Este documento describe un proyecto del Instituto de Formación Docente (IFD) para producir materiales didácticos digitalizados destinados a ayudar a estudiantes con dificultades de aprendizaje en la escuela secundaria. El proyecto involucra a profesores del IFD, tutores y directores de escuelas asociadas para desarrollar estrategias y recursos educativos, implementarlos y evaluarlos.

1. “El I.F.D. ante el desafío de la producción
colectiva de materiales didácticos
digitalizados para la superación de
dificultades de aprendizajes en el Nivel
Secundario”

2. Eje del PFJ en el que se
enmarca:
EJE 1:
Fortalecimiento de las acciones de los Planes
de Mejora institucionales de las Escuelas
Secundarias, vinculadas con la revisión
curricular del Nivel.

3. OBJETIVOS del PMI
GENERALES ESPECIFICOS
 Propiciar cambios en la  Habilitar espacios de trabajo
Formación Inicial que faciliten colectivo que posibiliten la
las mediaciones educativas en producción de materiales
la escuela secundaria. didácticos, con el aporte de
 Acompañar a las escuelas diferentes especialidades
asociadas en los procesos de  Construir una dimensión
intervención de las tutorías metodológica a partir de una
académicas. red de vinculación entre las
 Propiciar transformaciones de escuelas secundarias
las prácticas en relación con asociadas y el IFD.
las nuevas políticas  Posibilitar procesos de
educativas provinciales y reflexión crítica sobre las
nacionales. practicas docentes

4. PROPUESTA DE TRABAJO
Presentació Encuentro del Equipo Comunicación del ISP N°4
n del PMI a IFD y las Esc. Directivo del PMI
Escuelas
los actores Secundarias IFD y Construcción de
involucrado asociadas Responsabl acuerdos sobre N°
s es del posibles espacios de 43
Proyecto articulación
203
Tomar conocimiento
acerca las tutorías 385
académicas, roles, p 523
royecto de 524
trabajo, etc. por
parte de los IFD 2203
Relevar dificultades
de aprendizajes de
los alumnos que
asisten a las tutorías

5. Recuperación de Aproximación a una categorización Lectura interpretativa de las
los aportes de las dificultades de aprendizajes representaciones respecto
surgidos en la detectadas según aportes de la al rol del tutor y el sentido
jornada a través tutoria académica. del proyecto.
de diversos Formulación diagnostica de
registros. las dificultades de
aprendizaje en general y
por áreas
Socialización del Reunión Plenaria del Personal ISPN Involucramiento y
Proyecto al 4 participación en el PMI
interior del Historización del PMI y reseña de los Constitución de los Equipos
colectivo pasos realizados por áreas curriculares
institucional
Comunicación de la sistematización Definir cronograma de
sobre las dificultades de aprendizaje tareas.
detectadas en la escuela secundaria

6. Etapa: AÑO 2011
Nombre de la acción Destinatarios
Taller experimental para la elaboración de Profesores de cada Sección,
estrategias y materiales didácticos estudiantes avanzados del Taller de
digitalizados, multimedios Práctica y Residencia
Presentación de las producciones Tutores académicos coordinadores
y Directivos de escuelas asociadas
Profesores de cada Sección,
Taller de evaluación de los materiales estudiantes avanzados del Taller de
Práctica y Residencia
Tutores académicos coordinadores
y Directivos de escuelas asociadas
Implementación de los materiales Alumnos en tutorías académicas
Evaluación del proyecto Profesores de cada Sección,
estudiantes avanzados del Taller de
Práctica y Residencia

7. Secuencia general de Acciones
 Presentación del PMI a los actores involucrados
 Lectura del contexto situacional de intervención-IFD
 Socialización del Proyecto al interior del colectivo institucional-IFD

Elaboración de criterios de producción pedagógica-IFD

Taller de elaboración de estrategias y materiales didácticos
digitalizados, multimediales.IFD

Presentación de las producciones-IFD, DIRECTORES, COORD Y
TUTORES.(FINES DE AGOSTO)

Taller de evaluación (ajuste) de los materiales- IDEM

Implementación de los materiales-IFD, TUTORES,
COORDINADORES

Evaluación del proyecto-IFD