos airesfrcapde
Este documento resume la situación de la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Detalla las cifras de escuelas y estudiantes, así como indicadores educativos. Luego describe los cambios propuestos como la creación de una escuela secundaria de 6 años con un nuevo diseño curricular y organizativo. Finalmente, presenta diversas políticas e iniciativas relacionadas con la inclusión, la conectividad, la promoción de la lectura y el fortalecimiento de la democracia escolar.
Este documento presenta el calendario escolar y la información sobre el personal y organización del CEIP Santo Domingo para el curso 2014-2015, incluyendo detalles sobre nuevos proyectos, profesores y el impacto de la nueva ley educativa LOMCE.
CUMBRE DE NAHUELBUTA - EDUCACIÓN: deprov araucoArauco 2030
Este documento resume la evolución del sistema educativo en la provincia de Arauco entre los años 2003 y 2014, destacando hitos legales como la Ley de Aseguramiento de la Calidad y la Jornada Escolar Completa, así como la implementación de programas de apoyo como la Educación Intercultural Bilingüe y el Sistema de Alimentación Escolar JUNAEB. Finalmente, presenta estadísticas sobre la cobertura, matrícula y subvenciones entregadas a los establecimientos educacionales de la provincia.
¿Por qué se perdió el prestigio docente y cómo recuperarlo? FUSADES
Este documento analiza cómo se perdió el prestigio de la profesión docente en América Latina y las reformas implementadas para recuperarlo. Se identifican dos factores que llevaron a la pérdida de prestigio: 1) La rápida expansión de la cobertura escolar requirió un reclutamiento acelerado de docentes con menor formación y salarios más bajos, y 2) Las mejores oportunidades educativas y laborales para las mujeres redujeron la participación femenina en la docencia. Las reformas recientes bus
El documento presenta información sobre la elección del calendario escolar para el ciclo 2016-2017. La SEP emitirá dos calendarios opciones: uno de 185 días y otro de 200 días de clase efectivos. Las escuelas podrán elegir implementar uno de estos calendarios y realizar los ajustes correspondientes considerando sus necesidades específicas. El colectivo docente debe reflexionar sobre cuál calendario es más pertinente para su escuela y los requisitos y compromisos que conlleva cada opción para tomar una decisión informada.
Este documento describe los logros del sistema educativo público en Andalucía durante la legislatura. Se ha mejorado la calidad educativa a través de mayores inversiones que han permitido reducir el abandono escolar, apoyar a estudiantes con necesidades especiales, y fomentar la excelencia. También se ha mejorado la participación de las familias y la formación y condiciones de los profesores.
Este documento describe el proyecto educativo de un colegio en Quer, España. Presenta la ubicación y características demográficas de la localidad, el entorno social y cultural del colegio, y las características de la comunidad educativa. También incluye una descripción del centro educativo y sus instalaciones.
La Ley Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB) requiere que los estados establezcan estándares académicos rigurosos y que las escuelas rindan cuentas de los resultados de los estudiantes en las pruebas. La ley también otorga más opciones a los padres y flexibilidad local en el uso de fondos, además de enfatizar métodos educativos basados en evidencia. Las escuelas que no muestren progreso adecuado hacia la proficiencia para todos los estudiantes para el 2013-2014 enfrent
Este informe resume la situación de la convivencia escolar en Castilla y León durante el curso 2009-2010. Analiza aspectos como el desarrollo de los planes de convivencia, el funcionamiento de las comisiones de convivencia, las actuaciones para fomentar la convivencia y prevenir conflictos, e incidencias ocurridas. En general, se concluye que la convivencia en los centros es satisfactoria y que los planes de convivencia han mejorado la situación, aunque se necesita más implicación de las familias y formación continua.
Presentación rendicion de cuentas 2014, febrero 2015Yamileth Barbosa
El documento trata sobre la rendición de cuentas de la Institución Educativa República de Israel en 2014. Resume la gestión directiva, académica, comunitaria y administrativa y financiera de la institución durante ese año, incluyendo objetivos, caracterización, alianzas estratégicas, proyectos, resultados de encuestas de satisfacción y estado presupuestal y financiero.
Para ascender en el escalafón docente, los maestros deben superar dos evaluaciones de desempeño con al menos 60% y una prueba de competencias con más del 80%. Sin embargo, muy pocos lo logran, por lo que permanecen con el mismo salario. Se propone un nuevo estatuto que permita que más maestros eleven sus ingresos.
Este documento presenta una maqueta de contenidos y diseño para un Centro de Información y Encuentro para la Comunidad de la Nueva Escuela Secundaria (NESC). El Centro tiene como objetivos transmitir información compleja de forma simple y transparente, mejorar las vías de comunicación, y hacer que las interacciones sean más productivas. El Centro contendrá secciones sobre la NESC, dudas comunes, aportes de la comunidad, marco normativo nacional, cronogramas, y más.
estrategias para la seleccion de escuelasAriel Cochia
El documento describe el proyecto "Asistencia Integral para el Uso Crítico de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en las Prácticas Escolares" del programa PROMEDU. El proyecto asiste a escuelas secundarias en la integración pedagógica de las TIC mediante parejas de referentes técnico-pedagógicos. El proyecto continuará asistiendo a 60 escuelas y planea expandirse a 95 escuelas para noviembre brindando capacitación docente y apoyo en el uso de her
Juan ramón de la torre aditech-Jornada Biomed XXICein
NUEVOS MARCOS DE COLABORACIÓN CIENCIA/EMPRESA/ADMINISTRACIÓN. Entorno tecnológico en Navarra. Juan Ramon de la Torre. Director científico y tecnológico de ADITECH Corporación Tecnológica.
El documento describe el establecimiento de las escuelas de los profetas por Samuel según la instrucción de Dios. Estas escuelas tenían el objetivo de contrarrestar la corrupción que se propagaba y educar a la juventud en la Palabra de Dios, la historia sagrada, la música y la poesía. Aunque los israelitas rechazaron este plan de educación divino, las escuelas de los profetas moldearon con éxito el carácter de muchos jóvenes como David.
El documento describe la desmitificación de la gestión de proyectos industriales. Señala que los gestores de proyectos no pueden prever el futuro perfectamente y deben lidiar con la incertidumbre. Recomienda que la planificación y documentación se equilibren y se centren en lo esencial para permitir la flexibilidad. Además, aumentar recursos no siempre compensa desviaciones y la improvisación no es una buena base, siendo la documentación mínima necesaria para la gestión.
El documento habla sobre conceptos básicos de electricidad. Explica que la electrodinámica estudia las cargas eléctricas en movimiento y define conductores y aislantes. Describe los elementos de un circuito básico como foco, conductor, pila e interruptor. Además, explica los tipos de circuitos como serie y paralelo y la importancia de ahorrar energía para proteger el planeta.
Salmo de alabanza y esperanza. En este salmo, el cantor alaba a Dios como creador de la naturaleza y regente de la historia; que se interesa por los pobres y afligidos. Al contemplar la naturaleza distingue el cielo, agua y tierra; entre los hombres distingue las naciones paganas y el pueblo escogido.
La planeación agregada sirve para establecer niveles generales de producción a mediano plazo y determinar los recursos requeridos. Involucra decisiones sobre tiempo extra, contrataciones, inventarios y subcontratación. Se busca equilibrar la producción con la capacidad para competir adecuadamente mediante técnicas como ajustar la producción con inventarios, horas extras o subcontratación.
El documento describe cómo los emprendedores sociales ponen en marcha innovaciones sociales, escalan su impacto y logran cambiar el sistema para convertir sus modelos en el nuevo paradigma. Ashoka trabaja para construir una sociedad propicia al emprendimiento social donde todos puedan ser agentes de cambio.
I phone como plataforma de gestion empresarialCein
El documento habla sobre una presentación sobre el iPhone como plataforma de gestión empresarial. La presentación cubre qué es el iPhone, su posicionamiento en el mercado en términos de cuota de mercado y satisfacción de usuarios, y su estrategia de negocio enfocada en desarrollar aplicaciones.
Todo diseño es un logro colectivo (!?) - el design thinking no bastaAndrea Botero
Presentación para el seminario de pensamiento y congnición en diseño - organizado por la Especialización de pedagodia del diseño (universidad Nacional de Colombia - Sept 2014)
El plan propone 8 objetivos para desarrollar la sociedad de la información en el Perú: 1) Asegurar el acceso inclusivo a la tecnología, 2) Integrar y expandir competencias digitales, 3) Garantizar oportunidades de inclusión social a través de la tecnología, 4) Impulsar la investigación e innovación tecnológica, 5) Incrementar la productividad y competitividad con la tecnología, 6) Desarrollar una industria tecnológica nacional, 7) Promover una administración pública
Este documento define los romances como composiciones épico-líricas en verso octosílabo y rima asonante. Explica que tienen su origen en la refundición de cantares de gesta y canciones populares para hacerlos más accesibles a los juglares y el público. Finalmente clasifica los romances en históricos, novelescos y líricos dependiendo de si se basan en hechos reales, ficción o predominan lo lírico.
Este currículum vitae pertenece a Viridiana Ahumada Chagollán, una mujer mexicana de 20 años soltera. Ella estudió electrónica en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Baja California y capacitación en sistemas computacionales en la Universidad Politécnica de Baja California. Actualmente estudia el segundo semestre de la licenciatura en educación preescolar. Ella ha trabajado como mesera, edecán de eventos y comerciante independiente.
Este documento proporciona información sobre cómo construir y organizar cursos en Blackboard. Explica las diferentes secciones de un curso como la página principal, contenido, módulos de aprendizaje y planes de estudio. También describe cómo crear y agregar diferentes tipos de contenido como elementos, archivos, audio e imágenes y cómo vincular recursos externos como videos de YouTube.
Aplicaciones tic en el sector drogueria y perfumeriaCein
El documento describe cómo la tecnología puede ayudar a los pequeños negocios de perfumería a gestionar mejor sus operaciones y servir mejor a los clientes. Explica cómo una agenda electrónica o PDA puede ayudar a gestionar pedidos y datos de clientes, cómo la tecnología permite usar servicios bancarios a pesar de horarios incompatibles, y cómo Internet puede ampliar los servicios ofrecidos a los clientes a bajo costo. También analiza cómo la tecnología puede ayudar a competir contra franquicias, crear un espacio
El documento presenta una lista de herramientas digitales y sus beneficios para el aprendizaje. Entre las herramientas se mencionan Microsoft Word 2010 y páginas sociales. El contenido del primer ciclo se centra en el uso de Word para la redacción comercial, incluyendo formatos de documentos, diseño de páginas, tablas e ilustraciones.
Este documento presenta los resultados de un estudio realizado por la empresa peruana Uniclick sobre las métricas de seguidores y engagement de páginas de Facebook de diferentes categorías en Perú en mayo de 2013. Analiza las interacciones de más de 280 marcas y encuentra que aunque tener muchos seguidores ha sido tradicionalmente importante, la métrica de engagement, que mide las interacciones por publicación, es más valiosa. Presenta gráficos que comparan el número de seguidores y el engagement para cada categoría, identificando las marcas con mayores valores en
Este documento describe Windows Mobile, incluyendo sus características principales como Smartfilter para búsqueda global, integración con Microsoft Office y Windows Live, y mejoras en la experiencia de usuario a través de Internet Explorer Mobile. También discute el desarrollo de aplicaciones en Visual Studio, los costos asociados y las ventajas e inconvenientes de usar esta plataforma.
El plan propone 8 objetivos para desarrollar la sociedad de la información en el Perú: 1) Asegurar el acceso inclusivo a la tecnología, 2) Integrar y expandir competencias digitales, 3) Garantizar oportunidades de inclusión social a través de la tecnología, 4) Impulsar la investigación e innovación tecnológica, 5) Incrementar la productividad y competitividad con la tecnología, 6) Desarrollar una industria tecnológica nacional, 7) Promover una administración pública
El documento presenta una propuesta de reforma integral a la educación superior en Colombia. Describe el contexto actual del sector, incluyendo cobertura, calidad y financiamiento. Luego, establece cuatro objetivos principales de la reforma: 1) mejorar la oferta educativa, 2) ampliar el acceso y graduación, 3) adecuar el sistema a las necesidades nacionales e internacionales, y 4) fortalecer el buen gobierno. Finalmente, propone una metodología participativa para implementar la reforma que incluye foros, debates y una plata
El documento describe la gran inequidad y baja calidad del sistema educativo chileno, citando varias estadísticas. Propone mejoras como profesores y directores de alto nivel, menos alumnos por clase, mayor financiamiento y participación de apoderados. Explica que se requiere un acuerdo nacional a largo plazo para abordar este problema de manera sistémica. Finalmente, pide sumarse a la iniciativa Educación 2020 para presionar por cambios en la política educativa chilena.
La Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación propone impulsar una transformación de la calidad educativa a través de 10 procesos prioritarios como mejorar la infraestructura escolar, profesionalizar a maestros y autoridades educativas, fomentar el bienestar de los alumnos, reformar el plan de estudios y establecer un sistema nacional de evaluación.
La Alianza por la Calidad de la Educación entre el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación propone impulsar una transformación de la calidad educativa a través de 10 procesos prioritarios como mejorar la infraestructura escolar, profesionalizar a maestros y autoridades educativas, fomentar el bienestar de los alumnos, reformar el plan de estudios y establecer un sistema nacional de evaluación.
El documento contiene las respuestas de la Ministra de Educación Nacional, María Fernanda Campo Saavedra, a un cuestionario presentado por senadores sobre la política educativa del gobierno para los próximos cuatro años y sobre temas relacionados con el salario de los maestros. La ministra explica los énfasis de la política educativa en calidad, primera infancia, cierre de brechas, pertinencia y modelo de gestión. También detalla los criterios utilizados para definir la capitación por alumno y los esfuerzos realizados para mejorar
Con el fin de conocer en mayor profundidad esta reforma educacional, definiremos sus propósitos, que ámbitos abordo en relación a la educación básica, técnica y superior entre otros aspectos y sus debilidades y fortalezas, principalmente enfatizando los cambios que se lograron con la reforma.
Este documento describe varias reformas educativas implementadas en diferentes países de América Latina entre 1991 y 1995. Las reformas tuvieron como objetivos principales aumentar la cobertura y calidad de la educación, mejorar la formación docente, y modificar la estructura y financiamiento del sistema educativo. Sin embargo, el documento plantea que los docentes a menudo son ejecutores de proyectos definidos por otros actores externos como el gobierno, en lugar de sujetos activos en el diseño e implementación de las reformas.
El docente en las reformas educativas: Sujeto o ejecutor de proyectos ajenos Mari Reyes Al Cuadrado
Este documento describe varias reformas educativas implementadas en diferentes países de América Latina. Discute si los docentes son sujetos o ejecutores de estas reformas. Describe reformas en México, Argentina y Chile entre 1991 y 1995, cuyos objetivos incluyeron aumentar la cobertura, mejorar la calidad, modernizar la administración y capacitar a los docentes.
El documento presenta un resumen estadístico del panorama educativo de la Región Metropolitana entre 2000-2005. Detalla la matrícula total e información sobre dependencia y movilidad. Incluye resultados del SIMCE y la PSU según dependencia y nivel socioeconómico. Finalmente, propone objetivos para mejorar la calidad y equidad en la enseñanza básica, media y la Ley General de Educación.
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo para el año 2016 de la Institución Educativa Parroquial “Cristo Rey”. El plan describe los objetivos, las bases legales, y un diagnóstico de la situación actual con indicadores como el progreso de los aprendizajes, la retención de estudiantes, el uso del tiempo y los recursos educativos. El objetivo principal es promover un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia para lograr aprendizajes fundamentales en los estudiantes.
La alianza entre el gobierno federal y el sindicato de maestros tiene como objetivo impulsar una transformación de la calidad educativa en México. Propone diez procesos prioritarios como mejorar la infraestructura escolar, incorporar tecnología, fomentar la participación comunitaria, profesionalizar a los maestros y autoridades educativas, y mejorar la salud y nutrición de los estudiantes para lograr una educación de mayor calidad.
La reforma educacional chilena ha mejorado la distribución, uso y administración de recursos escolares de tres formas: 1) Aumentó la cobertura y calidad de la educación parvularia, escolar y superior, así como el financiamiento. 2) Profesionalizó a los docentes y mejoró sus condiciones laborales. 3) Mejoró la infraestructura escolar y dotó de recursos a grupos vulnerables. Aún quedan desafíos como consolidar la calidad, fortalecer capacidades e implementar las políticas de manera colaborativa y
Este documento presenta la ruta de implementación del Modelo Educativo para la educación obligatoria en México. Detalla las estrategias clave por áreas como el currículo, la escuela, la formación docente, la inclusión y la gobernanza del sistema educativo. El objetivo es asegurar el cumplimiento de los objetivos del nuevo modelo educativo a través de acciones prioritarias en el corto y mediano plazo.
El documento analiza el proyecto de ley Plan Maestro y su impacto en la formación docente. Resume que el Plan Maestro no contempla adecuadamente mejorar las condiciones laborales y salariales de los docentes como estipula la ley, y que subestima la educación pública, gratuita y laica al culpar a los docentes por los problemas del sistema educativo. Finalmente, plantea que el gobierno centralizador hará responsables a los docentes por la implementación fallida del plan, precarizando sus derechos laborales.
El documento presenta el Plan Nacional Educativo y los Planes Estratégicos al 2021 del Ministerio de Educación. El plan tiene como objetivo lograr una educación de calidad que contribuya al desarrollo humano y la competitividad. Se enfoca en seis ejes estratégicos: educación básica, docentes, educación superior, infraestructura, gestión y sociedad educadora. Propone mejoras en la calidad de la enseñanza, capacitación docente, remuneraciones y condiciones laborales.
La propuesta de reforma integral a la educación superior busca: 1) Mejorar la calidad de la oferta educativa mediante el fortalecimiento de la acreditación y la investigación, así como ampliar las fuentes de financiación; 2) Aumentar la cobertura a través de la ampliación de la oferta calificada, el fomento del acceso, la permanencia y las fuentes de financiación para estudiantes; y 3) Adecuar el sistema a las tendencias internacionales para promover la equidad, pertinencia e internacionalización.
Ruta de implementación del modelo educativoLucy Galán
Este documento contiene las acciones prioritarias que se llevarán a cabo en el corto y mediano plazo con el propósito de asegurar el cumplimiento de los objetivos del Modelo Educativo.
Como ya no puedo agregar más amigos a mi perfil de Facebook, los invito a unirse a mi grupo:https://www.facebook.com/groups/LucyAsesora/ para que reciban notificaciones de las fichas-resumen que estaré presentando de esta ruta de implementación.
El documento resume las principales respuestas que ha dado el sistema escolar chileno para abordar sus problemas de calidad y equidad. Estas respuestas incluyen la Ley SEP para entregar subvenciones a estudiantes vulnerables, ajustes curriculares, nuevos estándares educativos, y las propuestas del gobierno de 2010 para duplicar la subvención escolar y establecer programas de apoyo a escuelas y estudiantes en riesgo.
Alianza por la calidad educativa versión paganaPks Vm
El documento propone una Alianza por la Calidad de la Educación entre el gobierno federal y el SNTE para mejorar la calidad de la educación pública mexicana a través de 10 procesos prioritarios como la modernización de centros escolares, la profesionalización de maestros, el bienestar de alumnos, la reforma curricular y la evaluación educativa para el periodo 2008-2009. El objetivo final es garantizar una educación pública de calidad, equitativa y con resultados de aprendizaje óptimos para todos los alumnos.
El documento describe el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) en Chile, incluyendo sus objetivos, contenidos evaluados, y criticas. Se critica que el SIMCE estandariza excesivamente las pruebas y no considera factores extraescolares, además de generar estrés en estudiantes y profesores. También se señala que el SIMCE más bien mide el estatus socioeconómico que la calidad educativa.
Este documento introduce el análisis semiótico y cómo analizar un texto publicitario. Explica que la semiótica estudia las relaciones entre signos y sus significados y cómo se construyen los códigos dentro de una cultura. Para analizar un texto publicitario, se debe examinar el enunciado, enunciación, contexto e intertexto, incluyendo el significante, significado, elementos audiovisuales, y cómo refleja valores sociales y culturales a través de referencias a otros textos.
Este documento presenta diferentes técnicas y estrategias para el análisis de contenido y la comprensión lectora. Explica la definición de lectura y sus niveles, desde lo literal hasta lo creativo. Describe estrategias para antes, durante y después de la lectura, así como para diferentes tipos de textos como narrativos, descriptivos y expositivos. El objetivo es desarrollar lectores competentes que usen conocimientos previos y monitoreen su comprensión.
Este documento propone modificaciones al reglamento del Consejo de Escuela de la Universidad del Bío-Bío para establecer su composición, funcionamiento y atribuciones. Se propone que el Consejo esté compuesto por académicos, representantes estudiantiles y funcionarios no docentes para fomentar la participación. También se establece que el Consejo asesore a la Dirección de Escuela en temas académicos y estudiantiles y que sesione al menos una vez al mes.
El documento presenta información sobre las políticas de financiamiento de la Universidad del Bío Bío (UBB) en el contexto nacional. Explica que la UBB es una universidad estatal y regional que recibe aportes basales del Estado, pero debe competir por ingresos como una universidad privada debido al fuerte control estatal sobre sus gastos. También analiza el presupuesto de educación superior para 2013, señalando un aumento del 11% con énfasis en las ayudas estudiantiles, en particular las becas que crecen un 17.6%.
Este documento resume la filosofía de Friedrich Nietzsche y su crítica a la modernidad. Nietzsche criticó la idea de la supremacía de la cultura occidental y propuso someter a juicio conceptos como la certeza y la razón. También introdujo la teoría del eterno retorno, que sostiene que todos los eventos se repetirán eternamente. Su pensamiento ha contribuido a generar cambios en la época moderna y continúa siendo relevante hoy en día.
Este documento resume la filosofía de Friedrich Nietzsche y su crítica a la modernidad. Nietzsche criticó la idea de la supremacía de la cultura occidental y propuso someter a juicio conceptos como la certeza y la razón. Propuso la teoría del eterno retorno, en que todos los eventos se repiten infinitamente, como una forma de reivindicar la vida. Su idea de la "muerte de Dios" tuvo consecuencias como la búsqueda de sentido fuera de lo absoluto y la aparición del superhombre. Su
Charles Bukowski fue un escritor estadounidense asociado con el realismo sucio. Nació en Alemania pero se mudó a los Estados Unidos de niño. Trabajó como cartero y escribió novelas, cuentos, poemas y crónicas sobre marginados y antihéroes que desafiaban las convenciones sociales. Su obra influyó a generaciones de escritores con su estilo crudo y directo. Falleció de leucemia en 1994.
Charles Bukowski fue un escritor estadounidense asociado con el realismo sucio. Nació en Alemania pero se mudó a los Estados Unidos de niño. Trabajó como cartero y escribió novelas, cuentos, poemas y crónicas sobre marginados y perdedores donde criticaba la moral y las convenciones sociales. Tuvo una gran influencia en la literatura y dejó una herencia de citas memorables y una obra que retrataba la vida de forma cruda y realista.
1. Proyecto de Ley de Presupuestos
2013.
Partida Educación
Cuarta Subcomisión de
Presupuesto
18 de octubre de 2012
2. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Introducción
– El tema educación ha estado entre las
preocupaciones más importantes para la
ciudadanía en los últimos años.
– Esa preocupación se ha traducido en diversos
esfuerzos legales, programáticos y de recursos
fiscales:
• Agencia de la Calidad y Superintendencia de Educación Escolar.
• Creación de la Subvención Escolar Preferencial.
• Modificaciones al Estatuto Docente.
• Más y mejores ayudas estudiantiles a la educación superior
• Ley de Acreditación de Instituciones de Educación Superior.
• Proyecto de ley de Superintendencia de Educación Superior.
• Entre otros.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 2
3. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Ejes Orientadores
1. Un sistema educacional que apunte a dar oportunidades
de educación de calidad independiente del origen de los
estudiantes.
2. Una arquitectura educacional con incentivos y controles
que asegure a las familias diversas opciones de educación
de calidad.
3. El Fortalecimiento de todos los proyectos educativos.
4. Un sistema que atraiga y retenga capacidades en el
sistema educacional.
5. Un mejor sistema de financiamiento de la educación
superior.
6. Un sistema educacional que promueva la formación
integral y la cultura.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 3
4. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Hitos 2012
Asume Ministro
Harald Beyer
Enero
Se Rebaja CAE de 6% a 2% para
nuevos estudiantes
Inicio postulación Becas
tercer quintil.
5. Ley Reprogramación Deudores
Morosos F. Solidario
Febrero
+ Postulantes
Fondos de
Becas Vocación
Reparaciones
de Profesor
6. Inicio Clases 30 Nuevos Ingreso P. L.
Liceos Bicentenarios Carrera Docente
Marzo
Entregamos 17 millones
de Textos Escolares (Nuevos
libros de Ingles, diccionarios y
cuadernillo matemática)
7. Se presenta Nuevo Consejo
Nacional de Educación
Campaña Becas
para carreras
Técnicas
8. Plan Fiscalización 100% Ministro pidió a Rectores
informe que explique la larga
Jardines Infantiles duración de las carreras
Abril
Mineduc propone
aumentar a cuatro las
horas de educación física
de 1º a 4º básico
9. Mejores Incentivos y
reconocimiento para
los Profesores de
Excelencia.
Bibliotecas en Aula para
100% prekinder y kinder
Alza histórica en Matemática y
Ciencias Sociales y disminución
brecha Socioeconómica SIMCE
2011
10. Se firma proyecto de ley
sobre financiamiento
estudiantil para educación
superior
Mayo
Nuevos Convenios de
Desempeño de Educación
Superior Regional
11. Nueva
Superintendencia
+ Fiscalización, cierre
de colegios con
deficiencias, ranking
multas
Junio
Pago Bono a más de
mil Profesores Certificados de
Jubilados Estudios Online
y sin costo.
12. Plan de Formación de
Directores 2012: se
entregaron 829 becas para
postgrados en Chile y el
extranjero a directores y
docentes
Julio
- Estándares orientadores para egresados de
Educación de Párvulos y de Pedagogía en E.
Media .
- Nuevo Plan de Formación continua
13. 83% Avance en
reconstrucción
Lanzamiento Plan Escuela
Segura
Agosto
Entrega información
financiera de Instituciones
de Educación Superior
14. Inicio Censo Nacional
Más recursos en portal
de Infraestructura
Firma proyecto de
ley sobre prevención
de drogas y alcohol
en los colegios
15. Se Aprueba Ley que
aumenta Subvención
Escolar
Acuerdo Plan de retiro
Asistentes de la Educación
Nuevo Consejo Agencia
de Calidad de la
Educación
16. Más recursos para la
Educación
Nuevas Bases Curriculares
(1ero a 6to básico)
Aprobación de programas y
planes
Septiembre
Rebaja del CAE 2% y
Contingencia al ingreso
del 10%
17. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Resultados
– De manera paralela a las reformas
mencionadas y de acuerdo a los ejes
orientadores, nuestro sistema educacional
ha mostrado algunos avances notables en
los últimos años.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 17
18. Disminución de la brecha en los años
promedio de escolaridad según decil de
ingresos
16
14
12
18 - 24
10 45 - 54
65 - 74
8
6
4
I II III IV V VI VII VIII IX X
Fuente: CASEN
19. Resultados prueba SIMCE 2011, 4to básico
Matemáticas: tendencia al alza. Lenguaje: cierre de brechas según
nivel socioeconómico.
Fuente: SIMCE.
20. Resultado de pruebas internacionales
• Chile tiene los mejores resultados de latinoamerica en
lectura y ciencias. En matemáticas, obtiene el 2do lugar.
(OECD)
• Letonia, Chile y Brasil son los países que han mejorado
de manera más acelerada sus resultados, cerrando las
brechas existentes con los países líderes. (Hanushek,
Peterson and Woessmann, 2012)
22. Educación Superior: Significativo aumento en
matrícula de los sectores de menores ingresos
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
I II III IV V VI VII VIII IX X
Income decile
1990 2011
Fuente: CASEN
23. Educación Superior: Crecimiento del premio
por títulos de educación superior
1.000.000
900.000
800.000
700.000
600.000
500.000 1990
2011
400.000
300.000
200.000
100.000
0
Secondary Education (complete or Higher Education
incomplete)
Fuente: CASEN.
24. A pesar de estos importantes avances, el
desafío de asegurar más calidad y equidad
permanece
25. Un resumen del desafío principal: Calidad y
Equidad
600
Comprensión lectora superior al promedio e impacto Comprensión lectora superior al promedio e impacto de origen
de origen socioeconómico por encima del promedio socioeconómico por debajo del promedio
Promedio
Shanghai-China
550
Corea Finaldia Hong Kong-China
Singapur Canadá
Nueva Zelanda Australia Japón
Suecia
Holanda Noruega Estonia
Bélgica United States Polonia Suiza
500 Hungría Alemania Irlanda Islandia
Promedio OCDE Francia Taiwán Liechtenstein
Portugal Dinamarca Grecia
Eslovenia Italia Letonia Reino Unido
Rep. Eslovaca España Macao-China
Luxemburgo Israel Rep. Checa Croacia
Austria Lituania
Turquía
Dubai (UAE) Fed. Rusa
450 Chile
Serbia
Bulgaria Rumania
Uruguay México
Tailandia Trinidad y Tobago
Colombia Brasil Montenegro Jordania
400 Argentina Túnez
Indonesia
Kazajistán
Albania
Perú Panamá Qatar
Azerbaiyán
Promedio
350
Comprensión lectora inferior al promedio e impacto de origen
OCDE
Comprensión lectora inferior al promedio e impacto socioeconómico por debajo del promedio
de origen socioeconómico por encima del promedio
Kirguistán
300
30 25 20 15 10 5 0
Porcentaje de la varianza en desempeño explicado por el
Fuente: OECD (2010) índice PISA de esatus cultural, conómico y social
26. Resultados PISA 2009: Brechas para lograr
estándares internacionales de calidad y
equidad
Porcentaje de la varianza de los
Promedio prueba PISA 2009 resultados explicado por el nivel
socioeconómico
Lectura Matemáticas Ciencias Lectura
Chile 449 421 447
OECD 493 496 501 Chile 18,7
Shangai 556 600 575 OECD 14
Macao 1,8
Debemos construir desde la base, enfasis en
educación temprana: parvularia y nueva básica
(1° a 6° básico).
27. Educación Superior es relativamente cara
para las familias chilenas
Ingreso per cápita mensual por percentil de ingresos y promedio del
costo de carreras de educación superior
Universidades
Institutos Profesionales
Fuente: CASEN 2011 y CNEd.
28. Educación Superior es relativamente cara
para las familias chilenas
1. Duración de las carreras (años) 2. Costo de la Educación Superior
(gasto en educ. superior como %
del PIB)
Fuente: OCDE, 2011, Education at a Glance. Para Chile sobre la base de SIES.
29. Educación Superior es relativamente cara
para las familias chilenas
• El sistema indudablemente creció, haciendo más equitativo el ingreso a
la educación superior.
• El menor nivel socioeconomico de los nuevos estudiantes de la
educación superior, obligó a un re-equilibrio del sistema:
• Más y mejores becas.
• Nuevo sistema de financiamiento
• También se ha reconocido una necesidad de mayor financiamiento a las
universidades en base a una mayor rendición de cuentas:
• Fondos basales por desempeño.
• Recursos entregados de manera competitiva.
30. En base a este diagnóstico es que se
construye el Presupuesto 2013.
Presupuesto 2013, aborda cada una de los
iniciativas que el Gobierno del Presidente
Piñera ha comprometido.
31. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Principales Énfasis
• Crecimiento de recursos para la Educación Parvularia/ Corregir las
desigualdades desde el origen.
• Crecimiento de la Subvención escolar desde la etapa prescolar
hasta la educación media.
• Preocupación por la Educación Pública.
• Puesta en marcha de la nueva institucionalidad del sistema
escolar.
• Más recursos para ayudas estudiantiles (Becas y Créditos) e
incremento de los fondos institucionales.
• Más y mejores recursos Pedagógicos.
• Fortalecimiento del perfeccionamiento docente y directivo.
• Cerrar el proceso de reconstrucción.
• Preocupación por la Educación Técnico Profesional.
• Incremento de recursos para la Investigación.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 31
32. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
2012 2013
M$ 5.817.763.094 M$6.363.179.591
USM$11.729 USM$12.829
Crecimiento de M$ 545.416.497
9,4%
*Este cifra no incluye crédito tributario ni beneficios para
los deudores del CAE.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 32
33. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Presupuesto como prioridad país
•4 de cada 10 pesos del crecimiento del presupuesto se invierten
en Educación.
•Presupuesto de Educación crece casi el doble que el presupuesto
de la nación.
33
34. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Gasto en Educación como % del gasto
neto presupuestado del sector público
22%
21%
21%
20%
19%
18%
17%
16%
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 34
35. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Gasto en Educación como % del PIB
5,0%
4,6%
4,0%
3,0%
2,0%
1,0%
0,0%
2003
2000
2001
2002
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 35
36. Proyecto public expenditure on education as a percentage of total public expenditure (2000, 2005, 2009)
Chart B4.1. Total de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
% of total public expenditure 2009 2005 2000
25
20 2013
15
10
5
0
Finland
Chile
Canada
Mexico
Belgium
Portugal
Norway
Estonia
Sweden
Japan
Spain
New Zealand
Brazil
Poland
Korea
Australia
United States
OECD average
Netherlands
Germany
Austria
Slovak Republic
Italy
Denmark
Israel
Slovenia
France
Czech Republic
Hungary
Switzerland
Iceland
Ireland
United Kingdom
Countries are ranked in descending order of total public expenditure on education at all levels as a percentage of total public expenditure in 2009.
Source: OECD. Table B4.3. See Annex 3 for notes (www.oecd.org/edu/eag2012).
37. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Educación parvularia:
• 10.000 nuevos cupos para salas cunas y jardines infantiles para el
60% más vulnerable.
• 25 mil nuevos niños, del 60% más vulnerable, estudiarán en pre
kínder y kínder.
• Significativo aumento (promedio de un 28%) de los aportes para
salas cunas y jardines infantiles que funcionan vía transferencia
de fondos (Municipalidades y Fundaciones)
• Aumento de educadoras de párvulo en el aula
• Aumento de la subvención para Pre-Kínder y Kínder de un 18,5%,
llegando a una subvención de más de $85 mil mensuales para los
alumnos pertenecientes al 40% más vulnerable.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 37
38. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Subvención mensual por niño vulnerable en kínder
•25 mil nuevos niños vulnerables y de clase media para pre-kínder
y kínder en 2013 y se incrementa en 20% la subvención escolar
para ese nivel
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 38
39. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Educación escolar:
• Incremento de subvención regular y preferencial permitirá llegar a
un aporte por alumno vulnerable de $95 mil en educación básica,
más del doble que hace 6 años.
• Ingreso de la subvención escolar preferencial a la educación
media.
• Creación de la subvención especial para la clase media.
• Instalación del Sistema de Aseguramiento: Agencia y
Superintendencia.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 39
40. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Educación escolar:
• Continuación de programas exitosos: BVP, Plan de Formación de
Directores, entre otros.
• Aumento de recursos para asignaciones a docentes destacados
(AEP y AVDI) que se desempeñan en establecimientos
vulnerables.
• Apoyo especial a la educación pública: US$734 millones
entregados en forma adicional a la subvención escolar. Esa cifra
duplica los aportes entregados el 2009
• El gasto por alumno de los recursos invertidos en el sistema
escolar llegarán a 106.000 mensual por alumno
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 40
41. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Subvención mensual por niño vulnerable de 1°a 6°básico
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 41
42. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Educación superior:
• Becas para 314 mil jóvenes que pertenezcan a familias del 60%
más vulnerable permitirá asegurar más oportunidades. Este
aumento significa un incremento del 165% respecto a 2009.
• Rebaja de puntaje de acceso a las becas para los alumnos de los
quintiles 1 y 2.
• Creación de las becas de cursos superiores, que permitirá acceder
a becas a partir del 2do año.
• Rebaja de las tasas de interés del CAE y contingencia al ingreso.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 42
43. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Educación superior:
• Mayores aportes basales a las universidades del CRUCH:
– 47% en los fondos basales por desempeño.
– AFD llega a US$366 millones.
• Estos recursos permiten un aumento de 24% de los recursos
destinados a universidades estatales en el periodo 2011-2013
respecto del periodo 2007-2010.
Recursos destinados a Universidades Estatales
(en millones de dólares)
310
250
2007 - 2010 2011 - 2013
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 43
44. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Reconstrucción
• De los 8.597 Establecimientos de las zonas afectadas por el terremoto, 4.654
declararon daños. A la fecha se han atendido, ya sea por aportes públicos y/o
privados, un total de 3.923 ( 85%)
• Desde el año 2010 de han convocado 14 planes, adjudicando 2.547 proyectos
de reparación (medianos y grandes) por una inversión de más de $170.000
millones
• El avance físico de estos proyectos, al mes de septiembre, es de 83%*
• Se han devengados $77.000 millones, equivalente a un 45% del total de
recursos adjudicados
* Se considera proyectos terminados sobre el total de proyectos adjudicados
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 44
45. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Monto
Período lanzamiento y Aporte Mineduc pagado al N° N° N° Avance Avance
Nombre Plan N° Adjudicado
adjudicación M$ 30-09-2012 Terminado Renunciado Ejecución terminado monto
M$
SISMO - Subdere Mar 2010 - Jun 2010 12.215.042 642 12.215.042 613 29 0 100% 100%
Particulares Subvencionados sin
Mar 2010 - Jun 2010 2.431.431 128 2.249.272 124 4 0 100% 93%
fines de lucro
Liceos tradicionales Desde abril 2010 8.282.236 15 1.569.234 10 0 5 67% 19%
Establecimientos de
Desde mayo 2010 4.214.756 9 624.020 5 0 4 56% 15%
Administración Delegada
Plan de Reparaciones Menores
Jul 2010 - Oct 2010 18.691.618 601 17.463.699 576 18 7 99% 93%
(1° adjudicación)
Plan de Reparaciones Menores
Ago 2010 - Dic 2010 8.274.455 333 7.566.111 314 13 6 98% 91%
(2° adjudicación)
Establecimientos Emblemáticos Ago 2010 - Feb 2011 41.089.544 50 19.322.123 35 2 13 73% 47%
Plan de Reparaciones Menores
Abr 2011 - Sept 2011 21.654.489 432 13.380.246 307 22 103 75% 62%
(3° adjudicación)
Plan de Reparaciones Mayores
Jun 2011 - Ene 2012 20.638.379 27 1.981.762 0 0 27 0% 10%
(1° adjudicación)
Reparaciones con recursos SEP Ago 2011 - Dic 2011 666.596 48 612.423 44 0 4 92% 92%
Plan de Reparaciones Menores Sept 2011 - Mar
6.040.662 124 122.403 0 2 122 0% 2%
(4° adjudicación) 2012
Plan de Reparaciones Mayores
Dic 2011 - Nov 2012 5.739.783 8 0 0 0 8 0% 0%
(2° adjudicación)
Reposiciones totales Sept 2011 - Dic 2011 12.957.974 10 0 0 0 10 0% 0%
Plan de Reparaciones Menores
Abr 2012 - Oct 2012 7.717.518 118 0 0 0 118 0% 0%
(5° adjudicación)
Total general 170.614.483 2.545 77.106.335 2.028 90 427 83% 45%
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 45
46. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación
Preocupación por la Educación Pública
•100% crece el Fondo de Mejoramiento de Gestión (FAGEM) para
sostenedores municipales, alcanzando los US$183 millones
•En 4 años aumentaron en 103% los recursos que reciben
exclusivamente los sostenedores municipales (sin subvenciones),
llegando a US$734 millones
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 46
47. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Resumen incremento
Aportes incrementales a la educación en Presupuesto 2013 MM US$
Educación Parvularia 246
Aumento de 10.000 cupos anuales y mejoramiento en infraestructura y calidad. 152
Incremento de cobertura en 25.000 niños y aumento de casi 20% de la subvención. 94
Educación Escolar 655
478
Incremento de la subvención (incluye subvención regular, preferencial y de clase media).
Agencia de la Calidad de la Educación. 58
Superintendencia de Educación. 27
Apoyo a la gestión Municipal (FAGEM). 91
Educación Superior 181
Incremento en las becas de arancel y de alimentación. 130
Subsidio del Estado al CAE que beneficia a 365.000 estudiantes. 22
Incremento de Aportes Basales a las Universidades del CRUCH 29
Otros 18
SUBTOTAL (Gasto Neto) 1.100
Crédito con Aval del Estado. 63
Crédito Tributario en educación. 45
TOTAL 1.208
47
48. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Resumen incremento
• Salas cuna y jardines infantiles:
• Educación Escolar:
• Educación Superior y Ciencia y Tecnología
(Conicyt):
48
49. Proyecto de Ley de Presupuestos
2013
Subsecretaría de Educación
50. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Sector Educación (M$ 2013)
Año 2012
Año 2013
Ley de Ppto + Variación
Programas Dif. Rej + Leyes
Proyecto de Ley
%
de Pptos 2013
Especiales
01 SUBSECRETARIA DE EDUCACION 4.975.794.811 5.404.625.145 8,6%
02 SUPERINTENDENCIA DE EDUCACION 3.087.000 15.058.114 387,8%
03 AGENCIA DE CALIDAD DE LA EDUCACION 0 28.641.949
05 DIRECCION DE BIBLIOTECAS ARCHIVOS Y MUSEOS 35.618.760 36.309.112 1,9%
COMISION NACIONAL DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y
08 250.343.423 265.610.042 6,1%
TECNOLOGICA
09 JUNTA NACIONAL DE AUXILIO ESCOLAR Y BECAS 585.073.606 609.071.980 4,1%
11 JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES 250.969.758 299.332.087 19,3%
13 CONSEJO DE RECTORES 160.759 369.375 129,8%
15 CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION 1.704.469 1.695.951 -0,5%
16 CONSEJO NACIONAL DE LA CULTURA Y LAS ARTES 66.539.830 71.741.407 7,8%
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
9,4% 50
51. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Distribución Sector Educación
0,01%
Subsecretaría de
0,03%
0,5% 0,6% Educación
1,1%
0,2%
4,7% Comisión Nacional de
9,6% Investigación Científica y
4,2% Tecnológica
Superintendencia de
Educación
79,1%
Agencia de Calidad de la
Educación
Dirección de Bibliotecas,
Archivos y Museos
Junta Nacional de
Auxilio Escolar y Becas
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 51
52. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Subsecretaría de Educación (M$ 2013)
Ley de Ppto
Proyecto de Ley % Var.
2012 + Dif. Rej
Programa de Ppto 2013 Real
+ Leyes
Especiales
01 Subsecretaría de Educación 166.452.006 193.930.010 16,5
02 Programa de Infraestructura Educacional 312.099.470 270.270.700 -13,4
03 Mejoramiento de la Calidad de la Educacion 29.510.026 31.045.892 5,2
04 Desarrollo Curricular y Evaluación 43.799.890 32.075.923 -26,8
Supervisión de Establecimientos Educacionales
08 Subvencionados 25.789.629 25.805.048 0,1
11 Recursos Educativos 61.815.716 63.110.897 2,1
3.656.215.99
20 Subvenciones a los Establecimientos Educacionales 3.297.809.176 5 10,9
Gestión de Subvenciones a los Establecimientos
21 Educacionales 8.258.392 2.828.357 -65,8
1.071.617.54
30 Educación Superior 968.227.284 2 10,7
31 Gastos de Operación de Educación Superior 4.650.015 4.747.744 2,1
32 Becas Chile 66.913.374 60.949.268 -8,9
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
8,6% 52
53. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Distribución Subsecretaría de Educación
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 53
54. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Subsecretaría de Educación
• La Subsecretaría experimenta crecimiento en todos sus
programas salvo por:
– Aquellos que financiaban funciones que hoy son
asumidas por la nueva institucionalidad (Fiscalización y
Evaluaciones).
– Área de infraestructura, debido al avance del proceso de
Reconstrucción.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 54
55. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 01 Subsecretaria de Educación (M$ 2013)
Ley de Ppto 2012 +
Proyecto de Ley % Variación
DENOMINACION Dif. Rej + Leyes
de Ppto 2013 Real
Especiales
Convenio INTEGRA 118.351.720 144.678.963 22,2
• El convenio con la Fundación Integra experimenta un importante
crecimiento, lo que permitirá:
– El financiamiento de la operación de los 2.160 nuevos cupos
habilitados el 2012.
– Ampliación y construcción de 46 nuevas salas cunas y jardines,
habilitando 2.000 nuevos cupos para este año
– Aumento de 300 Educadoras de Párvulos conforme a la nueva
normativa
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 55
56. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 02 Infraestructura Educacional (M$ 2013)
Ley de Ppto 2012
Proyecto de Ley % Variación
DENOMINACION + Dif. Rej +
de Ppto 2013 Real
Leyes Especiales
Subsecretaría de Desarrollo Regional y
Administrativo 80.948.575 80.948.575 0,0
Equipamiento de Establecimientos de
Educación Técnico Profesional 23.638.188 29.297.688 23,9
Liceos Bicentenario de Excelencia 13.678.072 13.333.782 -2,5
Aporte Suplementario por Costo de
Capital Adicional 14.425.052 15.059.543 4,4
Infraestructura Liceos Tradicionales
Municipales 19.963.990 18.720.160 -6,2
Infraestructura Establecimientos
Subvencionados 129.713.403 93.457.535 -27,9
Proyectos de Inversión
Establecimientos 3166 6.422.606 10.024.106 56,1
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 56
57. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 02 Infraestructura Educacional
– Nuevo concurso para equipar a 267 nuevos
establecimientos Técnicos profesionales del país.
– Recursos destinados a 45 proyectos de mejora y nuevas
instalaciones de Establecimientos de Administración
Delegada.
– Financiamiento de US$ 188 millones para los
establecimientos adjudicados dentro de los distintos
planes de reconstrucción lanzados a la fecha. Se estima
un avance del 95% al cierre del 2013.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 57
58. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 03 Mejoramiento de la Educación (M$2013)
Ley de Ppto 2012 +
Proyecto de Ley de Ppto % Variación
DENOMINACION Dif. Rej + Leyes
2013 Real
Especiales
Programa de Educación Intercultural Bilingüe 1.677.618 1.677.618 0,0
Desarrollo y Fortalecimiento de la Comunidad
Educativa 4.425.461 4.425.461 0,0
Alianzas para el Mejoramiento de la Calidad de la
Educación y Fomento de la Participación 522.559 1.063.986 103,6
Programa Educación Técnico Profesional 3.212.126 3.212.126 0,0
Asesoría y Apoyo a la Educación Escolar 2.954.567 3.618.631 22,5
Normalización de Estudios y Reinserción Escolar 8.634.604 8.658.862 0,3
Transversalidad Educativa, Convivencia Escolar y
Prevención del Consumo de Drogas 1.237.455 1.237.455 0,0
Apoyo a la Educación Rural 2.516.179 2.851.642 13,3
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 58
59. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 03 Mejoramiento de la Educación
–El año 2013 se apoyará directamente a 1.600 establecimientos de bajo
desempeño del país en el marco del Programa Plan de Apoyo
Compartido.
–Recursos para programas de inmersión en lengua indígena
conforme al convenio 169 con la OIT.
–Financiamiento para 30 nuevos proyectos de articulación entre la
industria y los liceos Técnicos
–Plan de certificación Microsoft para 450 Establecimientos Técnicos del
país, lo que permitirá que 107.000 jóvenes del país puedan optar de
manera gratuita a dicha certificación
–Incremento de recursos para Transporte Escolar Rural, lo que permitirá
aumentar de 373 proyectos beneficiados a 430 durante el año 2012.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 59
60. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 04 Desarrollo Curricular y Evaluación (M$ 2013)
Ley de Ppto 2012 + Proyecto de Ley de
% Variación
DENOMINACION Dif. Rej + Leyes Ppto 2013
Real
Especiales
Reconocimiento a la Calidad* 13.386.105 1.110.703 -91,7
Desarrollo Curricular 1.227.066 1.227.066 0,0
Estándares de Aprendizaje Indicativos y de
Gestión 0 683.397
Perfeccionamiento de los Profesionales de la
Educación 4.907.804 5.936.804 21,0
Evaluación de Desempeño Docente 3.625.668 3.671.026 1,3
Fortalecimiento del Aprendizaje del Inglés 3.656.440 3.656.440 0,0
0,0
Promoción de Talentos en Escuelas y Liceos 846.825 846.825
Plan de Formación de Directores y Liderazgo
Educativo 3.799.132 3.925.678 3,3
Cursos de Idiomas para Becas Chile** 832.598 0
* La asignación se traslada a la Agencia de la Calidad de la Educación.
**La asignación de Curso de Idiomas se traslada al Programa de Educación
Superior (P.30)
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 60
61. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 04 Desarrollo Curricular y Evaluación
• Incremento de los recursos asociados al plan de
perfeccionamiento de docentes, lo que permitirá que más de
30.000 docentes puedan capacitarse durante el 2013.
• Recursos para el desarrollo de nuevos estándares indicativos
del desempeño para las facultades de pedagogía.
• Cupos para 1.000 nuevos directores podrán cursar alguno de
los programas para de Formación de Directores de Excelencia.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 61
62. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 11 Recursos Educativos (M$ 2013)
Ley de Ppto 2012
Proyecto de Ley de % Variación
DENOMINACION + Dif. Rej + Leyes
Ppto 2013 Real
Especiales
Centro de Recursos de Aprendizaje
(Bibliotecas CRA) 8.234.817 8.061.200 -2,1
Textos Escolares de Educación Básica y
Media 25.364.526 30.966.737 22,1
Informática Educativa en Escuelas y
Liceos 23.001.988 18.970.237 -17,5
Recursos de Apoyo al Deporte y la
Recreación 2.793.248 2.793.248 0,0
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 62
63. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 11 Recursos Educativos
– Incremento de los recursos asociados a Textos escolares. Para este
año se pretende mejorar la calidad de los textos para diversos
niveles y sectores, institucionalizando políticas como:
• Textos de inglés de 1° a 4° básico.
• Cuadernos de ejercicio de matemáticas en enseñanza básica.
– Recursos para la implementación de Bibliotecas Escolares (CRA)
alcanzando durante el año 2013 una tasa 4,5 libros por niño.
– Fin del programa de banda ancha en coordinación con la Subtel, lo
que permitirá que el 98% de los Establecimientos del país cuenten con
conexión a Internet
– Implementación de programa piloto de Textos digitales que
beneficiará a más de 500 establecimientos del país.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 63
64. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 20 Subvenciones a los Establecimientos Educacionales (M$
2013)
Ley de Ppto 2012 +
Proyecto de Ley de % Variación
DENOMINACION Dif. Rej + Leyes
Ppto 2013 Real
Especiales
Subvención de Escolaridad 2.381.592.985 2.606.314.599 9,4
Subvención Educacional Proretención, Ley Nº19.873 22.290.864 23.854.782 7,0
Subvención Preferencial, Ley N°20,248 260.534.122 340.059.668 30,5
Subvención por Concentración, Art. 16 de la ley
69.454.420 93.524.638 34,7
N°20.248
Asignación de Excelencia Pedagógica, Ley 19.715 2.461.988 4.755.948 93,2
Asignación Variable por Desempeño Individual
9.023.363 12.426.430 37,7
Art.17,Ley 19.933
Apoyo a la Gestión de Educación Municipal 45.260.823 90.552.000 100,1
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 64
65. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 20 Subvenciones a los Establecimientos Educacionales
- Incremento de la Subvención de Escolaridad y Preferencial
(SEP) e ingreso de 1er año de enseñanza media.
- Creación de la Subvención para la clase media.
- Incremento en asignaciones para docentes de excelencia (AEP
y AVDI)
- Se duplica el Fondo de Mejoramiento de Gestión (FAGEM) para
sostenedores municipales
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 65
66. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 30 Educación Superior (M$ 2013)
Ley de Ppto 2012
Proyecto de Ley de % Variación
DENOMINACION + Dif. Rej + Leyes
Ppto 2013 Real
Especiales
Aporte Art. 2º DFL.(Ed) Nº4, de 1981 173.029.442 181.681.627 5,0
Aporte Art. 3º DFL.(Ed) Nº4, de 1981 23.152.670 23.152.670 0,0
Becas Educación Superior 337.030.089 391.214.987 16,1
Fondo Desarrollo Institucional Art. 1° DFL
(Ed.) N°4 de 1981 26.861.020 26.817.265 -0,2
Universidad de Chile 8.766.797 8.766.797 0,0
Pasantías Técnicos Nivel Superior 5.822.990 3.215.667 -44,8
Beca Idioma 827.130 827.233 0,0
Apoyo Innovación Educación Superior 2.644.530 2.644.530 0,0
Educación Superior Regional 5.289.060 5.289.060 0,0
Fortalecimiento Universidades Art. 1° DFL
(Ed.) N°4 de 1981 5.289.060 5.289.060 0,0
Basal por desempeño Universidades Art. 1°
DFL (Ed.) N°4 de 1981 12.142.200 17.863.440 47,1
Aplicación Letra a) Art.71 bis de la Ley
Nº18.591 73.279.523 73.059.000 -0,3
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 66
67. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 30 Educación Superior
Becas de aranceles
–Aumento de los recursos asociados a Becas, lo que permitirá la
entrega de 314.000 beneficios durante el 2013.
–Principales mejoras de diseño:
o Rebaja de puntaje para alumnos vulnerables
Quintil de ingresos Puntaje de beca
Primero 500
Segundo 525
Tercero 550
o Por primera vez, alumnos de cursos superiores podrán postular a
becas.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 67
68. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 30 Educación Superior
Becas de aranceles
–Se considera una ampliación de un 7,5% al 10% de los mejores
egresados de Establecimientos Subvencionados para la
postulación de la Beca de Excelencia Académica.
–Incremento de un 150% de cupos en becas de nivelación
académica, llegando a 2500 beneficiarios.
–2000 cupos para Nueva Beca de Articulación que permitirá que
egresados de carreras técnicas puedan recibir un beca que
incentive la continuidad de estudios profesionales.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 68
69. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 30 Educación Superior
Mejoras a los créditos.
–Rebaja de la tasa de interés del CAE al 2%.
–Pago contingente al ingreso, con un pago máximo de un 10%.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 69
70. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Programa 30 Educación Superior
Aportes institucionales.
–Incremento de un 5% real del Aporte Fiscal Directo.
–Incremento de un 47,1% para los fondos basales por
desempeño de las universidades del CRUCH. Que sumado
al fondo de fortalecimiento de las universidades del
CRUCH alcanza a los US$47 millones.
–Continuidad para el financiamiento de 26 nuevos
Convenios de Desempeño, en líneas como la Formación
Inicial Docente, armonización curricular, programas de
Doctorados y Fortalecimiento de la Educación Técnico
Profesional.
–Continuidad para el financiamiento de 8 nuevos
proyectos de desarrollo regional e innovación en áreas de
competitividad internacional.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 70
71. Proyecto de Ley de Presupuestos
2013
Servicios Descentralizados
72. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Servicios Descentralizados
Capítulo 2: Superintendencia de Educación
• Presupuesto total alcanza a los US$30 millones.
• Este presupuesto financia:
• Oficinas en cada una de las quince regiones del país.
• Una dotación de más de 600 funcionarios que velarán por
el cumplimiento de la normativa educacional.
• La Superintendencia permitirá fiscalizar a todos los
establecimientos del país al menos una vez al año y hasta
en cuatro oportunidades a aquellos con más faltas.
• En total se espera realizar más de 30.000 fiscalizaciones.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 72
73. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Servicios Descentralizados
Capítulo 3: Agencia de Calidad de la Educación
• Presupuesto total alcanza a los US$58 millones.
• Este presupuesto financia:
• Una institución que tiene como objetivo evaluar y orientar
a la mejora de los establecimientos educacionales del país
con foco en los de peor desempeño.
• Este presupuesto permitirá la implementación de un
ambicioso plan de evaluaciones, nacionales e
internacionales, recientemente aprobado CNE
• La conformación de un equipo de primer nivel, con amplia
experiencia en educación, que permitirá una evaluación
en terreno focalizada hacia aquellos establecimientos de
peor desempeño
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 73
74. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Servicios Descentralizados
Capítulo 5: Dirección de Bibliotecas Archivos y Museos (M$ 2013)
Ley de Ppto 2012
Proyecto de Ley % Variación
+ Dif. Rej +
de Ppto 2013 Real
Leyes Especiales
Gastos en personal (Pg1) 14.409.573 14.925.015 3,6
Bienes y Serv. de consumo
(Pg1) 4.244.987 4.511.100 6,3
Instituciones Colaboradoras 737.768 737.768 0,0
Consejo de Monumentos
Nacionales 1.544.770 1.852.807 19,9
Acciones Culturales
Complementarias 3.838.924 3.838.924 0,0
Proyectos 2.368.400 2.412.707 1,9
Red de Bibliotecas Públicas 4.383.968 3.958.522 -9,7
Total Dirección de
Bibliotecas, Archivos y
Museos 35.614.644 36.305.112 1,9
1,9%
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 74
75. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Servicios Descentralizados
Capítulo 5: Dirección de Bibliotecas Archivos y Museos
• Incremento del gasto de operación, lo que permitirá la
contratación de personal idóneo en los distintos museos y
bibliotecas del país para una mejor atención de los usuarios.
– Nuevo Museo en Aysén.
– Biblioteca regional de Antofagasta.
• Recursos para el concurso internacional de arquitectura para el
diseño de la restauración del Palacio Pereira
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 75
76. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Servicios Descentralizados
Capítulo 8: Comisión Nacional de Investigación Científica y
Tecnológica (M$ 2013)
DENOMINACION
Ley de Ppto 2012 + Dif. Proyecto de Ley % Variación
Rej + Leyes Especiales de Ppto 2013 Real
Fondo Nacional Desarrollo Científico y
74.010.081 87.422.786 18,1
Tecnológico (FONDECYT)
Becas Chile 57.007.519 52.588.675 -7,8
Becas Nacionales Postgrado 44.653.255 39.238.984 -12,1
Cooperación Internacional 2.527.210 3.833.046 51,7
Acceso a información Electrónica para
6.493.908 6.509.343 0,2
Ciencia y Tecnología
Fondo de Fomento Ciencia y Tecnología
16.193.464 16.850.100 4,1
(FONDEF)
Programa Explora 2.840.526 4.971.630 75,0
Prog. Regionales de Investigación
3.707.155 3.795.905 2,4
Científica y Tecno.
Programa de Investigación Asociativa 22.869.895 24.623.269 7,7
FONDEQUIP 5.289.060 5.937.330 12,3
Total Conicyt
247.137.995 265.598.042 7,5
7,5%
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 76
77. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Servicios Descentralizados
Capítulo 8: Comisión Nacional de Investigación Científica y
Tecnológica
• Importante aumento de recursos asociados a Fondos de
Investigación, lo que permitirá la adjudicación de 1.170 nuevos
proyectos.
• Suscripción de convenios internacionales con 24 instituciones.
• Crecimiento del Programa Explora alcanzando un total de 15
encuentros en el marco del Programa Chile VA!
• Incremento de recursos para el financiamiento de 75 proyectos
de equipamiento mediano y mayor.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 77
78. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Servicios Descentralizados
Capítulo 9: Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (M$ 2013)
Ley de Ppto 2012 + Dif. Rej Proyecto de Ley de % Variación
+ Leyes Especiales Ppto 2013 Real
Programa de Alimentación Escolar 376.750.442 385.988.836 2,5
Control Programas de la JUNAEB 1.979.782 2.672.487 35,0
Salud oral 6.191.638 6.191.638 0,0
Asistencia médica prebásica,
4.399.466 4.399.466 0,0
básica, media
Habilidades para la vida y escuelas
5.134.696 5.134.696 0,0
saludables
Becas de Mantención para
92.723.488 102.255.354 10,3
Educación Superior
Becas Presidente de la República 17.600.056 20.806.174 18,2
Beca Indígena 17.622.899 18.832.081 6,9
Programa “Yo elijo mi PC” 14.162.386 14.162.386 0,0
Total Junta Nacional de Auxilio
Escolar y Becas 585.067.432 609.065.980 4,1
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
4,1% 78
79. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Servicios Descentralizados
Capítulo 9: Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas
• Recursos asociados para la alimentación de más de 1,8 millones
de niños vulnerables del país.
• Mejora en el control y calidad de la alimentación a través del
desarrollo de sistemas eficaces de evaluación y supervisión
• Incremento más de 3.000 nuevos cupos en la Beca Indígena
• Continuidad en la entrega de 60.000 computadores en el
marco del Programa “Yo elijo mi PC”
• Recursos para aumentar los puntos de atención en el proceso de
entrega de la TNE.
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 79
80. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Servicios Descentralizados
Capítulo 11: Junta Nacional de Jardines Infantiles (M$ 2013)
Ley de Ppto 2012 + Dif. Proyecto de Ley de % Variación
Rej + Leyes Especiales Ppto 2013 Real
Gastos en personal 94.192.942 95.489.767 1,4
Convenios con Municipalidades
y Otras Instituciones (Transf
Corriente) 103.905.675 129.287.166 24,4
Municipalidades (Transf Capital) 21.734.444 35.342.818 62,6
Proyectos de Inversión 9.986.893 15.893.370 59,1
Programas Alternativos de
Enseñanza Preescolar 9.386.341 9.583.051 2,1
Total Junta Nacional de Jardines
Infantiles 250.965.642 299.328.087 19,3
19,3%
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 80
81. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Servicios Descentralizados
Capítulo 11: Junta Nacional de Jardines Infantiles
• Incluye el financiamiento de la operación de los 17.000 nuevos
cupos habilitados el 2012.
• Ampliación y construcción de 244 nuevas salas cunas y jardines.
• Incremento de un 28% del aporte promedio por niño a las
instituciones Públicas y Privadas
• Se proyecta un aumento de 8.000 nuevos cupos para niños y
niñas
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 81
82. Proyecto de Ley de Presupuestos 2013
Resumen Partida 09, Ministerio de Educación
Año 2012 Año 2013
Variación %
Lineas Programáticas Ley de Ppto + Dif. Rej + Leyes Proyecto de Ley de Pptos Diferencia (6-5)
(6) / (5)
Especiales 2013
EDUCACIÓN PARVULARIA (no incluye Subvención
Pre kínder y Kínder) 427.516.425 505.293.113 77.776.688 18,2
EDUACIÓN ESCOLAR 4.138.765.822 4.497.741.051 358.975.229 8,7
EDUCACIÓN SUPERIOR Y CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1.025.085.853 1.129.506.733 104.420.880 10,2
OTROS 226.394.994 230.638.694 4.243.700 1,9
TOTAL GASTO NETO MINISTERIO
menos (subt 30+32+34+35) + intereses
5.817.763.094 6.363.179.591 545.416.497 9,4
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 82
83. Conclusiones
La educación comienza desde muy temprano y el Estado está
llamado a acompañar a las familias y a los jóvenes en este
proceso, especialmente cuando son vulnerables
Gracias al presupuesto 2013:
• 10 mil nuevos niños del 60% más vulnerable podrán
acceder gratuitamente a salas cunas y jardines infantiles.
• 25 mil nuevos niños del 60% más vulnerable estudiarán en
pre kínder y kínder. Además, si en 2007 un niño de kínder
recibía del Estado $30.500 mensuales para su educación, en
el año 2013 recibirá casi el triple: $85.400.
83
84. Conclusiones
Conclusiones
• Hace seis años un estudiante vulnerable de 1°a 6°básico
recibía del Estado para su educación $42.000 mensual,
monto que en 2013 llegará a $95.000. Es decir, crecemos
127% en 6 años.
• De la misma forma un adolescente vulnerable de 1°medio
recibirá, por primera vez, una subvención adicional que le
permitirá llegar a una subvención mensual total de $87.000.
• La educación superior es una llave que abre oportunidades.
En 2009 118 mil jóvenes contaban con beca, en 2013 serán
314 mil.
84
85. Conclusiones
Financiamiento a la educación pública:
• Los fondos recibidos por universidades estatales entre 2011
y 2013 supera en 24% los recursos destinados en el periodo
entre 2007 y 2010.
• En 4 años aumentaron en 103% los recursos que reciben
exclusivamente los sostenedores municipales (sin
subvenciones). El año 2013 el monto será de US$734
millones.
• Este presupuesto representa el crecimiento absoluto más
alto de los últimos 5 años.
85
86. Proyecto de Ley de Presupuestos
2013.
Partida Educación
Cuarta Subcomisión de
Presupuesto
18 de octubre de 2012