El documento describe las características clave de los sistemas multimedia y su aplicación en la educación. Estas características incluyen la integración de diferentes formatos de información como texto, gráficos, audio y video; la presentación no lineal e interactiva de la información a través de enlaces hipermedia; y la facilidad de uso intuitiva. También discute cómo las conexiones a distancia como Internet rompen las barreras espacio-temporales y permiten nuevas formas de aprendizaje remoto.

1. MULTIMEDIA Y EDUCACIÒN
Es de todos conocido que el significado de multimedia se mueve entre el prefijo "multi" y el concepto
"medios", o sea, "más de un medio", y por tanto generalmente se asocia a "la utilización de diferentes
medios para presentar información" (Moral, et al., 1995, 20).
Pero las principales características de los sistemas multimedia pueden resumirse en:
· La integración de diferentes · La presentación y el
tipos o formato de información: tratamiento la información, que ya
gráfica, sonora (verbal y musical), no es de forma lineal o secuencial,
textual (alfanumérica) y visual sino en forma de red o malla, con
(imagen fija y en movimiento). múltiples ramificaciones y
· La ampliación de las distintos niveles de profundidad
posibilidades de interacción y la (hipertexto e hipermedia)
aceleración de ésta, llegando casi a la · La facilidad de uso, ligado a
inmediatez de las respuestas la intuición
Al mismo tiempo debemos comentar la generalización de las conexiones y de las comunicaciones a
distancia (Internet, correo electrónico, etc.), que rompen los parámetros de espacio, tiempo y
presencialidad.
Pero si el significado de "multi" queda claro -"más de uno o muchos"-, el de "medio" puede tener
distintas acepciones: medio como algo que se usa para obtener un fin, medio como soporte, medio
como canal, medio como recurso, medio como material, etc.