Etapas de la evolución libidinal de Sigmund Freud

1. Licenciatura en
Psicología
Educativa.
Trabajo 1er
Parcial
Teorías de la
personalidad I
Grupo “301”
Francisco Javier
Hernández
Sánchez
Néstor Pompeyo
Granja J.
6/junio/2014
San Luis Potosí,
S.L.P.
ETAPAS DE LA
EVOLUCIÓN LIBIDINAL

2.  Hay una barrera que pretende marcar una línea divisora entre
sexualidad normal y la anormal (patológica o perversa). No
existen diferencias cualitativas, solamente cuantitativas entre
una y otra.
 Se trata de la misma sexualidad y de como se presenta, si con
mayor o menor intensidad de cada uno de sus diversos
componentes.
 La experiencia cotidiana muestra estas extralimitaciones;
constituyen parte integrante de la vida sexual del hombre normal
y son juzgadas por este del mismo modo que otras de sus
intimidades.

3.  El hombre normal puede sustituir durante largo tiempo el fin
sexual normal por una de estas perversiones o practicarla
simultáneamente.
Al fin sexual normal y esta generalidad es suficiente para hacer
notar la impropiedad de emplear el termino “perversión” en un
sentido peyorativo (es el uso del lenguaje con una finalidad
negativa para lo que se designa).
En los dominios de la vida sexual se tropieza con especiales
dificultades, cuando se quiere establecer una frontera definitiva
entre las simples variantes dentro de la amplitud fisiológica y los
síntomas patológicos.

4. Las tendencias privativas de
las personas sexualmente
enfermas, son tendencias que
existen en todo hombre
normal y que forman parte de
toda vida sexual adulta.
En el hombre más normal se
dan con mayor o menor
intensidad algunos de estos
componentes de la llamada
vida sexual invertida o
perversa.

5. Podemos destacar 5 conclusiones
fundamentales sólidamente establecidas a
partir de Freud.

6.  Los niños tienen sexualidad y no sólo en algunos casos.
Desde el nacimiento vienen dotados de una tendencia o de
una pulsión sexual que va a pasar por diversas etapas.
“EXISTENCIA GENERALIZADA DE LA
SEXUALIDAD INFANTIL”

7.  Perversa entendido como: toda manifestación sexual que no
va encaminada al coito.
Y como el niño no está preparado anatómica, fisiológica ni
psicológicamente, tiene que ser genital.
“LA SEXUALIDAD INFANTIL ES ESENCIALMENTE
DE NATURALEZA PERVERSA”

8.  Lo que vaya a ser en el futuro la sexualidad de una
persona cronológicamente adulta, va a venir
marcado por la forma en que haya vivido su
sexualidad en la infancia.
“NO SOLAMENTE SU NATURALEZA ES PERVERSA,
SINO QUE ESTA SEXUALIDAD INFANTIL ESTÁ EN LA
BASE DE TODA SEXUALIDAD ADULTA”

9.  La actitud que adopten tanto el niño como el adulto frente al
problema sexual será el prototipo de la actitud general que
adoptará posteriormente el individuo en todas las dimensiones
de su vida.
CARÁCTER PROTOTÍPICO DE LA ACTITUD
SEXUAL

10. La sexualidad arranca de una misma y única
energía, LÍBIDO.
La sexualidad se expresa de múltiples formas
y pasa por etapas y fases muy diversas,
siendo siempre idéntica en su naturaleza
última.
El final del desarrollo está constituido por la
vida sexual normal del adulto; entra al
servicio de la función reproductora.
UNICIDAD ENERGÉTICA DE LA PULSIÓN
SEXUAL

12.  La sexualidad no es más que una pulsión especifica sexual.
 Es un concepto energético bio-psiquico, arranca de lo
biológico.
 Se trata de una energía inicialmente biológica, que se genera
en todo individuo desde el nacimiento hasta su muerte.
 Esta misma energía se transforma en psíquica.
 Para Freud entre lo biológico y lo psíquico hay una línea de
continuidad.
CONCEPTO FREUDIANO DE PULSIÓN

13.  El hombre es un compuesto psicosomático por lo tanto no
tiene sentido en él nada que no arranque de lo fisiológico,
posee unas capacidades unos mecanismos transformadores
que le elevan a los mal altos niveles del intelecto del afecto,
del espíritu y la cultura.

14. Va transformándose a
través de la evolución del
hombre hacia lo
psicológico. Y hacia las
más altas realizaciones
del espíritu humano.
Esta energía se desdobla
en dos tipos de pulsiones:
amor y odio.

15.  La pulsión sexual se caracteriza por 4 elementos:
 Fuente: (de la pulsión) es la zona somática del que
arranca esa energía biológica, en el cuerpo en
general, generan de forma especifica pulsiones
sexuales, zonas erógenas: oral, anal y genital.
 Objeto: (los genitales del otro sexo) en principio
cualquier objeto que sirva para obtener tal descarga.
 El fin: es la descarga. Provoca una fuerte
satisfacción que se experimenta en forma de placer.
 Intensidad: es la dosis energética con que cuenta
esa pulsión sexual, existen ecuaciones individuales
denominados de “ello fuerte” y “ello pobre”.
CARACTERÍSTICAS

16.  Todo el cuerpo es generador de energía libidinal, hay zonas
privilegiadas, llamadas erógenas, donde se encuentra una
génesis más intensa de este tipo de energía.
 Hay 3 zonas del desarrollo libidinal:
 Oral, anal y genital.
 El niño en un principio (1er año de vida) centra todo su
interés y todo su contacto con el mundo a través de la boca.
 Hay un segundo momento (2do y 3er año de vida) llamado
fase sádico-anal, en el que el interés del niño se centra en
torno al ano y a todo lo que sale por este orificio.

17.  Fase genital: (4-6 años de vida) es el momento en que el niño
empieza a interesarse por el contacto y manipulación de sus
genitales.

18.  Existen además una serie de etapas, llamadas
libidanales referentes, dirigida al objeto hacia el que se
dirigen tales tendencias eróticas:
 Existe un primer momento en el que el niño básicamente
se desinteresa de cualquier objeto externo y busca la
satisfacción en sí mismo. Se denomina estadio
autoerótico.
 Existe un segundo momento en el que el niño se toma a
si por el objeto de amor o de interés. Se mira a si mismo
como el rey de todo su entorno. Denominado narcisistico.
 El tercero, corresponde a la llamada relación de objeto,
el niño comienza a interesarse por las personas,
principalmente por los padres.

19. 1. Fase oral (primer año de vida)
2. Fase anal (2do y 3er año de vida)
3. Fase nacisistica (3ero y 4to año de vida)
4. Fase homosexual o Edipo invertido (4to y 5to
año de vida)
5. Fase heterosexual o Edipo directo (5to y 6to
años de vida)
6. Periodo de latencia (7mo y 10mo años)
FASES DE EVOLUCIÓN LIBIDINAL

20.  El conocimiento de estas 7 fases ayuda a la comprensión de 3
procesos que son fundamentales desde el punto de vista
psicoanalítico.
 Proceso de progresión: consiste en el deslizamiento libidinal
por las diversas fuentes y objetos que espontáneamente se
producen a través de esas 7 etapas y en el orden cronológico
indicado.
 Mecanismo de fijación: en una situación interna normal
existen fuerzas biológicas normales y externa normal también
cuando el clima es el adecuado. El niño va a evolucionar
cronológicamente e indefectiblemente a través de tales
etapas. Pero estos factores pueden fallar, interna o
externamente y en tanto se puede producir una fijación
libidinal.
CARACTERÍSTICAS

21. Cuando ya haya vivido suficientemente la etapa es el
momento de ayudarle a comprender que para todo hay
limites y de forma suave ir imponiéndose. De este
modo se evitara que viva de una forma tan plena y
satisfactoriamente la fase que quiera quedarse fijado
a ella.
Proceso de regresión: el ultimo mecanismo, la
progresión es lo normal en la edad evolutiva, pero en
un momento determinado se puede producir, una
fijación. Como consecuencia comienzan a aparecer
tendencias o intereses que habían quedado superados
anteriormente.

22.  Es importante tener el conocimiento acerca de la evolución
libidinal, ya que, puede llegar a marcar permanentemente tu
vida, seas niño o ya adulto.
 Ahora cabe aclarar, que el término “sexual”, aquí no significa
“coito (genitalidad)”, sino más bien buscar el placer. Y al niño
en el sentido de “perverso”, cuando manifiesta una conducta
sexual no adulta. Es importante aclarar esto para que no se
tengan dudas, confusiones o incluso malinterpretaciones.
 Las pulsiones de vida/muerte, me interesan bastante, por el
hecho mitológico que tienen detrás. las pulsiones libidinales
en cambio abarcan la genitalidad de una persona.
 El desarrollo libidinal, me parece bastante cercana la teoría
psicosexual del mismo S. Freud.
CONCLUSIONES

23.  Continuando con las fases del desarrollo libidinal, creo que es
de vital importancia saber como tratar al infante durante la
fase en la que se encuentra. En especial para no crearle una
fijación, que como ya se ha dicho, puede ser perjudicial para
su vida adulta.
CONCLUSIONES