Tipos de investigacion

1. MARCO METODOLÓGICO

2. La investigación científica es un proceso
metódico y sistemático dirigido a la
solución de problemas o preguntas
científicas, mediante la producción de
nuevos conocimientos, los cuales
constituyen la solución o respuesta a tales
interrogantes. (arias, 2012)
Recordemos

3. En cuanto a los tipos de investigación, existen muchos modelos
y diversas clasificaciones. No obstante, lo importante es precisar
los criterios de clasificación.
En este sentido, se identifican:
- Tipos de investigación según el nivel
- Tipos de investigación según el diseño
- Tipos de investigación según el propósito
Tipos de investigación

4. Si decidimos que nuestra investigación vale la pena, el siguiente paso
es visualizar el alcance que tendrá
Tipos de investigación según el nivel

6. INVESTIGACION EXPLORATORIA
• Ante preguntas (problema de
investigación) que no existen
antecedentes, el estudio se iniciara como
exploratorio.
• ¿En que medida …?
• ¿Qué tipo de …?
• ¿Cuáles mas …?
• ¿A que se debe …?
• ¿Quiénes …?
• ¿Cómo es que …?
• ¿Quiénes intervienen?

8. • Los estudios descriptivos miden de manera independiente los
conceptos o variables a los que se refieren.
• El objetivo de los estudios descriptivos no es indicar como se
relacionan las variables medidas.
• ¿Que tan … están las … medidas …?
• ¿Cuanta es la diferenciación … ?
• ¿Cuanta libertad en la … tienen …?
• ¿Cuantos tienen acceso a …?
• ¿En que medida pueden … o realizar … en los …?
• ¿Cuales son las intenciones del …?
• ¿Cuánto tiempo dedican … ?
• ¿En que medida interesa …?
• ¿Qué lugar ocupan …?
• ¿Prefieren …?
• ¿Cuántas personas están en …?
• ¿Qué factores están asociados al problema …?
• ¿Cuáles son las características de …?
• ¿Cuál es la magnitud del problema …?
• ¿Qué resultados pueden obtenerse …?
INVESTIGACION DESCRIPTIVAS

10. INVESTIGACIONES
CORRELACIONALES
Los estudios correlacionales pretenden
responder a preguntas de investigación tales
como:
• ¿Conforme transcurre una … aumenta …?
• ¿A mayor … en el ... corresponde mayor …
respecto a …?
• ¿Los … que … a … tienen … más que los que …?
• ¿Los … que … poseen mayor … que …?
• ¿La … tiene una relación negativa con la …?
• ¿Que relación tiene …?
• ¿Cómo …?
• ¿A mayor exposición por parte de … se presenta
una actitud mas favorable hacia …?

11. Las investigaciones explicativas son más estructuradas que las demás clases de estudios y de
hecho implican los propósitos de ellas (exploración, descripción y correlación), además de que
proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno a que hacen referencia.

12. INVESTIGACIONES EXPLICATIVAS
• ¿Por qué …?
• ¿Qué efectos tiene que …?
• ¿A que se deben …?
• ¿Qué variables mediatizan los efectos …?
• ¿De qué modo …?
• ¿Qué usos dan … al contenido …?
• ¿Qué gratificación deriva de …?

13. La investigación debe hacerse a la medida
del problema que se formule. O sea, primero
se plantea el problema, se revisa la literatura y
luego se analiza si la investigación tendrá uno
u otro alcance.

14. • El diseño de investigación es la estrategia
general que adopta el investigador para
responder al problema planteado. En
atención al diseño, la investigación se
clasifica en: documental, de campo y
experimental.
Tipos de investigación según el diseño

15. Cuál es el indicador?
• a) El origen de los datos: primarios en diseños de
campo y secundarios en estudios documentales.
• b) Por la manipulación o no, de las condiciones en las
cuales se realiza el estudio: diseños experimentales y
no experimentales o de campo.

16. Investigación documental o diseño documental
La investigación documental es un
proceso basado en la búsqueda,
recuperación, análisis, crítica e
interpretación de datos secundarios,
es decir, los obtenidos y registrados
por otros investigadores en fuentes
documentales: impresas,
audiovisuales o electrónicas. Como en
toda investigación, el propósito de
este diseño es el aporte de nuevos
conocimientos.

17. Aclaración
Dato: es la unidad de información que se
obtiene durante la ejecución de una investigación.
Según su procedencia, los datos se clasifican en
primarios, cuando son obtenidos originalmente por
el investigador; y secundarios, si son extraídos de
la obra de otros investigadores.
Fuente: es todo lo que suministra datos o
información. Según su naturaleza, las fuentes de
información pueden ser documentales
(proporcionan datos secundarios), y vivas (sujetos
que aportan datos primarios).

18. Tipos de investigación documental
Puede ser: Exploratorio, descriptivo o explicativo y se clasifica en:
a) Monográfica.- Consiste en el desarrollo amplio y profundo de un tema
específico. Su resultado es un informe comúnmente llamado monografía.
b) Estudios de medición de variables independientes a partir de datos
secundarios. Se fundamenta en la utilización de documentos de cifras o
datos numéricos obtenidos y procesados anteriormente por organismos
oficiales, archivos, instituciones públicas o privadas, entre otras.
c) Correlacional a partir de datos secundarios.- Al igual que la modalidad
anterior, se basa en la consulta de documentos de cifras o datos
cuantitativos, pero una vez que se identifican los valores de las variables
en estudio, se procede a determinar la correlación entre éstas. En este
caso, el investigador no es quien mide las variables, de allí el carácter
secundario de los datos.

19. Investigación de campo o diseño de
campo
La investigación de campo, al igual que la documental, se puede realizar a
nivel exploratorio, descriptivo y explicativo.
La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de datos
directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los
hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es
decir, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones
existentes. De allí su carácter de investigación no experimental.
Claro está, en una investigación de campo también se emplean datos
secundarios, sobre todo los provenientes de fuentes bibliográficas, a partir de
los cuales se elabora el marco teórico.
No obstante, son los datos primarios obtenidos a través del diseño de campo,
los esenciales para el logro de los objetivos y la solución del problema
planteado.

20. Investigación experimental o diseño
experimental
La investigación experimental es un proceso que consiste en someter
a un objeto o grupo de individuos, a determinadas condiciones,
estímulos o tratamiento (variable independiente), para observar los
efectos o reacciones que se producen (variable dependiente).
En cuanto al nivel, la investigación experimental es netamente
explicativa, por cuanto su propósito es demostrar que los cambios en
la variable dependiente fueron causados por la variable independiente.
Es decir, se pretende establecer con precisión una relación causa-
efecto.
A diferencia de la investigación de campo, la investigación
experimental se caracteriza fundamentalmente, por la manipulación y
control de las variables o condiciones, que ejerce el investigador
durante el experimento.

21. Nomenclatura de los diseños
experimentales
G: grupo de sujetos
O1: pretest o medición inicial
X: estímulo o tratamiento
O2: postest o medición final
Ge I: grupo experimental intacto
Gc I: grupo control intacto
Ge A: grupo experimental asignado al azar
Gc A: grupo control asignado al azar

22. Diseños básicos de la investigación
experimental
a) Preexperimental.- como su nombre lo indica, este diseño es una especie de
prueba o ensayo que se realiza antes del experimento verdadero. Su
principal limitación es el escaso control sobre el proceso, por lo que su valor
científico es muy cuestionable y rebatible.

23. Diseños básicos de la investigación
experimental
b) Cuasiexperimental: este diseño es “casi” un experimento, excepto por la falta
de control en la conformación inicial de los grupos, ya que al no ser asignados al
azar los sujetos, se carece de seguridad en cuanto a la homogeneidad o
equivalencia de los grupos, lo que afecta la posibilidad de afirmar que los
resultados son producto de la variable independiente o tratamiento.

24. Diseños básicos de la investigación
experimental
c) Experimental puro: a diferencia de los diseños anteriores, en el experimento puro se deben controlar todos
los factores que pudieran alterar el proceso. Este modelo cumple con dos requisitos fundamentales: empleo de
grupos de comparación y equivalencia de los grupos mediante la asignación aleatoria o al azar. Además debe
estar sujeto a los siguientes criterios:
- Validez interna: consiste en garantizar que los efectos o resultados son producto de la variable independiente
o tratamiento y no de otros factores o variables intervinientes que deben ser controladas.
- Validez externa: se refiere a la posibilidad de generalizar o extender los resultados a otros casos y en otras
condiciones.
Un modelo clásico experimental es el diseño pretest-postest con dos grupos equivalentes, asignados de forma
aleatoria o al azar.

25. ¿Una investigación puede incluir elementos de
los diferentes tipos de estudio?
R: SÍ
En ocasiones, una investigación puede caracterizarse como exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa, pero no situarse únicamente como tal. Aunque el estudio sea
esencialmente exploratorio o correlacional, contendrá elementos descriptivos,
ocurriendo lo mismo con el resto. De la misma forma, una investigación puede iniciarse
como exploratoria o descriptiva y después llegar a ser correlacional y aún explicativa.

26. a) Cualitativa. Trabaja con información y su estructura es flexible
b) Cuantitativa. Trabaja con datos, su estructura en más rígida

27. Investigación no experimental
 Se realiza sin manipular deliberadamente las variables independientes, ni se
asignan aleatoriamente a los participantes o los tratamientos; se observan
fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.
 Se conoce también como investigación ex post-facto (los hechos y variables ya
ocurrieron), y observa variables y relaciones entre éstas en su contexto natural.
No experimental
Transeccional
o Trasnversal
• Exploratorio
• Descriptivo
• Correlacional/Causal
Longitudinal
• De tendencia
• De análisis evolutivo de grupo
• Panel

28. Diseños transeccionales
Realizan observaciones en un momento único en el
tiempo. Su propósito es describir variables y analizar su
incidencia e interrelación en un momento dado.
Cuando recolectan datos sobre una nueva área sin ideas
prefijadas y con aperturas son más bien exploratorios.
Cuando recolectan datos sobre cada una de las categorías,
conceptos, variables, contextos, comunidades o fenómenos
y reportan lo que arrojan esos datos son descriptivos.
Cuando además describen vinculaciones y asociaciones
entre categorías, conceptos, variables, sucesos,
contextos, comunidades son correlacionales.
Cuando establecen procesos de causalidad ente tales
términos se consideran correlacionales-causales .

29. Diseños longitudinales
Efectúan observaciones en dos o más momentos o puntos en el tiempo
para realizar inferencias acerca del cambio, sus causas y efectos.
Si estudian una población son diseños de tendencia (trend), analizan
cambios a través del tiempo (en categorías, conceptos, variables o sus
relaciones) dentro de alguna población en general. Muestras distintas
en el tiempo pero misma población.
Si estudian cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos
específicos son diseños de análisis evolutivo de grupo (cohort),
estudia grupos de individuos vinculados de alguna manera o
identificados por alguna característica común (generalmente la edad o
la época). Muestras distintas, misma subpoblación vinculada por algún
criterio o característica.
Si se estudian los mismos sujetos o grupos a través del tiempo (en
todos los momentos o tiempos) son estudios de panel.

30. Longitudinales
Estudian las variables a lo largo de un tiempo
que puede ser continuo ó periódico, se clasifican
en:
a)Retrospectivos. Se orientan al estudio de
sucesos ya acaecidos.
b) Prospectivos. Se orientan al estudio de
sucesos que están por acontecer. En este caso
son típicos los estudios dirigidos a obtener tasas
de incidencias, las cuales muestran el número
de casos nuevos de una enfermedad
determinada que se producen, por unidad de
tiempo, en una población dada.

31. ¿Cuál de los dos tipos de diseños es el
mejor?
Ninguno. EL diseño a seleccionar depende del
problema a resolver y del contexto que rodea al
estudio
¿Qué tipo de diseño corresponde a las encuestas de opinión?
Son investigaciones no experimentales transversales o
transeccionales descriptivas o correlacionales-causales, ya
que a veces tiene los propósitos de uno u otros diseños y a
veces de ambos.
El tipo de diseño a elegir se encuentra condicionado por:
•Enfoque seleccionado.
• Problema a investigar.
• Contexto que rodea la
investigación.
• Alcance del estudio a efectuar.

32. Diseños de investigación cualitativa
Investigación –acción
Participativa o cooperativa
Propósito
• Resolver problemas inmediatos, cotidianos y
mejorar prácticas concretas.
• Propiciar el cambio social, transformar la realidad
y que las personas tomen conciencia de su papel
en ese proceso de transformación.
• Se investiga al mismo tiempo que se interviene.
• Se ubica en el paradigma interpretativo y crítico.
• Construye el conocimiento por medio de la
práctica.
• Implica la total colaboración de los participantes
en la detección de necesidades y en la
implementación de los resultados del estudio
Los miembros del
grupo fungen
como
coinvestigadores
Tres fases:
-Observar: construir un
bosquejo del problema y
recolectar datos
- Pensar (analizar e
interpretar)
- Actuar (resolver
problemas e
implementar mejoras)

33. Gracias