Transferencia formadores

GC-F-004 V.01
JORNADA DE TRANSFERENCIA
DEL CURSO: HERRAMIENTAS EN
COMPETENCIAS BÁSICAS PARA
ASPIRANTES A FUNCIONARIOS
SENA
Escuela Nacional de Instructores
“Rodolfo Martínez Tono”

GC-F-004 V.01
Agenda de trabajo
26 de febrero de 2018
HORA ACTIVIDAD
8:00 am - 8:30 am Saludo y presentación
8:30 am - 10:30 am
Presentación del curso “Herramientas en competencias
básicas para aspirantes a funcionarios Sena”
10:30 am - 11:00 am Receso
11:00 am - 12:30 m Resultado de aprendizaje N°1
12:30 m – 1:30 pm Almuerzo
1:30 pm – 3:00 pm Resultado de aprendizaje N°3
3:00 am - 3:30 pm Receso

GC-F-004 V.01
Agenda de trabajo
27 de febrero de 2018
HORA ACTIVIDAD
8:00 am - 10:00 am Resultado de aprendizaje N°2
10:00 am - 10:30 am Receso
10:30 am - 12:00 m Resultado de aprendizaje N°2
12:00 m – 1:00 pm Almuerzo
3:00 am - 4:00 pm Retroalimentación

GC-F-004 V.01
Antecedentes
1. Compromiso de la Dirección de Formación y la ENI.
2. Respuesta a las necesidades de formación de los postulantes.
¿Cómo preparar a
nuestros compañeros?

GC-F-004 V.01
Competencias Básicas Competencias funcionales Competencias comportamentales
Evalúa factores
indispensables que deben
estar presentes en todos los
aspirantes al ingresar a cargos
de carrera.
Evalúa lo que debe estar en capacidad de hacer el
aspirante, es decir, la capacidad para ejercer el
cargo público para el cual postula; esto se define
con base en el contenido de las funciones de
dicho cargo. Permite establecer, además del
conocimiento, la relación entre el saber y la
capacidad de aplicación de dichos conocimientos.
Está destinada a obtener una medida puntual, objetiva y comparable
de las variables psicológicas personales de los aspirantes, así como a
medir las competencias requeridas para el desempeño de los
empleos establecidos por el Estado, a la luz de su cultura
organizacional, sus principios y valores institucionales.
Gestión pública
Gestión de la calidad
Conocimiento de la entidad
Su evaluación se realizará a través de los
indicadores de competencia que corresponden a
las evidencias de desempeño establecidas en el
Manual Específico de Funciones y Competencias
laborales
Habilidades y aptitudes laborales.
Responsabilidad frente al proceso de toma de decisiones.
Iniciativa de innovación en la gestión.
Valor estratégico e incidencia de la responsabilidad.
a) Competencias comunes a los servidores públicos del SENA (Orientación a resultados, Orientación al Usuario y al Ciudadano,
Compromiso con el Sena y transparencia).
b) Competencias para el nivel asesor: experticia, conocimiento del entorno, construcción de relaciones, iniciativa.
c) Competencias para el nivel profesional: (Aprendizaje Continuo, Experticia Profesional, Trabajo en Equipo y Colaboración, Creatividad e
Innovación, con personal a cargo: Liderazgo de Grupos de trabajo y Toma de Decisiones).
d) Competencias para el nivel Instructor: (Experticia técnica, trabajo en equipo y colaboración, aprendizaje continuo, creatividad e
innovación, otras cuando tienen personal a cargo: liderazgo de grupos de trabajo y toma de decisiones)
e) Competencias para el nivel técnico: experticia técnica, trabajo en equipo, creatividad e innovación.
f) Competencias para el nivel asistencial: manejo de la información, adaptación al cambio, disciplina, relaciones interpersonales,
colaboración.
Antecedentes

GC-F-004 V.01
Resultados? Competencias Temas
Comprensión
lectora
Reconocer la función de las palabras como la
base de una buena comprensión lectora.
Manejar la terminología adecuada al analizar el
español.
Interpretar de manera adecuada el uso de los
signos de puntuación, especialmente de las
comas.
Entender los textos en todas sus dimensiones.
Comprenderla relación entre forma y fondo.
Reconocer los argumentos y sus tipos.
Analizar con eficacia textos argumentativos.
Comprender la terminología propia de la
argumentación.
Herramientas gramaticales básicas
a. Reglas ortográficas
b. Acentuación
c. Signos de puntuación
Las palabras
a. Funciones de las palabras
b. El verbo
Análisis del texto
a. Pragmática (intención del texto)
b. Forma (sintaxis)
c. Contenido (semántica)
Habilidades lectoras
a. Intención, forma y contenido
b. Análisis lógico de textos
c. Tipos de argumentos
d. Evaluación de argumentos
Antecedentes

GC-F-004 V.01
Aspectos
Legales
Demostrar conocimiento de
la entidad y de los procesos
legales y administrativos del
empleado de carrera.
a. Constitución Política. (Título I, V y XII)
b. Ley 909 de 2004 y sus decretos reglamentarios.
c. Ley 1437 de 2011. Código de Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso
Administrativo.
d. Decreto 1083 de 2015, por el cual se expide el Decreto único reglamentario del Sector de
Función Pública.
e. Decreto – Ley 785 de 2005 Por el cual se establece el sistema de nomenclatura y
clasificación y de funciones y requisitos generales de los empleos de las entidades
territoriales que se regulan por las disposiciones de la Ley 909 de 2004.
f. Decreto 4500 de 2005, “Por el cual se reglamenta el artículo 24 de
la Ley 443 de 1998 y la Ley 909 de 2004”.
g. Demás normas concordantes, que garanticen el respeto de los principios orientadores del
proceso de selección.
h. Ley 119
i. Ley 1188 de 2008 FORMACION
j. Decreto 1075 2015
h. Normograma básico SENA
Antecedentes

GC-F-004 V.01
Senología
(Conocimiento
de la entidad)
Identificar la estructura
organizacional de la entidad.
a. Historia del SENA
b. Estructura organizacional
c. Misión – visión
d. Objetivos
e. Promesa de valor
f. Plan estratégico
g. Gestión de la formación profesional
h. Simbología institucional
i. Plataformas institucionales (SOFIA y blackboard)
Gestión pública
Reconocer la estructura del
estado colombiano
Ley 489 de 1998, Principios: Igualdad, moralidad, eficacia, economía, celeridad, imparcialidad, publicidad,
cumplimiento de la función administrativa, Descentralización, delegación y desconcentración de
funciones; Sistema de Desarrollo Administrativo; Decreto 3622 de 2005 por el cual se adoptan las políticas
de Desarrollo Administrativo y se Reglamenta el artículo 4° de la Ley 489 de 1998.
Ley 734 de 2002, Derechos, Deberes, Prohibiciones, Incompatibilidades, Impedimentos, Inhabilidades y
Conflicto de Intereses del Servidor Público; Decreto 2623 de 2009, por el cual se Crea el Sistema Nacional
de Servicio Ciudadano; Ley 1712 de 2014 Por medio de la cual se crea la Ley de Transparencia y del
Derecho de Acceso a la Información Pública Nacional y se dictan otras disposiciones
Ley 80 del 93 y decretos reglamentarios. Estatuto Contratación. Estatuto presupuestal.
Gestión de la
calidad
Sistema integrado de gestión (MECI)
CompromISO SIGA
Antecedentes

GC-F-004 V.01
1. Compromiso de la Dirección de Formación y la ENI.
2. Respuesta a las necesidades de formación de los postulantes.
Oferta de formación
Curso de lectura presencial 40h
Curso de lectura crítica virtual 40h
Curso ABC del funcionario SENA1 virtual 40h
1Este curso se oferta a los funcionarios de planta (una vez se han posesionado)
Antecedentes

GC-F-004 V.01
Curso “Herramientas en Competencias Básicas para aspirantes a
funcionarios SENA
1. Curso Virtual de 60 h.
EXAMEN
EN ABRIL
2. Curso Presencial de 40 h.
Antecedentes

GC-F-004 V.01
DESCRIPCIÓN DEL
PROGRAMA
El programa “Herramientas en competencias básicas para
aspirantes a funcionarios SENA” ofrece elementos
conceptuales y de análisis, que le permitirán al aspirante al
concurso de méritos para ingreso al SENA, adquirir
habilidades para la presentación de la prueba en
competencias básicas y comportamentales para el servidor
público SENA.
Competencia: Atender clientes de acuerdo con procedimiento
de servicio y normativa. No 210601020.
Duración: 40 horas
La participación en este programa no garantiza
que el aspirante supere las pruebas, por tanto
será responsabilidad de éste prepararse para el
logro de sus objetivos y su consecuente
ubicación en la lista de elegibles del empleo
para el cual concursó.

GC-F-004 V.01
Organización del Programa
1. La prueba y la convocatoria 436 de 2017.
2. Aspectos legales: el estado colombiano,
el empleo público, contratación,
corrupción, acoso laboral.
3. Conocimiento de la entidad: SENA,
Modelo pedagógico, estatuto de FPI, SIGA.
4. Competencias comportamentales
comunes a todos los servidores públicos.
Prueba Final

GC-F-004 V.01
1. Curso de 40 horas.
2. 1 formador por centro.
3. 10.000 inscritos en todo el país.
4. 4 fichas por formador (25 inscritos)100 formados.
5. 11700 en el país.
Un grupo por semana.
Lunes a viernes 8 a 5.
Un grupo en 4 semanas.
Lunes a viernes 2 horas diarias.
Desprogramación? Facilidad para que los inscritos
asistan
Propuesta Distribución Horarios

GC-F-004 V.01
100
APRENDICES
SEMANA 5 AL
9 MARZO
SEMANA 12 AL
16 MARZO
SEMANA 20 AL
23 MARZO
SEMANA DEL 2 AL
6 ABRIL
1 FORMADOR
FICHA 1
2 HORAS DIARIAS PARA
CADA FICHA (10)
CADA FICHA (10)
CADA FICHA (10)
CADA FICHA (10)
FICHA 2
FICHA 3
FICHA 4
TOTAL DE 40 HORAS
Propuesta Distribución Horarios

GC-F-004 V.01
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

GC-F-004 V.01
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Conceptualizar aspectos generales y
particulares de la prueba básica según
normativa.
2. Adquirir elementos legales de acuerdo con el
marco normativo del servidor público SENA.
3. Asociar la dinámica organizacional del SENA y
el rol de la Formación Profesional Integral
según políticas institucionales y normativa.
4. Relacionar los desempeños laborales de
acuerdo con las competencias comunes a los
servidores públicos.
1. La prueba y la convocatoria 436 de
2017.
2. Aspectos legales: el estado
colombiano, el empleo público,
contratación, corrupción, acoso laboral.
3. Conocimiento de la entidad: SENA,
Modelo pedagógico, estatuto de FPI,
SIGA.
4. Competencias comportamentales
comunes a todos los servidores
públicos.

GC-F-004 V.01
RAP 1. Conceptualizar aspectos generales y particulares de
la prueba básica según normativa.
SABERES CONCEPTO Y
PRINCIPIOS
• Pruebas objetivas: definición y características, intencionalidad, estructura de la prueba,
tipos de preguntas.
• Competencias: concepto, y características, alcance, niveles y tipos.
• Competencias básicas: concepto, finalidad y características.
• Competencias funcionales: concepto, finalidad y características.
• Competencias comportamentales: concepto, finalidad y características.
• Acciones del evaluado: concepto, características, tipos.
• Acciones de evocación: definición y niveles.
• Acciones de comprensión: definición y niveles.
• Acciones de aplicación: definición y niveles.
SABERES DE PROCESO
• Identificar el propósito de la prueba básica frente al proceso de selección.
• Diferenciar las competencias básicas y comportamentales del servidor público.
• Mencionar las acciones del evaluado frente a un ítem y competencia.
CRITERIOS DE
EVALUACION
• Identifica el propósito de la prueba básica según normativa.
• Diferencia las competencias básicas y comportamentales según normativa.
• Determina estrategias para la resolución de problemas según los tipos de acciones de
competencia.

GC-F-004 V.01
Desde la normatividad establecida, el ingreso como empleado de carrera solo
es posible mediante la presentación de un concurso de méritos. Una parte
importante de este concurso, es la prueba escrita o de selección. ¿Cuál
considera usted que es la razón que justifica la presentación de dichas pruebas?
Actividad de Reflexión Inicial
Actividad de Contextualización
Prueba
Principio de mérito de la Constitución Política de Colombia

GC-F-004 V.01
1. Mapa conceptual en el que se encuentren las principales características (o
las más relevantes) de una prueba objetiva.
Actividades de Apropiación
2. Diseñe una presentación dando respuesta a varias preguntas sobre la prueba
a presentar.
3. En grupos, responder a la pregunta ¿Por qué es necesario que se evalúen las
competencias básicas y comportamentales, a los postulantes a un cargo de
carrera en el SENA? .
4. Cuadro sinóptico donde se identifiquen los tipos de acciones a los cuales
responden las preguntas de la prueba: evocar, comprender y aplicar.

GC-F-004 V.01
RAP 2. Adquirir elementos legales de acuerdo con el marco
normativo del servidor público SENA.
SABERES CONCEPTO Y
PRINCIPIOS
• Constitución Política de Colombia 1991: definición, historia, principios fundamentales del
Estado, derechos de los ciudadanos, protección y aplicación de los derechos y formas de
participación democrática.
• Código de Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo (CPACA):
definición, términos y clases de peticiones, recursos administrativos.
• Empleo público: Definición, relación con la Constitución, clasificación de empleos públicos,
ingreso, permanencia (Evaluación del Desempeño Laboral (EDL), bienestar e incentivos,
capacitación, Seguridad y Salud en el Trabajo (SST), régimen salarial y prestacional,
situaciones administrativas) y retiro.
• Función pública: definición y principios que rigen la función pública.
• CNSC y DAFP: definición y funciones.
• Gerencia pública: definición y características.
• Contratación pública: definición, marco normativo, referentes, principios, sujetos,
inhabilidades, incompatibilidades, deberes de los sujetos, tipología de la contratación,
tipos de procesos de selección, responsabilidades, etapas de procesos, seguimiento y
supervisión, liquidación.

GC-F-004 V.01
SABERES CONCEPTO Y
PRINCIPIOS
• Presupuesto público: definición, glosario, principios y casuística.
• Estructura del estado: Ramas del poder público (Ejecutiva, Legislativa, Judicial), Ministerio
Público; sectores administrativos, delegación, desconcentración y descentralización.
• Régimen disciplinario: Sujetos disciplinables, derechos, deberes, prohibiciones, faltas
disciplinarias y tipologías, sanciones y procedimientos.
• Estatuto anticorrupción: Enfoque del estatuto, responsabilidades como servidores públicos,
conductas asociadas, medidas administrativas para la prevención de la corrupción, tipos de
responsabilidades (disciplinaria, fiscal, penal, policiva).
• Ley 1010 de 2006-Ley de acoso laboral: definición, conductas, medidas de prevención,
sanciones.
SABERES DE PROCESO
• Identificar la estructura constitucional de la organización política Colombiana.
• Identificar la normativa aplicable al ingreso, permanencia y retiro del empleo público.
• Conocer el marco normativo y las características de la contratación pública.
• Identificar las normas de presupuesto público asociadas al empleado de carrera.
• Asociar la estructura y organización del Estado Colombiano con su responsabilidad como
ciudadano.

GC-F-004 V.01
SABERES DE PROCESO
• Identificar el conjunto de derechos, deberes y obligaciones como servidor público.
• Apropiar las medidas administrativas para la prevención de la corrupción.
• Diferenciar las conductas, medidas de prevención y sanciones del acoso laboral.
CRITERIOS DE
EVALUACION
• Identifica derechos, deberes y obligaciones del ciudadano de acuerdo con la Constitución
Política de Colombia.
• Identifica parámetros de ingreso, permanencia y retiro según normativa del empleo
público.
• Describe los principios, fases contractuales, sujetos participantes y mecanismos de control
teniendo en cuenta el Estatuto General de la Contratación Pública.
• Reconoce la estructura del Estado Colombiano teniendo en cuenta la Constitución Política
de Colombia.

GC-F-004 V.01
Para el ciudadano colombiano, es claro que se presentan ciertas diferencias y
semejanzas entre un empleado público y un empleado privado. ¿Cuáles
considera usted que son algunas de estas semejanzas y diferencias?
Prueba

GC-F-004 V.01
1. Ensayo en el que se exprese el ejercicio de la ciudadanía colombiana.
2. Identificar derechos ciudadanos a partir de un caso particular.
1. Gráfico en donde se relacionen las modalidades de la provisión y al
menos cinco (5) causales de retiro del empleo público
1. Respuesta a preguntas sobre gestión contractual.
2. Estudio de caso sobre contratación estatal.

GC-F-004 V.01
1. Mapa conceptual sobre ramas del poder público.
2. Crucigrama sobre autoridades del estado colombiano.
1. Planteamiento de un caso sobre deberes y derechos de los
sujetos disciplinables.
1. Caso sobre corrupción. Artículo de periódico.
1. Caso sobre acoso laboral. Artículo de revista. Respuesta a
preguntas.

GC-F-004 V.01
RAP 3. Asociar la dinámica organizacional del SENA y el rol de la Formación
Profesional Integral según políticas institucionales y normativa.
SABERES
CONCEPTO Y
PRINCIPIOS
• Identidad corporativa: Misión, visión, historia institucional, valores y principios, estructura
orgánica y administrativa, manual de funciones.
• Formación Profesional Integral: Concepto, objetivos, principios, características, tipos de
formación y programas de formación, Unidad Técnica, Modelo Pedagógico, Estatuto de la
Formación Profesional Integral.
• Competencia Laboral: concepto, características y desarrollo de competencias en la Formación
Profesional Integral.
• Norma Técnica Colombiana del Sector Público (NTCGP1000): concepto, características y
aplicabilidad.
• Norma Técnica Ambiental (NTCGP 14001): concepto, características y aplicabilidad.
SABERES DE
PROCESO
• Reconocer los elementos estratégicos e institucionales del SENA.
• Identificar los principios y componentes de la Formación Profesional Integral.
• Identificar normas técnicas y ambientales del Sistema Integrado de Gestión de Calidad y
Autocontrol.
CRITERIOS DE
EVALUACION
• Comprende la identidad corporativa del SENA según política institucional.
• Apropia la estructura orgánica y administrativa del Sena de acuerdo con normativa.
• Identifica el Modelo Pedagógico según la Unidad Técnica y el Estatuto de Formación Profesional
Integral.
• Reconoce la aplicabilidad de normas técnicas, según Sistema de Gestión de Calidad y Ambiental.

GC-F-004 V.01
Identificar en las páginas web, videos, wikis, entre otros, los conceptos y usos
de la identidad corporativa en diversos contextos empresariales e
institucionales.
Prueba

GC-F-004 V.01
1. Argumente: ¿Por qué la Formación por Proyectos es una
buena estrategia para el aprendizaje?
2. Mapa conceptual sobre las características del Modelo Pedagógico que el
SENA maneja, el enfoque y los componentes que hacen parte del mismo
3. Actividad de correlación con objetivos SIGA.

GC-F-004 V.01
RAP 4. Relacionar los desempeños laborales de acuerdo con las
competencias comunes a los servidores públicos.
SABERES
CONCEPTO Y
PRINCIPIOS
• Competencia: concepto, tipos de competencia, competencia emocional y competencia
organizacional.
• Inteligencia emocional: fundamentos, pilares y conductas asociadas a cada pilar.
• Valores en la organización: compromiso, transparencia, disciplina e Iniciativa.
• Código de ética Sena: principios, valores y procederes.
• Procesos individuales para el desarrollo organizacional: liderazgo, toma de decisiones, adaptación
al cambio, aprendizaje continuo y orientación a resultados.
• Procesos grupales para el desarrollo organizacional: orientación al servicio, comunicación
asertiva, manejo de la información, atención al usuario y trabajo en equipo.
• Competencias comunes a los servidores públicos del SENA (Orientación a resultados, Orientación
al Usuario y al Ciudadano, Compromiso con el Sena).
• Competencias para el nivel profesional: (Aprendizaje Continuo, Experticia Profesional, Trabajo en
Equipo y Colaboración, Creatividad e Innovación, Liderazgo de Grupos de trabajo y Toma de
Decisiones).
• Competencias para el nivel Instructor: (Planeación de la formación profesional; Orientación de
procesos de enseñanza, aprendizaje – evaluación; trabajo en equipo y colaboración con los
demás agentes educativos de la entidad; aprendizaje continuo; creatividad e innovación,
adaptabilidad al cambio; Liderazgo de Grupos de Trabajo y toma de decisiones).

GC-F-004 V.01
SABERES DE
PROCESO
• Determinar la importancia de las competencias emocionales y organizacionales del servidor
público.
• Identificar las características de las competencias comportamentales comunes a los servidores
públicos.
• Aplicar elementos en la toma de decisiones enmarcadas en su propio entorno y valores éticos e
institucionales.
CRITERIOS DE
EVALUACION
• Describe la importancia de las emociones teniendo en cuenta principios y valores éticos.
• Identifica las competencias comportamentales de acuerdo con normativa y niveles jerárquicos.
• Aplica elementos en la toma de decisiones de acuerdo con nivel jerárquico y criterios de
desempeño laboral.

GC-F-004 V.01
1. Autorreflexión: reconocimiento de nosotros mismos.
2. Descubriendo nuestra inteligencia emocional.
1. Respuesta a preguntas sobre competencias comportamentales.

GC-F-004 V.01
1. Taller: identificar las características de las competencias
comportamentales del servidor público SENA.
2. En un gráfico representar la relación de los preceptos del Código de Ética con
las competencias emocionales y organizacionales para los servidores públicos.
3. Conductas asociadas y competencias.

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