El documento ofrece consejos para realizar presentaciones efectivas, como usar diagramas prediseñados con poco texto en tamaño de letra mínimo 18, incluir la fuente de información estadística, usar cuadros para condensar información con poco texto, y considerar el peso de objetos multimedia al transmitir la presentación. También recomienda no usar animaciones en videoconferencias, agradecer al público, y documentar datos presentados.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. CAMPUS VIRTUAL
• TUTORIAL INGRESO AL
CURSO INGLES “0”
Nombre del Expositor
CLAUDIA PATRICIA ULLOA
WWW.UNAD.EDU.CO
2. UDR TUMACO
LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA TIENE ABIERTAS LAS MATRICULAS,
PARA EL AÑO 2015-2.
Ingresa a la página: www.unad.edu.co
Nos encontramos ubicados, frente al banco
agrario segundo piso. N0.9-23.
3. 1 2 3
Los diagramas prediseñados de PPT son ideales para
amenizar y sintetizar las presentaciones, sin embargo es
fundamental que la cantidad de texto sea mínima y que
el tamaño de letra sea mínimo 18 para facilitar su lectura
e interpretación.
4. Incluya siempre la fuente de la información
estadística y mantenga un tamaño de letra mínimo de
18 para los ejes, nombres de categoría y títulos del
gráfico.
ENTORNOS DE APRENDIZAJE
6. Título
diapositivacon
cuadro
Los cuadros o tablas son una excelente herramienta
para condensar información, sin embargo deben ser
resumidos y deben contener el mínimo de texto
posible para no saturar la diapositiva ni desgastar al
auditorio.
TITULO 2 TITULO 3
*Texto 1
-Texto 2
*Texto 1
-Texto 2
*Texto 1
-Texto 2
*Texto 1
-Texto 2
7. Texto primer nivel
• Texto segundo nivel
Texto primer nivel
• Texto segundo nivel
Los cuadros comparativos son ideales para
evidenciar cambios históricos de situaciones
“antes” y “después” especialmente a nivel de
informes de gestión.
8. • Texto tercer nivel
• Texto tercer nivel
• Texto tercer nivel
• Texto tercer nivel• Texto primer nivel
• Texto segundo nivel
Los cuadros sinópticos permiten resumir
información caracterizada por temas o ideas
específicas que se desprenden de un tema
global.
9. • ----------Inserte en este espacio el video, animación u otro
objeto con el que quiera acompañar su presentación ------
----
Tenga presente que los objetos multimedia
insertados hacen que el archivo final tenga mayor
peso y puede tener dificultades en su transmisión
a través de mediaciones como la web conference
10. • de texto posible.
• Nunca utilice los logos de la UNAD-acreditación y los sellos de la certificación juntos
en un mismo espacio de la diapositiva, dado que esto representa una práctica ilegal
llamada “co-branding”.
• Nunca utilice color rojo en las presentaciones, ni en la letra ni en los gráficos.
• Si su presentación se va a transmitir por videoconferencia no use animaciones pues
estas retrasan las diapositivas y no logran verse. Siempre haga un envío previo de
su presentación a los destinos de la videoconferencia.
• No imprima las diapositivas. (Directiva Presidencial 04 de 2012)
• Después de terminada su exposición envíe o publique las diapositivas,
preferiblemente en formato pdf con el fin de evitar plagio de las mismas.
11. • que está exponiendo.
• Apóyese en otros elementos multimediales, como video y audio, sin embargo trate de
no saturar los canales de comunicación especialmente la web conference.
• Nunca se acerque a la pantalla, utilice siempre un apuntador para hacer énfasis en
los puntos importantes
• Aunque no existe un límite estándar de tiempo para las exposiciones, está
comprobado que después de 1 hora y media de exposición, la curva de atención del
público empieza a disminuir.
• Siempre agradezca la participación al principio y al final de su exposición.
• Interactúe con el auditorio para dinamizar su exposición.
• Documente y argumente todos los datos y hechos que incluye en su presentación y
permita solo al final de la exposición que se hagan preguntas y se complemente la
información por parte del público.
12. • de texto posible.
• Nunca utilice los logos de la UNAD-acreditación y los sellos de la certificación juntos
en un mismo espacio de la diapositiva, dado que esto representa una práctica ilegal
llamada “co-branding”.
• Nunca utilice color rojo en las presentaciones, ni en la letra ni en los gráficos.
• Si su presentación se va a transmitir por videoconferencia no use animaciones pues
estas retrasan las diapositivas y no logran verse. Siempre haga un envío previo de
su presentación a los destinos de la videoconferencia.
• No imprima las diapositivas. (Directiva Presidencial 04 de 2012)
• Después de terminada su exposición envíe o publique las diapositivas,
preferiblemente en formato pdf con el fin de evitar plagio de las mismas.
13. • de texto posible.
• Nunca utilice los logos de la UNAD-acreditación y los sellos de la certificación juntos
en un mismo espacio de la diapositiva, dado que esto representa una práctica ilegal
llamada “co-branding”.
• Nunca utilice color rojo en las presentaciones, ni en la letra ni en los gráficos.
• Si su presentación se va a transmitir por videoconferencia no use animaciones pues
estas retrasan las diapositivas y no logran verse. Siempre haga un envío previo de
su presentación a los destinos de la videoconferencia.
• No imprima las diapositivas. (Directiva Presidencial 04 de 2012)
• Después de terminada su exposición envíe o publique las diapositivas,
preferiblemente en formato pdf con el fin de evitar plagio de las mismas.
CALIFICACIONES