Tarea. Resumen: Sobre la Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud. Las etapas, Fases del desarrollo sexual en los niños desde su nacimiento hasta la adolescencia. Referencia: https://www.grupoimei.mx/blog/teoria-del-desarrollo-psicosexual-freudiana#:~:text=Teor%C3%ADa%20formulada%20por%20Sigmund%20Freud,sexuales%20adulta%20referidas%20al%20coito.

1. Por: Licda. Mabeliza Sánchez Paulino.

2. Teoría del Desarrollo Psicosexual Freudiana
• Teoría formulada por Sigmund Freud, en la cual las
vivencias sexuales tienen gran importancia para el
desarrollo de la psique humana. Mencionando que
los seres humanos nacemos con un sexo y la
sexualidad no es entendida para él como las
prácticas sexuales adulta referidas al coito.
• Al hablar de sexualidad infantil se pretende reconocer
la existencia, en esta etapa de la vida, de excitaciones
o necesidades genitales precoces, así como también
la intervención de otras zonas corporales (zonas
erógenas) que buscan el placer (por ejemplo, la
succión del pulgar) independientemente del ejercicio
de una función biológica (la nutrición).

3. Es por esto por lo que
el psicoanálisis
habla de sexualidad
oral, anal, fálica,
genital.

4. • Cada fase tiene una zona erógena, es
decir la parte del cuerpo que tiene gran
sensibilidad al ser estimulada.
• Hoy en día Sabemos que el desarrollo
sexual inicia en la niñez hasta la edad
adulta este desarrollo debe apoyarse
con una correcta educacion sexual
progresiva y enfocada en la etapa de la
vida que se está atravesando.

5. ETAPA ORAL
• Ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida,
y en ella aparecen los primeros intentos por satisfacer
las demandas promovidas por la libido. En ella, la boca
es la principal zona en la que se busca el placer.
• La no satisfacción de esta puede desarrollar hábitos
como: morderse las uñas, lápices, beber alcohol,
fumar. Etc.

6. ETAPA ANAL
• Se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3
años. Se trapa de la fase en la que se empiezan a
controlar el esfínter en la defecación. Para Freud, esta
actividad está vinculada al placer y la sexualidad.
• Para el niño(a) eliminar orines o heces es algo normal,
natural y placentero, lo considera incluso como una
especie de "regalo" que dan al adulto, esto porque para él
(ella) es como desprenderse de parte de su cuerpo y
entregarlo a mamá y a papá. Para el niño(a), las heces
representan su creación y le agrada su olor, textura y
color.
• El niño(a) debe aprender a cooperar con una persona
más poderosa lo que provoca experiencias nuevas de
satisfacción y ansiedad. La satisfacción viene de cumplir
los deseos de sus padres, avisar y controlar. La ansiedad
proviene de la vergüenza y la desaprobación de los
demás.

7. • La función auto conservadora
del erotismo anal está dada por
el proceso de evacuación de los
intestinos y la vejiga y por el
placer que provoca el haberlo
hecho bien. Este sentimiento de
bienestar compensa, al inicio de
esta fase, los frecuentes
malestar y tensiones padecidos
por el niño(a), mientras sus
intestinos aprenden a realizar su
función diaria.
• La no satisfacción de esta
puede expresarse por ejemplo
en el desarrollo por la
compulsión por la Limpieza.

8. • Fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años,
y su zona erógena asociada es la de los
genitales. De este modo, la principal
sensación placentera sería la de orinar, pero
también se originaría en esta fase el inicio de
la curiosidad por las diferencias entre
hombres y mujeres, niños y niñas,
empezando por las evidentes disimilitudes en
la forma de los genitales y terminando en
intereses, modos de ser y de vestir, etc.
• En esta fase es vivido el Complejo de Edipo,
más o menos entre los 3 y 5 años de edad, su
declinación señala el inicio del período la
latencia. Este Complejo desempeña un papel
fundamental en la estructuración de la
personalidad y en la orientación del deseo
sexual.
ETAPA FALICA

9. • El Complejo de Edipo es el "conjunto organizado de
deseos amorosos y hostiles que el niño
experimenta respecto a sus padres. En su forma
llamada positiva, el complejo se presenta como en
la histórica de Edipo Rey: deseo de muerte del rival
que es el personaje del mismo sexo opuesto.
• En su forma negativa, se presenta a la inversa:
amor hacia el progenitor del sexo y odio y celos
hacia el progenitor del sexo opuesto. De hecho,
estas dos formas se encuentran, en diferentes
grados, en la forma llamada completa del
complejo de Edipo". (Laplanche, Jean y Jean –
Bertrand Pontalis, 1994, p. 61).
• Para evitar la sanción se adopta las
características del padre del mismo sexo, con lo
que aparece la instancia Psíquica del superyó.

10. FASE
LATENCIA
• Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende hasta el inicio de la
pubertad. La etapa de latencia se caracteriza por no tener una zona
erógena concreta asociada y, en general, por representar una
congelación de las experimentaciones en materia de sexualidad por
parte de los niños, en parte a causa de todos los castigos y
amonestaciones recibidas.
• Es por eso que Freud describía esta fase como una en la que la
sexualidad queda más camuflada que en las anteriores.

11. • La etapa de latencia ha
estado asociada a la
aparición del pudor y la
vergüenza relacionada con la
sexualidad. Esta canalización
de la energía sexual le
permite adquirir nuevos
conocimientos y habilidades.
• Desaparecen los impulsos
sexuales. El Superyó se
desarrolla más, con lo que
aparecen los valores
sociales.

12. ETAPA GENITAL
• Es la cuarta fase del desarrollo,
que se caracteriza por la
organización de la libido
alrededor de las zonas genitales.
• La etapa genital aparece con la
pubertad y se prolonga en
adelante. Está relacionada con
los cambios físicos que
acompañan a la adolescencia.
Además, en esta fase del
desarrollo psicosexual el deseo
relacionado con lo sexual se
vuelve tan intenso que no se
puede reprimir con la misma
eficacia que en etapas
anteriores.

13. • La zona erógena relacionada con este
momento vital vuelve a ser la de los
genitales, pero a diferencia de lo que ocurre
en la fase fálica, aquí ya se han desarrollado
las competencias necesarias para expresar
la sexualidad a través de vínculos de unión
de carácter más abstracto y simbólico que
tienen que ver con el consenso y el apego
con otras personas.
• Es el nacimiento de la sexualidad adulta, en
contraposición a otra ligada solo a las
simples gratificaciones instantáneas y
obtenidas mediante actividades
estereotípicas.
• Hacia el término de la adolescencia la
sexualidad se integra hacia una
sexualidad adulta.