Los estudiantes de 4o grado de la Escuela No5 D.E 20 Vicente Lopez y Planes buscaron información sobre el himno nacional argentino y el significado de su estribillo. Luego ilustraron una estrofa del himno y realizaron un bosquejo con las ilustraciones para elegir la imagen final, la cual plasmaron en papel de escenografía y expusieron en un acto por el Día del Patrono de la escuela.
Desarrollo de la U. D. con objetivos, contenidos, temporización, fotografías de las sesiones y trabajos finales de los alumnos de 6º A del C. P, "Ntra. Sra. del Patrocinio" MILAGRO (Navarra)
U.D. de Plástica: El collage, con objetivos, contenidos, temporalización, fotografías de las sesiones y trabajos finales de los alumnos del C. P. "Ntra. Sra. del Patrocinio" MILAGRO (Navarra) Noviembre 2016
Desarrollo de la U. D: de Plástica con objetivos, contenidos, temporización y fotos del desarrollo de las sesiones y trabajos finales de los alumnos de 6º de Primaria del C. P. "Ntra. Sra. del Patrocinio" de MIlagro (Navarra) noviembre 2014 Curso escolar 2014/15
Planeacion del 08 al 12 de febrero del 2021.Yaris Balanta
•Reconocer y aplicar una serie de pautas generales que favorezcan laatención, la concentración y la memoria.
•Fortalecer la comprensión lectora mediante audios y imágenes.
•Reconocer las letras del abecedario.
Desarrollo de la U. D. con objetivos, contenidos, temporización, fotografías de las sesiones y trabajos finales de los alumnos de 6º A del C. P, "Ntra. Sra. del Patrocinio" MILAGRO (Navarra)
U.D. de Plástica: El collage, con objetivos, contenidos, temporalización, fotografías de las sesiones y trabajos finales de los alumnos del C. P. "Ntra. Sra. del Patrocinio" MILAGRO (Navarra) Noviembre 2016
Desarrollo de la U. D: de Plástica con objetivos, contenidos, temporización y fotos del desarrollo de las sesiones y trabajos finales de los alumnos de 6º de Primaria del C. P. "Ntra. Sra. del Patrocinio" de MIlagro (Navarra) noviembre 2014 Curso escolar 2014/15
Planeacion del 08 al 12 de febrero del 2021.Yaris Balanta
•Reconocer y aplicar una serie de pautas generales que favorezcan laatención, la concentración y la memoria.
•Fortalecer la comprensión lectora mediante audios y imágenes.
•Reconocer las letras del abecedario.
Antanes School Educación en Valores, pertenece al Grupo Anta Educación junto con los colegios Antamira y Antavilla School, Dirección Carmen Dávila, Gestión Germán García-Cordero
Antanes School Educación en Valores, pertenece al Grupo Anta Educación junto con los colegios Antamira y Antavilla School, Dirección Carmen Dávila, Gestión Germán García-Cordero
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Trabajos dia del Himno Nacional Argentino
1. VICENTE LÒPEZ Y PLANES……
Trabajos de los chicos para el patrono de la escuela:
Buscamos información acerca de nuestro himno, y también del
significado del estribillo.
Luego realizamos la ilustración de la estrofa..
….SEAN ETERNOS LO LAURELES
QUE SUPIMOS CONSEGUIR…..
CORONADOS DE GLORIA VIVAMOS,
OH JUREMOS CON GLORIA MORIR…….
Realizamos un bosquejo con las ilustraciones y llegamos a la imagen
final…..
Luego en papel de escenografìa plasmamos el dibujo seleccionado y
Se expuso en el acto el día del patrono.
