Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la construcción de un vehículo solar amigable con el medio ambiente. El equipo propone aprovechar la energía del sol mediante un panel solar para alimentar un automóvil liviano y versátil. Realizarán una investigación sobre energías renovables y materiales reciclables para el diseño y prueba del prototipo, con el objetivo de modernizar el transporte de forma ecológica.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la construcción de un vehículo solar amigable con el medio ambiente. El equipo propone aprovechar la energía del sol mediante un panel solar para alimentar un automóvil liviano y versátil. Realizarán una investigación sobre energías renovables y materiales reciclables para el diseño y pruebas del prototipo con el objetivo de modernizar el transporte de una forma ecológica.
Este cuento trata sobre un niño llamado Aiden que desde pequeño mostró un gran interés y talento por la ciencia y la tecnología. Aiden se graduó con honores en la universidad de Harvard a los 24 años y consiguió trabajo en la NASA, donde destacó por sus grandes logros. Aiden continuaba planteándose nuevas preguntas para seguir avanzando en sus aspiraciones científicas y en un proyecto que estaban desarrollando en su trabajo.
Este documento presenta el informe final de un proyecto de tecnología sobre un carro que funciona con paneles solares para guadañar las zonas verdes de una institución. Incluye la justificación, objetivos, metodología, observaciones y encuestas realizadas. El objetivo es planear una estrategia para que la comunidad conozca más sobre la limpieza de las zonas verdes y resolver la problemática identificada a través de la construcción de un carro impulsado por energía solar.
Este documento presenta un proyecto de estudiantes del Instituto Técnico Industrial Simona Duque sobre la construcción de un panel solar de gelatina. El proyecto busca crear una fuente de energía de bajo costo accesible para toda la sociedad utilizando la radiación solar. El documento incluye la justificación del proyecto, una lluvia de ideas, un banco de preguntas, una tabla de valoración de preguntas y los objetivos, marco teórico y metodología del proyecto.
Este documento presenta el proyecto de un panel solar de gelatina desarrollado por estudiantes del grado noveno del Instituto Técnico Industrial Simona Duque en Marinilla, Antioquia, Colombia. El proyecto busca crear una fuente de energía de bajo costo accesible para toda la sociedad utilizando la radiación solar. El panel solar de gelatina aprovecharía la energía solar, una fuente de energía renovable y amigable con el medio ambiente.
Este documento presenta el proyecto de investigación de un grupo de estudiantes sobre la construcción de un automóvil solar. Incluye la justificación, objetivos, preguntas de investigación potenciales, selección de la pregunta principal, antecedentes, y objetivos generales y específicos del proyecto. La pregunta de investigación seleccionada es "¿Cómo construir un carro solar que ayude al medio ambiente?". El objetivo general es contribuir al medio ambiente mediante la construcción de un automóvil solar para reducir la contaminación.
Este documento presenta el cronograma de actividades para un proyecto de investigación que busca mejorar la resistencia mecánica de las sillas del colegio utilizando materiales reciclables. El cronograma detalla 16 actividades clave a realizarse entre abril y octubre, incluyendo ejercicios de razonamiento, lluvia de ideas, selección de preguntas de investigación, y desarrollo del marco teórico, diseño y encuestas para el proyecto.
El documento presenta la propuesta de un proyecto sobre un ascensor hidráulico. Incluye la justificación del proyecto, una lista de palabras clave, un banco de preguntas potenciales, la selección de las cinco mejores preguntas y la pregunta de investigación sobre cómo mejorar la seguridad de un ascensor usando sistemas hidráulicos. También presenta los antecedentes del problema, la ruta de investigación y el cronograma planeado para el proyecto.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la construcción de un vehículo solar amigable con el medio ambiente. El equipo propone aprovechar la energía del sol mediante un panel solar para alimentar un automóvil liviano y versátil. Realizarán una investigación sobre energías renovables y materiales reciclables para el diseño y pruebas del prototipo con el objetivo de modernizar el transporte de una forma ecológica.
Este cuento trata sobre un niño llamado Aiden que desde pequeño mostró un gran interés y talento por la ciencia y la tecnología. Aiden se graduó con honores en la universidad de Harvard a los 24 años y consiguió trabajo en la NASA, donde destacó por sus grandes logros. Aiden continuaba planteándose nuevas preguntas para seguir avanzando en sus aspiraciones científicas y en un proyecto que estaban desarrollando en su trabajo.
Este documento presenta el informe final de un proyecto de tecnología sobre un carro que funciona con paneles solares para guadañar las zonas verdes de una institución. Incluye la justificación, objetivos, metodología, observaciones y encuestas realizadas. El objetivo es planear una estrategia para que la comunidad conozca más sobre la limpieza de las zonas verdes y resolver la problemática identificada a través de la construcción de un carro impulsado por energía solar.
Este documento presenta un proyecto de estudiantes del Instituto Técnico Industrial Simona Duque sobre la construcción de un panel solar de gelatina. El proyecto busca crear una fuente de energía de bajo costo accesible para toda la sociedad utilizando la radiación solar. El documento incluye la justificación del proyecto, una lluvia de ideas, un banco de preguntas, una tabla de valoración de preguntas y los objetivos, marco teórico y metodología del proyecto.
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El documento presenta la propuesta de un proyecto sobre un ascensor hidráulico. Incluye la justificación del proyecto, una lista de palabras clave, un banco de preguntas potenciales, la selección de las cinco mejores preguntas y la pregunta de investigación sobre cómo mejorar la seguridad de un ascensor usando sistemas hidráulicos. También presenta los antecedentes del problema, la ruta de investigación y el cronograma planeado para el proyecto.
El documento presenta el proyecto de investigación "Energía Ecológica" desarrollado por un equipo de 5 estudiantes de grado noveno del colegio técnico industrial Simona Duque en Marinilla. El proyecto busca encontrar formas alternativas de generar energía de manera económica y amigable con el medio ambiente. Se presentan los objetivos, preguntas de investigación, cuadro de valoración y tabla de contenido del proyecto.
Este documento presenta una lista de 40 preguntas de investigación potenciales. Las 5 preguntas mejor calificadas según criterios como factibilidad, tiempo, costo e innovación son: 1) ¿Sería posible hacer un proceso químico para purificar agua de ríos de manera biodegradable? 2) ¿Cómo construir un artefacto para la universidad? 3) ¿Cómo cuidar el planeta con un artefacto? 4) ¿Qué podemos hacer en la ciudad? 5) ¿Cómo excluir mecanismos para hacerlos menos pesados? La pregunta mejor
El documento presenta una serie de acertijos, principios, temas de optimización, desarrollo e investigación relacionados con la tecnología y la energía. También incluye preguntas sobre estos temas y una tabla para valorar proyectos de investigación.
El documento presenta una serie de acertijos, principios, temas de optimización, desarrollo e investigación relacionados con la tecnología y la energía. También incluye preguntas sobre cómo mejorar el uso de recursos como la energía solar, eólica e hídrica, así como sobre la instalación de infraestructura como paneles solares, plantas de energía y sistemas de transmisión para beneficiar a las comunidades.
Este documento contiene varios acertijos y preguntas sobre temas relacionados con la energía, el desarrollo tecnológico y la investigación. También incluye tablas sobre principios, servicios públicos, preguntas de investigación y una tabla de valoración para clasificar las preguntas. El objetivo parece ser proporcionar material para que los estudiantes aprendan conceptos científicos a través de acertijos y generar ideas de proyectos de investigación.
Este documento presenta información sobre un grupo de investigación conformado por 5 estudiantes en el área de tecnología e informática. El grupo se encuentra trabajando en proyectos durante el año 2014 en la institución educativa I.E.T.I. Simona Duque. Además, incluye normas de comportamiento, una sopa de letras, videos motivacionales y preguntas de investigación.
The document discusses an app called the Blackberry-App created by Dr. Balaji Tambe. It contains information on downloading the app, connecting it to Blackberry, and navigating through different pages of timeline content and the table of contents.
Este documento discute las principales causas de la pérdida de biodiversidad. Identifica cuatro causas clave: 1) eliminación directa o sobreexplotación de especies, 2) destrucción y fragmentación de hábitats, 3) introducción de especies foráneas, y 4) extinciones en cadena. Explica que cada una de estas causas, derivadas de la actividad humana, es responsable de un porcentaje significativo de extinciones desde 1600, siendo la destrucción de hábitats la que contribuye de forma más acusada a la pérd
Wordpress is a bicycle, Joomla is a bus. Joomla is a flexible, industrial strength content management system for websites with 20 pages or 20,000 pages.
Este documento describe un pulso electromagnético y los pasos para construir un dispositivo que genera uno. Un pulso electromagnético es una emisión de alta intensidad de energía electromagnética en un corto período de tiempo, causada por una explosión nuclear o fluctuaciones magnéticas intensas. El documento luego enumera los materiales necesarios y los pasos para construir un dispositivo que utiliza un flyback, transistor, resistencia y otros componentes para generar un pulso que puede dañar electrónicos.
Diseno de zapatas_aisladas._isolated_fooRoland Romeo
Este documento describe el diseño de zapatas aisladas de concreto armado. Explica que las zapatas sirven para transmitir las cargas de las columnas al suelo y que su diseño depende de la resistencia del suelo. Detalla los pasos para calcular la forma, dimensiones y cantidad de acero requeridos, los cuales incluyen determinar el área y dimensiones de la zapata, calcular el peralte considerando longitud de desarrollo, cortante por punzonamiento y flexión, y verificar la resistencia al corte y flexión. También presenta un ejemplo
Este documento presenta información sobre patrones de drenaje. Explica conceptos clave como segmento hídrico y patrón de drenaje. Luego clasifica diversos tipos de patrones de drenaje de acuerdo a su origen, estructura del relieve u otros factores. Describe 16 tipos de patrones de drenaje de manera detallada, incluyendo su origen, características y ejemplos. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar y clasificar patrones de drenaje en imágenes.
Este documento presenta un estudio de investigación realizado por 5 integrantes sobre el proceso de desalinización de agua de mar con fines industriales para la empresa Pesquera Exalmar S.A.A. El estudio describe el equipo y procesos de la planta desalinizadora, incluyendo la ubicación, fuentes de agua, climatología de la zona, y cantidades de agua requeridas para los procesos de congelado y harina de pescado. El objetivo es determinar el volumen de agua de mar desalinizada necesaria para las operaciones
Tecnología de punta en el corazón de la RO (Membranas Nano H2O)workshopdelagua
El documento habla sobre la presión osmótica, las clasificaciones de membranas, y una nueva tecnología de membranas llamada Membranas Nano H2O. Explica los tipos de estructura química y física de membranas, así como su geometría. También describe los beneficios de las Membranas Nano H2O, que incluyen un incremento en la permeabilidad y rechazo de sales, requiriendo menor presión y reduciendo los costos energéticos de las plantas desalinizadoras.
The document discusses the benefits of exercise for both physical and mental health. It notes that regular exercise can reduce the risk of diseases like heart disease and diabetes, and help manage conditions like depression and anxiety. Exercise is also described as important for boosting brain health and maintaining cognitive function as we age.
David Tseng from MIT shared about his experience at MIT and CAVEDU's partnership with MIT's App Inventor program. He discussed CAVEDU's goals of promoting App Inventor and robotics education in the Asia Pacific region. Tseng provided details about his travel from Taiwan to MIT, MIT App Inventor team members, and a 3-day training course at MIT on sharing and wishing.
Este documento describe la teoría de Rankine de las presiones de tierra activa y pasiva. Explica que la presión activa de tierra (σ'a) es la presión que ejerce el suelo sobre un muro que se está moviendo hacia atrás, mientras que la presión pasiva de tierra (σ'p) es la presión que ejerce el suelo sobre un muro que se está moviendo hacia adelante. Proporciona fórmulas para calcular σ'a y σ'p en función de la profundidad, la cohesión del suelo, el á
El documento presenta una antología de 103 páginas de prácticas de cálculo diferencial para diferentes grupos. Cada página incluye los campos para registrar el grupo, fecha, nombre del estudiante y calificación.
El documento describe los diferentes tipos de columnas según su longitud y relación de esbeltez, así como las ecuaciones para calcular la carga crítica de pandeo. Explica que para columnas cortas la falla ocurre por cedencia, mientras que para columnas largas la ecuación de Euler predice con precisión la carga crítica. También analiza el efecto de la excentricidad de la carga y proporciona fórmulas alternativas como la de Johnson para columnas de longitud intermedia.
Este documento describe los diferentes tipos de encofrados y sus componentes, así como las normas venezolanas relacionadas con el diseño y seguridad de los encofrados. Explica encofrados modulares, de forma, perdidos y prefabricados, e incluye detalles sobre puntales, vigas, tableros y paneles. También cubre requisitos como la separación de traviesas, refuerzos para columnas, y factores a considerar para la inspección de encofrados como ejes, nivelación, apuntalamiento y refuerzos
El documento presenta el proyecto de investigación "Energía Ecológica" desarrollado por un equipo de 5 estudiantes de grado noveno del colegio técnico industrial Simona Duque en Marinilla. El proyecto busca encontrar formas alternativas de generar energía de manera económica y amigable con el medio ambiente. Se presentan los objetivos, preguntas de investigación, cuadro de valoración y tabla de contenido del proyecto.
Este documento presenta una lista de 40 preguntas de investigación potenciales. Las 5 preguntas mejor calificadas según criterios como factibilidad, tiempo, costo e innovación son: 1) ¿Sería posible hacer un proceso químico para purificar agua de ríos de manera biodegradable? 2) ¿Cómo construir un artefacto para la universidad? 3) ¿Cómo cuidar el planeta con un artefacto? 4) ¿Qué podemos hacer en la ciudad? 5) ¿Cómo excluir mecanismos para hacerlos menos pesados? La pregunta mejor
El documento presenta una serie de acertijos, principios, temas de optimización, desarrollo e investigación relacionados con la tecnología y la energía. También incluye preguntas sobre estos temas y una tabla para valorar proyectos de investigación.
El documento presenta una serie de acertijos, principios, temas de optimización, desarrollo e investigación relacionados con la tecnología y la energía. También incluye preguntas sobre cómo mejorar el uso de recursos como la energía solar, eólica e hídrica, así como sobre la instalación de infraestructura como paneles solares, plantas de energía y sistemas de transmisión para beneficiar a las comunidades.
Este documento contiene varios acertijos y preguntas sobre temas relacionados con la energía, el desarrollo tecnológico y la investigación. También incluye tablas sobre principios, servicios públicos, preguntas de investigación y una tabla de valoración para clasificar las preguntas. El objetivo parece ser proporcionar material para que los estudiantes aprendan conceptos científicos a través de acertijos y generar ideas de proyectos de investigación.
Este documento presenta información sobre un grupo de investigación conformado por 5 estudiantes en el área de tecnología e informática. El grupo se encuentra trabajando en proyectos durante el año 2014 en la institución educativa I.E.T.I. Simona Duque. Además, incluye normas de comportamiento, una sopa de letras, videos motivacionales y preguntas de investigación.
The document discusses an app called the Blackberry-App created by Dr. Balaji Tambe. It contains information on downloading the app, connecting it to Blackberry, and navigating through different pages of timeline content and the table of contents.
Este documento discute las principales causas de la pérdida de biodiversidad. Identifica cuatro causas clave: 1) eliminación directa o sobreexplotación de especies, 2) destrucción y fragmentación de hábitats, 3) introducción de especies foráneas, y 4) extinciones en cadena. Explica que cada una de estas causas, derivadas de la actividad humana, es responsable de un porcentaje significativo de extinciones desde 1600, siendo la destrucción de hábitats la que contribuye de forma más acusada a la pérd
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Este documento describe un pulso electromagnético y los pasos para construir un dispositivo que genera uno. Un pulso electromagnético es una emisión de alta intensidad de energía electromagnética en un corto período de tiempo, causada por una explosión nuclear o fluctuaciones magnéticas intensas. El documento luego enumera los materiales necesarios y los pasos para construir un dispositivo que utiliza un flyback, transistor, resistencia y otros componentes para generar un pulso que puede dañar electrónicos.
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Este documento describe el diseño de zapatas aisladas de concreto armado. Explica que las zapatas sirven para transmitir las cargas de las columnas al suelo y que su diseño depende de la resistencia del suelo. Detalla los pasos para calcular la forma, dimensiones y cantidad de acero requeridos, los cuales incluyen determinar el área y dimensiones de la zapata, calcular el peralte considerando longitud de desarrollo, cortante por punzonamiento y flexión, y verificar la resistencia al corte y flexión. También presenta un ejemplo
Este documento presenta información sobre patrones de drenaje. Explica conceptos clave como segmento hídrico y patrón de drenaje. Luego clasifica diversos tipos de patrones de drenaje de acuerdo a su origen, estructura del relieve u otros factores. Describe 16 tipos de patrones de drenaje de manera detallada, incluyendo su origen, características y ejemplos. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar y clasificar patrones de drenaje en imágenes.
Este documento presenta un estudio de investigación realizado por 5 integrantes sobre el proceso de desalinización de agua de mar con fines industriales para la empresa Pesquera Exalmar S.A.A. El estudio describe el equipo y procesos de la planta desalinizadora, incluyendo la ubicación, fuentes de agua, climatología de la zona, y cantidades de agua requeridas para los procesos de congelado y harina de pescado. El objetivo es determinar el volumen de agua de mar desalinizada necesaria para las operaciones
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El documento habla sobre la presión osmótica, las clasificaciones de membranas, y una nueva tecnología de membranas llamada Membranas Nano H2O. Explica los tipos de estructura química y física de membranas, así como su geometría. También describe los beneficios de las Membranas Nano H2O, que incluyen un incremento en la permeabilidad y rechazo de sales, requiriendo menor presión y reduciendo los costos energéticos de las plantas desalinizadoras.
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David Tseng from MIT shared about his experience at MIT and CAVEDU's partnership with MIT's App Inventor program. He discussed CAVEDU's goals of promoting App Inventor and robotics education in the Asia Pacific region. Tseng provided details about his travel from Taiwan to MIT, MIT App Inventor team members, and a 3-day training course at MIT on sharing and wishing.
Este documento describe la teoría de Rankine de las presiones de tierra activa y pasiva. Explica que la presión activa de tierra (σ'a) es la presión que ejerce el suelo sobre un muro que se está moviendo hacia atrás, mientras que la presión pasiva de tierra (σ'p) es la presión que ejerce el suelo sobre un muro que se está moviendo hacia adelante. Proporciona fórmulas para calcular σ'a y σ'p en función de la profundidad, la cohesión del suelo, el á
El documento presenta una antología de 103 páginas de prácticas de cálculo diferencial para diferentes grupos. Cada página incluye los campos para registrar el grupo, fecha, nombre del estudiante y calificación.
El documento describe los diferentes tipos de columnas según su longitud y relación de esbeltez, así como las ecuaciones para calcular la carga crítica de pandeo. Explica que para columnas cortas la falla ocurre por cedencia, mientras que para columnas largas la ecuación de Euler predice con precisión la carga crítica. También analiza el efecto de la excentricidad de la carga y proporciona fórmulas alternativas como la de Johnson para columnas de longitud intermedia.
Este documento describe los diferentes tipos de encofrados y sus componentes, así como las normas venezolanas relacionadas con el diseño y seguridad de los encofrados. Explica encofrados modulares, de forma, perdidos y prefabricados, e incluye detalles sobre puntales, vigas, tableros y paneles. También cubre requisitos como la separación de traviesas, refuerzos para columnas, y factores a considerar para la inspección de encofrados como ejes, nivelación, apuntalamiento y refuerzos
Este documento describe los diferentes tipos de columnas, incluyendo columnas de madera, acero y concreto. Explica cómo se clasifican las columnas según su longitud y esbeltez en cortas, intermedias y largas. También cubre conceptos como carga crítica, relación de esbeltez, métodos de Euler y Johnson para calcular la resistencia de columnas, y tipos de apoyo.
Este documento describe los conceptos de cuencas, subcuencas y microcuencas hidrográficas. Explica que una cuenca se divide en subcuencas y microcuencas para un mejor ordenamiento y manejo de los recursos. También describe las partes de una cuenca (alta, media y baja) y los tipos de cuencas según su drenaje. Resalta la importancia del manejo integral de cuencas a nivel de microcuenca y los parámetros a considerar para su evaluación.
Este documento presenta el informe final de un proyecto de tecnología sobre la construcción de un carro que funciona con paneles solares para guadañar las zonas verdes de una institución educativa de manera sostenible y sin gastar energía eléctrica. El informe describe el contenido del proyecto, la justificación, ideas iniciales, preguntas de investigación, objetivos, marco teórico, metodología, encuestas y posibles soluciones.
Este documento presenta el informe final de un proyecto de tecnología sobre la construcción de un carro que funciona con paneles solares para guadañar las zonas verdes de una institución educativa de manera sostenible y sin gastar energía eléctrica. El informe describe la justificación, objetivos, marco teórico, metodología, observaciones y encuestas realizadas como parte de la investigación.
Este documento presenta el informe final de un proyecto de tecnología sobre un carro que funciona con paneles solares para guadañar las zonas verdes de una institución educativa. El informe incluye la justificación, objetivos, marco teórico, metodología, observaciones, encuestas y resultados de la investigación sobre cómo mejorar el aseo y reducir la contaminación en las zonas verdes a través de un carro impulsado por energía solar.
Este documento presenta el informe final de un proyecto de tecnología sobre la construcción de un carro que funcione con paneles solares para guadañar las zonas verdes de una institución. El informe incluye secciones como la justificación, lluvia de ideas, preguntas de investigación, objetivos, metodología, y conclusiones. El objetivo general es planear una estrategia para que la comunidad conozca más sobre la limpieza de las zonas verdes y los objetivos específicos son identificar el problema, organizar una estrategia y calc
Este documento presenta el informe final de un proyecto de tecnología sobre la construcción de un carro que funcione con paneles solares para guadañar las zonas verdes de una institución educativa. Incluye la justificación, lluvia de ideas, preguntas de investigación, objetivos, marco teórico, metodología y conclusiones del proyecto. El objetivo general es planear una estrategia para mejorar la limpieza de las zonas verdes y crear conciencia sobre los efectos de la contaminación.
Este documento presenta el contenido del informe final de un proyecto de tecnología sobre la construcción de un carro impulsado por paneles solares para guadañar las zonas verdes de una institución. El informe contiene secciones como la justificación, lluvia de ideas, preguntas de investigación, objetivos, marco teórico, metodología, y conclusiones. El objetivo general es planear una estrategia para que la comunidad conozca más sobre la limpieza de las zonas verdes, mientras que los objetivos específicos son
Este documento describe un proyecto sobre un vehículo de energía solar. El proyecto busca entender mejor cómo funciona la conversión de energía solar y su uso para propulsar vehículos, con el objetivo de reducir la contaminación causada por los combustibles fósiles y proteger la capa de ozono. El proyecto incluye investigación sobre el tema y una discusión sobre los beneficios potenciales de los vehículos solares para el medio ambiente y la salud pública.
Este documento describe un proyecto sobre un vehículo de energía solar. El proyecto busca entender mejor cómo funciona la conversión de energía solar y su uso para propulsar vehículos, con el objetivo de reducir la contaminación causada por los combustibles fósiles y proteger la capa de ozono. El proyecto incluye investigación sobre el tema y una discusión sobre los beneficios potenciales de los vehículos solares para el medio ambiente y la salud pública.
Este documento presenta el informe final de un proyecto de tecnología realizado por un grupo de estudiantes sobre la construcción de lámparas solares para el alumbrado público. Explica la justificación, las preguntas de investigación, los objetivos, el diseño y las entrevistas realizadas. Resume los pasos seguidos, las observaciones, la bibliografía y las conclusiones del proyecto. El objetivo general era reducir los costos de los impuestos por alumbrado público mediante el uso de lámparas urbanas con paneles solares.
El equipo 3 de 9c está investigando cómo hacer un carro que funcione con energía solar, incluso en la oscuridad. Su objetivo general es investigar más sobre la energía solar mientras practican su proyecto de investigación. Trabajando en equipo, esperan aprender más sobre circuitos solares y cómo diferentes artefactos funcionan con esta energía renovable de manera ecológica.
Este documento presenta el proyecto "El sol también es electricidad gratis" del Instituto Tecnológico I.E.T.I "Simona Duque" en Marinilla, Antioquia. El proyecto busca transformar la radiación solar en energía eléctrica utilizando una celda solar y una lámpara LED construida con materiales reciclables. El documento incluye la justificación, objetivos, metodología y variables del proyecto de investigación. El objetivo general es transformar la radiación solar en energía eléctrica para alimentar
Este documento presenta un proyecto de un grupo de estudiantes para construir un mecanismo que separe las basuras del Río Marinilla en el municipio de Marinilla, Antioquia. El objetivo general es mejorar la calidad del agua del río mediante la recolección de basuras de forma sencilla y económica. El grupo propone usar una red y motores para mover una palanca que saque las basuras a la orilla para su recolección.
Este documento presenta un proyecto de un grupo de estudiantes para construir un mecanismo que separe las basuras del Río Marinilla en el municipio de Marinilla, Antioquia. El objetivo general es mejorar la calidad del agua del río mediante la recolección de basuras de forma sencilla y económica. El grupo propone usar una red y motores para mover una palanca que saque las basuras a la orilla para su recolección.
Este documento presenta un proyecto de un grupo de estudiantes para construir un mecanismo que separe las basuras del Río Marinilla en el municipio de Marinilla, Antioquia. El objetivo general es mejorar la calidad del agua del río mediante la recolección de basuras de forma sencilla y económica. El grupo propone usar una red y motores para mover una palanca que saque las basuras a la orilla para su recolección.
Este documento presenta un proyecto de un grupo de estudiantes para construir un mecanismo que separe las basuras del Río Marinilla en el municipio de Marinilla, Antioquia. El objetivo general es mejorar la calidad del agua del río recolectando las basuras de forma sencilla y económica. El grupo propone usar una red y motores para mover una palanca que saque las basuras a la orilla para su recolección.
Este documento presenta un proyecto de un grupo de estudiantes para construir un mecanismo que separe las basuras del Río Marinilla en el municipio de Marinilla, Antioquia. El objetivo general es mejorar la calidad del agua del río mediante la recolección de basuras de forma sencilla, económica y eficaz. El grupo propone usar una red y motores para mover una palanca y depositar las basuras en un lugar adecuado.
Este documento presenta un proyecto de investigación para desarrollar un robot seguidor de línea negra que transporte algodón en la empresa JGB. Incluye un banco de preguntas de investigación, la selección de la pregunta principal, los objetivos del proyecto y un marco teórico. El objetivo general es desarrollar este robot para mejorar la producción, calidad y optimizar el desarrollo de la empresa.
Este documento presenta un proyecto de investigación para desarrollar un robot seguidor de línea negra que transporte algodón en la empresa JGB. Incluye un banco de preguntas de investigación, la selección de la pregunta principal, los objetivos del proyecto y un marco teórico. El objetivo general es desarrollar este robot para mejorar la producción, calidad y optimizar el desarrollo de la empresa.
Este documento presenta información sobre el semillero de investigación "Impulso Solar" del Instituto Técnico Industrial Simona Duque en Marinilla, Colombia. El proyecto del equipo se llama "Tecnboot" y busca responder la pregunta "¿Cómo hacer un carro que barra y trapee y que se alimente de energía solar?". El equipo está conformado por tres estudiantes y sus docentes. El documento incluye el cronograma de actividades y detalles sobre el proyecto.
Este documento contiene preguntas sobre cómo innovar en diferentes áreas como la tecnología, el medio ambiente, la vida y la comunidad de Marinilla. Las preguntas se enfocan en temas como crear robots para ayudar a personas y la infraestructura, mejorar sistemas de transporte, crear artefactos para cuidar el medio ambiente, y generar nuevas ideas de negocio e innovación.
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El documento describe un proyecto de estudiantes para construir un vehículo movido por energía solar. El objetivo era aprovechar la energía solar de manera amigable con el medio ambiente. Explica que investigaron paneles solares y diseñaron un auto que funciona completamente con luz solar sin contaminar. También detalla su metodología de trabajo en el proyecto.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la construcción de un vehículo solar amigable con el medio ambiente. El equipo propone aprovechar la energía del sol mediante un panel solar para alimentar un automóvil liviano y versátil. Realizarán una investigación sobre energías renovables y materiales reciclables para el diseño y prueba del prototipo, con el objetivo de modernizar el transporte de una forma ecológica.
Portada tabla de contenido y poster. plantillasDaniel Rs
Este documento presenta el proyecto de investigación de un equipo de estudiantes sobre un tema relacionado con Microsoft. Incluye una justificación del proyecto, un banco de 36 preguntas de investigación potenciales, un cuadro de valoración de las preguntas, las 5 preguntas más votadas, los antecedentes y objetivos del problema seleccionado, y un cronograma del proyecto. El documento proporciona una guía detallada para que el equipo desarrolle su investigación sobre el tema asignado.
Este documento presenta los pasos para realizar proyectos de investigación en 4 categorías: 1) investigación, 2) demostración de principios, 3) servicios públicos, 4) innovación. Los estudiantes seleccionarán una pregunta de investigación y conformarán equipos para desarrollar un proyecto textual que incluya objetivos, marco teórico, metodología e instrumentos de investigación. Realizarán trabajo de campo, análisis de datos y posibles soluciones tecnológicas. Finalmente, expondrán sus hallazgos y
Juanito creó un exprimidor de uvas después de años de trabajo para ayudar al medio ambiente. Luego, con la ayuda de su amigo Eddy, inventó el barrebot, una máquina barredora de calles que fue rechazada por la gente que la consideró una amenaza. El rey defendió la invención y con el tiempo la gente se acostumbró al barrebot, que mantuvo limpias las calles de manera innovadora.
El documento presenta una tabla con 36 preguntas de investigación de un equipo sobre un proyecto de vehículo solar. Cada pregunta está clasificada según cuatro categorías: factibilidad, costo, tiempo, innovación y solución, con puntuaciones de 1 a 20. Las preguntas se enfocan en temas como cómo transformar la energía solar, construir y utilizar vehículos solares, recolectar basura, beneficios para la comunidad y más.
Este documento describe dos tipos de objetivos: generales y específicos. Los objetivos generales son las metas principales de un proyecto, mientras que los objetivos específicos son pasos concretos necesarios para alcanzar la meta general. Los objetivos específicos deben estar ordenados lógicamente y ser factibles de lograr.
Este documento presenta información sobre el proceso de investigación. Explica que la pregunta de investigación debe ser precisa y clara, y es uno de los primeros pasos metodológicos. También describe un banco de problemas, donde se generan problemas usando 30 palabras clave, y un banco de valoración para evaluar esos problemas en términos de factibilidad, costo, tiempo, innovación y solución tecnológica, con el fin de seleccionar una pregunta principal.
La investigación científica es un proceso sistemático para obtener nuevos conocimientos y resolver problemas mediante métodos e instrumentos formales. Una propuesta de investigación debe mostrar que el estudiante comprende el tema seleccionado y su importancia. Basándose en esta propuesta, otros decidirán si autorizan el proyecto. Un trabajo de investigación permite aplicar conocimientos de manera individual para ampliar el aprendizaje, desarrollar habilidades de investigación y adoptar un enfoque científico para resolver problemas.
La investigación científica es un proceso formal y sistemático para obtener nuevos conocimientos y resolver problemas científicos mediante instrumentos y procedimientos. Antes de comenzar una investigación, el estudiante debe presentar una propuesta que demuestre su conocimiento del tema seleccionado y la importancia potencial de su trabajo. Una vez aprobada la propuesta, el estudiante puede desarrollar el trabajo de investigación, que sirve para ampliar conocimientos de manera individual y aplicando habilidades investigativas.
Este documento define la creatividad como la capacidad de ver las cosas más allá de lo que nuestros ojos ven y producir ideas nuevas y originales. Explica que la creatividad puede hacer que las experiencias de la vida diaria sean más gratificantes y que todos nacemos con la capacidad creativa. Además, enumera once pasos del proceso creativo como percibir, pensar, plasmar gráficamente, diseñar, modificar, solucionar problemas, plantear ideas, construir, actos creativos, exponer y validar.
La creatividad puede hacer nuestras experiencias de vida más gratificantes al contrarrestar el aburrimiento. Consiste en la capacidad de ver más allá de lo evidente y producir ideas nuevas y útiles. Todos nacemos con capacidad creativa, la cual puede estimularse a través de procesos como percibir, pensar, plasmar ideas gráficamente, diseñar, modificar, solucionar problemas, plantear conceptos, construir, crear, exponer y validar creaciones.
Este documento describe dos tipos de objetivos: objetivos generales y objetivos específicos. Los objetivos generales son las metas a largo plazo, mientras que los objetivos específicos son pasos concretos y medibles que se deben completar para alcanzar el objetivo general. Un ejemplo de objetivo general presentado es construir una máquina robótica eficiente y segura para la limpieza del hogar, mientras que los objetivos específicos son pasos secuenciales necesarios para lograr ese objetivo general.
El documento describe las etapas del proceso de investigación, incluyendo la formación de equipos de trabajo, lluvia de ideas, aprendizaje a través de videos, preguntas de investigación, selección de la pregunta principal, diseño de la investigación, y la conclusión y análisis. El objetivo general es guiar a los estudiantes a través del proceso completo de investigación.
El documento describe las etapas del proceso de investigación, incluyendo la formación de equipos de trabajo, lluvia de ideas, aprendizaje a través de videos, preguntas de investigación, selección de la pregunta principal, diseño de la investigación, y la conclusión y análisis.
El documento describe las etapas del proceso de investigación, incluyendo la formación de equipos de trabajo, lluvia de ideas, aprendizaje a través de videos, preguntas de investigación, selección de la pregunta principal, diseño de la investigación, y la conclusión y análisis.
El documento describe la lluvia de ideas o brainstorming, una herramienta creada en 1941 por Alex Osborne para generar ideas sobre un tema de manera libre y no estructurada o en forma estructurada en grupo. Permite plantear y resolver problemas, discutir nuevos conceptos y superar ideas monitorias para liberar la creatividad y ofrecer oportunidades de mejora.
El documento habla brevemente sobre la historia del automóvil, desde los primeros vehículos de vapor del siglo XVIII hasta el primer coche patentado por Karl Benz en 1886 que usaba un motor de combustión interna. También menciona que la historia del automóvil se divide en etapas marcadas por hitos tecnológicos.
El Observatorio ciudadano Irapuato ¿Cómo vamos?, presenta el
Reporte hemerográfico al mes de mayo de 2024
Este reporte contiene información registrada por Irapuato ¿cómo vamos? analizando los medios de comunicación tanto impresos como digitales y algunas fuentes de información como la Secretaría de Seguridad ciudadana.
Yahoo! es una compañía tecnológica fundada en 1994 que comenzó como un directorio de sitios web y se convirtió en uno de los primeros motores de búsqueda y portales en Internet. Ofrecía servicios variados como correo electrónico, noticias, finanzas y entretenimiento, siendo una parte fundamental del crecimiento inicial de la web. A lo largo de su historia, Yahoo! ha evolucionado y enfrentado desafíos significativos, pero su legado incluye su contribución pionera a la accesibilidad y organización de la información en línea.
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
1. EQUIPO N°11
PROYECTO DE INVESTIGACION:
AUTORES
-Yorledy Salazar
-Víctor Manuel Restrepo
-Daniel Estiven Rios Escobar
ÁREA:
Tecnología e Informática
PROFESORES
ALBA INÉS GIRALDO LÓPEZ
JAIRO VICENTE MIRANDA GÓMEZ
2. 1. Justificación
2. Lluviade ideas - L.U.P. – ListadoÚnico de Palabras (30)
3. Banco de preguntas de Investigación(36)
4. Cuadro de valoración- costo, tiempo,factibilidad,innovación,solución
tecnológica
5. Las 5 mejores preguntas de investigación –estadísticas
6. El cuentotecnológico
7. La preguntade investigación –el problema
8. Antecedentesdel problema
9. La ruta de investigación
10.Cronograma del proyectode investigación
11. Objetivogeneral (1)
12. Objetivos específicos (5)
13. Marcoteórico – 20 conceptos o temas del proyecto, para aprender
14.Las variables de la investigación.
15.Metodología–pasos y procedimientos de lainvestigación
16.Observaciones
17.Encuestas
18.Entrevistas
19.Posibles solucionesal problema
20.Selecciónde lamejor solución
21.Presupuesto del proyectode investigación
22.Diseños y planos de despiece y montaje del artefacto
23.Procesos de fabricaciónenfotos y videos
24.Conclusiones
25.Presentacióndel blogger opáginaweb
26.Glosariode términos enespañol e Inglés(30)
27.Bibliografía
28.Anexos ensuportafolio
3. Nosotros vamos a construir y a
desarrollar este artefacto, para así
ayudar y mejor las condiciones tan
desastrosas por las que está pasando el
medio ambiente en estos momentos. El
carro no contamina por que usa al
máximo la energía solar, la cual guarda y
conduce al motor y hace que nuestro
vehículo tenga movilidad. Se tiene la
necesidad de implementar una estrategia
la cual sirva para aumentar el
rendimiento y así ser unos innovadores
que ayuden en todo los sentidos al
medio ambiente.
4. SSEGUN LOS RET
1.Gramos
2.Porciones
3. Vitaminas
4.Frutas
5.Energias
6.Minerales
COMUNICACIONES
1.innovador
2.especial
3.increible
4.red
5.virtual
6.imperdible
AGUA
1. Purificación
2. Motobombas
3. Energía
4. Acueducto
5. Conservación
6. Montañas
ENERGIA SOLAR
1. Radiación
2. robots
3. luz
4. Ahorramiento
5. paneles
6. Circuito
SALUD
1Intensivo
2. Enfermedades
3. Ambulancias
4: Hospitales
5. Artefactos
6. Jeringas
TELETRANSPORTACION
1. neumática
2. Creatividad
3. Espacio
4. Profesional
5. Bus
6: Tiempo
5. 1 ¿Cómo podríamos transformar la energía solar mediante un panel?
2¿Para qué sirvela energía solar y como puede ser utilizada?
3 ¿Cómo podríamos generar energía solar?
4 ¿es posible utilizar más energía solar en la actualidad?
5 ¿de qué manera podríamos construir un carro solar?
6 ¿cómo podremos utilizar y aprovechar más los carros solares?
7¿para qué nos serviría el panel solar?
8 ¿de qué manera podremos utilizar más energía solar y no energía.
Convencional?
9 ¿Quién puede aprovechar la energía solar?
10 ¿es posiblecrear un teléfono que funcione con energía solar?
11 ¿Qué se puede hacer con la electricidad generada?
12¿cuáles son las maneras de difundir información sin afectar el planeta?
13 ¿de qué manera podríamos rodar nuestro vehículo solar?
14¿cómo podríamos hacer un cereal que sea más ecológico y sano?
15¿cómo podríamos controlar el agua para no acabar con ella?
16¿Por quées tan importante el barrebotsolar?
17 ¿es posibleconstruir un vehículo solar amigable al medio ambiente?
18 ¿Cómo construiremos un barrebotmediante reciclaje?
19 ¿de qué manera podríamos hacer un bus que ayude al ser humano?
20¿cómo podríamos construir un carro quefuncione por energía solar?
6. 21 ¿cómo podríamos mejorar la mecánica automotriz ecológicamente?
22 ¿es posiblehacer artefactos que tenga una interfaz más ecológica e
idónea?
23¿es posiblemejorar las partes de la neumática ecológicamente?
24 ¿cómo podríamos hacer un metro que funcionepor energía solar?
25 ¿de que manera ayudaría a nuestra comunidad?
26 ¿Cómo podríamos transformar la radiación solar en energía solar ?
27 ¿Qué beneficios nos traería este proyecto?
28 ¿Cómo podríamos instalar el panel solar?
29 ¿cómo podríamos hacer alimentos que hidraten más a nuestro cuerpo?
30 ¿es posiblehacer jugos que sean más rápidos en hacer y más ecológico?
31 ¿de qué manera podríamos hacer que los doctores tengan más beneficios
y no tengan ningún costo?
32¿cómo podríamos mejorar elpulso cardiaco por un medio más ecológico?
33 ¿es posiblehacer analgésicos que no causen efectos secundarios?
34 ¿Cuál es la función del barrebot?
35 ¿Sera posible que el barrebotalcance una velocidad de 10Kmh?
36 ¿Cómo podríamos transformar elbarreboten motobot?´
7. N PREGUNTAS DE INVESTIGACION fac
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Tot
al
1 Cómopodríamos transformarla energíasolarmediante unpanel 1 6 5 9 4 25
2 Para qué sirve laenergíasolar y comopuede serutilizada 7 11 10 3 2 33
3 Cómopodríamos generarenergíasolar 5 1 11 18 4 39
4 esposible utilizarmásenergíasolarenla actualidad 2 10 6 17 12 47
5 de qué manera podríamosconstruiruncarro solar 10 8 14 12 14 58
6 cómo podremosutilizaryaprovecharmáslos carros solares 18 4 20 19 16 77
7 para qué nos serviríael panel solar 6 15 20 8 13 62
8 de qué manera podremosutilizarmásenergíasolary no energía
Convencional
20 14 7 1 19 61
9 Quiénpuede aprovecharlaenergíasolar 13 12 3 20 14 62
10 esposible crearunteléfonoque funcione conenergíasolar 18 |12 6 20 15 71
11 Qué se puede hacerconla electricidadgenerada 7 9 5 10 2 33
12 cuálessonlas manerasde difundirinformaciónsinafectarel
planeta
5 11 7 17 15 55
13 de qué manera podríamosrodar nuestrovehículosolar 6 9 20 16 12 63
14 cómo podríamoshacer uncereal que seamás ecológicoysano 3 4 16 18 8 49
15 cómo podríamoscontrolarel agua para no acabar con ella 1 12 14 18 15 60
16 Por qué estan importante el barrebotsolar 12 10 16 12 4 54
17 esposible construirunvehículosolar amigable al medio
ambiente?
15 14 13 3 8 53
18 Cómoconstruiremosunbarrebotmediante reciclaje 16 11 15 10 7 59
8. 19 de qué manera podríamoshacerun bus que ayude al ser humano 5 8 12 11 20 56
20 cómo podríamosconstruirun carro que funcione porenergíasolar 10 2 2 6 10 30
21 cómo podríamosmejorarlamecánicaautomotrizecológicamente 15 10 4 6 6 41
22 esposible hacerartefactosque tengaunainterfazmásecológicae
idónea
18 20 14 20 2 74
23 esposible mejorarlaspartesde laneumáticaecológicamente 2 9 19 20 8 58
24 como podríamoshacer unmetroque funcione porenergíasolar 4 2 13 4 16 39
25 de qué manera podríamosdescontaminartodoslosríosdel mundo 5 18 5 13 17 58
26 Qué beneficiosnostraeríaeste proyecto 6 12 12 18 20 68
27 Qué beneficiosnostraeríaeste proyecto 7 7 2 14 3 33
28 Qué beneficiosnostraeríaeste proyecto 20 8 1 8 16 53
29 como podríamoshacer alimentosque hidraten mása nuestro
cuerpo
2 3 2 1 7 15
30 esposible hacerjugosque sean más rápidosen hacer ymás
ecológico
12 10 4 2 4 32
31 de qué manera podríamoshacerque los doctorestenganmás
beneficiosynotenganningúncosto
16 17 5 6 8 52
32 cómo podríamosmejorarel pulso cardiacopor un mediomás
ecológico
20 12 11 3 19 65
33 esposible haceranalgésicosque nocausenefectossecundarios 18 9 5 1 8 41
34 Cuál es lafuncióndel barrebot 15 19 10 9 11 64
35 Sera posible que el barrebotalcance unavelocidadde 10Kmh 6 13 7 20 18 64
36 Cómopodríamos transformarel barrebotenmotobot 14 17 9 15 13 68
9. 1 ¿Cómo aprovechar la energía del sol en un artefacto solar?
2 ¿Cuáles son los aportes culturales de nuestro proyecto?
3 ¿Cómo podríamos dinamizar el proyecto?
4 ¿De que manera nuestro proyecto puede incidir adecuadamente en su entorno?
5 ¿cómo hacer un carro solar que funcione por medio de energía solar?
10. ¿Cómo podríamos aprovechar la potencia del solen un artefacto amigable y
confortablepara el medio ambiente?
Este problema surgió por medio de la necesidad de hacer un carro solar para
mejorar más la vida de las personas y con lo cual también para ayudar
nuestra naturaleza para que no se destruya más. Aportar cada uno sin faltas
ser responsabley disciplinado con este proyecto para que logremos
progresar con este proyecto. Nosotros primero pensamos como iba a ser el
carro solar por medio de una lluvia de ideas con lo cual en esta lluvia de
ideas pensamos como va a ser nuestro proyecto por medio de palabras y
estas nos ayudan a desarrollar nuestro problema. Después desacar esta
lluvia de ideas organizamos estas palabras por categorías y en cada categoría
escogemos las 6 mejores. Porquetodo viene de nuestra mente y no hay que
copiarle a los demás porque esto seríafraude y robo. Con lo cual hay que
sacar nuestras ideas por nuestra propia mente. Aunquesea un proceso
tardío pero puede ser más mejor que los demás, puede triunfar y puede ir
muy lejos por hacer esto con nuestro equipo trabajando bien en equipo sin
distracciones y sin excusas. Y de estas sacamos nuestras preguntas con lo
cual deben ser 36 preguntas. Hacemos un cuadro de valoración y en este
cuadro de valoración vemos cuales fueron las 5 mejores pregunta de
investigación y de estas 5 mejores preguntas de investigación se saca nuestra
pregunta reina con lo cual esta pregunta reina es la que nos va a dejar
realizar nuestro proyecto Aportar cada uno sin faltas ser responsabley
disciplinado con este proyecto para que logremos progresar con este
proyecto.
11.
12. Modernizar el futuro automovilístico, construyendo un automóvil amigable y
compartible con el medio ambiente que funcione con material reciclable, a
base de un panel solar.
-Logar construir un vehículo, liviano versátil y que eficazmente funcionecon
energía solar
-Investigar desdeun principio todos los conceptos de energía renovable
-construirseen material liviano, posiblemente balso
-Poner a prueba el engranaje
- Perfeccionar el diseño, y contextualizar el proyecto
ELETRICIDAD: la electricidad es conocida como una fuerza de atracción
invisible, dondelos electrones viajan de polo positivo a polo negativo
generando energía estática y continua, hay diversas formas degenerar
electricidad por medio de la hidráulica aprovechando la fuerza del agua, por
medio del viento con energía eólica, por termo estática, por paneles solares y
por conductividad magnética.
ELECTRONICABASICA: un campo de la ingeniería y la físicaaplicada relativa al
diseño y aplicación de los dispositivos, por lo general circuitos electrónicos,
cuyo funcionamiento depende del flujo de electrones para la generación ,
trasmisión, recepción ,y almacenamiento de información.
13. • SE DENOMINA ENERGIAS ALTERNATIVAS O MAS PROPIAMENTE
FUENTES DE ENERGIAS ALTERNATIVAS,O ENERGIAS PLANTEADAS ALAS
TRADICIONES DEDIFERENTES ENERGIAS CLASICAS.
Un panel solar es un dispositivo que aprovechala energía de la radiación
solar El término comprendea los colectores solares utilizados para producir
agua caliente (usualmente doméstica) mediante energía solar térmica y a los
paneles utilizados para generar electricidad mediante energía solar
fotovoltaica
Los paneles fotovoltaicos:estánformados pornumerosas celdas que
convierten la luz en electricidad Las celdas a veces son
llamadas Estas celdas dependendel fotovoltaico por el que la energía
lumínica produce cargas positiva y negativa en dos semiconductores
próximos de diferente tipo, produciendo así un campo eléctrico capaz
de generar una corriente.
Los materiales para celdas solares suelen ser silicio cristalino. Los cristales de
arseniuro de galio se fabrican especialmente para uso fotovoltaico, mientras
que los cristales de silicio están disponibles en lingotes normalizados, más
baratos, producidos principalmentepara el consumo de la
industria microelectrónica. El silicio poli cristalino tiene una menor eficacia de
conversión, pero también menor coste.
Cuando se expone a luz solar directa, una celda de silicio de 6 cm de
diámetro puede producir una corriente de alrededor 0,5 amperios a
0,5 voltios (equivalente a un promedio de 90 W/m², en un campo de
normalmente 50-150 W/m², dependiendo del brillo solar y la eficiencia de la
14. celda). El arseniuro de galio es más eficaz que el silicio, pero también más
costoso.
Las células de silicio más empleadas en los paneles fotovoltaicos se pueden
dividir en tres subcategorías:
Las células de silicio mono cristalino están constituidas por un único
cristal de silicio. Este tipo de células presenta un color azul oscuro
uniforme.
Las células de silicio poli cristalino (también llamado multicristalino)
están constituidas por un conjunto de cristales de silicio, lo que explica
que su rendimiento sea algo inferior al de las células mono cristalinas.
Se caracterizan por un color azul más intenso.
Los lingotes cristalinos se cortan en discos finos como una oblea,
pulidos para eliminar posiblesdaños causados por el corte. Se
introducen dopantes (impurezas añadidas para modificarlas
propiedades conductoras)en las obleas, y se depositanconductores
metálicos en cada superficie:una fina rejilla en el lado donde da la luz
solar y usualmente una hoja plana en el otro. Los paneles solares se
construyen con estas celdas agrupadas en forma apropiada. Para
protegerlos de daños,causados por radiación o por el manejo de
éstos,en la superficie frontal se los cubre con una cubierta de vidrio y
se pegan sobre un sustrato (el cual puede ser un panel rígido o una
manta blanda). Se hacen conexiones eléctricas en serie-paralelo para
fijar el voltaje total de salida. El pegamento y el sustrato debenser
conductores térmicos,ya que las celdas se calientan al absorberla
energía infrarroja que no se convierte en electricidad.Debido a que el
calentamiento de las celdas reduce la eficaciade operaciónes
deseable minimizarlo. Los ensamblajes resultantes se llaman paneles
solares o grupos solares.
Se le denomina luz (del latín lux, lucís)a parte de la radiación
electromagnéticaque puede ser percibidapor el ojo humano .en la
física, el termino luz se utiliza en un sentido más amplio e incluye todo
el campo de la radiación conocidacomo espectro electromagnético
15. mientras que la luz visible señala específicamente la radiación en el
espectro visible.
Se a demostradoteórica y experimentalmente que la luz tiene una
velocidad finita. La primera medición con éxito fue hecha por el
astrónomo danés ole roemeren 1676 y desde entonces numerosos
experimentos han mejorado la precisióncon la que se conoce un dato
la velocidad estándar de la luz en el vacío es de 299 792 ,458 km/s.
Se denomina radiación ultravioleta a la radiación electromagnética
cuya longitud de onda está comprendidaaproximadamente entre los -
400nm (4x10-7m)y los 15 min(1,5x10-8m)sunombre proviene de que
su rango empieza desde longitudes de onda cortas de los humanos
identificados como el color violeta. Estas radiaciones parte integrante
de los rayos solares y produce varios efectosen la salud.
El efecto fotoeléctrico consisteen la emisión de electrones porun
material cuando se hace incidir sobre él una radiación
electromagnéticaun ejemplo de lo que ocurre con la trasformaciónde
energía fotoeléctricapor medio de un panel solar y por intercepciónde
un motor generar energía mecánicay movilizar un vehículo por la
energía del sol.
Un robots es por definición, una maquina capaz de interactuar con su
entorno. Si es móvil., a menos de que se movilice en un espacio
absolutamente agotado y preparado para él, un robots pose
principalmente micro controladores que sirven principalmente, para
proporcionarconexión interfaz al pc, así como numerosas conexiones
para sensores,servos ,pulsadores y alimentadores. También existen
otras herramientas como interfaces de entrada y salida de energía así
también al mismo tiempo los trasmisores y receptores.
16. ¿Qué es una variable?
Una variable es una función que asocia a cada elemento de lapoblación, la
mediciónde una característica, particularmentede lacaracterísticaque se
deseaobservar
:Una variable independiente es
aquella cuyo valor no depende del de otra variable
ENERGIA: la energía es sumamente necesaria para que pueda
poder funcionar un objeto. Es muy importante para el ser humano
VOLTAJE: el voltaje es muy importante para que funcione un objeto
fluidamente
CIRCUITO: es todo aquello lo que conforma un artefacto por lo cual
pasa corriente y lo hace funcionar
SOLAR: es todo aquello que se refiere al sol sea un artefacto o una
planta, en este caso el artefacto es solar y esta depende del sol
5. IDEA: las ideas son muy importantes para empezar a realizar el
artefacto y con buena disciplina
:Una variable dependiente es
aquella cuyos valores dependen de los que tomen otra variable.
1. RAYOS: estos son los que contienen la energía solar para que
funcione bien nuestro circuito solar
17. 2. DISCIPLINA: la disciplina es muy importante para que se
pueda realizar un artefacto bien elaborado
3. MOTOR: es motor es indispensable como el panel solar con
este surge el arte y permite andar nuestro artefacto
4. PANEL: este panel solar es indispensable para el
funcionamiento de nuestro carro solar
5. POSITIVIDAD: siempre ser positivos con nuestro artefacto, nunca
rendirnos siempre tener una mente positiva y veremos que
triunfaremos e iremos muy lejos
Para la aplicación de los métodos estadísticos a las ciencias sociales, es
necesario comenzar a reconocer la existencia de algunas herramientas y
conceptos que, de manera genérica, no seabordan en los cursos de
estadística a nivel teórica.
Por otro lado, también el uso de instrumentos para recopilar la información
resulta una parte fundamental para la obtención de datos en el área social, y
sus características y validez se deben tomar en cuenta al momento de
trabajar en la obtención y recopilación de la información.
Por un lado, en esta unidad se tocarán temas que, aún relacionados con la
parte metodológica, son importantes para considerarsea lo largo del curso.
Tal es el caso del concepto de variable y su clasificación, pues esto puede ser
considerado al momento de seleccionar las herramientas que le pueden ser
aplicadas.
18. En los estudios estadísticos que se realizan sebuscainvestigar acercade una
o varias características de la población observada. Para un correcto manejo
de la información, estas características deben ser tomadas en cuenta de
acuerdo a su tipo para poder hablar de la aplicación de algunas de las
operaciones que más adelante se llevarán a cabo.
las variables numéricas. En esta escala de medición se encuentra un Las
escalas de medición son el conjunto de los posibles valores que una cierta
variable puede tomar. Por esta razón, los tipos de escalas de medición están
íntimamente ligada con los tipos de variables. Su clasificación es:
La escalade mediciónnominal: es la que incluye los valores de las variables
nominales, que no tienen un orden preestablecido y son valores
mutuamente excluyentes.
La escalade mediciónordinal: es la que incluye los valores de las variables
ordinales que pueden ser ordenadas en un determinado orden, aunquela
distancia entre cada uno de los valores es muy difícil de determinar.
La escalade mediciónde intervalo:a la que le corresponden orden muy
establecido y la distancia entre cada uno de los valores puede ser
determinada con exactitud. Es posible observar quecada uno de dichos
intervalos miden exactamente el mismo
Los instrumentos de medición son las herramientas que se utilizan para
llevar a cabo las observaciones. Deacuerdo a lo que se desea estudiar, la
característicaa observar, sus propiedades y factores relacionados como el
19. ambiente, los recursos humanos y económicos, etcétera, es que se escoge
uno de estos instrumentos.
Vamos a considerar básicamentetres: la observación, la encuesta(queutiliza
cuestionarios) y la entrevista. Trataremos más adelantecada uno de éstos, y
por lo pronto mencionaremos algunos puntos que, en general, coinciden los
tres.
Es la técnica de estudio por excelencia y se utiliza en todas las
ramas de la ciencia. Su uso está guiado por alguna teoría y ésta
determina los aspectos que se van a observar
Cuestionarioindividual: Es el que la encuestada contesta de forma individual
por escrito y sin que intervenga para nada el encuestador.
Cuestionario-lista: Elcuestionario es preguntado al encuestado en una
entrevista por uno de los especialistas de la investigación.
Como los cuestionarios están formados por preguntas, consideremos las
características que deben reunir, pues deben excluyentes y exhaustivas, lo
que se refiere a que una pregunta no produzcados respuestas y,
simultáneamente, tenga respuesta. (A cada pregunta le correspondeuna y
sólo una respuesta.)
La entrevista es muy utilizada también en investigación social, y sus
características son similares a las del cuestionario, siendo la principal
diferencia el hecho de que es el encuestador u observador quien anota las
respuestas a las preguntas.
20. La utilización de este instrumento conlleva una mayor habilidad por parte del
encuestador u observador en conducir el tema de la entrevista, debido a que
las respuestas son por lo general abiertas y permiten implementar nuevas
preguntas no contempladas por el encuestador inicialmente. Esto
proporciona la ventaja de explotar temas no contemplados inicialmente o
ahondar en algunos de los contemplados. Mas tiene la desventaja de que, si
no se tiene la suficiente habilidad para mantener el tema, la entrevista se
"pierde" e, incluso, puede invalidarse.
Es la técnica de estudio por excelencia y se utiliza en todas las ramas de la
ciencia. Su uso está guiado por alguna teoría y ésta determina los aspectos
que se van a observar.
Hay que tomar en cuenta que para que sea válido este instrumento de
observación, sedeben observar algunas sugerencias queCastañeda Jiménez
expone en su libro:
Con respecto a las condiciones previas a la observación:
El observador debeestar familiarizado con el medio.
Se deben realizar ensayos dela observación, previos a la observación
definitiva.
El observador debememorizar lo que se va a observar.
Con respecto al procedimiento en la observación:
Las notas deben ser registradas con prontitud (en minutos).
Las notas deben incluir las acciones realizadas por el observador.
3. Con respecto al contenido de las notas:
Las notas deben contener todos los datos que permitan identificar el día, el
lugar y la hora de la observación, asícomo las circunstancias, los actores,
etcétera, que estuvieron involucrados.
21. Se deben eliminar apreciaciones subjetivas sobreel carácter o personalidad
de los sujetos. En su lugar se debe incluir la descripción de los hechos.
Las conversaciones van transcritas en estilo directo.
Las opiniones y deducciones del observador sedeben hacer aparte, de
preferencia al margen para así no perder la relación entre la opinión del
observador y la parte de las notas a que le corresponde.
4. Con respecto a la ordenación de las notas:
Las notas deben ser revisadas y corregidas a la brevedad posible.
Asimismo, las notas deben ser clasificadas y ordenadas para permitir su
manejo más ágil, además de evitar que se pierdan, se confundan con otras
partes de la observación, setraspapelen, etcétera.
Bueno nosotros somos un equipo un poco irresponsablepero a un así
respondemos por todos los trabajos, dividimos bien los precios, nuncahay
peleas, y me parece que trabajamos bien.
Esta herramienta es la más utilizada en la investigación de ciencias sociales. A
su vez, ésta herramienta utiliza los cuestionarios como medio principal para
allegarse información. De esta manera, las encuestas pueden realizarsepara
que el sujeto encuestado plasmepor sí mismo las respuestas en el papel.
Es importantísimo que el investigador sóloproporcionela información
indispensable, la mínima para que sean comprendidas las preguntas. Más
información, o información innecesaria, puede derivar en respuestas no
veraces.
22. De igual manera, al diseñar la encuesta y elaborar el cuestionario hay que
tomar en cuenta los recursos (tanto humanos como materiales) de los que se
disponen, tanto para la recopilación como para la lectura de la información,
para así lograr un diseño funcionalmente eficaz.
Según M. García Ferrando, "prácticamentetodo fenómeno social puede ser
estudiado a través de las encuestas", y podemos considerar las siguientes
cuatro razones para sustentar esto:
Las encuestas son una de las escasas técnicas de que se disponepara el
estudio de las actitudes, valores, creencias y motivos.
Las técnicas de encuesta se adaptan a todo tipo de información y a cualquier
población.
Las encuestas permiten recuperar información sobresucesos acontecidos a
los entrevistados.
Las encuestas permiten estandarizar los datos para un análisis posterior,
obteniendo gran cantidad de datos a un precio bajo y en un período de
tiempo corto.
1 ¿Cómo se hace el circuito impreso?
2. ¿cómo funciona el panel solar?
23. 3¿de cuántos voltios necesita un panel solar para funcionar un
carro solar?
4¿de qué nos debemos asegurar, como conectar los cables
correspondientes al carro solar?
5¿Qué necesita un carro convencional para convertirse en un carro
solar?
6¿de cuanta potencia necesita un motor para hacer un prototipo de
un carro solar?
7¿Cuánta energía necesita un carro solar para funcionar?
8¿Qué accesorios se deben implementar para hacer el carro solar
más llamativo?
9¿en qué terreno podría funcionar el carro solar?
10¿Qué prueba debemos hacer para hacer funcionar nuestro
prototipo?
La entrevista es muy utilizada también en investigación social, y sus
características son similares a las del cuestionario, siendo la principal
diferencia el hecho de que es el encuestador u observador quien anota las
respuestas a las preguntas.
.¿Dequé manera podríamos transformar la energía producida en un panel a
un tipo de energía mecánica, eléctrica o lumínica
¿Con que conclusión seemplea la robóticaen la actualidad y cuáles son sus
más grandes retos de salud, novación, energía solar y eficacia en sí?
24. La utilización de este instrumento conlleva una mayor habilidad por parte del
encuestador u observador en conducir el tema de la entrevista, debido a que
las respuestas son por lo general abiertas y permiten implementar nuevas
preguntas no contempladas por el encuestador inicialmente. Esto
proporciona la ventaja de explotar temas no contemplados inicialmente o
ahondar en algunos de los contemplados. Mas tiene la desventaja de que, si
no se tiene la suficiente habilidad para mantener el tema, la entrevista se
"pierde" e, incluso, puede invalidarse.
Las recomendaciones en general y las referentes al tipo de preguntas
utilizadas, son las mismas que las realizadas para el caso del cuestionario,
aunque se le añade el uso de una grabadora (de audio o de vídeo) para la
posterior transcripción de los diálogos.
-ser más responsables con nuestro proyecto y ser más disciplinados con
nuestro proyecto para tener nuestro proyecto bien realizado y trabajar en
equipo responsablemente. Tener buen tiempo investigar bien en internet
información muy concreta de nuestro proyecto y que el costo sea económico
y exequible.
-indagar en internet sobrecómo se hace un carro solar para tener un mejor
funcionamiento del carro solar
-el costo del carro solar sesoluciona aportando dinero necesario para el
proyecto. Y quedar fácil la aportación de dinero sin afectar a nadie con la
economía
-nosotros deseamos solucionar esteproblema sacando más tiempo para
realizar el proyecto.
Ser más disciplinados, ser más responsables esa es la clave y Tener buen
tiempo, investigar bien en internet información muy concreta de nuestro
25. proyecto dedicarle tiempo y que el costo sea muy cómodo para todos los
integrantes de nuestro grupo.
El presupuesto deeste artefacto es económico y es exequible para todo el
que desea hacer un artefacto de estos
Panel solar: $9.000
Motor: $7.000
Balso. Tabla y tablilla: $3.000
Cables: $1.000
Silicona: $200x10 =:1.000
Total de presupuesto del coste de los materiales: $ 20.000
Algunos materiales no se incluyen por el motivo de que estaban en nuestra
casa, y otros fueron reciclados.
El proceso de fabricación de este artefacto fue muy sencillo ya que este dio
poquitas dificultades pero si dio dificultades la cuales logramos superar pero
estas se van a presentar a continuación en algunas fotos y videos
Lo primero que todo fue que pensamos y recogimos ideas de nuestro equipo
como íbamos a hacer nuestro proyecto y cómo y con que, luego hicimos una
lluvia de ideas, de esto surgió el LUP y después salieron las preguntas de
investigación, hicimos un cuadro de valoración el cual escogíamos las 5
mejores preguntas de investigación, de estas surgió la pregunta reina con lo
cual empezamos a hacer un diseño del carro. Ya después empezamos a
26. complementar nuestro portafolio empezamos a hacer lo practico lo cual fue
el carro solar. Comparamos los materiales respectivos con lo cual casi todo el
equipo de investigación aporto para comprar los materiales. Después de esto
tuvimos algunas dificultades por ejemplo en el ensamblajedel carro con lo
cual hicimos muchos prototipos betas hasta logra hasta nuestro proyecto
final con lo cual con este hicimos variables sea de velocidad tiempo peso y
resistencia. etc. Después deesto empezaos con el ensamblajedel artefacto
con ayuda del equipo de investigación y el deseo que logramos hacer de
nuestras ideas. Nos informamos más sobrelo que íbamos a trabajar con lo
cual esto se relacionaba a lo solar. Después de esto empezaos con el
ensamblajedel artefacto con ayuda del equipo de investigación y el deseo
que logramos hacer de nuestras ideas. Nos informamos más sobrelo que
íbamos a trabajar con lo cual esto serelacionaba a lo solar y depende de
estas pruebas concluimos que nuestro proyecto funcionaba al 100% y listo
será para exponerseen diferentes eventos.
27. Con esto aprendimos algo más porquese hubo más de practica que de teoría
con lo cual aprendimos cómo funcionaba la energía solar y como funciona los
paneles solares y como se transforma los rayos solares en energía y con esto
logramos concluir cómo funcionaba todo aquello relacionado con solar y este
nos dio muchos conocimientos de esto. También para iniciar con esto
empezamos con pequeños artefactos o prototipos para comprobar si
funciona fluidamente la energía solar y un poco más económica ya que hoy
en día los artefactos que existen en la actualidad solares tiene precios muy
elevados con lo cual hacemos el propósito de hacer artefactos que sean
exequible para toda la población mundial para lograr cambiar el mundo y ser
más innovadores y ecológicos. También aprendimos como hacer un artefacto
con energía solar y no energía eléctrica la cual utilizamos en toda nuestra
casa. Y también llegamos a la conclusión que la energía solar puede
reemplazar a la energía eléctrica porquela energía solar es más potente que
la energía eléctrica es más ecológica , no daña al medio ambiente y a ser
humano y esta es recursiva porqueel único recurso que gasta es el sol y con
este no dañamos nuestro ambiente . está claro que este modo de energía es
reciente y en un futuro cercano todo el mundo podremos utilizar energía
solar si nosotros nos proponemos y logramos convencer a la gente por medio
de comunicación los que existen hoy en día convencerlos queutilicen
energía solar y no la energía eléctrica y así lograrem0s cambiar el mundo sin
afectarlo
Porquecon esto puede cambiar las ciudades y el mundo y con esto le damos
otros miles de años de vida a nuestro planeta ya que con la tecn00logia que
existe actualmente esta está acabando con nuestro mundo entonces
debemos cambiar nuestro mundo empezando con la energía solar ya que con
esta podemos cambiar mucho el mundo y tendremos un buen medio
ambiente. Ya que en algunos países hay mucha contaminación hasta estas
ciudades se están convirtiendo en ciudades fantasmas. Lo mismo está
pasando con Japón, Japón es muy innovador pero tiene su medio ambiente
dañado y si siguen así toda la población de Japón puede sufrir una muerte
fatal. Por las tecnologías tan contaminantes que existen hoy en día con lo
cual hay que cambiar el mundo con la energía solar y notaremos la gran
diferencia y lograremos recuperar un poco el medio ambiente, la naturaleza y
28. un poco de la capa de ozono. Así que hay que utilizar la energía solar ya que
esta es más innovadora y no daña nuestro ambiente y es muy ecológica.
LUZ-LIGHT: agentefísico que hace visible los objetos
FOTO ELECTRICO –PHOTOELECTRIC: dicho deun aparato en que se utiliza
dicha3acción
SENSORES-SENSORS: dispositivo quedetecta una determinada acción
extrema
ROBOTICA-ROBOTICS: técnicaque aplica la informáticaal diseño y empleo de
aparatos
CIRCUITO-CIRCUIT: terreno comprendido dentro de un perímetro cualquiera,
contorno
ENGRANAJE-GEAR: enlace, trabazón de ideas efecto de engranar
29. MOTOREDUCTOR-GEARMOTO: hito, movido, aparato con el cual reduce la
velocidad de un respectivo artefacto
ROBOT: maquina o ingenio electrónico programable, capaz de manipular
objetos y realizar operaciones
VELOCIDAD-SPEED: ligereza o prontitud en el movimiento
POTENCIA-POWER: capacidad generativa, poder o fuerza
MECANICA-MECANICS: mecánico, ejecutado por un mecanismo o maquina
SOLAR: dicho del sol, perteneciente o relativo al sol
SOFTWARE: conjunto de programas instrucciones o reglas informáticas
CONDENSADOR-CONDENSER: quecondensa, aparato para reducir los gases
a menos volumen
RAYOS-RAY: línea de luz que procede de un cuerpo luminoso
LAGORITM-ALGORITH: método y notación en las distintas formas de cálculo
https://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_solar
https://es.wikipedia.org/wiki/Panel_solar
https://es.wikipedia.org/wiki/Veh%C3%ADculo_solar