1. Multimedia y educación
Es de todos conocido que el significado de multimedia se mueve entre el prefijo "multi" y el
concepto "medios", o sea, "más de un medio", y por tanto generalmente se asocia a "la
utilización de diferentes medios para presentar información" (Moral, et al., 1995, 20).
Pero las principales características de los sistemas multimedia pueden resumirse en:
La integración de diferentes tipos o ·La presentación y el tratamiento la
formato de información: gráfica, sonora información, que ya no es de forma lineal o
(verbal y musical), textual (alfanumérica) y secuencial, sino en forma de red o malla, con
visual (imagen fija y en movimiento). múltiples ramificaciones y distintos niveles de
La ampliación de las posibilidades de profundidad (hipertexto e hipermedia).
interacción y la aceleración de ésta,
llegando casi a la inmediatez de las · La facilidad de uso, ligado a la intuición
respuestas..
Al mismo tiempo debemos comentar la generalización de las conexiones y de las
comunicaciones a distancia (Internet, correo electrónico, etc.), que rompen los parámetros
de espacio, tiempo y presencialidad.
Pero si el significado de "multi" queda claro -"más de uno o muchos"-, el de "medio" puede
tener distintas acepciones: medio como algo que se usa para obtener un fin, medio como
soporte, medio como canal, medio como recurso, medio como material, etc.
Pero las principales características de los sistemas multimedia pueden resumirse en: La
integración de diferentes tipos o formato de información: gráfica, sonora (verbal y musical),
textual (alfanumérica) y visual (imagen fija y en movimiento). La presentación y el
tratamiento la información, que ya no es de forma lineal o secuencial, sino en forma de red
o malla, con múltiples ramificaciones y distintos niveles de profundidad (hipertexto e
hipermedia).
