1. Prof. Willy Choque Mamani
Región Tacna
2013

2. Rol del Tutor
«El rol del formador se centra fundamentalmente en
la dinamización del grupo y en asumir funciones de
organización de las actividades, de motivación y
creación de un clima agradable de aprendizaje y
facilitador educativo, proporcionando experiencias
para el autoaprendizaje y la construcción del
conocimiento»
(Paulsen, 1992 en Cabero 2001).

3. Funciones del Tutor
(Fuente propia)

4. Estrategias
«La metodología, de razón instrumental,
pasa a la razón sustantiva»
(V. Zapata)

5. Concepto
La Estrategia de enseñanza aprendizaje se
conciben como los procedimientos
utilizados por el docente para promover
aprendizaje significativo, implican
actividades conscientes y orientadas a un
fin.
(Wikipedia)

6. Forma de dirigirse a los
alumnos
 Presentarnos en el primer mensaje
ofreciendo nuestra ayuda
 Dirigirnos a la persona por su nombre y no
dudar en volver nombrarla a lo largo del
mensaje
 Usar lenguaje sencillo, claro

7. Cómo conseguir la respuesta
de los estudiantes
 Los estudiantes recibirán la orientación y
apoyo suficiente para su aprendizaje
 Recordar , en los mensajes enviados, que
se estará encantado de ayudarles a
resolver cualquier duda
 Tener programada actividades para
comentario y valoración de la tutoría
 Dar respuesta inmediata a cualquier
pregunta, sugerencia o queja.

8. La Motivación
 Organizar las actividades en distintos
soportes telemáticos: foros, chat, etc
 Tener activo un buzón de sugerencias por
parte de alumnos y alumnas
 Mantenimiento y fomento de la
mensajería electrónica
 Contenido interesante del curso

9. Tratamiento del bloqueo por
dificultad o desinterés
 Revisión de todos los datos del alumno:
actividades, conexiones, contenido de
consulta, etc
 Comunicación con el alumno
 Tratamiento de los temas de forma clara
 La orientación del tutor es el elemento
decisivo.

10. Conclusiones
 Las estrategias que predominan en los
procedimientos del tutor virtual para
lograr aprendizajes significativos, son las
estrategias de seguimiento y
acompañamiento.
 La habilidad de mayor exigencia para el
tutor virtual es la de comunicación, sobre
todo la comunicación escrita.

11.  La planificación de actividades
motivadoras, a través de los contenidos
del curso, las formas diversas de
comunicación y sobre todo la
comunicación con el tutor, permitirá que
el tutor virtual haga un buen uso de
estrategias de seguimiento y sobre todo
de acompañamiento virtual