La ansiedad es un sentimiento de miedo, temor e inquietud. Puede hacer que sude, se sienta inquieto y tenso, y tener palpitaciones. Puede ser una reacción normal al estrés. Por ejemplo, puede sentirse ansioso cuando se enfrenta a un problema difícil en el trabajo, antes de tomar un examen o antes de tomar una decisión importante. Si bien la ansiedad puede ayudar a enfrentar una situación, además de darle un impulso de energía o ayudarle a concentrarse, para las personas con trastornos de ansiedad el miedo no es temporal y puede ser abrumadora.
En este ensayo hablare sobre el tema de la ansiedad en la vejez, lo cual pienso es un tema interesante y muy común en nuestros días, debido a los problemas que tiene el mundo y que realmente nos está afectando a todas las personas cuando lleguemos a esa respectiva edad o también puede afectarnos porque estamos cerca de personas que sufren de esto.
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Digital Latin American and Caribbean Medical Magazine
Trastorno depresivo mayor
Neurosis del cuerpo
El doble papel del ozono y del UV-b en la salud humana
Educación prenatal
Trasplantes de células madre del cordón umbilical
Nuevo hallazgo para diagnóstico temprano del Alzheimer
El crecimiento y el desarrollo físico infantil.pptxPrisca Ctgena
Este proceso se inicia en el momento de la concepción y continúa a través de la gestación, la
infancia, la niñez y la adolescencia. El crecimiento va unido al desarrollo y, por lo tanto, ambos
están afectados por factores genéticos y ambientales
Desarrollo psicosocial de la primera infancia Cap 8.pdfPrisca Ctgena
Adolescencia temprana (entre los 10 y los 13 años)
Durante esta etapa, los niños suelen comenzar a crecer más rápido. También empiezan a notar otros cambios corporales, entre los que se incluyen el crecimiento de vello en las axilas y en la zona genital, el desarrollo de los senos en las mujeres y el aumento del tamaño de los testículos en los varones. Por lo general empieza uno o dos años antes en las niñas que, en los varones, y puede ser normal que algunos cambios comiencen tan pronto como a los 8 años para las niñas y a los 9 años para los varones. Muchas niñas tienen su primera menstruación alrededor de los 12 años, en promedio de 2 a 3 años después del comienzo del desarrollo de los senos.
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El texto Teoría y metodología de la investigación científica aborda desde el proceso del conocimiento, los métodos de la investigación teórica y empírica y la metodología general empleada en la investigación científica hasta los conceptos y etapas del proceso de creatividad y la institución de la ciencia
El don de la terapia - Irvin D. Yalom.pdfPrisca Ctgena
rvin Yalom describe la terapia como «un encuentro genuino con la otra persona». Basada en el conocimiento adquirido en cuarenta y cinco años de práctica profesional, esta guía incomparable para una terapia exitosa brinda consejos y recomendaciones dirigidos tanto a la generación actual de terapeutas como a sus pacientes.
El Dr. Yalom ofrece todos aquellos consejos que podría darle tanto a un joven psiquiatra como a sus pacientes.
El don de la terapia ayudará a los especialistas, a los pacientes y a cualquier persona que quiera mejorar sus relaciones con los demás y con uno mismo.
os primero años de vida son cruciales para el desarrollo posterior de la persona puesto que la dependencia del niño de los que le rodean y la plasticidad cerebral, propia de esta etapa, requieren de un ambiente socio-estimular y afectivo
que le permita tanto satisfacer sus necesidades como desarrollar al máximo sus
capacidades.
Es importante tener en cuenta que el desarrollo en estas edades es tan progresivo como trascendental para su evolución futura, por lo que creemos imprescindible para padres y educadores conocer las diferentes etapas por las que los
niños y las niñas1 van pasando, con el fin de adecuar su actuación a las peculiaridades evolutivas de cada niño, considerando que cada uno presenta un ritmo diferente de progreso en función de sus posibilidades y situación personal y social
Presentacióin claseAunando comodidad y estilo, los pantalones cargo ocupan los primeros puestos de las tendencias de 2022. Los reconocerás por sus bolsillos en la pernera y su estética de inspiración militar. Lejos de limitarse a su versión más casual, también funcionan con sandalias altas como demuestra este look de Pernille Teisbaek.
¿Qué preguntan en el examen del concurso docente?
Resultado de imagen para prepararse para examen docentes preguntas y respuestas
Suele contener componentes generales como lectura crítica, razonamiento cuantitativo, valoración de competencias blandas como liderazgo, ética, trabajo en equipo y ciudadanía, y competencias pedagógicas para evaluar, formar y enseñar.
Steven Pinker, Como-funciona-la-mente.pdfPrisca Ctgena
La estructura de la mente es el tema de este libro, y su idea esencial se puede expresar así: la mente es un sistema de órganos de computación, diseñado por la selección natural para resolver aquellos tipos de problemas con los que se enfrentaron nuestros antepasados en su modo de vida como cazadores-recolectores; en particular, el conocimiento y el manejo de objetos, animales, plantas y otros individuos de la misma especie. El índice de contenidos de este enunciado se puede descomponer en varias afirmaciones. La mente es lo que el cerebro hace, y cabría añadir que, específicamente, el cerebro procesa información y pensar es un modo de computar. La mente se halla organizada en módulos u órganos mentales, cada uno de los cuales tiene un diseño especializado que le hace ser un experto en un ámbito concreto de la interacción con el mundo. La lógica básica de los módulos es la especificada por nuestro programa genético. Su funcionamiento fue configurado por selección natural para resolver los problemas de la vida que nuestros antepasados tuvieron como cazadores y recolectores, y que abarcó la mayor parte de nuestra historia evolutiva.
Además, los diversos problemas de nuestros antepasados eran como subtareas de un gran problema que tenían planteado los genes, a saber, maximizar el número de copias que pasaban a la siguiente generación. Desde este punto de vista, la psicología es, por decirlo así, una ingeniería inversa. En la ingeniería proyectual se diseña una máquina para hacer algo; la ingeniería inversa trata de averiguar la función para la que una máquina fue diseñada. De hecho, es lo que hacen los científicos industriales de la Sony cuando la Panasonic anuncia el lanzamiento de un nuevo producto, o viceversa. Compran uno, lo llevan al laboratorio, lo desmontan e intentan averiguar cuál es la finalidad que cumplen todas las piezas y de qué modo se combinan para hacer que el aparato funcione.
En el siglo XVI ,William Harvey descubrió que las venas tenían válvulas, y de ello dedujo que las válvulas debían de estar allí para permitir la circulación de la sangre. Desde entonces hemos avanzado en la comprensión del cuerpo como una máquina maravillosamente compleja, como un ensamblaje de muelles, resortes, manguitos, tirantes, poleas, palancas, junturas, bisagras, enchufes, depósitos, cañerías, válvulas, fundas, bombas, intercambiadores y filtros
DAT-5? El Test de Aptitudes DiferencialesPrisca Ctgena
¿Qué áreas evalúa el DAT-5? El Test de Aptitudes Diferenciales evalúa el razonamiento verbal, el razonamiento numérico, el razonamiento abstracto, razonamiento mecánicos, las relaciones espaciales, la ortografía, la rapidez y la exactitud perceptiva.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. ESPECIFICADOR DEL ATAQUE DE PANICO
EPIDEMIOLOGIA
CURSO DEL TRASTORNO
CRITERIOS Y SINTOMAS
EVOLUCIÓN DE LA ENFERMEDAD
1
2. CRITERIOS DIAGNOSTICO
1. Ataques de pánico imprevistos recurrentes: es la aparición súbita de miedo
intenso o de malestar intenso
2. Inquietud, preocupación o mala adaptación: Al menos a uno de los ataques le ha
seguido un mes (o más) de uno o los dos hechos siguientes: Inquietud continúa y
cambio significativo de mala adaptación
3. Alteraciones que no se atribuyen a otra causa: Como a los efectos fisiológicos de
una sustancia (por ejemplo, una droga, un medicamento) ni a otra afección
médica (por ejemplo, hipertiroidismo, trastornos cardiopulmonares)
4. La alteración no se explica mejor por otro trastorno mental
2
4. SINTOMAS
La aparición súbita de miedo intenso o de malestar intenso que alcanza su máxima expresión
en minutos y durante este tiempo se producen cuatro (o más) de los síntomas siguientes:
1. Palpitaciones, golpeteo del corazón o aceleración de la frecuencia
cardiaca.
2. Sudoración.
3. Temblor o sacudidas.
4. Sensación de dificultad para respirar o de asfixia.
5. Sensación de ahogo.
6. Dolor o molestias en el tórax.
7. Náuseas o malestar abdominal.
8. Sensación de mareo, inestabilidad, aturdimiento o desmayo.
9. Escalofríos o sensación de calor.
10. Parestesias (sensación de entumecimiento o de hormigueo).
11. Desrealización (sensación de irrealidad) o despersonalización
(separarse de uno mismo).
12. Miedo a perder el control o a “volverse loco.”
13. Miedo a morir.
4
5. ESPECIFICADOR DEL ATAQUE DE PANICO
EVOLUCIÓN DE LA ENFERMEDAD
Los tratamientos cognitivos conductuales para el ataque de pánico y la agorafobia son sumamente efectivos y
representan una de las historias de éxito de la psicoterapia. Entre 80 y 100% de los pacientes que pasan por esos
tratamientos estarán libres de pánico al final de los mismos y conservarán esas ganancias por más de dos años.
Esos resultados reflejan una durabilidad significativamente mayor que la de los medicamentos. Además, entre 50 y
80% de esos pacientes alcanzan un punto de “estado final elevado”, lo que significa que sus síntomas y
funcionamiento se encuentran dentro del campo normativo, y buena parte del resto presentan sólo sintomatología
residual. Pese a ello, permanecen algunas dificultades importantes.
La comorbilidad en el pánico es tanto frecuente como diversa. Sin embargo, por su repercusión en los resultados
del tratamiento son tres las condiciones que hemos visto con mayor frecuencia asociada con el ataque de pánico,
con o sin agorafobia: la depresión, la obsesividad y la fobia social (Chappa, 1996a). Calidad de vida
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