El documento analiza diferentes herramientas tecnológicas que se pueden utilizar en el aula como el PowerPoint, Photoshop, JClic, Nero, FrontPage, PDI y libros digitales. Explica las ventajas e inconvenientes de cada una. Se concluye que las PDI son las más convenientes porque permiten hacer las clases más atractivas e interactivas al conectarse a Internet y visualizar videos y realizar videoconferencias relacionadas con los temas.
El documento describe las actividades realizadas en clase de computación entre febrero y abril de 2013, incluyendo la creación de máquinas virtuales, instalación de software como Wampserver y Artister, edición de fotos, creación de blogs, y trabajos en programación y flash.
Daniela Campos presenta su portafolio de producciones realizadas durante la cursada de la materia TIC dictada por la profesora Gabriela Chilian. Incluye trabajos individuales y grupales utilizando herramientas como PowerPoint, CmapTools, Word, Excel, Movie Maker y la creación de un blog educativo junto a una compañera. Concluye que el uso de las TIC le permitirá desempeñarse mejor como futura profesora al facilitar e innovar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta 15 herramientas web útiles para profesores y estudiantes. Algunas de las herramientas destacadas incluyen WordPress para crear blogs, Flickr para compartir imágenes, Capa Yapa para crear tareas y exámenes en línea, y Animoto y Go! Animate para que los estudiantes creen animaciones y videos. El documento también menciona herramientas como Box.net para compartir archivos y Google Video para buscar y compartir videos educativos.
Este documento presenta el portafolio de una estudiante de Profesorado de Educación Primaria para la asignatura Entornos Virtuales de Aprendizaje. Describe las diferentes actividades realizadas como foros de presentación, producción de presentaciones en SlideShare, desarrollo de un edublog y webquest colaborativas, entre otros. La autora destaca tanto los desafíos como los aprendizajes adquiridos al trabajar con estas herramientas digitales.
Este documento presenta el portafolio de una estudiante de Profesorado de Educación Primaria para la asignatura Entornos Virtuales de Aprendizaje. Describe las diferentes actividades realizadas como la presentación en un foro, la creación de contenido en SlideShare, la elaboración de un edublog y una webquest colaborativas, y el uso de herramientas como Padlet y Prezi. La estudiante destaca las dificultades encontradas y los aprendizajes adquiridos al utilizar estas nuevas tecnologías educativas.
Este documento presenta el portafolio de Roció Antonella Orquera para la asignatura Entornos Virtuales de Aprendizaje. Incluye una introducción sobre la autora y nueve secciones que resumen actividades realizadas como foros de presentación, producciones en SlideShare, edublogs, webquests, y portafolios. Las actividades ayudaron a Orquera a desarrollar competencias digitales y aprender a usar herramientas como plataformas educativas. Concluye que las TIC son necesarias en el aula para motivar a
Este documento presenta el portafolio de Roció Antonella Orquera para la asignatura Entornos Virtuales de Aprendizaje. Incluye una introducción de Roció y una descripción de nueve actividades realizadas en la asignatura, incluyendo foros, presentaciones en SlideShare, blogs educativos, webquests, y portafolios. Roció concluye que las clases de TIC son útiles para animar a los docentes a implementar herramientas tecnológicas innovadoras en el aula.
El documento analiza diferentes herramientas tecnológicas que se pueden utilizar en el aula como el PowerPoint, Photoshop, JClic, Nero, FrontPage, PDI y libros digitales. Explica las ventajas e inconvenientes de cada una. Se concluye que las PDI son las más convenientes porque permiten hacer las clases más atractivas e interactivas al conectarse a Internet y visualizar videos y realizar videoconferencias relacionadas con los temas.
El documento describe las actividades realizadas en clase de computación entre febrero y abril de 2013, incluyendo la creación de máquinas virtuales, instalación de software como Wampserver y Artister, edición de fotos, creación de blogs, y trabajos en programación y flash.
Daniela Campos presenta su portafolio de producciones realizadas durante la cursada de la materia TIC dictada por la profesora Gabriela Chilian. Incluye trabajos individuales y grupales utilizando herramientas como PowerPoint, CmapTools, Word, Excel, Movie Maker y la creación de un blog educativo junto a una compañera. Concluye que el uso de las TIC le permitirá desempeñarse mejor como futura profesora al facilitar e innovar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta 15 herramientas web útiles para profesores y estudiantes. Algunas de las herramientas destacadas incluyen WordPress para crear blogs, Flickr para compartir imágenes, Capa Yapa para crear tareas y exámenes en línea, y Animoto y Go! Animate para que los estudiantes creen animaciones y videos. El documento también menciona herramientas como Box.net para compartir archivos y Google Video para buscar y compartir videos educativos.
Este documento presenta el portafolio de una estudiante de Profesorado de Educación Primaria para la asignatura Entornos Virtuales de Aprendizaje. Describe las diferentes actividades realizadas como foros de presentación, producción de presentaciones en SlideShare, desarrollo de un edublog y webquest colaborativas, entre otros. La autora destaca tanto los desafíos como los aprendizajes adquiridos al trabajar con estas herramientas digitales.
Este documento presenta el portafolio de una estudiante de Profesorado de Educación Primaria para la asignatura Entornos Virtuales de Aprendizaje. Describe las diferentes actividades realizadas como la presentación en un foro, la creación de contenido en SlideShare, la elaboración de un edublog y una webquest colaborativas, y el uso de herramientas como Padlet y Prezi. La estudiante destaca las dificultades encontradas y los aprendizajes adquiridos al utilizar estas nuevas tecnologías educativas.
Este documento presenta el portafolio de Roció Antonella Orquera para la asignatura Entornos Virtuales de Aprendizaje. Incluye una introducción sobre la autora y nueve secciones que resumen actividades realizadas como foros de presentación, producciones en SlideShare, edublogs, webquests, y portafolios. Las actividades ayudaron a Orquera a desarrollar competencias digitales y aprender a usar herramientas como plataformas educativas. Concluye que las TIC son necesarias en el aula para motivar a
Este documento presenta el portafolio de Roció Antonella Orquera para la asignatura Entornos Virtuales de Aprendizaje. Incluye una introducción de Roció y una descripción de nueve actividades realizadas en la asignatura, incluyendo foros, presentaciones en SlideShare, blogs educativos, webquests, y portafolios. Roció concluye que las clases de TIC son útiles para animar a los docentes a implementar herramientas tecnológicas innovadoras en el aula.
Les presento un modelo de porfolio, que presenta la realización de actividades, como así también el avance y aprendizaje que se realizó en el cursado de la materia Propuesta Variable Complementaria.
Este documento resume 4 prácticas realizadas en un taller de comunicación. La primera práctica cubrió hipervínculos y formatos de archivo. La segunda trató de publicar documentos en varias plataformas como Gmail y SlideShare. La tercera práctica involucró trabajo colaborativo en línea. La cuarta práctica fue una tabla de autoevaluación que resumió lo aprendido en las prácticas anteriores. El autor aprendió habilidades como insertar hipervínculos, publicar en línea, y trabajo colab
La autora evalúa varios recursos tecnológicos educativos. Ella encuentra que la pizarra digital interactiva es uno de los recursos más interesantes para facilitar y enriquecer el trabajo de los docentes en el aula de educación infantil. Ella también considera que JClic es el recurso más valioso porque permite crear actividades digitales personalizadas y accesibles sin conexión a Internet. En general, la autora concluye que estos recursos pueden acercar a los niños a las nuevas tecnologías mientras se trabajan los contenidos dese
Este documento presenta el portafolio de trabajos realizados en entornos virtuales por Melina Flores para su materia PVC. Incluye resúmenes de 6 actividades realizadas utilizando herramientas como Cmap Tools, Padlet, SlideShare, Prezi, un blog y una webquest. Melina concluye que trabajar con entornos virtuales le permitió incluirse en un mundo global en evolución y que estas herramientas serán útiles para alfabetizar digitalmente a sus futuros alumnos y permitirles construir aprendizajes colabor
El documento resume los aprendizajes del autor sobre informática y computadoras tras completar un proyecto. Aprendió sobre la creación de videos, juegos para desarrollar la mente de los niños, y el uso educativo de las computadoras. También reafirmó sus conocimientos sobre los diferentes tipos de computadoras y su desarrollo a lo largo del tiempo.
Carina Aredes, una estudiante de educación primaria, completó varias actividades como parte de su curso sobre el uso de la tecnología en la educación. Estas incluyeron la creación de mapas conceptuales, blogs educativos, webquests y portafolios utilizando herramientas como Cmap Tools. A través de estas actividades, Carina logró desarrollar habilidades como el análisis, la síntesis y la publicación de información. También pudo reconocer su progreso personal y adquirir conocimientos sobre nuevos elementos te
El documento resume y evalúa diferentes recursos tecnológicos para la educación, incluyendo PowerPoint, Photoshop, JClic, Nero, FrontPage, PDI y libros digitales. Se discuten las ventajas e inconvenientes de cada recurso, concluyendo que las PDI son las más convenientes debido a que permiten clases más atractivas e interactivas al conectar el ordenador a un proyector para visualizar videos, realizar videoconferencias y acceder a una variedad de recursos.
Este documento describe las dificultades que el autor tuvo al grabar y subir un video, crear una plantilla de blog y entender Dropbox, y cómo resolvió estas dificultades mediante tutoriales en video y información de la prepa en línea. También describe actividades de las semanas 1 y 2 relacionadas con PowerPoint, tablas y aplicaciones, y cómo estas fortalecieron su visión del uso de la tecnología. El autor concluye que necesita practicar más Dropbox y Excel, y que el dominio de estas herramientas puede beneficiar o afectar sus
Las herramientas web 2.0 son aquellas que facilitan compartir información y permiten a los usuarios interactuar. Pueden contribuir a mejorar los procesos de participación e integración de diferentes grupos y ayudar a crear redes sociales. Algunas herramientas web 2.0 que existen son WordPress, Quizlet, Capa Yapa, Flickr, Bookr, Shwup, Joomla, EyePlorer, WordSift y Overstream, las cuales pueden ser útiles para la comunicación entre estudiantes y maestros, estudiar vocabulario, cre
El documento describe las estrategias y herramientas digitales que una maestra ha aprendido y comenzado a implementar en su enseñanza, incluyendo el uso de Google Drive para trabajos colaborativos, la creación de presentaciones en PowerPoint y videos explicativos en un blog educativo, y el uso de redes sociales como Twitter y Facebook para comunicarse con estudiantes. El curso le ha permitido ampliar su perspectiva sobre el uso de la tecnología en el aula y en la escuela sin necesidad de acceso constante a Internet.
La profesora Luz Marina enseñó a la clase cómo crear documentos y presentaciones en Google Docs y compartirlos en un blog o página web. Les indicó que debían subir una carpeta con sus trabajos sobre un tema en particular, incluyendo un documento y una presentación, y enviarlos a un compañero para luego publicarlos en su blog. Luego respondió preguntas y la clase terminó.
Reseña de la comunicación interpersonal en internet delinda07garcia05
La reseña de la comunicación interpersonal en internet ha sido muy discutido por diferentes autores que hasta el momento, todos los aportes han sido de suma importancia.
El documento habla sobre la psicología social. Define la personalidad como influenciada por factores externos y la cultura de un individuo. Explica que la personalidad básica de un pueblo o nación es moldeada por su entorno físico y cultural. También discute conceptos como actitudes, que son aprendidas y estables pero pueden cambiar, y los grupos sociales y el liderazgo como métodos para persuadir. Concluye que los grupos sociales influyen en el desarrollo y maduración de una persona a través de la conducta y el
Los Encuentros del Arte y el Viaje, MAPAMUNDISTAS 2011 se celebrarán del 12 de agosto al 25 de septiembre en varias localizaciones de Pamplona y Villava. Incluirán exposiciones de fotografía, vídeo e instalación, proyecciones de películas, encuentros con artistas y comisarios, y una charla. También habrá una exposición itinerante de fotografías en el Paseo de Ronda de Pamplona.
Mitchell's goal was to lose 10 pounds by the end of the semester by going from 184 pounds to 174 pounds. He committed to going to the gym 3 times a week and changed his eating habits by stopping chicken nuggets and fries for dinner and starting to buy fresh meat and lower calorie foods. His influencing factors included support from brothers who exercise and access to a gym near his apartment. While he faced barriers like laziness, he utilized resources like a friend to motivate him at the gym and free access to the HUB gym. He tracked his daily weight loss progress but had not yet met his 10 pound goal due to gaining 4 pounds over a weekend visiting family where he ate and drank heavily.
El propósito del diplomado es formar profesionales del trabajo social emprendedores e íntegros con conciencia social y pensamiento crítico, proporcionándoles conocimientos teóricos y estrategias para investigar, promover, prevenir y atender situaciones de necesidad y problemas sociales que afectan a individuos, familias, grupos y comunidades. Las funciones incluyen desarrollar proyectos de investigación social, acciones promocionales y preventivas para mejorar la calidad de vida, y acciones de atención directa para orientar y apo
La sesión 3 presentada por la Lic. Ana Laura Palomeque Chacón discute el uso de Internet y la tecnología en la enseñanza de las ciencias sociales. Internet permite recopilar grandes cantidades de información actualizada y crear documentos y actividades, pero su uso cotidiano en el aula aún está poco desarrollado. El documento también analiza dos artículos sobre cómo los niños pequeños pueden llegar a entender conceptos históricos como los historiadores e inferencias válidas sobre fuentes históricas.
instrucciones para votar por MADMENS (Jorge alejandro Camacho y Camilo Ruiz)...elasere
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la salud pública y la economía mundial. Se han implementado medidas de distanciamiento social y cierres para frenar la propagación del virus, pero esto ha causado una desaceleración económica global. Ahora los gobiernos y bancos centrales están implementando estímulos fiscales y monetarios masivos para apoyar a los hogares, las empresas y los sistemas de salud durante esta crisis.
El documento contiene varios párrafos cortos sobre temas como tener un empleo, emitir juicios, ser inconformista, no juzgar a otros, reconocer errores, el amor como una decisión, aumentar la productividad y alcanzar el máximo rendimiento cada día. Algunos de los puntos principales son que tener un empleo es un privilegio, no juzgar a otros por los errores de otros, reconocer los propios errores para mejorar, y que el amor es una decisión de estar con alguien a pesar de sus defectos
Este documento discute la importancia de actualizar las prácticas docentes para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) debido a la aceleración en el desarrollo tecnológico en el siglo XXI. También destaca la necesidad de utilizar herramientas como la web para facilitar el aprendizaje y desarrollar competencias en los estudiantes. Finalmente, enfatiza la importancia de promover un uso ético y responsable de Internet en las escuelas y hogares.
Les presento un modelo de porfolio, que presenta la realización de actividades, como así también el avance y aprendizaje que se realizó en el cursado de la materia Propuesta Variable Complementaria.
Este documento resume 4 prácticas realizadas en un taller de comunicación. La primera práctica cubrió hipervínculos y formatos de archivo. La segunda trató de publicar documentos en varias plataformas como Gmail y SlideShare. La tercera práctica involucró trabajo colaborativo en línea. La cuarta práctica fue una tabla de autoevaluación que resumió lo aprendido en las prácticas anteriores. El autor aprendió habilidades como insertar hipervínculos, publicar en línea, y trabajo colab
La autora evalúa varios recursos tecnológicos educativos. Ella encuentra que la pizarra digital interactiva es uno de los recursos más interesantes para facilitar y enriquecer el trabajo de los docentes en el aula de educación infantil. Ella también considera que JClic es el recurso más valioso porque permite crear actividades digitales personalizadas y accesibles sin conexión a Internet. En general, la autora concluye que estos recursos pueden acercar a los niños a las nuevas tecnologías mientras se trabajan los contenidos dese
Este documento presenta el portafolio de trabajos realizados en entornos virtuales por Melina Flores para su materia PVC. Incluye resúmenes de 6 actividades realizadas utilizando herramientas como Cmap Tools, Padlet, SlideShare, Prezi, un blog y una webquest. Melina concluye que trabajar con entornos virtuales le permitió incluirse en un mundo global en evolución y que estas herramientas serán útiles para alfabetizar digitalmente a sus futuros alumnos y permitirles construir aprendizajes colabor
El documento resume los aprendizajes del autor sobre informática y computadoras tras completar un proyecto. Aprendió sobre la creación de videos, juegos para desarrollar la mente de los niños, y el uso educativo de las computadoras. También reafirmó sus conocimientos sobre los diferentes tipos de computadoras y su desarrollo a lo largo del tiempo.
Carina Aredes, una estudiante de educación primaria, completó varias actividades como parte de su curso sobre el uso de la tecnología en la educación. Estas incluyeron la creación de mapas conceptuales, blogs educativos, webquests y portafolios utilizando herramientas como Cmap Tools. A través de estas actividades, Carina logró desarrollar habilidades como el análisis, la síntesis y la publicación de información. También pudo reconocer su progreso personal y adquirir conocimientos sobre nuevos elementos te
El documento resume y evalúa diferentes recursos tecnológicos para la educación, incluyendo PowerPoint, Photoshop, JClic, Nero, FrontPage, PDI y libros digitales. Se discuten las ventajas e inconvenientes de cada recurso, concluyendo que las PDI son las más convenientes debido a que permiten clases más atractivas e interactivas al conectar el ordenador a un proyector para visualizar videos, realizar videoconferencias y acceder a una variedad de recursos.
Este documento describe las dificultades que el autor tuvo al grabar y subir un video, crear una plantilla de blog y entender Dropbox, y cómo resolvió estas dificultades mediante tutoriales en video y información de la prepa en línea. También describe actividades de las semanas 1 y 2 relacionadas con PowerPoint, tablas y aplicaciones, y cómo estas fortalecieron su visión del uso de la tecnología. El autor concluye que necesita practicar más Dropbox y Excel, y que el dominio de estas herramientas puede beneficiar o afectar sus
Las herramientas web 2.0 son aquellas que facilitan compartir información y permiten a los usuarios interactuar. Pueden contribuir a mejorar los procesos de participación e integración de diferentes grupos y ayudar a crear redes sociales. Algunas herramientas web 2.0 que existen son WordPress, Quizlet, Capa Yapa, Flickr, Bookr, Shwup, Joomla, EyePlorer, WordSift y Overstream, las cuales pueden ser útiles para la comunicación entre estudiantes y maestros, estudiar vocabulario, cre
El documento describe las estrategias y herramientas digitales que una maestra ha aprendido y comenzado a implementar en su enseñanza, incluyendo el uso de Google Drive para trabajos colaborativos, la creación de presentaciones en PowerPoint y videos explicativos en un blog educativo, y el uso de redes sociales como Twitter y Facebook para comunicarse con estudiantes. El curso le ha permitido ampliar su perspectiva sobre el uso de la tecnología en el aula y en la escuela sin necesidad de acceso constante a Internet.
La profesora Luz Marina enseñó a la clase cómo crear documentos y presentaciones en Google Docs y compartirlos en un blog o página web. Les indicó que debían subir una carpeta con sus trabajos sobre un tema en particular, incluyendo un documento y una presentación, y enviarlos a un compañero para luego publicarlos en su blog. Luego respondió preguntas y la clase terminó.
Reseña de la comunicación interpersonal en internet delinda07garcia05
La reseña de la comunicación interpersonal en internet ha sido muy discutido por diferentes autores que hasta el momento, todos los aportes han sido de suma importancia.
El documento habla sobre la psicología social. Define la personalidad como influenciada por factores externos y la cultura de un individuo. Explica que la personalidad básica de un pueblo o nación es moldeada por su entorno físico y cultural. También discute conceptos como actitudes, que son aprendidas y estables pero pueden cambiar, y los grupos sociales y el liderazgo como métodos para persuadir. Concluye que los grupos sociales influyen en el desarrollo y maduración de una persona a través de la conducta y el
Los Encuentros del Arte y el Viaje, MAPAMUNDISTAS 2011 se celebrarán del 12 de agosto al 25 de septiembre en varias localizaciones de Pamplona y Villava. Incluirán exposiciones de fotografía, vídeo e instalación, proyecciones de películas, encuentros con artistas y comisarios, y una charla. También habrá una exposición itinerante de fotografías en el Paseo de Ronda de Pamplona.
Mitchell's goal was to lose 10 pounds by the end of the semester by going from 184 pounds to 174 pounds. He committed to going to the gym 3 times a week and changed his eating habits by stopping chicken nuggets and fries for dinner and starting to buy fresh meat and lower calorie foods. His influencing factors included support from brothers who exercise and access to a gym near his apartment. While he faced barriers like laziness, he utilized resources like a friend to motivate him at the gym and free access to the HUB gym. He tracked his daily weight loss progress but had not yet met his 10 pound goal due to gaining 4 pounds over a weekend visiting family where he ate and drank heavily.
El propósito del diplomado es formar profesionales del trabajo social emprendedores e íntegros con conciencia social y pensamiento crítico, proporcionándoles conocimientos teóricos y estrategias para investigar, promover, prevenir y atender situaciones de necesidad y problemas sociales que afectan a individuos, familias, grupos y comunidades. Las funciones incluyen desarrollar proyectos de investigación social, acciones promocionales y preventivas para mejorar la calidad de vida, y acciones de atención directa para orientar y apo
La sesión 3 presentada por la Lic. Ana Laura Palomeque Chacón discute el uso de Internet y la tecnología en la enseñanza de las ciencias sociales. Internet permite recopilar grandes cantidades de información actualizada y crear documentos y actividades, pero su uso cotidiano en el aula aún está poco desarrollado. El documento también analiza dos artículos sobre cómo los niños pequeños pueden llegar a entender conceptos históricos como los historiadores e inferencias válidas sobre fuentes históricas.
instrucciones para votar por MADMENS (Jorge alejandro Camacho y Camilo Ruiz)...elasere
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la salud pública y la economía mundial. Se han implementado medidas de distanciamiento social y cierres para frenar la propagación del virus, pero esto ha causado una desaceleración económica global. Ahora los gobiernos y bancos centrales están implementando estímulos fiscales y monetarios masivos para apoyar a los hogares, las empresas y los sistemas de salud durante esta crisis.
El documento contiene varios párrafos cortos sobre temas como tener un empleo, emitir juicios, ser inconformista, no juzgar a otros, reconocer errores, el amor como una decisión, aumentar la productividad y alcanzar el máximo rendimiento cada día. Algunos de los puntos principales son que tener un empleo es un privilegio, no juzgar a otros por los errores de otros, reconocer los propios errores para mejorar, y que el amor es una decisión de estar con alguien a pesar de sus defectos
Este documento discute la importancia de actualizar las prácticas docentes para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) debido a la aceleración en el desarrollo tecnológico en el siglo XXI. También destaca la necesidad de utilizar herramientas como la web para facilitar el aprendizaje y desarrollar competencias en los estudiantes. Finalmente, enfatiza la importancia de promover un uso ético y responsable de Internet en las escuelas y hogares.
Este documento describe los pasos para determinar los límites inferiores y superiores de intervalos para datos con una cifra decimal. Primero se calcula el tamaño del intervalo y luego se van sumando valores de ese tamaño al límite inferior inicial para obtener los sucesivos límites inferiores, asegurando que sean mayor o igual al valor mínimo y menor o igual al máximo. Para los límites superiores se le resta 0.1 al límite inferior siguiente. El proceso requiere varias correcciones para cumplir con todas las reglas.
El documento resume las diferencias entre objetivo, propósito y competencia. El objetivo se refiere a identificar o clasificar componentes, mientras que el propósito tiene un fin o meta de comprender y aplicar en el contexto social. La competencia implica actuaciones para integrar en el contexto social. El documento también enfatiza la importancia de que los estudiantes observen los valores de la sociedad para comprenderla y hacerlos propios como parte de su formación personal y grupal.
Las aplicaciones son parte del software que se ejecuta en sistemas operativos y permiten procesar información de forma distribuida entre computadoras conectadas a través de redes. La evolución de las aplicaciones se ha dado debido a factores como el trabajo a distancia, compartir información y seguridad, permitiendo la independencia de lugares. Esta evolución de la informática se ha dado en grandes pasos que han causado un efecto global a través de aplicaciones que modernizan los modelos de datos e interfaces para aumentar la productividad en procesos empresariales y
Este documento describe el programa Winplot, el cual permite dibujar y animar curvas y líneas que representan funciones matemáticas. Explica los menús y operaciones básicas de Winplot como la suma, resta, multiplicación y división. También cubre cómo introducir funciones en el formato y=f(x), incluyendo ejemplos de funciones definidas en un intervalo particular.
El hierro ha evolucionado a través de los años para proporcionar mayor utilidad y desarrollo tecnológico, permitiendo explorar nuevas formas y estructuras. Hoy en día, el hierro es fundamental para construir grandes infraestructuras que impulsan el progreso de la civilización.
Dios responde a varias preguntas sobre la humanidad durante una entrevista. Dios se sorprende de que los humanos se apresuran a crecer pero luego desean ser niños de nuevo, pierden la salud por dinero y luego el dinero tratando de recuperar la salud, y viven como si nunca fueran a morir pero mueren como si nunca hubieran vivido. Cuando se le pregunta sobre las lecciones de vida que quisiera enseñar, Dios dice que los humanos deben aprender a dejarse amar en vez de hacer que otros los amen, a valorar a qui
Este documento define la libertad como la capacidad de decidir cómo actuar, aunque con límites impuestos por la convivencia con los demás. Para ser libre, se debe ser responsable de nuestras acciones y respetar la libertad ajena. La responsabilidad implica controlar nuestras acciones y prever sus consecuencias. La responsabilidad colectiva es necesaria para cuidar los bienes comunes y resolver los grandes problemas del mundo.
Raul expresa su amor por Diana en una carta, diciendo que la ama mucho y que es la mujer que adora. También dice que estar enamorado de ella lo hace feliz.
Este documento describe varias herramientas para crear videos educativos como Spark Video, Vizia, Picavico, Magisto, Edpuzzle y Wirewax. Cada una tiene funciones diferentes como crear videos con fotos y música, agregar preguntas a videos existentes, o incluir información adicional en videos a través de zonas activas. Todas buscan facilitar la creación de material didáctico visual de manera sencilla para docentes.
El documento describe varias herramientas digitales para docentes, incluyendo navegadores, buscadores, libros electrónicos, programas para editar imágenes y presentaciones, y plataformas para compartir contenido en línea. Explica cómo usar estas herramientas para crear y administrar aulas virtuales, agregar imágenes y videos educativos, y diseminar materiales de aprendizaje.
Este documento describe varias herramientas de la web 2.0 como blogs, wikis, YouTube y SlideShare y proporciona ejemplos de cómo usar cada una. También incluye mini tutoriales sobre cómo crear presentaciones, videos, fotos y documentos digitales para compartir en línea. El autor realizó un análisis detallado de estas herramientas de la web 2.0 para un curso en la Universidad Regional Autónoma de Los Andes.
Programas de presentaciones y otros de utilidadCris Kray
Un programa de presentación es un software que permite crear presentaciones utilizando diapositivas con texto, imágenes y videos para mostrar información. PowerPoint es el programa de presentación más popular. Google Docs también ofrece una herramienta básica de presentación en la nube. Estos programas son útiles para la enseñanza al permitir a profesores y estudiantes crear y compartir material didáctico de manera colaborativa.
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica varias herramientas y aplicaciones educativas como Prezi, Genially y Powtoon que pueden usarse para crear presentaciones. También describe recursos como Google Sites para crear páginas web, recursos educativos abiertos (REA) y cursos masivos en línea abiertos (MOOC). Finalmente, analiza estrategias pedagógicas mediadas con TIC como el aprendizaje basado en proyectos, problemas,
El documento describe recursos tecnológicos utilizados en un proyecto educativo para enseñar sobre Chile. Se usó Microsoft Word para crear guías multimedia con videos e hipervínculos, GoAnimate para crear un profesor virtual, y EducA Play para actividades y evaluaciones. Los estudiantes usarían YouTube para videos educativos, PowerPoint para exposiciones, Movie Maker para videos, y Mindomo para mapas conceptuales integrando diversos elementos.
Este documento describe varias herramientas para crear videos educativos como Spark Video, Vizia, Picovico, Magisto y Edpuzzle. Spark Video permite crear videos animados y narrados de manera sencilla. Vizia y Edpuzzle permiten agregar preguntas interactivas a videos existentes. Picovico facilita crear videos con fotos agregando texto y música. Magisto utiliza inteligencia artificial para editar videos de manera automática.
El documento habla sobre las herramientas de la Web 2.0 como redes sociales, wikis y blogs que fomentan la colaboración entre usuarios. Luego describe a Loopster, una aplicación web para editar videos de forma online sin necesidad de instalar programas. Finalmente explica cómo usar Loopster registrándose, subiendo videos e imágenes y editando el video en tres pasos.
es un asistente virtual creado por Anthropic para ser útil, honesto y honesto. Puede
hablar, escribir, ver y escuchar. Su objetivo es ayudar a las personas de manera respetuosa.
Este documento presenta resúmenes breves de varias herramientas digitales útiles para la educación, incluyendo VOZME para convertir texto a voz, Dotsub para subtitular videos, Prezi para crear presentaciones dinámicas, Tagul para generar imágenes a partir de palabras clave, y herramientas para descargar videos, compartir archivos como Dropbox, crear cómics con Pixton, publicar documentos en Calameo e Issuu, y crear avatares hablantes con Voki.
Este documento presenta numerosas herramientas y recursos de las nuevas tecnologías que pueden utilizarse en educación. Describe características clave de las nuevas tecnologías como su inmaterialidad, interconexión y capacidad de almacenamiento. Además, explica cómo aplicar estas tecnologías en la educación a través de blogs, wikis, presentaciones y otros recursos interactivos.
Este documento presenta seis herramientas para crear videos: Spark Video, Vizia, Picovico, Magisto, Edpuzzle y Wirewax. Cada herramienta se describe brevemente indicando su propósito, cómo funciona y los pasos para crear un video. Las herramientas varían en su complejidad y funciones, pero todas permiten a los usuarios editar video y agregar elementos interactivos de forma sencilla.
Este documento describe diferentes herramientas tecnológicas para la elaboración de presentaciones, mapas conceptuales y diagramas de flujo. Explica programas como Power Point, Prezi y FreeMind que permiten crear presentaciones digitales e insertar texto, imágenes y multimedia. También describe herramientas de Google como Docs, Calendar y Page Creator. Finalmente, analiza tendencias educativas como el aprendizaje ubicuo y la redefinición de espacios de aprendizaje.
Este tema trata sobre como utilizar word para nuestro beneficio, ya que este contiene varias herramientas que nos son muy utiles para presentar un trabajo perfecto.
Este documento compara y contrasta los conceptos de copyright y copyleft, y proporciona ejemplos de herramientas web para crear presentaciones en línea como alternativas a Microsoft PowerPoint. Define copyright como una licencia que otorga al autor control sobre el uso de su obra, mientras que copyleft permite la libre distribución y modificación de una obra siempre que se preserven los mismos derechos. Luego describe 13 herramientas en línea como AjaxPresents, BrinkPad, Empressr y Google Documents que permiten crear y compartir presentaciones de manera grat
El documento habla sobre el uso de blogs como espacios multimedia donde los estudiantes pueden publicar contenido como nativos digitales. Explica que las herramientas digitales como los blogs permiten a estudiantes y profesores crear contenido interactivo como videos, imágenes y sonidos para hacer las clases más dinámicas. También recomienda el uso de software libre y herramientas digitales para crear contenido de calidad para blogs.
Este documento describe varios programas informáticos y herramientas web 2.0 utilizados en 2013 para la enseñanza, incluyendo Microsoft Word y PowerPoint, Paint, Tagxedo, Goanimate, Pixton, Slideshare, Blogger y Glogster. Brevemente explica las funciones de cada uno y presenta ejemplos de trabajos realizados por el autor con cada programa o herramienta.
PLATAFORMAS PARA HACER VIDEOS Y DEMÀS PRESENTACIONES.pptxblancaflorjimenez
El documento describe las características clave de los ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que deben ser interactivos, flexibles e integrar contenidos en diversos formatos. Además, recomienda que usen una licencia de código abierto. Luego discute cómo las herramientas web como blogs, wikis y redes sociales permiten el aprendizaje colaborativo y pueden motivar a los estudiantes. Finalmente, proporciona ejemplos de herramientas para crear videos y presentaciones que pueden usarse con fines educativos.
El documento presenta un curso para la formación de docentes que consta de tres unidades. La primera unidad trata sobre la identidad del docente y su elección profesional. La segunda unidad analiza las dimensiones sociales y retos de la profesión docente. La tercera unidad examina las políticas de formación docente y las concepciones actuales sobre la profesión. El objetivo general del curso es preparar a los estudiantes para su actividad profesional como docentes.
Una supernova es una explosión estelar extremadamente brillante que produce objetos luminosos en el cielo. Se les llamó inicialmente novas, pero luego se les agregó el prefijo "súper" para distinguirlas de las novas menos luminosas. Las supernovas generan destellos de luz intensa que duran semanas o meses, aumentando rápidamente en brillo hasta alcanzar un pico y luego decreciendo suavemente hasta desaparecer.
Una supernova es una explosión estelar extremadamente brillante que produce objetos visibles en el cielo donde antes no se observaba nada. Se les llama supernovas para distinguirlas de las novas, que son fenómenos similares pero menos luminosos. Las supernovas generan destellos de luz intensa que aumentan rápidamente hasta alcanzar un pico máximo y luego decaen gradualmente hasta desaparecer.
Una supernova es una explosión estelar extremadamente brillante. Inicialmente se les llamó novas porque aparecían donde antes no se observaba nada, pero luego se les agregó el prefijo "súper" para distinguirlas de las novas, que son fenómenos similares pero menos luminosos. Las supernovas producen destellos de luz intensos que aumentan rápidamente hasta alcanzar un pico máximo y luego decrecen suavemente en brillo hasta desaparecer.
El documento describe cómo el curso ha influido en el crecimiento personal del autor de tres maneras: 1) le ha enseñado a centrarse en lo que realmente le gusta hacer para ejercer como un buen docente y ayudar a mejorar la educación en México, 2) le ha enseñado a valorar su trabajo como docente, y 3) le ha mostrado la importancia de ser un docente dedicado que enseña por pasión y no solo por beneficios monetarios.
Alan Fernández nació en 1992 en Zapopan, Jalisco pero creció en Nieves, Zacatecas debido a que sus padres eran originarios de ese estado. Después de graduarse de la secundaria, estudió brevemente en la preparatoria de Nieves y Guadalajara pero regresó a Nieves tras el fallecimiento de su padre. Desarrolló un amor por la música y formó un trío musical. Actualmente cursa el primer año de la licenciatura en educación primaria en la Escuela Normal de Nieves, donde descubrió
1. Durante el transcurso de nuestra formación como docentes nos
hemos enfrentado y experimentado a los nuevos cambios debidos a la
reforma educativa, de las cuales maestros y alumnos hemos ido
aprendiendo el uno del otro, como lo es el caso de las habilidades en las
tecnologías informáticas.
Al inicio del segundo semestre en nuestro mapa curricular apareció
una nueva asignatura o curso el cual lleva el nombre de “TIC” (Tecnologías
de la Informática y la Comunicación), recuerdo que el primer trabajo de
esta asignatura fue un pequeño Examen de Diagnósticoque nos sirvió
como retroalimentación para recordar lo aprendido acerca de programas
y software simples como Word y Powerpoint.
Posteriormente el profe integro equipos de trabajo y cada equipo
expuso un tema a mí me tocó el tema sobre: “Elementos básicos de una
computadora y sus funciones”
Comenzó el curso y este nos pedía o más bien nos exigía la
creación de un espacio personal en la red, para poder recopilar todos y
cada uno de nuestros trabajos y así poder subirlos a dicho espacio y
compartirlos con nuestros compañeros, entonces comenzamos con la
creación de nuestro blog, porque el blog te permite hacer todo lo ya
mencionado así como la creación de apartados adicionales en los cuales
puedes subir música, fotos y videos personales.
Recuerdo también que el profe del curso de “El sujeto y su
formación profesional como docente” nos pidió la elaboración de un blog
para poder subir todos los trabajos de su asignatura, para lo cual el profe
que nos daba computación tenía en mente ponernos a trabajar con la
creación de una página web, entonces al presentarse esta oportunidad
los profes trabajaron a la par y así creamos una página web para ambas
2. asignaturas de nombre “Wix”,en dicha página trabajamos con un
programa llamado MovieMakerel cual nos permite crear videos por medio
de imágenes, diapositivas, documentos Word y con el fondo de tu música
favorita.
Para la entrega de este trabajo el profe nos presentó un nuevo
programa llamado “QR”el cual consiste en enlazarnos directamente a la
página que se encuentre inserta el trabajo, en el que por medio de una
aplicación inmersa en los celulares, donde le tomas una fotografía al
código y te enlaza a ella.
En el tercer semestre estamos desarrollando el curso de “La
tecnología de la informática aplicada a los centros escolares”.
En este semestre comenzamos por revisar varios juegos didácticos
que el profesor nos proporción y de los cuales realizamos untutorialde algún
juego a modo de video en el programa MovieMaker.
Enseguida como retroalimentación, realizamos un video sobre el
uso y manejo delas TIC así como sus ventajas y desventajas dentro del
aula.
Después recuerdo que trabajamos con un nuevo programa
llamado “Ardora”el cual nos permite crear nuestros propios contenidos
web, de un modo muy sencillo, sin tener conocimientos técnicos de diseño
o programación web en forma de juegos para emplearlo dentro del aula.
Recuerdo que trabajamos con un programa o más bien una
página web la cual nos permitía crear comics y en el podíamos animar de
manera muy personal, es decir elegir el tema y colocar los dibujos ya
prediseñados como nosotros quisiéramos, dicha página se le conoce
como Pixtón.
3. Luego creamos un personaje animado dentro de una página de
internet que se llama Voki, a este personaje le dimos voz y líneas textuales
de lo que queríamos que dijera.
Posteriormente realizamos la edición de un cuento con un
programa que se llama CoolEdit Pro el cual nos sirvió para modificar
volumen, claridad, efectos y donde quisiéramos que comenzara el cuento.
Realizamos un último trabajo en una página de internet que se
llama Prezi, donde pudimos crear una portada con imágenes, videos y
música, con el propósito de mejorar nuestras presentaciones escolares.
De tras de estos trabajos utilizamos un sinfín de programas que nos
permitieron lograr su creación y nos dimos cuenta de la importancia que es
tener internet y sobre todo emplear el uso de las TIC en un centro escolar y
que en muchos de los casos no se cuenta con ese apoyo tan necesario,
pero que, algunos de estos materiales educativos como los he llamado nos
permiten presentarlos sin el uso del internet.