1. UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO <br />INTEGRANTES: <br />SÁNCHEZ PARIACURÍ NIXOR <br />CALLE LOPEZ UVALDINA <br />El avance de las tecnologías de la <br />información y las comunicaciones (tic)a revolucionado el mundo en todos losaspectos de la sociedad. Las teoríasdel aprendizaje fundamentan a las tic.<br /> <br />En esta edición , hablaremos de la teoria del descubrimiento de Bruner con relación al uso de las tic donde se refiere al currículo en espiral en el proceso de enseñanza aprendizaje<br />APRENDIZAJE POR <br />DESCUBRIMIENTO <br />Consiste en que se aprende a través de la actividad sobre un problema y a partir de la misma el alumno “construye” <br />El conocimient S e basa en las tesis de S e basa en las tesis dePiaget, Vigotsky, Brunner: constructivismo social Piaget, Vigotsky,<br />E l papel del profesor<br />es plantearproblemas, ofrecerorientaciones yproporcionar losmedios para que elalumno “descubra”las respuestas. Elprofesor crea lascondiciones paraque el alumnoconstruya el<br />E l papel del profesor <br />es plantearproblemas, ofrecerorientaciones yproporcionar losmedios para que elalumno “descubra”las respuestas. Elprofesor crea lascondiciones paraque el alumnoconstruya el<br />La resolución deproblemas dependeráde cómo se presentanestos en una situaciónconcreta , ya que hande suponer un reto ,un desafío , que incitea su resolución ypropicie latransferencia del aprendizaje<br />PRIMERA : es importante <br />aplicar las tic en el PEA <br />cuando losobjetivos han sidoestablecidos ,es decir,las capacidades quequeremos desarrollaren los alumnos.<br />SEGUNDA : para aplicar <br />las tic en el PEA es <br />necesario que el <br />profesor posea una <br />buena solvencia en el <br />manejo de las tic. <br />