Este documento presenta una secuencia didáctica para trabajar el tema del retrato en la educación secundaria. La secuencia incluye actividades en lengua y literatura, educación plástica y música, con el objetivo de que los estudiantes conozcan las características del retrato en diferentes lenguajes y puedan producir y comprender retratos utilizando la literatura, el dibujo, la fotografía y otros medios. Las actividades propuestas incluyen la observación y análisis de retratos, la elaboración de perfiles

1. Educación
Artística

2. Literatura, Artes Visuales, Música

3. •Secuencia didáctica para trabajar: Retrato
•Nivel: Secundaria
•Áreas:
•Lengua y Literatura
•Educación Plástica
•Música

4. La Diamela
“Diome un día una bella porteña,
que en mi senda pusiera el destino,
una flor cuyo aroma divino
llena el alma de dulce embriaguez;
me la dio con sonrisa halagüeña,
matizada de puros sonrojos,
y bajando hechicera los ojos,
incapaces de engaño y doblez...”
Rimas (Fragmento) Esteban Echeverría- 1837
Retrato de Lucía Carranza Mitre- Carlos E. Pellegrini- 1831

5. Contenidos
• El retrato. Características de retratos en diferentes
lenguajes. Comprensión y producción de retratos (en
diferentes lenguajes)

6. Objetivos
• Conocer las características del tipo discursivo
• Experimentar con diferentes lenguajes (música,
dibujo, fotografía, literatura)
• Adecuar el discurso a la situación comunicativa.
• Utilizar las redes sociales como medio de expresión.

7. 1 Actividades
Completar lo siguiente con palabras o con dibujos
(Papel y lápiz)
• Las cosas que me gustan
• Las cosas que no me gustan
• Lo que quiero ser
• Elijo 4 adjetivos que me definan
• Busco 2 fotografías mías que me gusten y 2 que no
me gusten

8. Tarea extraescolar
• Observar en el colectivo, o en la calle a una persona.
Mirarla atentamente, imaginar cómo se llama, qué lo
caracteriza, qué piensa, dónde va, quién lo espera ...
• Al llegar a casa escribir algo sobre lo que imaginamos
de esa persona

9. En el aula…
• Realizar la puesta en común sobre los textos escritos.
• Observar qué rasgos han tenido en cuenta, si tiene
humor, si se ha utilizado algún recurso que llame la
atención.

10. 2 Actividades
Observar las siguientes fotos y retratos:
Hacer click en la
imagen

11. En cada foto o retrato
hay alguien que mira,
que decide qué mostrar,
qué ocultar. Tiene un
determinado punto de
vista y quiere producir
ciertos efectos en el
destinatario

12. 3 Actividades
Observar tus fotos…
• Ver las que te gustan…¿ por qué te gustan?
• Las que no… ¿por qué no te gustan?
• ¿Qué te gustaría cambiar u ocultar?
• Si pudieras editarlas… ¿qué cambios harías?

13. 4 Actividades
Ahora observá nuevamente las fotos detalle. Han
recortado una parte. ¿Qué opinás al respecto? ¿qué
quiere decirnos o qué efecto estético provoca?
Pensá en tus fotos…
•¿Te gustaría destacar algún detalle?
•Para eso hay que recortar con Gimp

14. 5 Actividades
Elegí un tema musical que te represente.
• Quizás no sea el que más te guste, sino aquel
con el cual te sentís identificada/o por tu
forma de ser.
• Pensá de qué manera esa música
te dice algo de vos.

15. 6 Actividades
Ahora la literatura…
Hacer click
en la imagen

16. 7 Actividades
Mi perfil…
• Vamos a elaborar un nuevo perfil para el blog o para
Facebook.
Para ello vamos a elegir:
• La foto mejor, la podemos editar.
• La música que habíamos seleccionado
• Y vamos a escribir sobre nosotros

17. Lo primero es pensar:
• …Dónde voy a publicar el perfil
• …Qué características tienen la mayoría de los lectores
• …Qué quiero que sepan de mí
• …Qué NO quiero que sepan de mí
• …Cómo lo puedo expresar de una manera más
atractiva.

18. Escribir Mi perfil
• Elegir una tipografía que nos resulte agradable,
un color adecuado a nuestra personalidad (o varios
colores)
Publicar

19. Compartir
• Observar los perfiles de los compañeros
• Comentar, proponer, dialogar …

20. Recursos TIC
• Educ.ar
• Gimp
• Buscadores
• Word
• Power Point

21. Autora
Susana Lucía Sagrillo
Año 2012