Trabajos realizados por los alumnos
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El documento resume los trabajos realizados por los estudiantes durante el curso 2008/09, incluyendo el estudio de la clasificación de seres vivos, ecosistemas, y la comunidad autónoma de Andalucía, concluyendo con la elaboración de mapas y el análisis de su historia a través de trabajos en equipo y contribuciones a la conservación del entorno.
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Repasando la especialización Entornos Virtuales
El documento discute los retos que enfrentan los docentes ante las nuevas generaciones de estudiantes nativos digitales. Señala que los estudiantes requieren docentes que los ayuden a desarrollar habilidades para el cambio y la innovación constante dado que crecieron en un contexto digital. Entre los retos para los docentes se encuentran desarrollar nuevas capacidades, investigar herramientas tecnológicas, y enseñar competencias a estudiantes como el pensamiento crítico y el aprendizaje autónomo. También analiza cómo ha
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Este documento presenta una introducción a la psicometría y resume cuatro temas principales sobre la teoría clásica de los tests y la teoría de respuesta al ítem. Introduce la psicometría y sus áreas clave como las teorías de medición, el escalamiento y las teorías de los tests. Luego, resume los cuatro temas principales: redacción y análisis de ítems, modelo clásico y concepto de fiabilidad, fiabilidad del test y validez del test. Concluye introduciendo brevemente la teoría
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Conociendo mi mundo me adapto al cambio climático - año 2007
Conociendo mi mundo me adapto al cambio climático modulo 3
Cuaderno de trabajo para alumnos del nivel primario 5° y 6° grado- 2007
Cuaderno de trabajo "Conociendo mi mundo me adapto al cambio climático"_5to....
Cuaderno de trabajo "Conociendo mi mundo me adapto al cambio climático"_5to....Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
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El propósito es contribuir a sensibilizar y concientizar desde los primeros años de formación a la comunidad educativa y que a través de una práctica pedagógica pertinente facilite la interacción docente-estudiante en la comprensión de aspectos básicos de la temática de gestión del riesgo así como en la solución de los problemas latentes en sus comunidades, realizando aplicaciones prácticas con miras a reducir las vulnerabilidades y minimizar los riesgos existentes en la localdiad.
Estos cuadernos de trabajo “Conociendo mi mundo me adapto al cambio climático” contienen actividades mensuales de acuerdo al calendario cívico escolar, con tareas de pintar, recortar, crucigramas, completar oraciones, actividades tendentes a comprender los peligros y vulnerabilidades del territorio, etc.
Ecosistemas
Este documento presenta información sobre los ecosistemas. Explica que un ecosistema es una comunidad de especies que interactúan entre sí y con factores físicos y químicos. Luego describe las clases principales de ecosistemas, incluyendo acuáticos como océanos y ríos, ecosistemas terrestres como la tundra y la selva, e identifica los elementos clave de cada uno. Finalmente, proporciona más detalles sobre los ecosistemas acuáticos y terrestres, y los factores que influy
-ECOSISTEMAS
El documento describe los principales tipos de ecosistemas. Explica que los ecosistemas tienen características comunes como ser dinámicos, variables y multifuncionales. Luego detalla los cuatro tipos principales de ecosistemas: 1) terrestres como desiertos, sabanas y selvas, 2) acuáticos como océanos, lagos y ríos, 3) mixtos como humedales y manglares, y 4) artificiales como urbanos y agrícolas. Finalmente enfatiza la importancia de cuidar el medio ambiente para prote
Día de la tierra
Presentación sobre las actividades del día de la Tierra celebrado en el IES Pablo Picasso de Pinto (Madrid) el 22 de abril del 2016. Dichas actividades trataron sobre los océanos.
Ecologia
En este informe se define la ecología como la ciencia que estudia las relaciones entre los organismos y su ambiente físico y biológico. Se señala que la historia de la ecología en Venezuela comenzó con exploradores científicos como Pehr Löfling en el siglo XVIII. Los principales fundadores de la ecología incluyen a Aristóteles, Buffon, Humboldt, Linneo y Haeckel. Finalmente, se describen conceptos clave como los tipos de estabilidad en los ecosistemas, las perturbaciones, y la importancia de la
Los ecosistemas
El documento explica los conceptos básicos de los ecosistemas. Primero define un ecosistema y sus elementos constituyentes bióticos y abióticos. Luego describe los principales tipos de ecosistemas terrestres y acuáticos. Por último, distingue entre organismos productores, que fabrican su propio alimento, y consumidores, que se alimentan de otros seres vivos pudiendo ser herbívoros, carnívoros u omnívoros.
SEMBRANDO_ESCUELA_Proyecto_anual_de_Grado..pdf
Proyecto de para educación básica. A partir de una huerta orgánica abordar las propuestas curriculares del grado de forma globalizada.
Ciencias de la Tierra para maestros Parte 1.pdf
Este documento presenta información sobre tres personas:
1) Malperin es docente de geología en la Universidad Nacional de La Plata.
2) Se mencionan otros profesores que colaboraron en la gestión y edición de un libro.
3) Se agradece a varias instituciones como el Ministerio de Cultura, la editorial EUDEBA y el Programa Nacional de Equipamiento Educativo por su apoyo en este proyecto.
Qué es la ecología.docx2
El documento presenta una introducción a la ecología, definiendo la ciencia y mencionando algunos de sus fundadores como Ernst Haeckel. Luego resume la historia de la ecología en Venezuela, destacando la llegada de exploradores científicos como Humboldt y Bonpland. Finalmente, describe brevemente los ecosistemas y biodiversidad de Venezuela en comparación con otros países de Latinoamérica.
Guia 1-los-ecosistemas-sexto
Este documento presenta información sobre los ecosistemas y las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. Explica conceptos clave como individuo, población, comunidad, ecosistema, factores bióticos y abióticos. Describe los principales tipos de ecosistemas (acuáticos y terrestres), las interacciones entre especies, y los factores que afectan a los ecosistemas como la luz, el agua, el aire y el suelo. Finalmente, propone algunas actividades relacionadas con los conceptos
Los animales según su ambiente
El documento describe una lección sobre la diversidad de animales según su ambiente. La lección incluye llevar a los estudiantes a observar animales en los alrededores de la escuela y tomar fotografías para clasificarlos como terrestres, acuáticos o aeroterrestres según dónde viven y se mueven. El objetivo es que los estudiantes reconozcan diferentes tipos de animales y comprendan cómo se relacionan con sus respectivos ambientes.
La geociencia
Este documento presenta un resumen de un curso de Ciencias de la Tierra impartido a estudiantes de 5to año en Barinas, Venezuela. Explica brevemente que las ciencias de la Tierra estudian la estructura y dinámica del planeta. Describe los procesos externos e internos que afectan la dinámica terrestre, como los atmosféricos, biológicos, hidrológicos, sísmicos, tectónicos y volcánicos. También destaca la importancia de las ciencias de la Tierra para el uso respons
Producto multimedia
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto grado sobre los ecosistemas de México. El proyecto busca que los estudiantes aprendan a identificar la estructura, función y características de los diferentes ecosistemas mexicanos y comprendan cómo interactúan con el medio ambiente. El proyecto incluye contenidos sobre ecología, niveles de organización de los ecosistemas, y los recursos que se utilizarán incluyen revistas, internet, libros y diccionarios.
Tercero
Este documento presenta un plan de lección para estudiantes de tercer grado sobre ecosistemas. El plan incluye una exploración de los ecosistemas acuáticos y terrestres en Caño Terpel para identificar factores bióticos y abióticos. Los estudiantes observarán individuos y poblaciones de plantas y animales, dibujarán ejemplos de factores ecológicos, y escribirán sobre lo que aprendieron. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los componentes de diferentes ecosistemas a través de
Proyecto de aula IE Uwa Izqueta Sede Cascajal
Este documento presenta un proyecto de aula sobre los biomas. El proyecto tiene como objetivo principal proporcionar elementos didácticos para la enseñanza de las clases de biomas mediante el uso de las TIC. Los objetivos específicos son lograr que los estudiantes se interesen por los biomas, mencionen los diferentes tipos, expliquen las características de cada uno y su importancia para los animales. El proyecto utilizará las TIC como estrategia de aprendizaje para despertar el interés de los estudiantes por conocer
Medio ambiente
El documento trata sobre el medio ambiente y el Día Mundial del Medio Ambiente. Explica que el medio ambiente incluye elementos abióticos y bióticos que sustentan la vida, y que el Día Mundial del Medio Ambiente es una iniciativa de la ONU para crear conciencia sobre temas ambientales a través de actividades alrededor del mundo.
Ecología, ambiente y sustentabilidad (Comunicación Social)
Este documento trata sobre la ecología en Venezuela. Brevemente describe la historia de la ecología en el país desde la época colonial cuando exploradores estudiaron los ecosistemas venezolanos. También menciona algunos de los principales factores que perturban los ecosistemas como el cambio climático y la destrucción de hábitats. Finalmente, resalta la gran diversidad de ecosistemas como las sabanas y los páramos que existen en Venezuela.
Trabajo de ecologia
El documento trata sobre la ecología. Explica que la ecología estudia las relaciones entre los organismos vivos y su ambiente. Detalla la historia de la ecología en Venezuela desde la época colonial cuando llegaron los primeros exploradores científicos. También describe algunas corrientes de la ecología como la ecología convencional, la mayordómica, la social y la profunda. Resalta la diversidad de enfoques para comprender la crisis ambiental actual.
CAMPO Cuarto
El documento describe una actividad educativa realizada por estudiantes de cuarto grado en el laboratorio vivo de Caño Terpel. Los estudiantes identificaron factores bióticos y abióticos en diferentes ecosistemas terrestres y acuáticos, incluyendo la selva, las sabanas y los ríos. También realizaron un experimento sobre la tensión superficial del agua usando alfileres y papel higiénico. El objetivo fue reconocer los componentes de un ecosistema y características del mundo físico.
I juegos deportivos fuente alegre
Este documento resume los resultados de 9 jornadas de encuentros entre 8 equipos de fútbol. Se detallan las fechas de los partidos jugados, los nombres de los equipos participantes y sus respectivos resultados.
I juegos deportivos fuente alegre
El documento presenta los resultados de 9 jornadas de encuentros entre 8 equipos de fútbol. En cada jornada se muestran los partidos jugados, los goles a favor y en contra de cada equipo y posibles notas musicales. Los equipos participantes son Tornado, Malagüistas, La Roja, Makeguays, Ganadores, Mac Star, Leopardos de Oro y Jugadores de Oro.
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En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
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A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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