“Biografía.pps” plantea un ejercicio de reflexión que debe plasmarse en un relato y en una presentación con Impress o Power Point.
Se presentan cuatro casos con ilustraciones, más o menos, abstractas y fotografías reales. A través del recorrido visual y las preguntas o frases inacabadas que se ofrecen, hay que imaginar cómo fue la vida de una de las personas.
“Biografía.pps” plantea un ejercicio de reflexión que debe plasmarse en un relato y en una presentación con Impress o Power Point.
Se presentan cuatro casos con ilustraciones, más o menos, abstractas y fotografías reales. A través del recorrido visual y las preguntas o frases inacabadas que se ofrecen, hay que imaginar cómo fue la vida de una de las personas.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. NOMBRE O SUSTANTIVO
Son las palabras que se usan para designar personas,
animales, cosas, lugares, ideas o sentimientos.
GÉNERO NÚMERO
Masculino el niño Singular el coche
Femeninola niña Plural los coches
3. Los nombres se clasifican en:
• *Común: Designa algo sin diferenciarlo: ciudad, niño…
• *Propio: Diferencia algo de los demás: Madrid, Julia…
• *Individual: Un solo ser u objeto: árbol, jugador…
• *Colectivo: Un conjunto de algo: bosque, equipo…
• *Concreto: Lo que percibimos por los sentidos: vaso, aire…
• *Abstracto: Algo que no es material: amor, cariño, respeto…
• *Animado: Ser vivo: gato, mujer…
• *Inanimado: Algo sin vida: mesa, estuche…
• *Contable: Se puede contar: lápiz, balón.
• *Incontable: No se puede contar: leche, agua…