Este documento es un cuaderno de tutoría para el curso 2007/2008. Contiene información sobre los resultados académicos de los estudiantes en tres evaluaciones, así como horarios, mapas de aula y calendarios. El cuaderno ayuda al tutor a dar seguimiento al grupo de estudiantes a lo largo del curso escolar.
Este documento presenta la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) para el cuarto grado de primaria en 2011. Incluye información sobre las asignaturas de español, matemáticas y geografía evaluadas, así como sugerencias para el uso pedagógico de los resultados. El propósito es proveer datos confiables para mejorar la calidad de la educación en México.
Este documento presenta la información general y los resultados de la prueba ENLACE aplicada a estudiantes de quinto grado de primaria en 2011. Incluye el análisis de las preguntas de las asignaturas de español, matemáticas y geografía, indicando las respuestas correctas, el nivel de dificultad y los conocimientos evaluados. El objetivo es proveer esta información a la comunidad educativa para mejorar la calidad de la enseñanza.
Este documento presenta sugerencias para que los maestros utilicen la información de ENLACE con fines pedagógicos. Recomienda analizar cada reactivo para mejorar la enseñanza y los aprendizajes, en lugar de usar los resultados para comparar o juzgar escuelas. También advierte sobre usar los resultados de ENLACE como la única medida de evaluación, pues solo cubre parte del plan de estudios y las condiciones pueden variar entre países.
Este documento presenta sugerencias para el uso pedagógico de la información proporcionada en el análisis de los reactivos de la prueba ENLACE de tercer grado de primaria. Se enfatiza que la evaluación debe usarse para mejorar la enseñanza y no para comparar o clasificar escuelas. También se destaca la importancia de considerar el contexto y las condiciones en que se aplican las pruebas antes de hacer conclusiones sobre los resultados.
Este documento presenta la información general y los resultados de la prueba ENLACE 2011 aplicada a estudiantes de primer grado de secundaria en México. Incluye los directorios de las personas a cargo de la prueba, sugerencias para usar los resultados con fines pedagógicos, y análisis detallados de los reactivos y resultados de las asignaturas de español, matemáticas y geografía. El objetivo es proveer información útil para mejorar la calidad de la educación.
El documento presenta el calendario escolar de un colegio para los meses de febrero a diciembre de 2011. Incluye eventos como simulacros de emergencia, reuniones de padres, celebraciones religiosas y días festivos. Además, señala que las fechas pueden ser modificadas.
Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Oct...LupisCS
El documento describe el plan de actividades académicas para estudiantes de séptimo y octavo semestre de la licenciatura en educación preescolar. Las actividades incluyen periodos de trabajo docente en jardines de niños, seminarios de análisis del trabajo docente, y la elaboración de un documento final. El plan también define las responsabilidades de las estudiantes, los directivos de la escuela normal, el asesor académico y las maestras tutoras.
Actividades y reportes sgf arranque 2012 13Kity Cano
Este documento presenta las tareas y compromisos para el arranque del ciclo escolar 2012-2013 para la Subdirección de Secundarias Generales Federales. Incluye acciones para diagnosticar la zona escolar, reducir la deserción e incrementar la competencia lectora de los alumnos. También describe la planeación estratégica de zona escolar y escuela, con énfasis en mejorar los resultados y disminuir la reprobación. Se especifican formatos de reportes, fechas límite y responsables para dar seguimiento a cada tarea.
Este documento presenta la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) para el cuarto grado de primaria en 2011. Incluye información sobre las asignaturas de español, matemáticas y geografía evaluadas, así como sugerencias para el uso pedagógico de los resultados. El propósito es proveer datos confiables para mejorar la calidad de la educación en México.
Este documento presenta la información general y los resultados de la prueba ENLACE aplicada a estudiantes de quinto grado de primaria en 2011. Incluye el análisis de las preguntas de las asignaturas de español, matemáticas y geografía, indicando las respuestas correctas, el nivel de dificultad y los conocimientos evaluados. El objetivo es proveer esta información a la comunidad educativa para mejorar la calidad de la enseñanza.
Este documento presenta sugerencias para que los maestros utilicen la información de ENLACE con fines pedagógicos. Recomienda analizar cada reactivo para mejorar la enseñanza y los aprendizajes, en lugar de usar los resultados para comparar o juzgar escuelas. También advierte sobre usar los resultados de ENLACE como la única medida de evaluación, pues solo cubre parte del plan de estudios y las condiciones pueden variar entre países.
Este documento presenta sugerencias para el uso pedagógico de la información proporcionada en el análisis de los reactivos de la prueba ENLACE de tercer grado de primaria. Se enfatiza que la evaluación debe usarse para mejorar la enseñanza y no para comparar o clasificar escuelas. También se destaca la importancia de considerar el contexto y las condiciones en que se aplican las pruebas antes de hacer conclusiones sobre los resultados.
Este documento presenta la información general y los resultados de la prueba ENLACE 2011 aplicada a estudiantes de primer grado de secundaria en México. Incluye los directorios de las personas a cargo de la prueba, sugerencias para usar los resultados con fines pedagógicos, y análisis detallados de los reactivos y resultados de las asignaturas de español, matemáticas y geografía. El objetivo es proveer información útil para mejorar la calidad de la educación.
El documento presenta el calendario escolar de un colegio para los meses de febrero a diciembre de 2011. Incluye eventos como simulacros de emergencia, reuniones de padres, celebraciones religiosas y días festivos. Además, señala que las fechas pueden ser modificadas.
Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Oct...LupisCS
El documento describe el plan de actividades académicas para estudiantes de séptimo y octavo semestre de la licenciatura en educación preescolar. Las actividades incluyen periodos de trabajo docente en jardines de niños, seminarios de análisis del trabajo docente, y la elaboración de un documento final. El plan también define las responsabilidades de las estudiantes, los directivos de la escuela normal, el asesor académico y las maestras tutoras.
Actividades y reportes sgf arranque 2012 13Kity Cano
Este documento presenta las tareas y compromisos para el arranque del ciclo escolar 2012-2013 para la Subdirección de Secundarias Generales Federales. Incluye acciones para diagnosticar la zona escolar, reducir la deserción e incrementar la competencia lectora de los alumnos. También describe la planeación estratégica de zona escolar y escuela, con énfasis en mejorar los resultados y disminuir la reprobación. Se especifican formatos de reportes, fechas límite y responsables para dar seguimiento a cada tarea.
El documento presenta el calendario escolar para el año 2011 de la Institución Educativa El Sabanal. El calendario detalla las fechas de inicio y finalización de los periodos académicos, así como fechas especiales como días festivos, semanas de desarrollo institucional, reuniones de padres de familia y jornadas pedagógicas. El primer periodo académico inicia el 30 de enero y finaliza en abril con las evaluaciones acumulativas. En abril también se realizan las vacaciones de Semana Santa y en
Búsqueda y Análisis de la Información S12 2-2009Artevento
Este documento presenta la programación académica de la asignatura "Búsqueda y Análisis de la Información" impartida en la Facultad de Comunicaciones de la Universidad del Pacífico durante el segundo semestre de 2009. Incluye la descripción de la asignatura, sus objetivos, metodología, calendario de sesiones con contenidos y actividades, y el compromiso formativo que deben firmar los estudiantes. La asignatura es teórico-práctica y busca que los estudiantes desarrollen habilidades de bú
Presentación cambios y continuidades matemáticasNora G. Silva
El documento resume los cambios realizados al programa de estudios de matemáticas de primaria en México para el ciclo escolar 2011-2012, incluyendo una reducción en el número de contenidos, aprendizajes esperados y estándares, así como ajustes en la secuenciación de contenidos para mejorar la articulación entre niveles.
Este documento presenta el plan de estudios para la materia de Taller de Elementos de Mecánica de Sólidos en el primer semestre. El plan incluye las unidades, temas, subtemas y actividades planeadas por fecha para cada clase a lo largo del semestre. Las actividades consisten principalmente en presentaciones, exposiciones docentes y resolución de problemas por los alumnos. El plan cubre tres unidades principales: Sistemas de Unidades, Esfuerzos y Deformaciones, y concluye con la entrega de portafolios de evidencias y exá
El documento presenta la planificación de una práctica docente de una semana de duración en la Escuela Secundaria No. 260 "Izkalotzin". La planificación incluye los datos generales, la agenda diaria, los objetivos de aprendizaje y las actividades planeadas para cada día, las cuales se centran en enseñar a los estudiantes a realizar y presentar entrevistas.
El documento presenta el calendario escolar del año 2011 para una escuela. Incluye las fechas de inicio de clases, capacitaciones, reuniones, exámenes, feriados y eventos escolares para los meses de febrero a septiembre. Se detallan las actividades para los niveles inicial, primario y secundario con el objetivo de organizar el ciclo lectivo.
Características generales e información de los reactivos segundo grado 2010Secundaria Técnica
Este documento presenta sugerencias para el uso pedagógico de los resultados de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) para el segundo grado de educación secundaria. Incluye análisis de preguntas de las pruebas de español, matemáticas e historia de ENLACE, identificando los conocimientos y habilidades evaluados en cada pregunta y su nivel de dificultad. El objetivo es que los maestros puedan utilizar esta información para mejorar sus prácticas docentes.
Características generales e información de los reactivos primer grado 2010Secundaria Técnica
Este documento presenta sugerencias para usar los resultados de la prueba ENLACE con fines pedagógicos para mejorar la enseñanza. Explica que la evaluación debe usarse para analizar la información y mejorar la educación de los estudiantes, no para clasificar escuelas o calificar el trabajo de los maestros. Además, advierte sobre conclusiones simplistas basadas en los resultados y recalca que la evaluación solo mide algunos contenidos mediante pruebas escritas.
Características generales e información de los reactivos tercer grado 2010Secundaria Técnica
Este documento presenta la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) de 2010 para el tercer grado de educación secundaria. Incluye sugerencias para el uso pedagógico de los resultados de ENLACE en las asignaturas de español, matemáticas e historia. Analiza las respuestas correctas, el grado de dificultad y los conocimientos y habilidades evaluados en cada reactivo, con el fin de mejorar el aprendizaje. También incluye recomendaciones generales sobre cómo usar
Este documento presenta el calendario académico para los grados del curso 2011/2012 en una universidad española. El calendario incluye las fechas de inicio y finalización de los semestres, los períodos de evaluación final, las fechas límite para cerrar las actas y las vacaciones. El curso comienza el 5 de septiembre y consta de dos semestres de aproximadamente 15 semanas cada uno, con períodos entre mediados de noviembre y enero y entre mayo y junio dedicados a exámenes
¿Cuál es el rendimiento de los
alumnos en la región? ¿Cómo mejorar la calidad de la educación? ¿Cómo hacer que ella sea más pertinente a las
necesidades de la población? ¿Cómo puede la educación mejorar las posibilidades de millones de estudiantes?
Este documento presenta el calendario académico de la PUCE-SI para los años 2011-2012, el cual incluye las fechas de inicio y fin de cada semestre, las vacaciones, las fechas de exámenes y entrega de calificaciones. El primer semestre se extiende de septiembre a enero, mientras que el segundo semestre va de marzo a julio. El calendario detalla las fechas importantes como matrículas, evaluaciones, feriados y vacaciones para cada mes.
Este documento presenta el calendario cuatrimestral de la Universidad Vizcaya de las Américas para mayo a agosto de 2010. El calendario detalla las fechas de inicio de clases, exámenes parciales y finales, fechas límite para entregar calificaciones, solicitudes y aplicaciones de exámenes extraordinarios y a título, así como las vacaciones del periodo.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Cálculo Vectorial impartido en el Instituto Tecnológico Superior de Tlatlauquitepec. El plan incluye las unidades temáticas, fechas de clase, actividades planeadas y evaluaciones. Las unidades abarcan temas como álgebra de vectores, curvas paramétricas en R2 y funciones vectoriales de una variable real. El profesor utilizará exposiciones docentes y resolución de problemas con los alumnos para cubrir los contenidos.
Este documento presenta el cronograma de actividades y plan de evaluación para el curso de Matemática II en el período académico 2012-I. Incluye 16 semanas de contenidos sobre números, operaciones, geometría, medidas, probabilidad y estadística. Se evaluará a los estudiantes semanalmente a través de asignaciones, talleres, pruebas y presentaciones. Al final del período, los estudiantes recibirán una calificación del 1 al 10 según su puntaje acumulado de actividades y evaluaciones.
El documento habla sobre el rol del tutor en la escuela y sus responsabilidades principales como la inserción de los alumnos, el seguimiento académico, la convivencia en el aula y la orientación. Explica que la labor del tutor implica la evaluación formativa de los estudiantes, la planificación con un diagnóstico y plan de acción tutorial, y la conformación de un consejo de tutores. También propone reformas al reglamento escolar respecto a la figura del tutor.
Este documento describe un proyecto titulado "Huertillo de Pajarillos" que involucra un huertillo comunitario en propiedad municipal. El proyecto tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de primaria sobre la interdependencia y el cuidado colectivo a través de sesiones en los colegios y el mantenimiento del huertillo. Algunos desafíos incluyen asegurar el riego constante y el compromiso continuo, así como lograr una mayor continuidad del trabajo en las aulas.
El documento describe las diferentes categorías de estudiantes y las correlatividades entre asignaturas de diferentes años de la carrera de periodismo. Explica que para cursar asignaturas de años posteriores se requiere haber aprobado determinadas asignaturas de años anteriores. También menciona las becas disponibles para investigación y formación y sus respectivos requisitos.
El documento describe un proyecto de orientación en el plan de estudios de psicología que utiliza la cooperación entre estudiantes de años superiores y de primer año, en el que los estudiantes mayores actúan como tutores para ayudar a los de primer año a adaptarse a la universidad y proporcionar información sobre formación de postgrado y salidas profesionales a través de tutorías individuales y talleres.
El documento presenta un proyecto de tutoría para mejorar la comunicación oral y escrita en una academia. El proyecto busca identificar las necesidades de los estudiantes mediante diagnósticos e implementar una tutoría que ayude a desarrollar competencias. Se detectaron problemas como organización de discursos, control del nerviosismo y habilidades de escritura. El proyecto propone estrategias como talleres tutoriales para abordar estas áreas.
El documento presenta el calendario escolar para el año 2011 de la Institución Educativa El Sabanal. El calendario detalla las fechas de inicio y finalización de los periodos académicos, así como fechas especiales como días festivos, semanas de desarrollo institucional, reuniones de padres de familia y jornadas pedagógicas. El primer periodo académico inicia el 30 de enero y finaliza en abril con las evaluaciones acumulativas. En abril también se realizan las vacaciones de Semana Santa y en
Búsqueda y Análisis de la Información S12 2-2009Artevento
Este documento presenta la programación académica de la asignatura "Búsqueda y Análisis de la Información" impartida en la Facultad de Comunicaciones de la Universidad del Pacífico durante el segundo semestre de 2009. Incluye la descripción de la asignatura, sus objetivos, metodología, calendario de sesiones con contenidos y actividades, y el compromiso formativo que deben firmar los estudiantes. La asignatura es teórico-práctica y busca que los estudiantes desarrollen habilidades de bú
Presentación cambios y continuidades matemáticasNora G. Silva
El documento resume los cambios realizados al programa de estudios de matemáticas de primaria en México para el ciclo escolar 2011-2012, incluyendo una reducción en el número de contenidos, aprendizajes esperados y estándares, así como ajustes en la secuenciación de contenidos para mejorar la articulación entre niveles.
Este documento presenta el plan de estudios para la materia de Taller de Elementos de Mecánica de Sólidos en el primer semestre. El plan incluye las unidades, temas, subtemas y actividades planeadas por fecha para cada clase a lo largo del semestre. Las actividades consisten principalmente en presentaciones, exposiciones docentes y resolución de problemas por los alumnos. El plan cubre tres unidades principales: Sistemas de Unidades, Esfuerzos y Deformaciones, y concluye con la entrega de portafolios de evidencias y exá
El documento presenta la planificación de una práctica docente de una semana de duración en la Escuela Secundaria No. 260 "Izkalotzin". La planificación incluye los datos generales, la agenda diaria, los objetivos de aprendizaje y las actividades planeadas para cada día, las cuales se centran en enseñar a los estudiantes a realizar y presentar entrevistas.
El documento presenta el calendario escolar del año 2011 para una escuela. Incluye las fechas de inicio de clases, capacitaciones, reuniones, exámenes, feriados y eventos escolares para los meses de febrero a septiembre. Se detallan las actividades para los niveles inicial, primario y secundario con el objetivo de organizar el ciclo lectivo.
Características generales e información de los reactivos segundo grado 2010Secundaria Técnica
Este documento presenta sugerencias para el uso pedagógico de los resultados de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) para el segundo grado de educación secundaria. Incluye análisis de preguntas de las pruebas de español, matemáticas e historia de ENLACE, identificando los conocimientos y habilidades evaluados en cada pregunta y su nivel de dificultad. El objetivo es que los maestros puedan utilizar esta información para mejorar sus prácticas docentes.
Características generales e información de los reactivos primer grado 2010Secundaria Técnica
Este documento presenta sugerencias para usar los resultados de la prueba ENLACE con fines pedagógicos para mejorar la enseñanza. Explica que la evaluación debe usarse para analizar la información y mejorar la educación de los estudiantes, no para clasificar escuelas o calificar el trabajo de los maestros. Además, advierte sobre conclusiones simplistas basadas en los resultados y recalca que la evaluación solo mide algunos contenidos mediante pruebas escritas.
Características generales e información de los reactivos tercer grado 2010Secundaria Técnica
Este documento presenta la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) de 2010 para el tercer grado de educación secundaria. Incluye sugerencias para el uso pedagógico de los resultados de ENLACE en las asignaturas de español, matemáticas e historia. Analiza las respuestas correctas, el grado de dificultad y los conocimientos y habilidades evaluados en cada reactivo, con el fin de mejorar el aprendizaje. También incluye recomendaciones generales sobre cómo usar
Este documento presenta el calendario académico para los grados del curso 2011/2012 en una universidad española. El calendario incluye las fechas de inicio y finalización de los semestres, los períodos de evaluación final, las fechas límite para cerrar las actas y las vacaciones. El curso comienza el 5 de septiembre y consta de dos semestres de aproximadamente 15 semanas cada uno, con períodos entre mediados de noviembre y enero y entre mayo y junio dedicados a exámenes
¿Cuál es el rendimiento de los
alumnos en la región? ¿Cómo mejorar la calidad de la educación? ¿Cómo hacer que ella sea más pertinente a las
necesidades de la población? ¿Cómo puede la educación mejorar las posibilidades de millones de estudiantes?
Este documento presenta el calendario académico de la PUCE-SI para los años 2011-2012, el cual incluye las fechas de inicio y fin de cada semestre, las vacaciones, las fechas de exámenes y entrega de calificaciones. El primer semestre se extiende de septiembre a enero, mientras que el segundo semestre va de marzo a julio. El calendario detalla las fechas importantes como matrículas, evaluaciones, feriados y vacaciones para cada mes.
Este documento presenta el calendario cuatrimestral de la Universidad Vizcaya de las Américas para mayo a agosto de 2010. El calendario detalla las fechas de inicio de clases, exámenes parciales y finales, fechas límite para entregar calificaciones, solicitudes y aplicaciones de exámenes extraordinarios y a título, así como las vacaciones del periodo.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Cálculo Vectorial impartido en el Instituto Tecnológico Superior de Tlatlauquitepec. El plan incluye las unidades temáticas, fechas de clase, actividades planeadas y evaluaciones. Las unidades abarcan temas como álgebra de vectores, curvas paramétricas en R2 y funciones vectoriales de una variable real. El profesor utilizará exposiciones docentes y resolución de problemas con los alumnos para cubrir los contenidos.
Este documento presenta el cronograma de actividades y plan de evaluación para el curso de Matemática II en el período académico 2012-I. Incluye 16 semanas de contenidos sobre números, operaciones, geometría, medidas, probabilidad y estadística. Se evaluará a los estudiantes semanalmente a través de asignaciones, talleres, pruebas y presentaciones. Al final del período, los estudiantes recibirán una calificación del 1 al 10 según su puntaje acumulado de actividades y evaluaciones.
El documento habla sobre el rol del tutor en la escuela y sus responsabilidades principales como la inserción de los alumnos, el seguimiento académico, la convivencia en el aula y la orientación. Explica que la labor del tutor implica la evaluación formativa de los estudiantes, la planificación con un diagnóstico y plan de acción tutorial, y la conformación de un consejo de tutores. También propone reformas al reglamento escolar respecto a la figura del tutor.
Este documento describe un proyecto titulado "Huertillo de Pajarillos" que involucra un huertillo comunitario en propiedad municipal. El proyecto tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de primaria sobre la interdependencia y el cuidado colectivo a través de sesiones en los colegios y el mantenimiento del huertillo. Algunos desafíos incluyen asegurar el riego constante y el compromiso continuo, así como lograr una mayor continuidad del trabajo en las aulas.
El documento describe las diferentes categorías de estudiantes y las correlatividades entre asignaturas de diferentes años de la carrera de periodismo. Explica que para cursar asignaturas de años posteriores se requiere haber aprobado determinadas asignaturas de años anteriores. También menciona las becas disponibles para investigación y formación y sus respectivos requisitos.
El documento describe un proyecto de orientación en el plan de estudios de psicología que utiliza la cooperación entre estudiantes de años superiores y de primer año, en el que los estudiantes mayores actúan como tutores para ayudar a los de primer año a adaptarse a la universidad y proporcionar información sobre formación de postgrado y salidas profesionales a través de tutorías individuales y talleres.
El documento presenta un proyecto de tutoría para mejorar la comunicación oral y escrita en una academia. El proyecto busca identificar las necesidades de los estudiantes mediante diagnósticos e implementar una tutoría que ayude a desarrollar competencias. Se detectaron problemas como organización de discursos, control del nerviosismo y habilidades de escritura. El proyecto propone estrategias como talleres tutoriales para abordar estas áreas.
Este documento describe un proyecto del Instituto de Formación Docente (IFD) para producir materiales didácticos digitalizados destinados a ayudar a estudiantes con dificultades de aprendizaje en la escuela secundaria. El proyecto involucra a profesores del IFD, tutores y directores de escuelas asociadas para desarrollar estrategias y recursos educativos, implementarlos y evaluarlos.
El documento presenta información sobre tutoría y orientación educativa. Explica que la tutoría reconoce el desarrollo personal y necesidades socio-afectivas de los estudiantes para elaborar un plan. También describe el desarrollo cognitivo, social y moral del adolescente, así como las funciones, características y áreas de la tutoría. Finalmente, presenta un formato para el Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa.
Trabajo final del grupo 3, correspondiente al Módulo IV, donde se analizn casos de estudiantes en educación virtual, el papel del tutor con las estrategias a aplicar y referido a equipos colaborativos.
Proyecto de Tutoria Profesor Benjamín Pérez Armas 2013Benjamín Armas
Este documento presenta el proyecto de tutoría para el tercer grado del grupo B turno vespertino de la Escuela Secundaria General "Ing. Antonio García Cubas". El proyecto describe los propósitos y ámbitos de la acción tutorial, incluyendo la integración de los alumnos, el seguimiento académico, la convivencia, y la orientación hacia un proyecto de vida. También incluye cuestionarios sobre estilos de aprendizaje y una bibliografía. El objetivo general es fomentar el desarrollo integral de los
Este documento resume conceptos clave de la ética y la moral. Explica que la ética es una rama de la filosofía que estudia los actos humanos voluntarios y libres, y cómo la conciencia guía al ser humano a realizar actos buenos a través de las virtudes. También define la moral como el conjunto de creencias, valores y normas que dictan el comportamiento correcto en la sociedad.
La primera diferencia entre ética, moral y valores es que la moral tiene una base social mientras que la ética surge de la reflexión individual. Segundamente, la moral actúa desde el exterior a través de normas, mientras la ética influye desde la conciencia personal. Por último, la ética se centra en los valores internos de una persona más que en obligaciones impuestas.
El documento presenta un resumen de los conceptos clave de ética y moral. Explica las diferencias entre ética y moral, señalando que la moral se refiere a las normas de conducta de una sociedad, mientras que la ética es la reflexión crítica sobre la moral. También describe brevemente las teorías de Piaget y Kohlberg sobre el desarrollo moral, el relativismo moral, y los diferentes tipos de teorías éticas como las teleológicas y deontológicas.
Este documento trata sobre los conceptos de valores, moral y ética. Explica que los valores forman parte de las acciones y actitudes que el ser humano considera valiosas. Define la axiología como la rama de la ética que estudia los valores. Señala que la moral se basa en las costumbres sociales mientras que la ética depende de la filosofía y la razón. Finalmente, destaca la importancia de los valores en orientar el comportamiento humano hacia la transformación social.
Este documento presenta la dosificación anual para la asignatura de matemáticas del 8o grado para el ciclo escolar 2012-2013 en la Escuela Secundaria General No. 131 en Tlaquepaque, Jalisco, México. La dosificación incluye cuatro sesiones dedicadas a resolver problemas que implican multiplicaciones y divisiones con expresiones algebraicas, utilizando materiales de apoyo como el cuaderno para estudiar matemáticas y formas de evaluación como trabajos colaborativos y problemas selectos.
Este documento presenta el calendario escolar y la organización general del curso para los estudiantes. Incluye información sobre las evaluaciones, promociones, convocatorias de exámenes, así como detalles sobre las normas de asistencia, uso de teléfonos, representación estudiantil y evacuación de emergencias. El objetivo es dar la bienvenida a los estudiantes y proporcionar una guía básica sobre cómo funciona la escuela.
Presentacion Asignatura Formación Permanente y Desarrolllo ProfesionalUNIVERSIDAD DE HUELVA
Esta presentación introduce una asignatura sobre formación permanente y desarrollo profesional para profesores. La asignatura se divide en tres bloques temáticos que cubren aspectos conceptuales, procesos de formación y diseño de programas. Los estudiantes pueden elegir entre modalidades presenciales y no presenciales, y serán evaluados a través de exámenes, proyectos y trabajos prácticos. El cronograma proporciona detalles sobre cinco proyectos y un calendario de clases.
Este calendario muestra las actividades planeadas para octubre. Incluye tareas del mes, un seminario de egresadas, un taller de lenguaje, el día del veterano, la creación de un portafolio profesional, el descubrimiento de Puerto Rico, el cumpleaños de Nicole, el día de Acción de Gracias y una evaluación del patrono.
Este documento presenta el programa de estudio de matemática para primero básico. Incluye una introducción que explica el objetivo y organización del programa, así como nociones básicas sobre los objetivos de aprendizaje, habilidades, conocimientos y actitudes. También contiene orientaciones para la implementación del programa, con énfasis en el desarrollo del lenguaje. El contenido se organiza en dos semestres con cuatro unidades cada uno, abarcando conceptos matemáticos como números naturales, formas geométricas y medición.
Este documento presenta el programa de estudio de matemáticas para segundo básico. Explica las nociones básicas sobre los objetivos de aprendizaje y cómo integran conocimientos, habilidades y actitudes. Luego, describe las orientaciones para la implementación del programa y presenta la visión global de los contenidos para el año escolar, divididos en dos semestres. Finalmente, detalla los contenidos de cada unidad que componen el programa.
Este documento presenta el programa de estudio de matemáticas para segundo básico. Incluye una introducción sobre los objetivos de aprendizaje y nociones básicas del currículum. Luego, entrega orientaciones para la implementación del programa, con énfasis en el desarrollo del lenguaje. Finalmente, describe el contenido del programa dividido en unidades para cada semestre.
Este cronograma de actividades para el semestre febrero-julio de 2011 en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicio Número 183 detalla 33 eventos y actividades, incluyendo fechas de reinscripción de alumnos, publicación de horarios, inicio de clases, reuniones de academia, evaluaciones, eventos deportivos y culturales, periodos de vacaciones, y clausura del semestre. Las actividades son responsabilidad de la dirección, subdirección, departamentos, servicios docentes y escolares.
Este documento presenta una guía de planificación didáctica para el curso de Ciencias Naturales. Incluye una jornalización anual con 11 unidades divididas en temas, horas asignadas, fechas de inicio y finalización. También incluye la planificación de la primera unidad sobre el trabajo científico con competencias, contenidos, sugerencias metodológicas e indicadores de logro. El objetivo es apoyar al profesorado en la planificación metodológica requerida por los nuevos programas del Ministerio de Educación
El documento presenta el plan de mejora del área de matemáticas de la Institución Educativa "Santiago Antúnez de Mayolo" para el año 2017. El plan busca elevar los logros de aprendizaje de los estudiantes a través de talleres de reforzamiento, seminarios de razonamiento matemático y preparación para las evaluaciones. Se realizará un diagnóstico de los estudiantes, se establecerán metas como disminuir el porcentaje de reprobados y se implementarán estrategias como evaluaciones diarias de tablas de
Este documento presenta el programa de estudio de matemática para tercero básico, el cual incluye cuatro unidades que abarcan objetivos de aprendizaje, actividades y evaluaciones. Además, entrega orientaciones para la implementación del programa centradas en promover el desarrollo del lenguaje a través de la lectura, escritura y comunicación oral en todas las asignaturas.
Este documento presenta la dosificación anual para la asignatura de matemáticas del ciclo escolar 2012-2013 para el 9° grado. Incluye los contenidos que se cubrirán, las fechas, los estándares curriculares, las secuencias didácticas planeadas y los materiales de apoyo. El objetivo es planificar de manera colaborativa para potenciar el aprendizaje de los estudiantes a través de metodologías como secuencias didácticas y trabajo en grupos.
La coordinadora pedagógica de los profesorados de educación media presentó un informe sobre las acciones realizadas durante el primer semestre en dichos profesorados. Coordinó las acciones de los diferentes profesorados, organizó reuniones y encuentros, controló las actividades administrativas y pedagógicas, y elaboró informes y documentos para la organización de los profesorados.
Plan de mejoramiento en ingles y proyecto lectorclaupatty27
Este documento presenta un plan de mejoramiento del idioma extranjero y un proyecto lector para los estudiantes. El plan incluye objetivos como analizar los resultados académicos del primer semestre, involucrar a los padres de familia en el acompañamiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes, y diseñar y evaluar actividades de nivelación para los estudiantes con bajo desempeño. También busca aumentar el porcentaje de estudiantes aprobados en el tercer periodo e implementar estrategias de estudio.
Este documento presenta el programa de estudio de matemática para primero básico. Incluye nociones básicas sobre objetivos de aprendizaje, habilidades, conocimientos y actitudes. También proporciona orientaciones para la implementación del programa, haciendo énfasis en la importancia del lenguaje y promoviendo la lectura y escritura en todas las asignaturas. El programa presenta la visión global del año y divide los contenidos en dos semestres, con cuatro unidades en total que abarcan diversos temas matemáticos.
Este documento presenta un programa de estudio de matemática para segundo básico. Incluye una introducción, nociones básicas sobre objetivos de aprendizaje, orientaciones para la implementación del programa, una visión global del año escolar dividido en dos semestres, y cuatro unidades de aprendizaje con sus respectivos objetivos.
Este documento presenta una guía de trabajo para el taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente I y II para estudiantes de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en matemáticas. La guía describe los propósitos, características y actividades del taller, así como orientaciones para su organización y desarrollo durante los séptimo y octavo semestres. El taller busca que los estudiantes diseñen propuestas didácticas y analicen su práctica docente de manera
Este documento presenta una guía metodológica para la asignatura de matemáticas del segundo ciclo. Incluye una planificación del curso con 10 unidades didácticas, su contenido y cronograma. Cada unidad contiene los objetivos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como indicaciones metodológicas. El documento provee apoyo para el desarrollo de contenidos del programa oficial y facilita la labor docente.
2. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Contenido Página nº Contenido Página nº
1ª Evaluación 3 Agenda
Resultados alumnos 1ª Ev 4 septiembre 16
Gráfico 1ª Ev 10 octubre 17
noviembre 18
2ª Evaluación 5 diciembre 19
Resultados alumnos 2ª Ev 6 enero 20
Gráfico 2ª Ev 11 febrero 21
marzo 22
3ª Evaluación 7 abril 24
Resultados alumnos 3ª Ev 8 mayo 25
Gráfico 3ª Ev 12 junio 26
Comparación de Evaluaciones. 9 Fechas de las evaluaciones 23
Gráfico de la Media 13 Planificación de pruebas de las materias del grupo 23
Celebraciones pedagógicas 27
Horario del grupo 14 Recogida de información para la entrevista con los padres 28
Mapa de aula. Colocación de los alumnos en el aula. 15 Direcciones y teléfonos 29
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 2
3. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Escribe el grupo Tutor: Escribe tu nombre Curso: 2007 / 2008
1ª Evaluación
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Nº Nº Nº Nota Nota Nota
Nº Apellidos y nombre del alumno R Materias Susp. Aprob. Media + Alta + Baja
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nº de Alumnos
Nº de Suspensos 1ª Evaluación
Nº de Aprobados Total materias suspensas
Nota Media Total materias aprobadas
Nota + Alta Nota media del curso
Nota + Baja
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 3
4. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Escribe el grupo Distribución de alumnos Tutor: Escribe tu nombre
1ª Evaluación .por resultados Curso: Escribe el grupo
Ningún Nº 1ó2 Nº 3ò4 Nº + de 5 Nº
Suspenso Susp. Suspensos Susp. Suspensos Susp. Suspensos Susp.
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 4
5. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Escribe el grupo Tutor: Escribe tu nombre Curso: 2007 / 2008
2ª Evaluación
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Nº Nº Nº Nota Nota Nota
Nº Apellidos y nombre del alumno R Materias Susp. Aprob. Media + Alta + Baja
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nº de Alumnos
Nº de Suspensos 2ª Evaluación
Nº de Aprobados Total materias suspensas
Nota Media Total materias aprobadas
Nota + Alta Nota media del curso
Nota + Baja
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 5
6. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Escribe el grupo Distribución de alumnos Tutor: Escribe tu nombre
2ª Evaluación .por resultados Curso: Escribe el grupo
Ningún Nº 1ó2 Nº 3ò4 Nº + de 5 Nº
Suspenso Susp. Suspensos Susp. Suspensos Susp. Suspensos Susp.
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 6
7. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Escribe el grupo Tutor: Escribe tu nombre Curso: 2007 / 2008
3ª Evaluación
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Nº Nº Nº Nota Nota Nota
Nº Apellidos y nombre del alumno R Materias Susp. Aprob. Media + Alta + Baja
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nº de Alumnos
Nº de Suspensos 3ª Evaluación
Nº de Aprobados Total materias suspensas
Nota Media Total materias aprobadas
Nota + Alta Nota media del curso
Nota + Baja
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 7
8. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Escribe el grupo Distribución de alumnos Tutor: Escribe tu nombre
3ª Evaluación .por resultados Curso: Escribe el grupo
Ningún Nº 1ó2 Nº 3ò4 Nº + de 5 Nº
Suspenso Susp. Suspensos Susp. Suspensos Susp. Suspensos Susp.
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 8
9. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Comparación Tutor: Escribe tu nombre Curso: 2007 / 2008
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nº Apellidos y nombre del alumno R Nº Susp. Aprob. Media
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Materias 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nº de Alumnos
Nº de Suspensos
Nº de Aprobados
Nota Media
Nota + Alta
Nota + Baja
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 9
10. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Escribe el grupo Escribe tu nombre 2007 / 2008
1ª Evaluación
Resultados de la 1ª Evaluación
1
0.9
0.8
0.7
0.6 Suspensos
Aprobados
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 10
11. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Escribe el grupo Escribe tu nombre 2007 / 2008
2ª Evaluación
Resultados de la 2ª Evaluación
1
0.9
0.8
0.7
0.6
Suspensos
0.5 Aprobados
0.4
0.3
0.2
0.1
0
Asignatura / Materia
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 11
12. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Escribe el grupo Escribe tu nombre 2007 / 2008
3ª Evaluación
Resultados de la 3ª Evaluación
1
0.9
0.8
0.7
0.6
Suspensos
0.5 Aprobados
0.4
0.3
0.2
0.1
0
Asignatura / Materia
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 12
13. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Escribe el grupo Escribe tu nombre 2007 / 2008
Media
1
0.9
0.8
0.7
0.6 1ª Ev.
2ª Ev.
0.5 3ª Ev.
0.4
0.3
0.2
0.1
0
Asignatura / Materia
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 13
14. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Grupo: Escribe el grupo Curso: 2007 / 2008
Tutor: Escribe tu nombre
HORARIO
Hora lunes martes miércoles jueves viernes
1ª
2ª
Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
3ª
4ª
Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
5ª
6ª
7ª
Asignatura/Materia Profesor que la imparte Asignatura/Materia Profesor que la imparte
1 7
2 8
3 9
4 10
5 11
6 12
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 14
15. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Grupo: Escribe el grupo
Tutor: Escribe tu nombre Fecha : 12. Sep. 2007
Curso: 2007 / 2008
Mapa de Aula
Mesa del Profesor
>>> La colocación de los alumnos en el aula no se puede modificar salvo en casos puntuales.
>>> Sólo el tutor puede realizar una nueva colocación de los alumnos en el aula. Entrará en vigor a partir de la fecha indicada.
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 15
23. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Evaluaciones y Planificación de las pruebas trimestrales
1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación
Fecha Fecha Fecha
Hora Hora Hora
Asignatura Fecha Asignatura Fecha Asignatura Fecha
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
7 7 7
8 8 8
9 9 9
10 10 10
11 11 11
12 12 12
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 23
27. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Celebraciones Pedagógicas
1ª Evaluación
Al inicio del Curso DE BIENVENIDA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
DÍA
17 de Octubre DÍA ESCOLAR DE LA SOLIDARIDAD CON EL TERCER MUNDO.
21 de NoviembreDÍA ESCOLAR DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA.
6 de Diciembre DÍA ESCOLAR DE LA CONSTITUCIÓN.
2ª Evaluación
30 de Enero DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA.
8 de Marzo DÍA ESCOLAR DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y CONTRA LA DISCRIMINACIÓN.
3ª Evaluación
7 de Abril DÍA ESCOLAR DE LA SALUD.
23 de abril DÍA ESCOLAR DEL LIBRO.
9 de Mayo DÍA ESCOLAR DE EUROPA
5 de Junio DÍA ESCOLAR DE LA NATURALEZA Y EL MEDIO AMBIENTE
DÍA ESCOLAR PARA LA CONVIVENCIA (DÍA DEL CENTRO).
A fijar por el Centro
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 27
28. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Hoja de recogida de información para la entrevista con los padres
Alumno/a: Grupo: Escribe el grupo
Tutor: Escribe tu nombre Curso: 2007 / 2008
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Total Observaciones
Si
Acude con puntualidad a clase No
A veces
Si
Trae el material necesario No
A veces
Si
Ordena su material No
A veces
Si
Respeta a los compañeros No
A veces
Si
Respeta a los profesores No
A veces
Si
Está integrado/a en el grupo No
A veces
Si
Interrumpe el desarrollo de la clase No
A veces
Si
Trabaja en clase No
A veces
Si
Va adquiriendo conocimientos No
A veces
Si
Realiza las tareas para casa No
A veces
Indicar
Nivel de conocimientos hasta la fecha (escala
1 a 10)
Positivo
En general su comportamiento es Negativo
No destaca
Positivo
Negativo
No destaca
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 28
29. Instituto/Colegio Cuaderno del Profesor. Tutoría. Curso 2007/2008
Direcciones y teléfonos
Tutor: Escribe tu nombre Grupo: Escribe el grupo
Curso: 2007 / 2008
Nº Apellidos y nombre del alumno R Edad Dirección Cod_Postal Localidad Provincia Nombre del Padre, Madre o Tutor legal. Tfno. Familiar Tfno. Movil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
01/24/2011 Post-TIC - http://posttic.wordpress.com/ Página 29