6. ¡Puntos a tener en cuenta!
Este escrito se va a ir enriqueciendo a partir de sucesivas ediciones en el
transcurso de 20 años.
Uno de sus principales agregados es lo que refiere a la función fálica: la fase
fálica no es igual al pene.
Es un texto que apunta a explicar la pulsión. Lo que sucede allí.
En este texto la pulsión no tiene nada de fantasioso. La pulsión no se realiza
en la fantasía, sino que se satisface a nivel de un objeto.
8. PULSION/ INSTINTO
-Instinto: corresponde a la especie animal. No tiene elección de
objeto diferente.
-Pulsión: corresponde al sujeto humano. Es variable. Es
buscadora de objetos. El objeto de la pulsión es variable.
- Libido: energía de la que están hechas las pulsiones. La pulsión
se esfuerza. Es un esforzar constante. Una respuesta del
psiquismo frente al organismo.
9. Un concepto límite entre lo psíquico y lo físico. No es
todo físico como el instinto.
Un ritmo de aumento y disminución. Esto se relaciona
con la placentero y displacentero.
Puede convertirse en algo molesto.
La pulsión es buscadora de objetos. Siempre está
relacionada con un borde. Nunca se sacia del todo.
11. Material sobre el que trabajaremos las
próximas clases.
-Capitulo de conflictos modernos.
-La insoportable de la infancia (sexualidad infantil- la pulsión).
-Un corto: El inicio de Fabricio (Cine.ar)
Cada uno de los ensayos.
Sobre la película la chica Danesa. Lo que plantea sobre la posición ética con respecto
al proceso de sexuacion. Destaquemos aquí lo que respecta al termino proceso.
12.
13. PRIMER ENSAYO
LIBIDO: Energía de la pulsión sexual. La energía de este empuje es la libido.
OBJETO. La persona por la que el sujeto se siente atraída. Recorriendo o enlazando el
objeto. Puede ser un elemento o una parte del cuerpo del sujeto.
META. Su fin es la satisfacción. Empuja y se satisface.
Funciona como un continuo fluir. Se satisface pero vuelve a la carga. Esto no deja
tranquilo al sujeto. Se experimenta en el propio cuerpo (ej comer).
Eso empuja. No es fácil acomodarse (pag 153).
14. Aquí va a describir lo que en ese momento se consideraban
desviaciones con respecto a lo normal
Construye esta categoría a través de la observación de lo que seria
“normal” en las conductas de las personas en la época victoriana. En
donde sabemos sobre la represión de la sexualidad.
El sentido común. Sexualidad a lo genital y reproducción. Un sentido
común muy distinto a nuestra época.
Nuestro sentido común construye
Las desviaciones con respecto al objeto sexual.
La desviación con respecto a la meta.
No hay una unión entre la pulsión y el objeto. Consideramos muy
estrecha la unión. Es decir que no esta dicho que a un hombre debe
gustarle una mujer o al revés.
La pulsión no esta enlazada al objeto. Cada unx “elije”
inconscientemente. Esta elección se experimenta en el cuerpo.
15.
16. Los síntomas son su modo de vivir su sexualidad.
El síntoma es la practica sexual de los enfermos. Ejemplo la
histeria.
La neurosis es el negativo de la perversión.
Lo que el neurótico fantasea el perverso lo actúa. Esto igual lo
van a ver en otras unidades.
17. DEFINICION DE ZONA EROGENA
Es una parte del cuerpo que se exita o se inerva. Se carga de libido.
Oral
Anal.
Y otras posteriores.
Todo el cuerpo puede ser erogenizada. Los aromas, el susurro de la piel.
Lo que se desprende del cuerpo. Se erogeiniza.
18. SEGUNDO ENSAYO
Acá habla de la sexualidad infantil. Se produce un quiebre con la época.
Demuestra errónea la afirmación que la sexualidad aparece recién en la pubertad. Por el
contrario, va a explicar cómo algunas conductas de los niños y de las niñas son de
carácter sexual. Freud habla de una sexualidad ampliada.
Hay una sexualidad inmadura. Que tiene sus particularidades. El niño si experimenta la
sexualidad, pero desde una sexualidad ampliada. Es decir, no reduce la sexualidad
infantil a la genitalidad.
Así Freud va a observar el surgimiento y recorrido de la sexualidad infantil.
Carece de objeto- es autoerotica. No esta subordinada a lo genital.
Cada zona erógena se satisface independientemente una de la otra.
Estimulación apropiada de la zona erógena. Ejemplo: el chupeteo.
19. Esta primera experiencia de satisfacción viene apoyada en esta
experiencia de alimentación.
Es esta vivencia que el bebe intenta recuperar. Eso
irremediablemente perdido. Es imposible esa “satisfacción
completa”.
Así en la repetición busca una experiencia. La pulsión se
desprende de la necesidad biológica.
Pulsión. Se separa de lo biológico. Fronteriza.
Freud dice: el quehacer sexual se apuntala a una función que sirve
a la conversación de la vida y mas tarde se independiza ella.
Aumento de tensión (displacer). Alimento (placer). Engaño
mediante el chupeteo. Principio de realidad (rodeo de la
satisfacción).
20. Freud presenta otras zonas erógenas que buscan la satisfacción sexual.
Oral. Zona erógena: la boca. Objeto: Pecho materno.
Sádico anal. Zona erógena: el ano y las nalgas. Objeto- Las heces
Fase fálica. Zona erógena: genital en niños y niñas (pene).
179-181
21.
22. Observamos en la infancia la disposición perversa polimorfa. Sexualidad en la infancia.
Al mismo tiempo las distintas zonas erógenas.
Perversa: todavía están en formación los diques anímicos contra los excesos sexuales
(vergüenza, moral, asco).
https://www.youtube.com/watch?v=y2dAQ1-
w4KY&list=RDj62GXvhyC4M&start_radio=1&rv=j62GXvhyC4M
Es el adulto quien guiara. Encarne un deseo no animo. En ese lazo afectivo se incide en el
modo de vivir la pulsión. Diques anímicos que vienen a regular la vida de un sujeto.
El niño va experimentando cierta perdida. Los objetos de la pulsión van tomando diferentes
valores simbólicos (heces-regalo).
23. Van a ir instalando el concepto de falta. Asumir que algo se puede perder.
Edipo- complejo de castración.
Complejo de castración.
La mixión aparece una predominancia por el interés sobre lo genital. Esta experiencia
se asienta en el desconocimiento de la cavidad vaginal. No tiene conocimiento.
Construye sus teorías sexuales infantiles.
Realzan comparaciones. Existencia/falta de pene. Un dilema doloroso.
Es cosa natural que todos tienen el mismo órgano. Le cuesta unir la falta a la
representación que tiene del cuerpo.
24. TODOS LOS SERES HUMANOS CUENTAN CON EL MISMO ORGANO
La contradicción que pronto la vida le opone.
Abandona esta idea luego de varias luchas interiores.
Complejo de castración en las mujeres.
Perdida de pene por castración.
La madre no es completa. Una mujer que desea mas allá.
25. Es la ley de prohibición del incesto lo que se instala. Salida exogámica.
Prohíbe las relaciones sexuales entre padres-hijos.
El complejo de Edipo pieza fundamental en la neurosis.
La LATENCIA viene posterior al complejo de Edipo. Las edades son variables.
Las pulsiones sexuales sucumben a la represión. La pulsión sigue estando pero
encuentra otros caminos.
27. La LATENCIA suele coincidir con la escolaridad.
Lazo social.
Hay retrocesos. Fijaciones.
28. TERCER ENSAYO
La metamorfosis de la pubertad.
https://www.youtube.com/watch?v=j62GXvhyC4M&t=18s
Las pulsiones yoicas (autoeroticas) o sexuales (a través del objeto)
La posición sexuada no es innata.
Se construye a lo largo del desarrollo.
Periodo de la primera oleada y su reactivación cuando sobreviene la pubertad.
De lo autoerotica al objeto. La satisfacción sexual busca a la otra persona.
Esta búsqueda es guida por lo ya experimentado en la infancia.
Esas marcas le van a servir para vivir la sexualidad. Asi las fantasias surgidas en la infancia
(Edipo) se renueva en la pubertad (retactadisadas). Incesto (búsqueda de objeto fuera del
29. Acontecimiento de cuerpo: hormonas y caracteres sexuales.
Un cuerpo al servicio de cumplir esas fantasías. Eso inquieta y genera un carácter a
veces traumático.
Juegos preliminares previos. Relación sexual a lo genital.
Esta subordinación no es total.
La adolescencia el síntoma de la pubertad. La posibilidad de un nuevo arreglo
sintomático.
Hagan coincidir lo tierno y lo sensual.
Cada sujeto se las arregla como puede con el encuentro con lo sexual.
En la adolescencia en el paso de lo autoerotico a lo objetal.
El amor hace condescender esta pura satisfacción auterotica.
