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  1. 1. UNIVERSIDAD ETAC<br />MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN<br />ARIANA GARCIA RUIZ<br />MAESTRO: ARMANDO VILORIA<br />PRESENTACIÒN: AUSUBEL<br />
  2. 2. AUSUBEL<br />TEORIA PSICOLOGICA DE APRENDIZAJE EN EL AULA:<br />Se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender; pone el énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los estudiantes aprenden, en la naturaleza de ese aprendizaje, en las condiciones que se requieren para que este se produzca en sus resultados y consecuentemente en su evaluación.<br />APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO<br />
  3. 3. Aprendizaje significativo<br />La mayoría de los niños saben lo que es un papalote<br />SUBSUMIDORES<br />
  4. 4. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO<br />A partir de esa idea ancla, se analiza este juguete tradicional, indicando que se va a elaborar uno para salir a volarlo.<br />Se realiza a partir de lo que es un instructivo para finalizar con el concepto de lo que es eso.<br />La idea ancla, ahora entro en interacción con la nueva información facilitando un aprendizaje posterior.<br />
  5. 5. El aprendizaje significativo es el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con laestructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal.<br />SUBSUMIDORES O IDEAS DE ANCLAJE.<br />Tales ideas se mezclan creando un nuevo concepto<br />Interacción entre los subsumidores y la nueva información se ven modificados dando lugar a ideas ancla que servirán de base para nuevos aprendizajes<br />

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