El documento presenta información sobre ejercicios prácticos realizados por Adrianny Guedez, estudiante de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara Andrés Eloy Blanco en Barquisimeto, Venezuela.
Este documento presenta información sobre Jumerly Griman, una estudiante de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco en Venezuela. Jumerly está inscrita en la sección 4001 y cursa la asignatura de Pensamiento Estratégico Matemático.
El documento presenta información sobre el estado Barinas en Venezuela. Brevemente describe la población de Barinas por municipio, la bandera y el escudo del estado, e incluye un mapa e imágenes de Barinas que muestran la ciudad de Barinas, la Plaza Bolívar y otros lugares del estado.
El documento presenta diferentes herramientas para organizar información como mapas semánticos, mapas mentales, mapas conceptuales y mapas semánticos. Fue creado por profesores y estudiantes de la Universidad Yacambu en Venezuela como parte de un curso sobre comunicación oral y escrita, con el objetivo de invertir en el conocimiento de los estudiantes.
Este documento presenta una guía sobre comunicación oral y escrita producida por el Vicerrectorado Académico de la Universidad Yacambu en Venezuela. La guía fue desarrollada por cinco profesores y ofrece recursos interactivos como una presentación y varios iconos para proporcionar información sobre habilidades de comunicación oral y escrita.
La carta es de la República Bolivariana de Venezuela del Ministerio del Poder Popular para la Educación de la U.E.N. Batalla de Vigirima. La carta está dirigida a la profesora Sofía e incluye a los estudiantes Alfredo Ortiz y Omar Molina.
MAPA CONCEPTUAL "LOS DELITOS CONTRA LAS PERSONAS"monasterio2013
El documento presenta un mapa conceptual sobre los delitos contra las personas en el derecho penal especial venezolano. El mapa incluye las categorías principales de delitos como homicidio, lesiones y amenazas, y fue desarrollado por el estudiante Carlos Monasterio para su clase de Derecho Penal Especial en la Universidad "Fermin Toro".
El documento presenta información sobre ejercicios prácticos de matemáticas realizados por una estudiante de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara "Andrés Eloy Blanco" en Venezuela.
El documento presenta información sobre ejercicios prácticos realizados por Adrianny Guedez, estudiante de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara Andrés Eloy Blanco en Barquisimeto, Venezuela.
Este documento presenta información sobre Jumerly Griman, una estudiante de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco en Venezuela. Jumerly está inscrita en la sección 4001 y cursa la asignatura de Pensamiento Estratégico Matemático.
El documento presenta información sobre el estado Barinas en Venezuela. Brevemente describe la población de Barinas por municipio, la bandera y el escudo del estado, e incluye un mapa e imágenes de Barinas que muestran la ciudad de Barinas, la Plaza Bolívar y otros lugares del estado.
El documento presenta diferentes herramientas para organizar información como mapas semánticos, mapas mentales, mapas conceptuales y mapas semánticos. Fue creado por profesores y estudiantes de la Universidad Yacambu en Venezuela como parte de un curso sobre comunicación oral y escrita, con el objetivo de invertir en el conocimiento de los estudiantes.
Este documento presenta una guía sobre comunicación oral y escrita producida por el Vicerrectorado Académico de la Universidad Yacambu en Venezuela. La guía fue desarrollada por cinco profesores y ofrece recursos interactivos como una presentación y varios iconos para proporcionar información sobre habilidades de comunicación oral y escrita.
La carta es de la República Bolivariana de Venezuela del Ministerio del Poder Popular para la Educación de la U.E.N. Batalla de Vigirima. La carta está dirigida a la profesora Sofía e incluye a los estudiantes Alfredo Ortiz y Omar Molina.
MAPA CONCEPTUAL "LOS DELITOS CONTRA LAS PERSONAS"monasterio2013
El documento presenta un mapa conceptual sobre los delitos contra las personas en el derecho penal especial venezolano. El mapa incluye las categorías principales de delitos como homicidio, lesiones y amenazas, y fue desarrollado por el estudiante Carlos Monasterio para su clase de Derecho Penal Especial en la Universidad "Fermin Toro".
El documento presenta información sobre ejercicios prácticos de matemáticas realizados por una estudiante de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara "Andrés Eloy Blanco" en Venezuela.
Un documento de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco en Venezuela presenta ejercicios prácticos de conjuntos realizados por Ana Clarissa Marín para su sección CO0406 el 9 de diciembre de 2021.
Este documento presenta los datos personales y académicos de Virginia Paguay, una estudiante ecuatoriana de 24 años de edad que cursa el octavo grado en la ciudad de Riobamba. Incluye información sobre su nombre, dirección, lugar y fecha de nacimiento, educación primaria y secundaria, así como las actividades que le gusta realizar en su tiempo libre como jugar fútbol indoor y escuchar música.
Este documento es un registro de un curso de idioma moderno en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" en Venezuela. El profesor es León Nicolás Arcaya y la alumna es Rosdelys Guevara.
El documento trata sobre conjuntos y clasificación de números. Proporciona información sobre un trabajo realizado por Solmary Fernández, una estudiante de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco en Barquisimeto, Venezuela.
La estudiante Fernanda Inapanta de la Unidad Educativa "República del Ecuador" está realizando un trabajo sobre internet para su clase de 3ro B.G.U "B".
La hoja de vida presenta los datos personales de Rosa Angélica Camas Guamán, incluyendo su nombre, cédula, lugar y fecha de nacimiento, estado civil, dirección y número de teléfono. Además, detalla su formación académica en primaria, secundaria y educación superior en la Escuela Superior Politécnica del Chimborazo, e indica que habla castellano y ha realizado un curso de computación.
Este documento es un reporte realizado por Alejandro Chacón, un estudiante venezolano con identificación 17099713, para el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Cabimas, Zulia, Venezuela como parte de sus estudios.
Hugo Israel Alvear Hermosa nació en Cayambe, Ecuador en 1993. Actualmente vive en Riobamba donde cursa el cuarto semestre de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Se graduó de bachiller en Química y Biología en el Instituto Superior "Nelson I Torres" en Cayambe en 2011, luego de completar su educación primaria en la Escuela Fiscal Mixta "Remigio Crespo Toral". También tomó un curso de primeros auxilios básicos en
Hugo Israel Alvear Hermosa nació en Cayambe, Ecuador en 1993. Actualmente vive en Riobamba donde cursa el cuarto semestre de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Se graduó de bachiller en Química y Biología en el Instituto Superior "Nelson I Torres" en Cayambe en 2011, luego de completar su educación primaria en la Escuela Fiscal Mixta "Remigio Crespo Toral". Además, tomó un curso de primeros auxilios bás
Este documento es un informe sobre la capa de enlace presentado por un estudiante de la Escuela de Computación de la Facultad de Ingeniería en Venezuela.
El documento es un registro de una clase de Administración del Personal en la sección diurna S de una cátedra en Venezuela. Contiene la identificación del estudiante Alcaidis Finol con su número de cédula de identidad.
Este documento presenta el currículum vitae de Ana Cristina Morales Llerena. Incluye sus datos personales como nombre, fecha de nacimiento, dirección y educación. También detalla su experiencia laboral como secretaria ejecutiva en una notaría y su capacitación en programas como Word Perfect e Inglés Básico. Finalmente, proporciona referencias personales y comerciales.
Este documento presenta los datos personales, estudios y experiencia profesional de Jesús Pallares Méndez. Detalla que Jesús estudia Ciencias de la Comunicación en la Universidad FES Acatlán y ha publicado varios artículos y programas de radio. También enumera las diferentes posiciones que Jesús ha ocupado como locutor y coordinador en varias estaciones de radio como Tanoshi Radio, El Informal Radio y Satélite.com.mx.
El documento presenta la proforma personal de María Belén Espinoza Merino, una estudiante del primer semestre del paralelo A de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. La proforma incluye los datos personales de la estudiante y fue realizada el 7 de diciembre de 2016.
La carta es de la Unidad Educativa Bolivariana "Samuel Robinson" en Ciudad Bolívar, Estado Bolívar, Venezuela. Proporciona la dirección de la escuela y los números de teléfono para contactarla.
El documento es un informe presentado por Gabriel Muñoz a la Instituto Universitario Tecnológico Antonio José de Sucre en Punto Fijo, Venezuela. Presenta sus hallazgos del semestre III, incluyendo su nombre, número de identificación y la fecha de entrega del informe.
La identificación de Hernández Ivonne, estudiante de la carrera de Derecho en la Universidad Yacambú en Venezuela, con número de cédula 10757334 y expediente CJP-141-00064V en noviembre de 2016.
Este documento es un registro de una clase de la electiva II en el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño en el estado Barinas, Venezuela. El profesor es Jhoann Zambrano y el estudiante es Néstor Moreno, quien tomó la clase.
Este documento describe tres tipos principales de aprendizaje: auditivo, visual y kinestésico. El aprendizaje auditivo se orienta hacia la asimilación de información a través del oído. El aprendizaje visual utiliza organizadores gráficos para ayudar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva. Y el aprendizaje kinestésico procesa la información asociándola a las sensaciones y movimientos del cuerpo.
El documento describe la evolución del acto didáctico y las diferentes concepciones sobre la enseñanza a lo largo del tiempo. Inicialmente, la enseñanza se centraba en el profesor y la clase magistral, con el objetivo de que los estudiantes memorizaran la información. Posteriormente se incorporó el libro de texto. Más adelante surgió la escuela activa, donde los estudiantes aprendían de forma activa a través de proyectos. Actualmente prima la enseñanza abierta y colaborativa, donde el profesor
El documento describe el acto didáctico como la relación dinámica entre el profesor y el estudiante, en la que el profesor enseña y el estudiante aprende. El acto didáctico debe ser un proceso planificado que involucra la interacción efectiva entre el profesor, el conocimiento y el estudiante. Los elementos básicos del acto didáctico son el profesor, el estudiante y el contenido.
Un documento de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco en Venezuela presenta ejercicios prácticos de conjuntos realizados por Ana Clarissa Marín para su sección CO0406 el 9 de diciembre de 2021.
Este documento presenta los datos personales y académicos de Virginia Paguay, una estudiante ecuatoriana de 24 años de edad que cursa el octavo grado en la ciudad de Riobamba. Incluye información sobre su nombre, dirección, lugar y fecha de nacimiento, educación primaria y secundaria, así como las actividades que le gusta realizar en su tiempo libre como jugar fútbol indoor y escuchar música.
Este documento es un registro de un curso de idioma moderno en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" en Venezuela. El profesor es León Nicolás Arcaya y la alumna es Rosdelys Guevara.
El documento trata sobre conjuntos y clasificación de números. Proporciona información sobre un trabajo realizado por Solmary Fernández, una estudiante de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco en Barquisimeto, Venezuela.
La estudiante Fernanda Inapanta de la Unidad Educativa "República del Ecuador" está realizando un trabajo sobre internet para su clase de 3ro B.G.U "B".
La hoja de vida presenta los datos personales de Rosa Angélica Camas Guamán, incluyendo su nombre, cédula, lugar y fecha de nacimiento, estado civil, dirección y número de teléfono. Además, detalla su formación académica en primaria, secundaria y educación superior en la Escuela Superior Politécnica del Chimborazo, e indica que habla castellano y ha realizado un curso de computación.
Este documento es un reporte realizado por Alejandro Chacón, un estudiante venezolano con identificación 17099713, para el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Cabimas, Zulia, Venezuela como parte de sus estudios.
Hugo Israel Alvear Hermosa nació en Cayambe, Ecuador en 1993. Actualmente vive en Riobamba donde cursa el cuarto semestre de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Se graduó de bachiller en Química y Biología en el Instituto Superior "Nelson I Torres" en Cayambe en 2011, luego de completar su educación primaria en la Escuela Fiscal Mixta "Remigio Crespo Toral". También tomó un curso de primeros auxilios básicos en
Hugo Israel Alvear Hermosa nació en Cayambe, Ecuador en 1993. Actualmente vive en Riobamba donde cursa el cuarto semestre de la carrera de Medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Se graduó de bachiller en Química y Biología en el Instituto Superior "Nelson I Torres" en Cayambe en 2011, luego de completar su educación primaria en la Escuela Fiscal Mixta "Remigio Crespo Toral". Además, tomó un curso de primeros auxilios bás
Este documento es un informe sobre la capa de enlace presentado por un estudiante de la Escuela de Computación de la Facultad de Ingeniería en Venezuela.
El documento es un registro de una clase de Administración del Personal en la sección diurna S de una cátedra en Venezuela. Contiene la identificación del estudiante Alcaidis Finol con su número de cédula de identidad.
Este documento presenta el currículum vitae de Ana Cristina Morales Llerena. Incluye sus datos personales como nombre, fecha de nacimiento, dirección y educación. También detalla su experiencia laboral como secretaria ejecutiva en una notaría y su capacitación en programas como Word Perfect e Inglés Básico. Finalmente, proporciona referencias personales y comerciales.
Este documento presenta los datos personales, estudios y experiencia profesional de Jesús Pallares Méndez. Detalla que Jesús estudia Ciencias de la Comunicación en la Universidad FES Acatlán y ha publicado varios artículos y programas de radio. También enumera las diferentes posiciones que Jesús ha ocupado como locutor y coordinador en varias estaciones de radio como Tanoshi Radio, El Informal Radio y Satélite.com.mx.
El documento presenta la proforma personal de María Belén Espinoza Merino, una estudiante del primer semestre del paralelo A de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. La proforma incluye los datos personales de la estudiante y fue realizada el 7 de diciembre de 2016.
La carta es de la Unidad Educativa Bolivariana "Samuel Robinson" en Ciudad Bolívar, Estado Bolívar, Venezuela. Proporciona la dirección de la escuela y los números de teléfono para contactarla.
El documento es un informe presentado por Gabriel Muñoz a la Instituto Universitario Tecnológico Antonio José de Sucre en Punto Fijo, Venezuela. Presenta sus hallazgos del semestre III, incluyendo su nombre, número de identificación y la fecha de entrega del informe.
La identificación de Hernández Ivonne, estudiante de la carrera de Derecho en la Universidad Yacambú en Venezuela, con número de cédula 10757334 y expediente CJP-141-00064V en noviembre de 2016.
Este documento es un registro de una clase de la electiva II en el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño en el estado Barinas, Venezuela. El profesor es Jhoann Zambrano y el estudiante es Néstor Moreno, quien tomó la clase.
Este documento describe tres tipos principales de aprendizaje: auditivo, visual y kinestésico. El aprendizaje auditivo se orienta hacia la asimilación de información a través del oído. El aprendizaje visual utiliza organizadores gráficos para ayudar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva. Y el aprendizaje kinestésico procesa la información asociándola a las sensaciones y movimientos del cuerpo.
El documento describe la evolución del acto didáctico y las diferentes concepciones sobre la enseñanza a lo largo del tiempo. Inicialmente, la enseñanza se centraba en el profesor y la clase magistral, con el objetivo de que los estudiantes memorizaran la información. Posteriormente se incorporó el libro de texto. Más adelante surgió la escuela activa, donde los estudiantes aprendían de forma activa a través de proyectos. Actualmente prima la enseñanza abierta y colaborativa, donde el profesor
El documento describe el acto didáctico como la relación dinámica entre el profesor y el estudiante, en la que el profesor enseña y el estudiante aprende. El acto didáctico debe ser un proceso planificado que involucra la interacción efectiva entre el profesor, el conocimiento y el estudiante. Los elementos básicos del acto didáctico son el profesor, el estudiante y el contenido.
El documento describe los componentes del acto didáctico, incluyendo al docente, alumno, contenido, estrategias y contexto. Define cada uno de estos componentes detallando las características del docente, los tipos de contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales), los criterios para seleccionar y organizar el contenido, y los diferentes contextos educativos formales e informales.
Proceso EnseñAnza Aprendizaje (RelacióN)Lilian Rojas
El documento discute la relación entre la enseñanza y el aprendizaje. Presenta tres esquemas sobre cómo se pueden entender esta relación: 1) como procesos separados, 2) con la enseñanza causando el aprendizaje, y 3) con la enseñanza dependiendo del aprendizaje aunque no se identifiquen. También define la enseñanza como la transmisión de conocimientos y habilidades de una persona a otra, y explica que la didáctica estudia este proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de
Los elementos fundamentales de la educacionfantasma13
El documento describe los elementos esenciales de la educación moderna. Debe transmitir un gran volumen de conocimientos teóricos y técnicos de manera masiva y eficaz para preparar a los estudiantes para el futuro. Ya no es suficiente que los estudiantes solo acumulen conocimientos, deben estar en condiciones de actualizarlos y aumentarlos a lo largo de su vida para adaptarse a un mundo en continuo cambio. Los cuatro elementos esenciales son: aprender a comprender mediante el dominio de herramientas del conocimiento; aprender
El documento presenta una descripción de diferentes paradigmas educativos, teorías del aprendizaje y modelos curriculares a través de la historia. Explica los paradigmas conductual, cognitivo y ecológico-contextual, así como teorías como el constructivismo. También resume los enfoques de María Montessori, Fröebel, Pestalozzi y otros, destacando sus fundamentos pedagógicos y aspectos centrales de sus currículos.
El documento resume los elementos básicos del proceso de enseñanza y aprendizaje, incluyendo contextos, competencias básicas, tipos de inteligencia, y la importancia de la evaluación continua y diferenciada.
Los cuatro elementos fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr las competencias son: 1) estrategias y metodologías de enseñanza-aprendizaje, 2) modalidades, 3) seguimiento, y 4) evaluación. Las estrategias deben asegurar la adquisición de competencias y explicitar los métodos de enseñanza. Las modalidades incluyen presencial, semipresencial y en línea. El seguimiento puede ser a través de tutorías o trabajo revisado. La evaluación evalúa el logro de compet
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la enseñanza implica transmitir conocimientos a través de diversos métodos, mientras que el aprendizaje es la adquisición de conocimientos y habilidades a través del estudio o la experiencia. También destaca que la enseñanza y el aprendizaje son procesos interdependientes que requieren de un agente que enseña y otro que aprende, con objetivos claros.
El documento describe los componentes principales del proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo los objetivos, contenidos, métodos, formas, medios y evaluación. Explica que los objetivos definen el propósito de la enseñanza y el aprendizaje, los contenidos son los conocimientos y habilidades que se enseñan, y los métodos y formas son cómo se enseña y las actividades que se utilizan. También describe los medios o recursos y la importancia de la evaluación para medir el progreso y mejorar el proceso.
El documento presenta un cuadro comparativo de los cinco principales paradigmas psicopedagógicos: conductista, humanista, cognitivo, sociocultural y constructivista. Describe los principios fundamentales, líderes científicos, propuestas educativas y el papel del docente y alumno en cada paradigma. Invita al lector a reflexionar sobre cuál paradigma es el más adecuado para la educación actual y qué aspectos de cada uno pueden ser útiles para enfrentar los retos de una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento describe cinco paradigmas educativos: conductista, ecológico-contextual, cognitivo, histórico-social y constructivista. Explica los orígenes, ideas principales y concepciones del alumno y maestro de cada paradigma. El paradigma conductista se centra en el comportamiento observable y los refuerzos, mientras que el paradigma cognitivo enfatiza los procesos mentales internos del aprendizaje. El paradigma ecológico pone énfasis en el contexto y las interacciones ambientales.
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la enseñanza transmite conocimientos de manera más restringida que la educación, la cual busca la formación integral de la persona. El aprendizaje es parte de la estructura de la educación y es el proceso por el cual una persona adquiere habilidades y soluciona problemas a través de la experiencia y la interacción con su entorno. El aprendizaje es fundamental para el ser humano ya que permite la adaptación a medida que una persona crece.
Elementos que intervienen el el proceso de enseñanza y aprendisajeMaRy AsSia LuKe
El acto didáctico involucra la interacción de varios elementos clave. El profesor planifica actividades y estrategias didácticas para ayudar a los estudiantes a lograr los objetivos educativos. Los estudiantes aprenden mediante el uso de las instrucciones del profesor. El contexto, los recursos didácticos, y la estrategia didáctica del profesor también juegan un papel importante en facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento resume los principales paradigmas educativos que han influenciado la educación, incluyendo el paradigma tradicional, romántico, humanista, conductista, cognitivo e histórico social. También discute el rol cambiante del docente frente a los nuevos paradigmas educativos, centrados más en el aprendizaje del estudiante que en la enseñanza, y la necesidad de actualización constante de los docentes.
El documento analiza los elementos fundamentales del acto didáctico. Explica que este proceso se basa en la comunicación entre el docente y el discente. Identifica los principales componentes del acto como el contexto, los protagonistas (docente y discente), los contenidos y los medios y recursos. Concluye que una enseñanza efectiva requiere de la interacción sistemática entre estos elementos a través de estrategias pedagógicas diversas.
El documento describe los paradigmas educativos conductista y cognitivo. Explica que el paradigma conductista se enfoca en conductas observables, medibles y cuantificables, y ve al aprendizaje como una relación estímulo-respuesta. El paradigma cognitivo considera procesos mentales como el pensamiento. Actualmente existe una transición hacia el paradigma sociocognitivo o constructivista.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Tipos de aprendizajes diapositivas.
1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL “ ANDRÉS ELOY BLANCO”
MISIÓN SUCRE- L ARA
INTREGANTES:
Karen Carrasco
Oswaldo Roa
PROFESORA:
María Langone
ID 1602