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1. Libros:
Guzmán, M. de. (1993). Tendencias innovadoras
en educación matemática [Libro en línea]. Organi-
zación de Estados Iberoamericanos para la Educa-
ción, la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. Dis-
ponible: http://www.oei.org.co/oeivir/ edumat.htm
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2. Bases de datos y estadísticas:
OCEI. (1998, Enero 15). Resumen estadístico:
Población total por sexo, 1990- 2010 [Datos en
línea], En OCEI: Proyecciones de población. Dis-
ponible: http:// www.ocei.gov.ve/ proypob/proyec/
eppc1.htm [Consulta: 1998, Febrero 20
3.Artículos en publicaciones periódicas:
Martínez Martín, M. (1995). La educación moral:
una necesidad en las sociedades plurales y demo-
cráticas. Revista iberoamericana de Educación
[Revista en línea], 7. Disponible: http://
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Republica Bolivariana de Venezuela
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.4.Trabajos de grado, ascenso y similares:
Briceño de Sánchez, I. M. (1996). El clima organiza-
cional y su relación con la satisfacción laboral de los
docentes de la primera etapa de la Educación Básica
del Municipio Carrizal en el Estado Miranda [Resumen
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5. Sitios de información:
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
(2002). [Página Web en Línea]. Disponible: http://
www.upel.edu.ve/ [Consulta: 2002, febrero 21] Univer-
sidad Central de Venezuela. (1998, Febrero 17).
[Página Web en línea].Disponible: http://
www.ucv.edu.ve [Consulta: 1998, Febrero 21]
REFERENCIAS
ELECTRÓNICAS
Participantes:
Estefani Palma
C.I: 27.223.452
Yenderson Soto
C.I:27.344.170
María Mujica
Facilitadora:
Clarisa Giraldo
Caracas, octubre del 2018
EJEMPLOS
Dirección del trabajo principal
Línea 2 de dirección
Línea 3 de dirección
Línea 4 de dirección
Nombre del trabajo
En los últimos años, la expansión de los medios infor-
máticos ha abierto nuevas posibilidades para el alma-
cenamiento y recuperación de libros, revistas y todo
tipo de documentos escritos digitalizados, así como
también archivos de video y audio en formato electróni-
co. Además de las tradicionales referencias en formato
impreso, cada vez más se realizan consultas en redes
internacionales (Internet por ejemplo) y en servicios de
datos, documentación y bibliotecas digitalizadas.
Las Clases de Fuentes Electrónicas A los fines del
presente Manual, las Fuentes Electrónicas se pueden
clasificar en tres clases, según el medio de acceso. 1.
Las de acceso en línea, que se obtienen directamen-
te de redes de servidores a través de protocolos co-
mo los siguientes: World Wide Web (conocido en es-
pañol como Páginas o Sitios Web y abreviadas me-
diante las siglas WWW.), Gopher, FTP, Telnet y Use-
net, así como también las obtenidas a través de servi-
cios de correo electrónico. 2. Los archivos digitaliza-
dos de texto, audio o video no alojados en servidores,
que se consultan desde discos compactos (CD-ROM),
discos duros, disquetes y cintas magnéticas. 3. Las
consultadas en bases de datos localizadas en una
institución y las suministradas por servicios comercia-
les de búsqueda de información.
Las Fuentes Electrónicas se pueden clasificar en tres clases,
según el medio de acceso:
 Las de acceso en línea, que se obtienen directamente
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los siguientes: World Wide Web (conocido en español
como Páginas o Sitios Web y abreviadas mediante las
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Las referencias electrónicas comprenden cinco
elementos fundamentales:
1. El o los autores principales;
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  • 2. Dirección del trabajo principal Línea 2 de dirección Línea 3 de dirección Línea 4 de dirección Nombre del trabajo En los últimos años, la expansión de los medios infor- máticos ha abierto nuevas posibilidades para el alma- cenamiento y recuperación de libros, revistas y todo tipo de documentos escritos digitalizados, así como también archivos de video y audio en formato electróni- co. Además de las tradicionales referencias en formato impreso, cada vez más se realizan consultas en redes internacionales (Internet por ejemplo) y en servicios de datos, documentación y bibliotecas digitalizadas. Las Clases de Fuentes Electrónicas A los fines del presente Manual, las Fuentes Electrónicas se pueden clasificar en tres clases, según el medio de acceso. 1. Las de acceso en línea, que se obtienen directamen- te de redes de servidores a través de protocolos co- mo los siguientes: World Wide Web (conocido en es- pañol como Páginas o Sitios Web y abreviadas me- diante las siglas WWW.), Gopher, FTP, Telnet y Use- net, así como también las obtenidas a través de servi- cios de correo electrónico. 2. Los archivos digitaliza- dos de texto, audio o video no alojados en servidores, que se consultan desde discos compactos (CD-ROM), discos duros, disquetes y cintas magnéticas. 3. Las consultadas en bases de datos localizadas en una institución y las suministradas por servicios comercia- les de búsqueda de información. Las Fuentes Electrónicas se pueden clasificar en tres clases, según el medio de acceso:  Las de acceso en línea, que se obtienen directamente de redes de servidores a través de protocolos como los siguientes: World Wide Web (conocido en español como Páginas o Sitios Web y abreviadas mediante las siglas WWW.), Gopher, FTP, Telnet y Usenet, así como también las obteni- das a través de servicios de correo electrónico.  Los archivos digitaliza- dos de texto, audio o video no alojados en servidores, que se consultan desde discos com- pactos (CD-ROM), discos du- ros, disquetes y cintas magné- ticas.  Las consultadas en bases de datos localizadas en una institución y las suministradas por servicios comercia- les de búsqueda de información. Las referencias electrónicas comprenden cinco elementos fundamentales: 1. El o los autores principales; 2. La fecha de la producción del material; 3. El titulo del material, acompañado de la información que fuere necesaria para identi- ficar su naturaleza; 4. Los datos de publicación, según los tipos de referencias; y 5. Los datos necesarios para su localización REFERENCIAS DE FUENTES ELECTRÓNICAS LAS CLASES DE FUENTES ELECTRÓNICAS COMPOSICIÓN Autores principales Fecha de pro- ducción Titulo del material Datos de la publicación Localización