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LA NUEVA
ESCUELA
MEXICANA
CAMBIOS EN EL ARTÍCULO TERCERO
La Nueva Reforma Educativa sienta las bases de la Nueva
Escuela Mexicana y sus principios fundamentales están
contenidos en el artículo tercero constitucional:
El derecho de los mexicanos a la educación así como la
obligación dual del Estado Mexicano de impartirla y ga-
rantizarla, desde la inicial hasta la universitaria, de mane-
ra plena y efectiva;
Sus principios (obligatoria, universal, inclusiva, pública,
gratuita y laica);
Sus fines (desarrollar armónicamente todas las faculta-
des del ser humano; fomentar el amor a la patria, el res-
peto a todos los derechos, las libertades, la cultura de
paz y la conciencia de la solidaridad internacional, en la
independencia y en la justicia; y promoverá la honestidad,
los valores y la mejora continua del proceso de enseñanza
aprendizaje).
El enfoque humanista basado en el respeto a los dere-
chos humanos y de igualdad sustantiva;
El interés superior de la niñez;
Los criterios orientadores (democrático, nacional, equi-
tativo, inclusivo, intercultural, integral y de excelencia).
La importancia de los planteles educativos.
Lo referente a los planes y programas de estudios
(perspectiva de género, enseñanza de las matemáticas,
lecto-escritura, literacidad, historia, geografía, civismo,
filosofía, tecnología, innovación, lenguas indígenas y ex-
tranjeras, educación física, deportes, artes, promoción
de vida saludables, educación sexual y reproductiva, así
como el cuidado al medio ambiente, entre otras);
La revalorización del magisterio y sus derechos;
La mejora continua de la educación;
El Programa Escolar de Mejora Continua (objetivos, me-
tas, la infraestructura, el equipamiento, el avance de los
planes y programas educativos, la formación y prácticas
docentes, la carga administrativa, la
asistencia de los educandos, el apro-
vechamiento académico, el desem-
peño de las autoridades educativas
y los contextos socioculturales)
CAMBIOS EN LOS ARTÍCULOS 31 Y 79
En el artículo 31 de la Constitución, se determina
que es responsabilidad de los mexicanos que sus
hijos o pupilos menores de 18 años reciban la edu-
cación obligatoria, y deban revisar su progreso y
desempeño.
En el 73, señala que el Congreso de la Unión tiene
la facultad para establecer el Sistema para la Ca-
rrera de las Maestras y los Maestros, así como
legislar en materia de ciencia, tecnología e innova-
ción para consolidar el Sistema Nacional de estas
especialidades.
NUEVOS PLANES DE ESTUDIOS:
Hasta el ciclo 2022- 2023, aunque se pretende
que en el 2021 se empiece de nuevo por primero y
segundo de primaria, todos los grados de prees-
colar, así como primero y segundo de secundaria;
para después en el ciclo que inicia en el 2022 to-
dos estén realizados.
PRINCIPALES CONCEPTOS
La propuesta pedagógico/curricular del
actual gobierno se llama “nueva escuela
mexicana” (NEM). Para entender de
qué trata la NEM, la información ha
caído a cuenta gotas, ofrecerá: “una
educación humanista, integral y para la
vida, que no solo enseñe asignaturas
tradicionales, sino que considere el
aprendizaje de una cultura de paz, acti-
vación física, deporte escolar, arte,
música y, fundamentalmente, civismo e
inclusión”.
La estrategia será aumentar las escue-
las de tiempo completo; instrumentar
un mecanismo para entregar de mane-
ra directa los recursos de la SEP a las
escuelas; dotarlas con servicios de co-
cina, comedor y alimentación en las zo-
nas más pobres; y asegurar que tengan
infraestruc-
tura digna,
con energía
eléctrica,
agua potable,
baños limpios,
y conexión a
internet.
DIMENSIONES DE LA NUEVA
ESCUELA MEXICANA
NUEVOS CRITERIOS ORIENTADORES
 EQUIDAD: Cuando los maestros atiendan
al grupo sobre las necesidades educativas
que tienen los alumnos.
 Interculturalidad: ayude a forjar un espa-
cio donde todas las culturas mexicanas
tengan presencia y puedan dialogar entre
ellas.
 Educación integral. Supone un desarrollo
intelectual, físico, moral, estético y cívico
del individuo.
 Inclusión: la escuela debe recibir, prote-
ger y educar a los desvalidos y aquellas
poblaciones vulnerables que históricamen-
te han sido excluidas de la escuela.
 Educación de Excelencia: la Excelencia es
un cambio, es el grado superior de esta
calidad. En otras palabras se aspira a una
educación de máxima calidad.
 Principio de Justicia social: en las escuelas
de alta marginación se impulsarán accio-
nes que mejoren las condiciones de vida
de las y los educandos, con énfasis en su
alimentación. Se respaldara a estudiantes
en vulnerabili-
dad social me-
diante políticas
incluyentes y
transversales.
USO DE PLANES PARA EDUCACIÓN BÁSICA
En Formación Académica y Desarrollo Personal y
Social, para el Ciclo Escolar 2019-2020, conti-
nuará vigente el Modelo Educativo 2017 en
preescolar, primero y segundo de primaria y
secundaria. En el resto de los grados se utilizará
el plan de estudios 2011 según el Acuerdo Secre-
tarial 15/06/2019
Los lineamientos para el desarrollo y el ejercicio
del la Autonomía Curricular se modifican y se
establecen normas generales para la evaluación
del aprendizaje, acreditación, promoción, regula-
rización y certificación de los alumnos de edu-
cación básica, Acuerdo número 11/03/19 (http://
bit.ly/2FZXYM7), y se determina también la vi-
gencia del Acuerdo 592 para los grados de 3º,
4º, 5º y 6º de primaria y de 2º y 3º de secunda-
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TRIPTICO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA.pdf

  • 1. LA NUEVA ESCUELA MEXICANA CAMBIOS EN EL ARTÍCULO TERCERO La Nueva Reforma Educativa sienta las bases de la Nueva Escuela Mexicana y sus principios fundamentales están contenidos en el artículo tercero constitucional: El derecho de los mexicanos a la educación así como la obligación dual del Estado Mexicano de impartirla y ga- rantizarla, desde la inicial hasta la universitaria, de mane- ra plena y efectiva; Sus principios (obligatoria, universal, inclusiva, pública, gratuita y laica); Sus fines (desarrollar armónicamente todas las faculta- des del ser humano; fomentar el amor a la patria, el res- peto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia; y promoverá la honestidad, los valores y la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje). El enfoque humanista basado en el respeto a los dere- chos humanos y de igualdad sustantiva; El interés superior de la niñez; Los criterios orientadores (democrático, nacional, equi- tativo, inclusivo, intercultural, integral y de excelencia). La importancia de los planteles educativos. Lo referente a los planes y programas de estudios (perspectiva de género, enseñanza de las matemáticas, lecto-escritura, literacidad, historia, geografía, civismo, filosofía, tecnología, innovación, lenguas indígenas y ex- tranjeras, educación física, deportes, artes, promoción de vida saludables, educación sexual y reproductiva, así como el cuidado al medio ambiente, entre otras); La revalorización del magisterio y sus derechos; La mejora continua de la educación; El Programa Escolar de Mejora Continua (objetivos, me- tas, la infraestructura, el equipamiento, el avance de los planes y programas educativos, la formación y prácticas docentes, la carga administrativa, la asistencia de los educandos, el apro- vechamiento académico, el desem- peño de las autoridades educativas y los contextos socioculturales) CAMBIOS EN LOS ARTÍCULOS 31 Y 79 En el artículo 31 de la Constitución, se determina que es responsabilidad de los mexicanos que sus hijos o pupilos menores de 18 años reciban la edu- cación obligatoria, y deban revisar su progreso y desempeño. En el 73, señala que el Congreso de la Unión tiene la facultad para establecer el Sistema para la Ca- rrera de las Maestras y los Maestros, así como legislar en materia de ciencia, tecnología e innova- ción para consolidar el Sistema Nacional de estas especialidades. NUEVOS PLANES DE ESTUDIOS: Hasta el ciclo 2022- 2023, aunque se pretende que en el 2021 se empiece de nuevo por primero y segundo de primaria, todos los grados de prees- colar, así como primero y segundo de secundaria; para después en el ciclo que inicia en el 2022 to- dos estén realizados.
  • 2. PRINCIPALES CONCEPTOS La propuesta pedagógico/curricular del actual gobierno se llama “nueva escuela mexicana” (NEM). Para entender de qué trata la NEM, la información ha caído a cuenta gotas, ofrecerá: “una educación humanista, integral y para la vida, que no solo enseñe asignaturas tradicionales, sino que considere el aprendizaje de una cultura de paz, acti- vación física, deporte escolar, arte, música y, fundamentalmente, civismo e inclusión”. La estrategia será aumentar las escue- las de tiempo completo; instrumentar un mecanismo para entregar de mane- ra directa los recursos de la SEP a las escuelas; dotarlas con servicios de co- cina, comedor y alimentación en las zo- nas más pobres; y asegurar que tengan infraestruc- tura digna, con energía eléctrica, agua potable, baños limpios, y conexión a internet. DIMENSIONES DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA NUEVOS CRITERIOS ORIENTADORES  EQUIDAD: Cuando los maestros atiendan al grupo sobre las necesidades educativas que tienen los alumnos.  Interculturalidad: ayude a forjar un espa- cio donde todas las culturas mexicanas tengan presencia y puedan dialogar entre ellas.  Educación integral. Supone un desarrollo intelectual, físico, moral, estético y cívico del individuo.  Inclusión: la escuela debe recibir, prote- ger y educar a los desvalidos y aquellas poblaciones vulnerables que históricamen- te han sido excluidas de la escuela.  Educación de Excelencia: la Excelencia es un cambio, es el grado superior de esta calidad. En otras palabras se aspira a una educación de máxima calidad.  Principio de Justicia social: en las escuelas de alta marginación se impulsarán accio- nes que mejoren las condiciones de vida de las y los educandos, con énfasis en su alimentación. Se respaldara a estudiantes en vulnerabili- dad social me- diante políticas incluyentes y transversales. USO DE PLANES PARA EDUCACIÓN BÁSICA En Formación Académica y Desarrollo Personal y Social, para el Ciclo Escolar 2019-2020, conti- nuará vigente el Modelo Educativo 2017 en preescolar, primero y segundo de primaria y secundaria. En el resto de los grados se utilizará el plan de estudios 2011 según el Acuerdo Secre- tarial 15/06/2019 Los lineamientos para el desarrollo y el ejercicio del la Autonomía Curricular se modifican y se establecen normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regula- rización y certificación de los alumnos de edu- cación básica, Acuerdo número 11/03/19 (http:// bit.ly/2FZXYM7), y se determina también la vi- gencia del Acuerdo 592 para los grados de 3º, 4º, 5º y 6º de primaria y de 2º y 3º de secunda- ria. En primer y segundo grado se entregarán li- bros de formación cívica y ética plan 2011.