SlideShare una empresa de Scribd logo
 

                	
  

                	
                                              	
  




Tutorial	
  
Lesson	
  Activity	
  Toolkit	
  2.0	
  
                                                                              	
  

Cristina	
  Navares	
  
Educadora	
  Infantil.	
  Máster	
  en	
  TIC	
  aplicadas	
  a	
  la	
  Educación.	
  	
  

Formadora	
  TIC	
  CTIF	
  Madrid	
  

navares@cristinatic.com	
  

	
  

Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  
Educador	
  Social.	
  Máster	
  en	
  TIC	
  aplicadas	
  a	
  la	
  Educación.	
  

Profesor	
  CSEU	
  La	
  Salle.	
  	
  

SMART	
  Exemplary	
  Educator	
  

sergio@ticyeducacion.com	
  

	
  

                                                                              	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
           	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                           	
                                                        	
  
	
                                                           	
                                                        	
  




                                                                                                                                 	
  




                                                                                   	
  
           ESTE	
  DOCUMENTO	
  SE	
  PUEDE	
  DISTRIBUIR,	
  ADPTAR,	
  COPIAR	
  Y	
  TRANSMITIR	
  
                       LIBREMENTE	
  BAJO	
  LAS	
  SIGUIENTES	
  CONDICIONES:	
  

                                                                     	
  

              Attribution-­‐NonComercial-­‐ShareAlike	
  3.0	
  Unsorted	
  (CC	
  BY-­‐NC-­‐SA	
  3.0)	
  

                                                                     	
  

                                                Cristina	
  Navares	
  Gómez	
  
                                                  navares@cristinatic.com	
  

                                                 Sergio	
  García	
  Cabezas	
  
                                                sergio@ticyeducacion.com	
  

                                                     Twitter:	
  @sergiotic	
  

	
  

                                               ¡¡	
  COMPÁRTEME	
  !!	
  
                                                             	
             	
  

          Este	
  manual	
  está	
  creado	
  desde	
  el	
  convencimiento	
  y	
  la	
  creencia	
  de	
  que	
  el	
  
       conocimiento	
  tiene	
  y	
  debe	
  de	
  ser	
  compartido.	
  Que	
  no	
  es	
  ético	
  guardárselo	
  para	
  
       uno	
  mismo.	
  Compartir,	
  mejorar,	
  enseñar	
  y	
  transmitir	
  deberían	
  ser	
  pilares	
  en	
  el	
  
          actuar	
  diario	
  del	
  docente.	
  Así	
  pues	
  te	
  animamos	
  a	
  que	
  lo	
  distribuyas	
  y	
  lo	
  
                              compartas	
  de	
  una	
  forma	
  sujeta	
  a	
  su	
  licencia.	
  

	
  




	
                                                                  2	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
      	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                      	
                                                        	
  
	
                                                      	
                                                        	
  




                                                                                                                         	
  
	
  
                                    Contenido	
                                                          Página	
  
                                         Licencia	
                                                             2	
  
                                           Índice	
                                                             3	
  
                  Aspectos	
  comunes	
  a	
  todas	
  las	
  páginas	
                                         4	
  
                                 Adivinar	
  la	
  palabra	
                                                    6	
  
                                       Anagrama	
                                                              10	
  
                            Clasificación	
  de	
  	
  Vórtices	
                                              12	
  
                          Clasificación	
  por	
  categorías	
                                                 19	
  
                           Coincidencia	
  de	
  imágenes	
                                                    25	
  
                        Coincidencia	
  de	
  palabras	
  clave	
                                              27	
  
                            Disposición	
  de	
  imágenes	
                                                    29	
  
                            Disposición	
  de	
  oraciones	
                                                   31	
  
                                  Juego	
  de	
  palabras	
                                                    33	
  
                                         Mosaico	
                                                             37	
  
                                 Opciones	
  múltiples	
                                                       41	
  
                                           Pares	
                                                             44	
  
                            Prueba	
  de	
  conocimientos	
                                                    46	
  
                             Revelar	
  línea	
  de	
  tiempo	
                                                50	
  
                                      Revelar	
  nota	
                                                        52	
  
                              Selección	
  de	
  imágenes	
                                                    53	
  



	
                                                          3	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                                                                                                                                                                                                                                	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                                                                                                                                                                                                                                	
                                                        	
  
	
                                                                                                                                                                                                                                                                                	
                                                        	
  




                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   	
  

En	
  todas	
  las	
  actividades	
  hay	
  ciertos	
  botones	
  comunes	
  que	
  explicaremos	
  ahora	
  y	
  las	
  podremos	
  
usar	
  de	
  igual	
  forma	
  en	
  las	
  distintas	
  actividades.	
  

Botón	
  de	
  “?”:	
  	
  en	
  este	
  botón	
  aparecerá	
  una	
  ventana	
  con	
  la	
  explicación	
  de	
  la	
  actividad,	
  en	
  que	
  
consiste	
  y	
  como	
  editarla.	
  

	
  




	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
                                                                                                                                                 	
  

Botón	
  de	
  editar:	
  Para	
  comenzar	
  a	
  hacer	
  la	
  actividad	
  	
  debemos	
  dar	
  al	
  botón	
  de	
  editar,	
  de	
  esa	
  
forma	
  iremos	
  a	
  la	
  parte	
  de	
  edición	
  de	
  la	
  actividad.	
  

	
  




                                                                                                                                                       	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
                                              	
  	
  
	
  

Contraseña:	
  dentro	
  de	
  la	
  zona	
  de	
  edición	
  encontramos	
  un	
  espacio	
  en	
  el	
  que	
  podemos	
  insertar	
  
una	
   contraseña.	
   Esta	
   contraseña	
   nos	
   la	
   pedirá	
   cada	
   vez	
   que	
   queramos	
   entrar	
   en	
   la	
   zona	
   de	
  
edición	
  y	
  podemos	
  quitarla	
  cuando	
  deseemos	
  haciendo	
  click	
  en	
  el	
  cuadrado	
  de	
  selección.	
  	
  




	
                                                                                                                                                                                                                                                                                    4	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                	
                                                        	
  
	
                                                                	
                                                        	
  




                                                                                                           	
  

¿Cómo	
  insertar	
  imágenes?:	
  seleccionamos	
  una	
  imagen,	
  bien	
  de	
  internet	
  o	
  bien	
  de	
  la	
  galería	
  
de	
   imágenes	
   de	
   notebook	
   SMART.	
   Si	
   la	
   seleccionamos	
   de	
   internet,	
   sólo	
   tenemos	
   que	
   copiarla	
  
y	
   pegarla	
   en	
   la	
   página	
   de	
   nuestro	
   documento	
   y	
   arrastrarla	
   hasta	
   que	
   el	
   cuadro	
   donde	
  
queremos	
   insertarla	
   cambie	
   a	
   un	
   fondo	
   de	
   color	
   amarillo.	
   Cuando	
   la	
   soltemos	
   se	
   quedara	
  
insertada	
  y	
  ajustada	
  automáticamente.	
   De	
  la	
  misma	
  forma	
  haremos	
  con	
  las	
  de	
  la	
  galería	
  de	
  
imágenes,	
  seleccionamos	
  la	
  que	
  nos	
  guste	
  y	
  arrastramos	
  hasta	
  que	
  el	
  cuadro	
  cambie	
  a	
  color	
  
amarillo.	
  Cuando	
  la	
  soltemos	
  se	
  quedara	
  insertada	
  y	
  ajustada	
  automáticamente.	
  

	
  




                                                                                                                          	
  
	
  

	
                                           	
  




	
                                                                     5	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                                         	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                                         	
                                                        	
  
	
                                                                                         	
                                                        	
  




                                                                                                                                                            	
  
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

Adivinar	
  la	
  palabra	
  es	
  una	
  actividad	
  similar	
  al	
  ahorcado,	
  en	
  el	
  que	
  debemos	
  adivinar	
  la	
  palabra	
  
usando	
  las	
  letras	
  que	
  aparecen	
  en	
  la	
  pantalla.	
  

	
  




                                                                                                                                        	
  

En	
   la	
   zona	
   de	
   edición	
   tenemos	
   una	
   primera	
   columna	
   donde	
   escribiremos	
   las	
   palabras	
   que	
  
queremos	
  que	
  adivinen	
  y	
  justo	
  al	
  lado,	
  en	
  la	
  columna	
  de	
  “Claves”	
  escribiremos	
  una	
  pequeña	
  
pista	
  para	
  ayudar	
  a	
  los	
  alumnos	
  a	
  adivinar	
  la	
  palabra.	
  




	
                                                                                             6	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                                                                                                             	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                                                                                                             	
                                                        	
  
	
                                                                                                                                                             	
                                                        	
  
Un	
  dato	
  importante,	
  es	
  que	
  las	
  letras	
  que	
  usemos	
  en	
  las	
  palabras	
  que	
  queremos	
  que	
  adivinen	
  
deben	
   ser	
   en	
   minúsculas	
   siempre.	
   Si	
  escribimos	
   la	
   inicial	
  en	
   mayusculas	
   o	
   alguna	
   de	
   las	
   letras	
  
con	
  tilde	
  apareceran	
  ya	
  escritas	
  cuando	
  aparezca	
  esa	
  palabra.	
  

	
  




	
  	
  	
  	
  	
                                                                                                                                                                              	
  
	
  

	
  




	
  	
  	
  	
                                                                                                                                                                                         	
  
	
  

Una	
  vez	
  escritas	
  todas	
  las	
  palabras	
  que	
  usaremos	
  y	
  sus	
  claves	
  (podemos	
  elegir	
  escribir	
  claves	
  o	
  
no)	
  elegiremos	
  la	
  apariencia	
  que	
  queremos	
  que	
  tenga	
  entre	
  Fútbol,	
  baloncesto	
  o	
  tomatazos.	
  	
  




	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
                               	
  




                                                                                                                                                                                                                                	
  



	
                                                                                                                                                                 7	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                   	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  
	
  

Acabado	
  	
  estos	
  pasos	
  ya	
  tenemos	
  la	
  actividad	
  lista	
  para	
  comenzar	
  a	
  usarla,	
  solo	
  necesitamos	
  
darle	
  al	
  botón	
  de	
  aceptar.	
  




                                                              	
  
	
  

En	
  la	
  pantalla	
  de	
  la	
  actividad	
  tenemos	
  tres	
  botones	
  en	
  la	
  parte	
  inferior:	
  restablecer,	
  comprar	
  
una	
  letra	
  y	
  clave.	
  

                                                                                 	
  

                                                                                 Cuando	
   pulsemos	
   el	
   botón	
   “clave”	
  
                                                                                 aparecerá	
   una	
   ventana	
   con	
   la	
   pista	
   que	
  
                                                                                 nosotros	
   le	
   habíamos	
   puesto	
   antes	
   a	
   esa	
  
                                                                                 palabra.	
  

                                                                                 Si	
  a	
  una	
  palabra	
  no	
  le	
  hemos	
  escrito	
  clave,	
  
                                                                                 este	
  botón	
  no	
  aparecerá.	
  

                                                                                 	
  

                                                                                 	
  

                                                                                  	
  

                                                                                  	
  

                                                                                  Cuando	
   pulsemos	
   al	
   botón	
   de	
   “comprar	
  
                                                                                  una	
   letra”	
   aparecerá	
   una	
   letra	
   que	
   forma	
  
                                                                                  parte	
   de	
   la	
   palabra	
   que	
   tenemos	
   que	
  
                                                                                  adivinar	
  y	
  nos	
  contará	
  un	
  error.	
  

                                                                                  	
  




	
                                                                       8	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
     	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                     	
                                                        	
  
	
                                                     	
                                                        	
  
                                                                   	
  

                                                                   	
  

                                                                   Si	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   “restablecer”	
   elegirá	
  
                                                                   otra	
  palabra	
  al	
  azar	
  de	
  las	
  que	
  pusimos	
   en	
  
                                                                   la	
  lista	
  y	
  empezaremos	
  a	
  jugar	
  de	
  nuevo.	
  

                                                                   	
  

                                                                   	
  

                                                                   	
  

	
  

	
                                    	
  




	
                                                         9	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                     	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                     	
                                                        	
  
	
                                                                     	
                                                        	
  




                                                                                                                                              	
  
                                                                            	
  

	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

Anagrama	
  es	
  una	
  actividad	
  en	
  la	
  que	
  aparecen	
  bolas	
  con	
  letras	
  dentro	
  que	
  debemos	
  ordenar	
  
esas	
  letras	
  para	
  formar	
  palabras.	
  




                                                                                                                  	
  
	
  

En	
  la	
  primera	
  columna,	
  donde	
  pone	
  “anagrama”,	
  pondremos	
  las	
  palabras	
  que	
  queremos	
  que	
  
formen	
  y	
  en	
  la	
  columna	
  de	
  al	
  lado,	
  donde	
  pone	
  “Clave”,	
  pondremos	
  una	
  pequeña	
  pista	
  para	
  
ayudar	
   a	
   los	
   alumnos	
   a	
   que	
   formen	
   la	
   palabra.	
   En	
   la	
   tercera	
   columna	
   podemos	
   insertar	
  
imágenes	
  que	
  sirven	
  como	
  pista.	
  




	
                                                                        10	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                  	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  




                                                                                                                 	
  
	
  

Si	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   de	
   quitar	
   imágenes	
   desaparecerán	
   todas	
   las	
   imágenes	
   que	
   tengamos	
  
insertadas.	
   Si	
   queremos	
   cambiar	
   una	
   imagen	
   por	
   otra,	
   vale	
   con	
   colocar	
   la	
   nueva	
   imagen	
  
encima	
  de	
  la	
  anterior.	
  

Podemos	
   poner	
   o	
   quitar	
   el	
   temporizador	
   haciendo	
   clic	
   en	
   el	
   cuadrado	
   de	
   selección	
   que	
  
aparece	
  al	
  lado	
  de	
  la	
  palabra	
  temporizador.	
  En	
  el	
  caso	
  de	
  que	
  dejemos	
  puesto	
  el	
  temporizador	
  
podemos	
  elegir	
  la	
  velocidad	
  del	
  tiempo:	
  rápido,	
  media	
  o	
  lenta.	
  




                                                                                                                        	
  
	
  

Una	
  vez	
  realizados	
  todos	
  estos	
  pasos	
  tenemos	
  la	
  actividad	
  acabada	
  y	
  sólo	
  tenemos	
  que	
  darle	
  
al	
   botón	
   de	
   aceptar.	
   Para	
   comenzar	
   a	
   jugar	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   de	
   iniciar	
   y	
   la	
   actividad	
  
comenzará.	
  Para	
  finalizar	
  le	
  daremos	
  al	
  botón	
  de	
  restablecer,	
  que	
  aparece	
  en	
  el	
  mismo	
  sitio	
  
donde	
  antes	
  estaba	
  iniciar.	
  

	
  




	
                                                                      11	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                  	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  




                                                                                                                                 	
  

Si	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   “Clave”	
   aparecerá	
   la	
   pista	
   y	
   la	
   imagen	
   que	
   habíamos	
   metido	
   a	
   esa	
  
palabra.	
  




                                                                                                                	
  
	
  

Cuando	
  los	
  alumnos	
  forman	
  la	
  palabra	
  que	
  estaban	
  buscando	
  aparecen	
  dos	
  botones	
  nuevos,	
  
siguiente	
   y	
   restablecer.	
   Si	
   pulsamos	
   a	
   restablecer	
   volvemos	
   a	
   empezar	
   y	
   si	
   pulsamos	
   a	
  
siguiente	
  empezamos	
  con	
  una	
  palabra	
  nueva.	
  

	
  




                                                                                                                       	
  



	
                                                                      12	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                     	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                     	
                                                        	
  
	
                                                                     	
                                                        	
  




                                                                    Imagen	
  




                                                                                                                                	
  
	
  

Clasificación	
   por	
   vórtices	
   de	
   imágenes,	
   es	
   una	
   actividad	
   de	
   clasificación	
   en	
   la	
   que	
   los	
   dos	
  
vórtices	
  son	
  las	
  dos	
  categorías	
  en	
  las	
  que	
  vamos	
  a	
  dividir	
  esas	
  imágenes.	
  

En	
   la	
   parte	
   de	
   edición	
   encontramos	
   las	
   dos	
   etiquetas	
   de	
   los	
   vórtices	
   que	
   son	
   las	
   categorías	
  
que	
   vamos	
   a	
   trabajar.	
   Es	
   lo	
   primero	
   que	
   debemos	
   hacer,	
   nombrar	
   esas	
   dos	
   categorías.	
   A	
  
continuación	
  elegiremos	
  el	
  número	
  de	
  imágenes	
  que	
  vamos	
  a	
  trabajar.	
  

	
  




	
                                                                         13	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                  	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  




                                                                                                                                 	
  

Una	
   vez	
   seleccionado	
   el	
   número	
   de	
   imágenes	
   y	
   puesto	
   el	
   nombre	
   a	
   las	
   etiquetas,	
   debemos	
  
introducir	
  las	
  imágenes	
  en	
  los	
  cuadros.	
  No	
  tienen	
  porque	
  ser	
  donde	
  pone	
  su	
  característica	
  ya	
  
que	
  luego	
  en	
  la	
  pestaña	
  desplegable	
  podremos	
  elegir	
  a	
  que	
  categoría	
  pertenece.	
  




                                                                                                                          	
  

Ya	
   tenemos	
   terminada	
   la	
   actividad,	
   solo	
   nos	
   queda	
   decidir,	
   antes	
   de	
   dar	
   a	
   “aceptar”	
   si	
  
queremos	
  que	
  los	
  vórtices	
  giren	
  o	
  no.	
  




                                                                                                                   	
  
Cuando	
   le	
   demos	
   a	
   aceptar	
   aparecerán	
   los	
   vórtices	
   y	
   todas	
   nuestras	
   imágenes	
   debajo,	
   para	
  
jugar	
  solo	
  tenemos	
  que	
  arrastrar	
  las	
  imágenes	
  dentro	
  del	
  vórtice	
  correspondiente.	
  Si	
  esta	
  bien	
  
clasificada	
  la	
  imagen	
  entrara	
  dentro	
  del	
  vórtice,	
  sino	
  lo	
  expulsara	
  y	
  volverá	
  a	
  la	
  lista	
  de	
  abajo.	
  


	
                                                                      14	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
            	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                            	
                                                        	
  
	
                                                            	
                                                        	
  




                                                                                                           	
  
                                                                    	
  

Cuando	
  estén	
  todas	
  las	
  imágenes	
  clasificadas	
  aparecerá	
  la	
  clasificación	
  correcta	
  en	
  un	
  cuadro.	
  
Para	
  empezar	
  a	
  empezar	
  basta	
  con	
  darle	
  al	
  botón	
  de	
  restablecer,	
  y	
  comenzaremos	
  la	
  actividad	
  
de	
  nuevo.	
  




                                                                                                                      	
  
                                                                    	
  

	
                                        	
  




	
                                                                15	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                     	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                     	
                                                        	
  
	
                                                                     	
                                                        	
  
                                                                     Texto	
  




                                                                                                                                      	
  

Clasificación	
  por	
  vórtices	
  de	
  texto,	
  es	
  una	
  actividad	
  de	
  clasificación	
  en	
  la	
  que	
  los	
  dos	
  vórtices	
  
son	
  las	
  dos	
  categorías	
  en	
  las	
  que	
  vamos	
  a	
  dividir	
  esas	
  palabras.	
  

	
  




                                                                                                                               	
  
En	
   la	
   parte	
   de	
   edición	
   encontramos	
   las	
   dos	
   etiquetas	
   de	
   los	
   vórtices	
   que	
   son	
   las	
   categorías	
  
que	
  vamos	
  a	
  trabajar.	
  Es	
  lo	
  primero	
  que	
  debemos	
  hacer,	
  nombrar	
  esas	
  dos	
  categorías.	
  Luego	
  
empezaremos	
  a	
  rellenar	
  los	
  huecos	
  siempre	
  en	
  orden,	
  siendo	
  la	
  ultima	
  etiqueta	
  la	
  que	
  tenga	
  
el	
  número	
  más	
  alto.	
  	
  

	
  




	
                                                                         16	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                	
                                                        	
  
	
                                                                	
                                                        	
  
No	
  es	
  necesario	
  rellenar	
  todas,	
  pero	
  si	
  importante	
  que	
  la	
  ultima	
  sea	
  la	
  que	
  tenga	
  el	
  número	
  
más	
  alta	
  de	
  las	
  utilizadas.	
  




                                                                                                                   	
  

Una	
   vez	
   introducidas	
   las	
   palabras	
   que	
   queremos	
   usar	
   en	
   la	
   actividad,	
   debemos	
   ponerle	
   las	
  
etiquetas	
  correctas.	
  




                                                                                                           	
  
Cuando	
  pulsemos	
  en	
  aceptar	
  aparecerán	
  los	
  vórtices	
  y	
  todas	
  nuestras	
  palabras	
  debajo,	
  para	
  
realizar	
   la	
   actividad	
   sólo	
   tenemos	
   que	
   arrastrar	
   las	
   palabras	
   dentro	
   del	
   vórtice	
  
correspondiente.	
   Si	
   esta	
   bien	
   clasificada	
   la	
   palabra	
   entrará	
   dentro	
   del	
   vórtice,	
   sino	
   lo	
  
expulsara	
  y	
  volverá	
  a	
  la	
  lista	
  de	
  abajo.	
  




                                                                                                            	
  


	
                                                                   17	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
            	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                            	
                                                        	
  
	
                                                            	
                                                        	
  
Cuando	
  estén	
  todas	
  las	
  imágenes	
  clasificadas	
  aparecerá	
  la	
  clasificación	
  correcta	
  en	
  un	
  cuadro.	
  
Para	
  empezar	
  a	
  empezar	
  basta	
  con	
  darle	
  al	
  botón	
  de	
  restablecer,	
  y	
  comenzaremos	
  la	
  actividad	
  
de	
  nuevo.	
  




                                                                                                               	
  
	
                                        	
  




	
                                                                18	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                   	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  




                                                               Imágenes	
  




                                                                                                                                	
  

Clasificación	
   por	
   categorías	
   de	
   imágenes,	
   es	
   una	
   actividad	
   de	
   clasificación	
   en	
   la	
   que	
   dividimos	
  
las	
  imágenes	
  dentro	
  de	
  esa	
  tabla.	
  Pueden	
  ser	
  dos	
  o	
  tres	
  categorías	
  

En	
  la	
  parte	
  de	
  edición	
  encontramos	
  dos	
  etiquetas	
  categorías	
  para	
  trabajar.	
  Si	
  en	
  la	
  parte	
  de	
  la	
  
derecha	
  elegimos	
  3	
  columnas,	
  aparecerá	
  una	
  nueva	
  etiqueta	
  de	
  clasificación.	
  Lo	
  primero	
  que	
  
debemos	
  hacer	
  es	
  elegir	
  las	
  categorías	
  y	
  nombrarlas.	
  A	
  continuación	
  elegiremos	
  el	
  número	
  de	
  
imágenes	
  que	
  vamos	
  a	
  trabajar.	
  




	
                                                                       19	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                  	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  




                                                                                                                                	
  

Una	
   vez	
   seleccionado	
   el	
   número	
   de	
   imágenes	
   y	
   puesto	
   el	
   nombre	
   a	
   las	
   etiquetas,	
   debemos	
  
introducir	
  las	
  imágenes	
  en	
  los	
  cuadros.	
  No	
  tienen	
   por	
  qué	
  ser	
  donde	
  pone	
  su	
  característica	
  ya	
  
que	
  luego	
  en	
  la	
  pestaña	
  desplegable	
  podremos	
  elegir	
  a	
  que	
  categoría	
  pertenece.	
  




                                                                                                                                       	
  
Cuando	
   ya	
   hemos	
   puesto	
   las	
   imágenes	
   y	
   las	
   etiquetas	
   lo	
   único	
   que	
   tenemos	
   que	
   hacer	
   es	
  
darle	
  al	
  botón	
  de	
  “Aceptar”.	
  Aparecen	
  las	
  imágenes	
  y	
  sólo	
  tienen	
  que	
  arrastrarlas	
  al	
  cuadro	
  
correspondiente.	
  	
  

	
  




	
                                                                      20	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
     	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                     	
                                                        	
  
	
                                                     	
                                                        	
  
                                                                              	
  

                                                                              Si	
  pulsamos	
   al	
  botón	
  de	
  verificar,	
  
                                                                              corrige	
   las	
   imágenes	
   y	
   nos	
   marca	
  
                                                                              cuales	
   están	
   bien	
   clasificadas	
   y	
  
                                                                              cuales	
  no.	
  	
  

                                                                              Para	
   corregirla	
   solo	
   tenemos	
   que	
  
                                                                              adaptarla	
   a	
   otra	
   columna	
   hasta	
  
                                                                              que	
  este	
  bien	
  puesta.	
  

                                                                              	
  

                                                                              	
  

                                                                              	
  

                                                                              	
  

                                                                              	
  

                                                                              Si	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   de	
  
                                                                              restablecer,	
             las	
      imágenes	
  
                                                                              volverán	
   a	
   la	
   parte	
   de	
   abajo	
   y	
  
                                                                              podemos	
   volver	
   a	
   realizar	
   la	
  
                                                                              actividad	
  desde	
  el	
  principio.	
  

                                                                              	
  

                                                                              	
  

                                                                              	
  

	
  

                                                                              	
  	
  

                                                                              	
  

                                                                              	
  

                                                                              En	
   el	
   botón	
   de	
   Resolver	
   las	
  
                                                                              imágenes	
   se	
   colocan	
   en	
   su	
   sitio	
  
                                                                              correcto.	
  

                                                                              	
  




	
                                                        21	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                 	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                 	
                                                        	
  
	
                                                                 	
                                                        	
  
                                                                  Texto	
  
	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

Clasificación	
  por	
  categorías	
  de	
  texto,	
  es	
  una	
  actividad	
  de	
  clasificación	
  en	
  la	
  que	
  dividimos	
  las	
  
palabras	
  dentro	
  de	
  esa	
  tabla.	
  Pueden	
  ser	
  dos	
  o	
  tres	
  categorías	
  

En	
  la	
  parte	
  de	
  edición	
  encontramos	
  dos	
  etiquetas	
  categorías	
  para	
  trabajar.	
  Si	
  en	
  la	
  parte	
  de	
  la	
  
derecha	
  elegimos	
  3	
  columnas,	
  aparecerá	
  una	
  nueva	
  etiqueta	
  de	
  clasificación.	
  Lo	
  primero	
  que	
  
debemos	
  hacer	
  es	
  elegir	
  las	
  categorías	
  y	
  nombrarlas.	
  	
  

	
  




                                                                                                                        	
  

Luego	
  empezaremos	
  a	
  rellenar	
  los	
  huecos	
  siempre	
  en	
  orden,	
  siendo	
  la	
  ultima	
  etiqueta	
  la	
  que	
  
tenga	
  el	
  número	
  más	
  alto.	
  	
  

	
  

	
  


	
                                                                     22	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                            	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                            	
                                                        	
  
	
                                                                            	
                                                        	
  
No	
  es	
  necesario	
  rellenar	
  todas,	
  pero	
  si	
  importante	
  que	
  la	
  ultima	
  sea	
  la	
  que	
  tenga	
  el	
  número	
  
más	
  alta	
  de	
  las	
  utilizadas.	
  




                                                                                                                                   	
  
                                                                                   	
  

Cuando	
   ya	
   hemos	
   escrito	
   las	
   palabras	
   y	
   las	
   etiquetas	
   lo	
   único	
   que	
   tenemos	
   que	
   hacer	
   es	
  
pulsar	
   en	
   el	
   botón	
   de	
   “Aceptar”.	
   Aparecen	
   las	
   palabras	
   y	
   sólo	
   tenemos	
   que	
   arrastrarlas	
   al	
  
cuadro	
  correspondiente.	
  	
  

	
  

                                                                	
  

                                                                Si	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   de	
   verificar,	
   corrige	
   las	
   palabras	
  
                                                                y	
   nos	
   marca	
   cuales	
   están	
   bien	
   clasificadas	
   y	
   cuales	
  
                                                                no.	
  	
  

                                                                Para	
   corregirla	
   solo	
   tenemos	
   que	
   adaptarla	
   a	
   otra	
  
                                                                columna	
  hasta	
  que	
  este	
  bien	
  puesta.	
  

                                                                	
  

	
  

                                                                       	
  

                                                                       	
  

                                                                       Si	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   de	
   restablecer,	
   las	
   palabras	
  
                                                                       volverán	
   a	
   la	
   parte	
   de	
   abajo	
   y	
   podemos	
   volver	
   a	
  
                                                                       realizar	
  la	
  actividad	
  desde	
  el	
  principio.	
  



	
                                                                               23	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
     	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                     	
                                                        	
  
	
                                                     	
                                                        	
  
                                                       	
  

                                                       	
  

                                                       	
  

                                                       En	
  el	
  botón	
  de	
  Resolver	
  las	
  palabras	
  se	
  colocan	
  en	
  
                                                       su	
  sitio	
  correcto.	
  

                                                       	
  

                                                       	
  

	
  

	
                                    	
  




	
                                                            24	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                	
                                                        	
  
	
                                                                	
                                                        	
  




                                                                                                                  	
  
	
  

Esta	
  actividad	
  consiste	
  en	
  unir	
  cada	
  imagen	
  con	
  su	
  palabra.	
  En	
  la	
  zona	
  de	
  edición	
  lo	
  primero	
  
que	
   debemos	
   hacer	
   es	
   elegir	
   el	
   número	
   de	
   imágenes	
   con	
   las	
   que	
   queremos	
   trabajar.	
   Como	
  
máximo	
  podemos	
  poner	
  cinco	
  imágenes	
  y	
  como	
  mínimo	
  dos.	
  

	
  




                                                                                                                         	
  
	
  




	
                                                                    25	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                        	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                        	
                                                        	
  
	
                                                                        	
                                                        	
  
Una	
  vez	
  seleccionado	
  el	
  número	
  de	
  imágenes	
  que	
  queremos	
  trabajar	
  	
  tenemos	
  que	
  introducir	
  
las	
   imágenes	
   con	
   las	
   que	
   queramos	
   trabajar	
   y	
   ponerle	
   la	
   etiqueta	
   correspondiente.	
   Una	
   vez	
  
introducidos	
  todos	
  los	
  elementos	
  necesarios,	
  ya	
  tenemos	
  acabada	
  la	
  actividad.	
  	
  

Ahora	
  podemos	
  elegir	
  si	
  queremos	
  que	
  tengan	
  en	
  la	
  actividad	
  el	
  botón	
  de	
  Resolver	
  o	
  no,	
  por	
  
lo	
  que	
  haciendo	
  clic	
  podemos	
  ponerlo	
  o	
  quitarlo.	
  




                                                                                                                  	
  
Cuando	
  pulsemos	
  en	
  “Aceptar”	
  tendremos	
  la	
  actividad	
  hecha	
  y	
  los	
  alumnos	
  lo	
  que	
  tienen	
  que	
  
hacer	
  es	
  mover	
  las	
  palabras	
  al	
  cuadro	
  de	
  la	
  imagen	
  que	
  crean	
  que	
  es	
  la	
  correcta.	
  

                                                            	
  

                                                            Si	
  pulsamos	
  al	
  botón	
  de	
  verificar,	
  corrige	
  las	
  palabras	
  y	
  
                                                            nos	
  marca	
  cuales	
  están	
  bien	
  colocadas	
  y	
  cuales	
  no.	
  	
  

                                                            Para	
   corregirla	
   solo	
   tenemos	
   que	
   quitar	
   las	
   dos	
   que	
  
                                                            queremos	
  intercambiar	
  y	
  volver	
  a	
  colocarlas.	
  

                                                            	
  

                                                            	
  

                                                                   	
  

                                                                   Si	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   de	
   restablecer,	
   las	
   palabras	
  
                                                                   volverán	
   a	
   la	
   parte	
   de	
   abajo	
   y	
   podemos	
   volver	
   a	
  
                                                                   realizar	
   la	
   actividad	
   desde	
   el	
   principio.	
   En	
   este	
   caso	
  
                                                                   hemos	
   quitado	
   el	
   botón	
   de	
   “Resolver”,	
   si	
   no	
   lo	
  
                                                                   hubiésemos	
   hecho	
   aparecería	
   junto	
   al	
   resto	
   de	
  
                                                                   botones	
   y	
   cuando	
   le	
   demos	
   aparecerán	
   las	
   palabras	
  
                                                                   colocadas	
  correctamente.	
  

	
  

	
  



	
                                                                           26	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                  	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  




                                                                                                             	
  

En	
   esta	
   actividad	
   debemos	
   unir	
   la	
   definición	
   con	
   su	
   palabra	
   correspondiente.	
   En	
   la	
   zona	
   de	
  
edición	
   pondremos	
   las	
   palabras	
   que	
   queremos	
   que	
   nuestros	
   alumnos	
   aprendan	
   y	
   a	
   su	
   lado	
   la	
  
definición	
  de	
  esa	
  palabra.	
  No	
  es	
  necesario	
  rellenar	
  todos	
  los	
  cuadros,	
  pero	
  si	
  rellenarlos	
  por	
  
orden.	
  No	
  debemos	
  dejar	
  un	
  cuadro	
  vacío	
  entre	
  una	
  y	
  otra	
  palabra.	
  




                                                                                                                    	
  
Una	
  vez	
  introducidos	
  todos	
  los	
  elementos	
  necesarios,	
  ya	
  tenemos	
  acabada	
  la	
  actividad.	
  Ahora	
  
podemos	
  elegir	
  si	
  queremos	
  que	
  tengan	
  en	
  la	
  actividad	
  el	
  botón	
  de	
  Resolver	
  o	
  no,	
  por	
  lo	
  que	
  
haciendo	
  clic	
  podemos	
  ponerlo	
  o	
  quitarlo.	
  




	
                                                                      27	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                 	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                 	
                                                        	
  
	
                                                                 	
                                                        	
  




                                                                                                                  	
  

Cuando	
  pulsemos	
  en	
  “Aceptar”	
  tendremos	
  la	
  actividad	
  hecha	
  y	
  los	
  alumnos	
  lo	
  que	
  tienen	
  que	
  
hacer	
  es	
  mover	
  las	
  palabras	
  junto	
  a	
  la	
  definición	
  que	
  creen	
  que	
  es	
  la	
  correcta.	
  

                                                                          	
  

                                                                          Si	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   de	
   verificar,	
   corrige	
   las	
  
                                                                          palabras	
   y	
   nos	
   marca	
   cuales	
   están	
   bien	
  
                                                                          colocadas	
  y	
  cuales	
  no.	
  	
  

                                                                          Para	
   corregirla	
   solo	
   tenemos	
   que	
   quitar	
   las	
  
                                                                          dos	
   que	
   queremos	
   intercambiar	
   y	
   volver	
   a	
  
                                                                          colocarlas.	
  

                                                                          	
  

                                                                           	
  

                                                                           	
  

                                                                           	
  

                                                                           Si	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   de	
   restablecer,	
   las	
  
                                                                           palabras	
  volverán	
  al	
  lateral	
  y	
  podemos	
  volver	
  
                                                                           a	
  realizar	
  la	
  actividad	
  desde	
  el	
  principio.	
  

                                                                           	
  

                                                                           	
  

	
  

En	
   este	
   caso	
   hemos	
   quitado	
   el	
   botón	
   de	
   “Resolver”,	
   si	
   no	
   lo	
   hubiésemos	
   hecho	
   aparecería	
  
junto	
   al	
   resto	
   de	
   botones	
   y	
   cuando	
   le	
   demos	
   aparecerán	
   las	
   palabras	
   colocadas	
  
correctamente.	
  



	
                                                                     28	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                      	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                      	
                                                        	
  
	
                                                                      	
                                                        	
  




                                                                                                                                      	
  

La	
  actividad	
  consiste	
  en	
  colocar	
  las	
  imágenes	
  en	
  orden,	
  siguiendo	
  una	
  secuencia	
  lógica.	
  Para	
  
ello	
   solo	
   tenemos	
   que	
   moverlas	
   imágenes	
   y	
   colocarla	
   en	
   su	
   sitio,	
   de	
   esta	
   forma	
   el	
   resto	
   se	
  
recolocaran	
  según	
  donde	
  hayamos	
  metido	
  esa	
  nueva	
  imagen.	
  

En	
  la	
  zona	
  de	
  edición	
  primero	
  elegiremos	
  el	
  número	
  de	
  imágenes	
  con	
  las	
  que	
  vamos	
  a	
  trabajar	
  
y	
  después	
  insertaremos	
  las	
  imágenes	
  en	
  el	
  orden	
  correcto.	
  




                                                                                                                               	
  




	
                                                                          29	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                 	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                 	
                                                        	
  
	
                                                                 	
                                                        	
  
Una	
   vez	
   seleccionado	
   el	
   numero	
   de	
   imágenes	
   e	
   introducidas	
   en	
   su	
   lugar	
   ya	
   tenemos	
   la	
  
actividad	
   acaba,	
   solo	
   tendremos	
   que	
   dar	
   a	
   “Aceptar”	
   y	
   los	
   alumnos	
   ya	
   podrán	
   realizar	
   la	
  
                                                                       actividad.	
  

                                                                         	
  

                                                                         Si	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   de	
   verificar,	
   corrige	
   las	
  
                                                                         imágenes	
   y	
   nos	
   marca	
   cuales	
   están	
   bien	
  
                                                                         colocadas	
  y	
  cuales	
  no.	
  	
  

                                                                         Para	
   corregirla	
   solo	
   tenemos	
   que	
   mover	
   la	
  
                                                                         imagen	
   donde	
   creemos	
   que	
   es	
   su	
   sitio	
  
                                                                         correcto	
  y	
  nos	
  dirá	
  si	
  esta	
  bien	
  o	
  no.	
  

                                                                         	
  

                                                                                	
  

                                                                                	
  

                                                                                Si	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   de	
   restablecer,	
   las	
  
                                                                                imágenes	
   volverán	
   a	
   desordenarse	
   y	
  
                                                                                podemos	
   volver	
   a	
   realizar	
   la	
   actividad	
   desde	
  
                                                                                el	
  principio.	
  

                                                                                	
  

                                                                                	
  

	
  

                                                                                	
  

                                                                                	
  

                                                                                	
  

                                                                                Si	
  pulsamos	
  al	
  botón	
  de	
  Resolver	
  las	
  imágenes	
  
                                                                                se	
  colocaran	
  en	
  su	
  lugar	
  correcto.	
  

                                                                                	
  

                                                                                	
  

	
  

	
                                           	
  




	
                                                                     30	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                      	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                      	
                                                        	
  
	
                                                                      	
                                                        	
  




                                                                                                                                            	
  

En	
  esta	
  actividad	
  deben	
  colocar	
  las	
  oraciones	
  siguiendo	
  una	
  estructura	
   lógica.	
  Para	
  ello	
  solo	
  
tenemos	
   que	
   moverlas	
   oraciones	
   y	
   colocarla	
   en	
   su	
   sitio,	
   de	
   esta	
   forma	
   el	
   resto	
   se	
   recolocaran	
  
según	
  donde	
  hayamos	
  metido	
  esa	
  nueva	
  oración.	
  

En	
   la	
   zona	
   de	
   edición	
   vamos	
   escribiendo	
   las	
   oraciones	
   empezando	
   por	
   la	
   primera	
   y	
   a	
   la	
   vez	
  
que	
  vamos	
  escribiendo	
  oraciones	
  va	
  apareciendo	
  el	
  cuadro	
  siguiente	
  para	
  una	
  nueva	
  oración.	
  	
  




                                                                                                                               	
  

	
                                                                          31	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                  	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  
No	
   hace	
  falta	
  rellenar	
  todos	
  los	
  cuadros	
  de	
  oraciones,	
  pero	
  siempre	
  hay	
  que	
  rellenarlas	
   por	
  
orden.	
  

Una	
  vez	
  introducidos	
  todos	
  los	
  elementos	
  necesarios,	
  ya	
  tenemos	
  acabada	
  la	
  actividad.	
  Ahora	
  
podemos	
  elegir	
  si	
  queremos	
  que	
  tengan	
  en	
  la	
  actividad	
  el	
  botón	
  de	
  Resolver	
  o	
  no,	
  por	
  lo	
  que	
  
haciendo	
  clic	
  podemos	
  ponerlo	
  o	
  quitarlo.	
  




                                                                                                               	
  
Cuando	
   le	
   demos	
   a	
   “Aceptar”	
   aparecerán	
   las	
   oraciones	
   descolocadas	
   y	
   simplemente	
  
arrastrándolas	
  debemos	
  colocarlas	
  en	
  su	
  lugar	
  correcto.	
  

                                                                     	
  

                                                                     Si	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   de	
   verificar,	
   corrige	
   las	
  
                                                                     oraciones	
  y	
  nos	
  marca	
  cuales	
  están	
  bien	
  colocadas	
  
                                                                     y	
  cuales	
  no.	
  	
  

                                                                     Para	
  corregirla	
  solo	
  tenemos	
  que	
  mover	
  la	
  oración	
  
                                                                     donde	
  creemos	
  que	
  es	
  su	
  sitio	
  correcto	
  y	
  nos	
  dirá	
  
                                                                     si	
  esta	
  bien	
  o	
  no.	
  

                                                                     	
  

                                                                  	
  

                                                                  Si	
  pulsamos	
  al	
  botón	
  de	
  restablecer,	
  las	
  oraciones	
  
                                                                  volverán	
   a	
   desordenarse	
   y	
   podemos	
   volver	
   a	
  
                                                                  realizar	
  la	
  actividad	
  desde	
  el	
  principio.	
  En	
  este	
  caso	
  
                                                                  hemos	
   quitado	
   el	
   botón	
   de	
   “Resolver”,	
   si	
   no	
   lo	
  
                                                                  hubiésemos	
   hecho	
   aparecería	
   junto	
   al	
   resto	
   de	
  
                                                                  botones	
   y	
   cuando	
   le	
   demos	
   aparecerán	
   las	
  
                                                                  oraciones	
  colocadas	
  correctamente.	
  

                                                                  	
                                                  	
  



	
                                                                          32	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                 	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                 	
                                                        	
  
	
                                                                 	
                                                        	
  




                                                                                                                                   	
  
En	
   esta	
   actividad	
   les	
   haremos	
   preguntas	
   y	
   tendrán	
   que	
   contestar	
   seleccionando	
   las	
   letras	
   que	
  
aparecen	
  en	
  la	
  cuadricula	
  de	
  la	
  derecha.	
  	
  

En	
   la	
   zona	
   de	
   edición	
   primero	
   seleccionamos	
   el	
   número	
   de	
   preguntas	
   con	
   las	
   vamos	
   a	
  
trabajar.	
  Como	
  mínimo	
  una	
  y	
  como	
  máximo	
  ocho.	
  




                                                                                                                         	
  



	
                                                                     33	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                   	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  
Si	
  seleccionamos	
  más	
  de	
  cuatro	
  preguntas	
  aparecerá	
  un	
  cuadro	
  en	
  el	
  que	
  podemos	
  ir	
  a	
  la	
  
segunda	
  página	
  para	
  poder	
  editar	
  el	
  resto	
  de	
  preguntas.	
  	
  

También	
  podemos	
  elegir	
  el	
  tipo	
  de	
  fuente	
  con	
  el	
  que	
  queremos	
  que	
  aparezcan	
  nuestras	
  
preguntas.	
  Podemos	
  elegir	
  entre	
  Arial	
  o	
  Comic	
  Sans.	
  




                                                                                                                                 	
  
	
  

En	
  la	
  dificultad	
  podemos	
  elegir	
  entre	
  fácil	
  o	
  difícil.	
  La	
  diferencia	
  es	
  que	
  si	
  lo	
  ponemos	
  en	
  modo	
  
fácil	
   aunque	
   nos	
   confundamos	
   en	
   una	
   letra	
   no	
   volvemos	
   a	
   empezar	
   sino	
   que	
  seguimos	
   desde	
  
la	
   ultima	
   letra	
   correcta	
   que	
   pusimos.	
   Si	
   elegimos	
   el	
   modo	
   difícil,	
   cada	
   vez	
   que	
   nos	
  
confundamos	
  en	
  una	
  letra	
  deberemos	
  empezar	
  desde	
  el	
  principio.	
  




                                                                                                                                    	
  


	
                                                                       34	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                       	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                       	
                                                        	
  
	
                                                                       	
                                                        	
  
En	
  la	
  opción	
  de	
  temporizador,	
  podemos	
  ponerlo	
  o	
  quitarlo	
  haciendo	
  clic	
  sobre	
  el	
  cuadro	
  de	
  
selección.	
  Si	
  hemos	
  dejado	
  el	
  temporizador	
  podemos	
  elegir	
  a	
  la	
  velocidad	
  que	
  queremos	
  que	
  
vaya	
  el	
  tiempo,	
  entre	
  rápida,	
  media	
  y	
  lenta.	
  




                                                                                                                              	
  
Ahora	
  ya	
  podemos	
  empezar	
  a	
  introducir	
  las	
  preguntas	
  y	
  las	
  respuestas.	
  Es	
  importante	
  que	
  si	
  
utilizamos	
   algún	
   caracter	
   que	
   no	
   aparece	
   en	
   el	
   cuadro	
   de	
   abajo	
   debemos	
   introducirlo	
  
nosotros	
  para	
  que	
  aparezca	
  en	
  la	
  zona	
  de	
  respuestas	
  cuando	
  luego	
  los	
  alumnos	
  realicen	
  esta	
  
actividad.	
  Por	
  ejemplo,	
  las	
  mayúsculas,	
  las	
  letras	
  que	
  lleven	
  tildes,	
  números,	
  etc.	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

	
  

	
  	
  

	
  

Una	
  vez	
  introducidos	
  todos	
  los	
  datos	
  ya	
  tenemos	
  la	
  actividad	
  editada,	
  solo	
  tenemos	
  que	
  
pulsar	
  en	
  el	
  botón	
  de	
  	
  “Aceptar”.	
  

Cuando	
   estemos	
   en	
   la	
   actividad	
   para	
   empezar	
   a	
   realizarla	
   solo	
   tenemos	
   que	
   pulsar	
   en	
   el	
  
botón	
   de	
   “iniciar”	
   y	
   las	
   preguntas	
   aparecerán	
   en	
   el	
   cuadro	
   azul	
   de	
   la	
   izquierda	
   y	
   tenemos	
   que	
  
responderla	
  con	
  los	
  caracteres	
  que	
  aparecen	
  en	
  los	
  cuadros	
  de	
  la	
  derecha.	
  




	
                                                                            35	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
               	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                               	
                                                        	
  
	
                                                               	
                                                        	
  




                                                                                                                	
  

Durante	
   la	
   actividad	
   tendremos	
   tres	
   botones	
   importantes,	
   que	
   son	
   restablecer,	
   finalizar	
   y	
  
omitir.	
  En	
  el	
  botón	
  de	
  restablecer	
  empezaremos	
  la	
  actividad	
  desde	
  el	
  principio.	
  En	
  el	
  botón	
  de	
  
Finalizar	
  daremos	
  por	
  concluida	
  la	
  actividad	
  y	
  aparecerá	
  la	
  puntuación	
  que	
  hemos	
  conseguido	
  
en	
  las	
  actividades	
  realizadas.	
  En	
  el	
  botón	
  de	
  omitir	
  nos	
  saltaremos	
  esa	
  pregunta	
  y	
  pasaremos	
  
a	
  la	
  siguiente.	
  




                                                                                                                  	
  

Las	
  respuestas	
  que	
  los	
  alumnos	
  vayan	
  poniendo	
  irán	
  apareciendo	
  en	
  la	
  barra	
  del	
  tiempo	
  y	
  si	
  
hemos	
  quitado	
  el	
  temporizador	
  en	
  la	
  parte	
  superior	
  de	
  la	
  actividad.	
  

	
                                          	
  




	
                                                                   36	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                   	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  




                                                                                                                              	
  

Esta	
   es	
   una	
   actividad	
   de	
   cubrir	
   y	
   descubrir.	
   Los	
   paneles	
   de	
   colores	
   aparecen	
   y	
   desaparecen	
  
según	
  los	
  toquemos	
  y	
  muestran	
  o	
  tapan	
  lo	
  que	
  se	
  encuentra	
  detrás.	
  

En	
   la	
   primera	
   pestana,	
   en	
   la	
   zona	
   de	
   edición,	
   encontramos	
   el	
   mosaico,	
   en	
   el	
   que	
   podemos	
  
elegir	
  el	
  número	
  de	
  cuadrados	
  que	
  queremos	
  que	
  aparezcan	
  y	
  si	
  queremos	
  que	
  el	
  color	
  del	
  
mosaico	
  sea	
  al	
  azar	
  o	
  ponerle	
  un	
  color	
  uniforme	
  a	
  todos	
  los	
  cuadraditos.	
  

	
  




	
                                                                       37	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
             	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                             	
                                                        	
  
	
                                                             	
                                                        	
  




                                                                                                                            	
  
	
  

En	
  la	
  segunda	
  pestaña,	
  el	
  Texto,	
  podemos	
  ponerle	
  un	
  texto	
  a	
  cada	
  cuadricula,	
  pudiendo	
  elegir	
  
el	
  tipo	
  de	
  letra	
  y	
  el	
  tamaño.	
  




                                                                                                                     	
  
	
  

En	
  la	
  siguiente	
  pestaña,	
  en	
  objetos,	
  podemos	
  introducir	
  una	
  imagen	
  grande	
  que	
  ocupe	
  todos	
  
los	
  cuadros	
  o	
  bien	
  una	
  imagen	
  por	
  cuadro,	
  solo	
  tenemos	
  que	
  pegarla	
  y	
  enviarla	
  al	
  fondo.	
  




	
                                                                 38	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                   	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  




                                                                                                                           	
  

En	
   la	
   ultima	
   pestaña,	
   en	
   Opciones,	
   podemos	
   elegir	
   si	
   la	
   elección	
   de	
   cuadros	
   que	
   queremos	
  
que	
  desaparezcan	
  sea	
  manual	
  o	
  al	
  azar.	
  Podemos	
  decirle	
  cual	
  es	
  la	
  respuesta	
  correcta	
  al	
  tema	
  
que	
   estamos	
   tratando	
   o	
   de	
   que	
   se	
   trata	
   la	
   imagen	
   que	
   tenemos	
   oculta.	
   Y	
   si	
   pulsamos	
   a	
  
interactuar	
  nos	
  deja	
  volver	
  a	
  tapar	
  cuadros	
  que	
  ya	
  habíamos	
  destapado.	
  




                                                                                                                  	
  

Una	
  vez	
  acabados	
  estos	
  pasos	
  sólo	
  tenemos	
  que	
  darle	
  a	
  “Aceptar”	
  y	
  podremos	
  comenzar	
  la	
  
actividad.	
  

Dentro	
  de	
  la	
  actividad	
  nos	
  encontramos	
  el	
  cuadro	
  de	
  respuesta	
  donde	
  los	
  alumnos	
  tienen	
  que	
  
poner	
  qué	
  es	
  la	
  imagen	
  que	
  tenemos	
  al	
  fondo	
  de	
  nuestro	
  mosaico.	
  




	
                                                                       39	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                     	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                     	
                                                        	
  
	
                                                                     	
                                                        	
  




                                                                                                                           	
  

En	
   el	
   botón	
   de	
   “Verificar”	
   podemos	
   comprobar	
   si	
   la	
   respuesta	
   que	
   los	
   alumnos	
   han	
   escrito	
   es	
  
correcta	
  o	
  no.	
  




                                                                                                                    	
  
Con	
   el	
   botón	
   de	
   “al	
   azar”	
   irán	
   desapareciendo	
   cuadros	
   hasta	
   que	
   los	
   alumnos	
   consigan	
  
averiguar	
  de	
  qué	
  se	
  trata	
  la	
  imagen	
  escondida.	
  




                                                                                                                                  	
  

	
                                                                         40	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                    	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                    	
                                                        	
  
	
                                                                    	
                                                        	
  
	
  

Si	
   queremos	
   empezar	
   de	
   nuevo	
   la	
   actividad	
   solo	
   tenemos	
   que	
   darle	
   al	
   botón	
   de	
   restablecer	
   y	
  
todos	
  cuadros	
  del	
  mosaico	
  volverán	
  a	
  aparecer	
  y	
  la	
  actividad	
  volverá	
  a	
  comenzar.	
  




                                                                                                                             	
  
                                                                            	
  

	
                                             	
  




	
                                                                        41	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                	
                                                        	
  
	
                                                                	
                                                        	
  




                                                                                                                              	
  
En	
  esta	
  actividad	
  haremos	
  una	
  serie	
  de	
  preguntas	
  y	
  tendrán	
  que	
  elegir	
  entre	
  cuatro	
  opciones.	
  
Cuando	
  acierten	
  la	
  respuesta	
  podrán	
  pasar	
  a	
  la	
  siguiente	
  pregunta.	
  

En	
   la	
   zona	
   de	
   edición	
   primero	
   elegiremos	
   el	
   número	
   de	
   preguntas	
   con	
   las	
   que	
   queremos	
  
trabajar,	
  eligiendo	
  como	
  mínimo	
  una	
  y	
  como	
  máximo	
  diez.	
  




                                                                                                                       	
  




	
                                                                   42	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                  	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  
	
                                                                  	
                                                        	
  
Ahora	
   escribimos	
   las	
   preguntas	
   donde	
   pone	
   “escribe	
   la	
   pregunta	
   aquí”	
   y	
   escribiremos	
   tres	
  
respuestas	
   falsas	
   y	
   una	
   verdadera.	
   Después	
   en	
   la	
   parte	
   de	
   abajo	
   elegiremos	
   cual	
   es	
   la	
  
respuesta	
  correcta	
  seleccionando	
  la	
  letra	
  del	
  cuadro	
  en	
  el	
  que	
  esta.	
  




                                                                                                                            	
  
Iremos	
   a	
   las	
   siguientes	
   preguntas	
   dándole	
   a	
   las	
   pestañas	
   de	
   arriba	
   donde	
   pone	
   “P.	
   y	
   el	
  
número”	
  y	
  realizando	
  el	
  mismo	
  procedimiento.	
  

Cuando	
  tengamos	
  todas	
  bien	
  cumplimentadas	
  pulsaremos	
  en	
  el	
  botón	
  “Aceptar”.	
  Ya	
  tenemos	
  
la	
  actividad	
  para	
  que	
  los	
  niños	
  comiencen	
  a	
  realizarla.	
  	
  




                                                                                                                                   	
  

Te	
   corrige	
   automáticamente	
   en	
   cuanto	
   seleccionamos	
   una	
   respuesta	
   y	
   hasta	
   que	
   no	
   elijan	
   los	
  
alumnos	
  la	
  respuesta	
  correcta	
  no	
  aparece	
  el	
  botón	
  de	
  “siguiente”.	
  	
  




	
                                                                      43	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                          	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                          	
                                                        	
  
	
                                                                          	
                                                        	
  
Las	
  respuestas	
  aparecerán	
  descolocadas	
  aleatoriamente	
  cada	
  vez	
  que	
  hagamos	
  una	
  pregunta,	
  
lo	
   que	
   ayuda	
   a	
   que	
   los	
   alumnos	
   no	
   se	
   queden	
   con	
   las	
   preguntas	
   por	
   su	
   colocación	
   sino	
   por	
   su	
  
contenido.	
  

	
  

Cuando	
  lleguemos	
  al	
  final	
  de	
  la	
  actividad	
  nos	
  dirá	
  cuantas	
  preguntas	
  han	
  	
  contestado	
  bien	
  a	
  la	
  
primera,	
  con	
  porcentajes	
  y	
  con	
  mensajes	
  de	
  animo	
  para	
  los	
  alumnos.	
  




                                                                                                                                            	
  
	
                                                 	
  




	
                                                                               44	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                 	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                 	
                                                        	
  
	
                                                                 	
                                                        	
  




                                                                                                                              	
  

En	
  esta	
  actividad	
  los	
  alumnos	
  tienen	
  que	
  buscar	
  parejas	
  como	
  en	
  el	
  clásico	
  memory.	
  Pueden	
  
ser	
  dos	
  imágenes	
  iguales,	
  imagen-­‐	
  palabra	
  o	
  palabra-­‐	
  palabra.	
  	
  

En	
   la	
   zona	
   de	
   edición	
   debemos	
   empezar	
   por	
   decir	
   con	
   cuantas	
   parejas	
   vamos	
   a	
   trabajar.	
  
Podemos	
  elegir	
  entre	
  dos	
  y	
  12	
  parejas.	
  




                                                                                                                      	
  

A	
  la	
  hora	
  de	
  insertar	
  las	
  imágenes	
  debemos	
  tener	
  en	
  cuenta	
  que	
  las	
  dos	
  tarjetas	
  con	
  el	
  mismo	
  
número	
  en	
  la	
  esquina	
  superior	
  izquierda	
  serán	
  pareja.	
  


	
                                                                     45	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                	
                                                        	
  
	
                                                                	
                                                        	
  
Si	
  queremos	
  quitar	
  todas	
  las	
  imágenes	
  a	
  la	
  vez,	
  en	
  la	
  parte	
  inferior	
  izquierdo	
  ,	
  haciendo	
  clic	
  
ahí.	
  

Una	
   ves	
   introducidas	
   las	
   imágenes	
   podemos	
   elegir	
   si	
   queremos	
   que	
   las	
   tarjetas	
   tengan	
   un	
  
numero	
  por	
  delante	
  o	
  no	
  dándole	
  al	
  tic	
  que	
  hay	
  en	
  la	
  parte	
  superior.	
  




                                                                                                                      	
  
                                                                        	
  

Cuando	
   los	
   alumnos	
   estén	
   realizando	
   y	
   encuentren	
   alguna	
   pareja,	
   esa	
   pareja	
   desaparecerá,	
  
quedando	
  cada	
  vez	
  menos	
  tarjetas	
  que	
  emparejar.	
  

Si	
  queremos	
  empezar	
  la	
  actividad	
  de	
  nuevo	
  tenemos	
  que	
  darle	
  al	
  botón	
  de	
  Restablecer.	
  	
  

	
  




                                                                                                               	
  
	
                                           	
  




	
                                                                    46	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                   	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  




                                                                                                                                                   	
  

En	
  esta	
  actividad	
  daremos	
  unos	
  puntos	
  sobre	
  una	
  superficie	
  que	
  luego	
  tendrán	
  que	
  adivinar	
  
nuestros	
  alumnos.	
  El	
  fondo	
  no	
  tiene	
  porque	
  ser	
  un	
  mapa,	
  podemos	
  modificarlo	
  y	
  poner	
  el	
  que	
  
más	
  nos	
  interese.	
  

Lo	
   primero	
   que	
   haremos	
   en	
   la	
   zona	
   de	
   edición	
   es	
   elegir	
   el	
   fondo	
   con	
   el	
   que	
   queremos	
  
trabajar.	
  Viene	
  algunos	
  predeterminados	
  como	
  son	
  el	
  mapa	
  mundial,	
  el	
  cuerpo	
  humano,	
  una	
  
cuadricula,	
  un	
  diagrama	
  de	
  Venn	
  y	
  uno	
  personalizado.	
  

En	
   el	
   personalizado	
   elegimos	
   nosotros	
   una	
   imagen,	
   la	
   que	
   queramos	
   y	
   la	
   insertamos	
   en	
  
nuestra	
   actividad,	
   lo	
   único	
   que	
   tenemos	
   que	
   hacer	
   es	
   enviar	
   al	
   fondo	
   esa	
   imagen	
   y	
   ya	
  
podremos	
  colocar	
  puntos	
  sobre	
  ese	
  fondo.	
  




	
                                                                       47	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
               	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                               	
                                                        	
  
	
                                                               	
                                                        	
  




                                                                                                                              	
  
	
  

Una	
   vez	
   seleccionado	
   nuestro	
   fondo	
   tenemos	
   que	
   agregar	
   las	
   etiquetas	
   con	
   el	
   nombre	
   del	
  
lugar.	
  Pinchamos	
  en	
  la	
  zona	
  donde	
  queremos	
  poner	
  una	
  etiqueta	
  y	
  escribimos,	
  para	
  agregar	
  
otra	
  pinchamos	
  en	
  un	
  sitio	
  nuevo	
  y	
  volvemos	
  a	
  escribir.	
  Así	
  tantas	
  veces	
  como	
  queramos.	
  

	
  




                                                                                                                       	
  
	
  

Para	
   eliminar	
   alguna	
   etiqueta	
   seleccionamos	
   el	
   botón	
   de	
   “Eliminar”	
   y	
   pinchamos	
   sobre	
   la	
  
etiqueta	
  que	
  queremos	
  borrar.	
  




	
                                                                  48	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                   	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  
	
                                                                   	
                                                        	
  




                                                                                                                                       	
  
	
  

Si	
  queremos	
   mover	
   una	
   etiqueta	
   de	
   sitio	
   pulsamos	
   al	
   botón	
   de	
   “Mover”	
   y	
   pinchamos	
   sobre	
   la	
  
etiqueta	
  que	
  queramos	
  mover	
  y	
  la	
  desplazamos.	
  

	
  




                                                                                                                                	
  

Si	
   queremos	
  cambiar	
  el	
  nombre	
  a	
  alguna	
  etiqueta	
  tenemos	
  que	
  darle	
  al	
  botón	
  de	
  “Cambiar	
  
etiqueta”	
  y	
  pinchar	
  sobre	
  el	
  texto	
  que	
  queramos	
  modificar	
  y	
  cambiarlo.	
  

	
  

	
  


	
                                                                       49	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                 	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                 	
                                                        	
  
	
                                                                 	
                                                        	
  
                                                                                	
  

                                                                                Después	
   de	
   colocar	
   todas	
   las	
   etiquetas	
  
                                                                                elegiremos	
   que	
   tipo	
   de	
   puntuación	
  
                                                                                queremos	
   usar	
   para	
   calificar	
   esta	
   actividad.	
  
                                                                                Puede	
   ser	
   por	
   distancia,	
   cuanto	
   más	
   exacto	
  
                                                                                más	
   punto,	
   podemos	
   hacerlo	
   por	
   región	
   en	
  
                                                                                el	
   que	
   le	
   dejamos	
   un	
   radio	
   de	
   actuación	
  
                                                                                mayor,	
  pudiendo	
  elegir	
  nosotros	
  ese	
  radio.	
  Y	
  
                                                                                sin	
   puntuación,	
   siendo	
   nosotros	
   quienes	
  
                                                                                puntuamos	
  el	
  ejercicio.	
  

	
  

Podemos	
   elegir	
   si	
   queremos	
   que	
   tengan	
   temporizador	
   o	
   no,	
   solo	
   con	
   darle	
   al	
   cuadro	
   de	
  
selección	
  que	
  aparece	
  al	
  lado	
  de	
  la	
  palabra	
  “temporizador”.	
  

Una	
  vez	
  terminados	
  estos	
  pasos	
  ya	
  podemos	
  darle	
  a	
  “Aceptar”	
  e	
  ir	
  a	
  la	
  zona	
  de	
  actividad.	
  Para	
  
comenzar	
  debemos	
  darle	
  al	
  botón	
  de	
  “iniciar”.	
  Cuando	
  lo	
  pulsemos	
  aparecerán	
  los	
  nombres	
  
de	
  las	
  etiquetas	
  en	
  la	
  barra	
  del	
  tiempo	
  y	
  los	
  alumnos	
  tendrán	
  que	
  pinchar	
  sobre	
  la	
  zona	
  donde	
  
crean	
  que	
  esta	
  situada	
  esa	
  región.	
  	
  




                                                                                                                                       	
  
                                                                         	
  

	
                                           	
  




	
                                                                     50	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
                          	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                                          	
                                                        	
  
	
                                                                          	
                                                        	
  




                                                                                                                                      	
  

Esta	
  actividad	
  es	
  más	
  una	
  pagina	
  de	
  mostrar	
  que	
  una	
  actividad	
  como	
  tal.	
  En	
  ella	
  pondremos	
  
fechas	
  y	
  cuando	
  le	
  demos	
  a	
  los	
  puntitos	
  aparecerá	
  la	
  nota	
  que	
  hemos	
  asignado	
  a	
  esa	
  fecha.	
  

En	
   la	
   zona	
   de	
   editar	
   lo	
   primero	
   que	
   debemos	
   hacer	
   es	
   elegir	
   el	
   numero	
   de	
   fechas	
   con	
   las	
   que	
  
vamos	
  a	
  trabajar,	
  eligiendo	
  entre	
  dos	
  y	
  diez.	
  

	
  




                                                                                                                                             	
  



	
                                                                               51	
  
Cristina	
  Navares	
  (navares@cristinatic.com)	
              	
   Sergio	
  G.	
  Cabezas	
  (sergio@ticyeducacion.com)	
  
	
                                                              	
                                                        	
  
	
                                                              	
                                                        	
  
Introducimos	
  las	
  fechas	
  y	
  la	
  descripción	
  de	
  todas	
  las	
  fechas	
  que	
  hemos	
  elegido	
  y	
  ya	
  tenemos	
  
la	
  actividad	
  acabada.	
  Solo	
  tenemos	
  que	
  darle	
  al	
  botón	
  de	
  “Aceptar”.	
  




                                                                                                                        	
  
	
  

Cuando	
  pinchamos	
  en	
  una	
  de	
  las	
  fechas	
  aparece	
  el	
  acontecimiento	
  que	
  ocurrió.	
  Cuando	
  
pinchemos	
  otra,	
  desaparecerá	
  la	
  que	
  teníamos	
  y	
  aparecerá	
  la	
  nueva.	
  

	
  




                                                                                                                               	
  
	
                                         	
  



	
                                                                 52	
  
Tutorial Lesson Activity Toolkit 2.0
Tutorial Lesson Activity Toolkit 2.0
Tutorial Lesson Activity Toolkit 2.0

Más contenido relacionado

Más de Sergio García Cabezas

Acai eng
Acai eng Acai eng
Acai academic guide def
Acai academic guide defAcai academic guide def
Acai academic guide def
Sergio García Cabezas
 
Presentación asignatura Educación Audiovisual 2013-14
Presentación asignatura Educación Audiovisual 2013-14Presentación asignatura Educación Audiovisual 2013-14
Presentación asignatura Educación Audiovisual 2013-14
Sergio García Cabezas
 
Presentacion tic infantil
Presentacion tic infantilPresentacion tic infantil
Presentacion tic infantil
Sergio García Cabezas
 
Presentacion mates
Presentacion matesPresentacion mates
Presentacion mates
Sergio García Cabezas
 
Blogs 02 tipos de blog
Blogs 02   tipos de blogBlogs 02   tipos de blog
Blogs 02 tipos de blog
Sergio García Cabezas
 
Xtreme collaboration
Xtreme collaborationXtreme collaboration
Xtreme collaboration
Sergio García Cabezas
 
Bett 2013
Bett 2013Bett 2013
Tutorial active inspire básico
Tutorial active inspire básicoTutorial active inspire básico
Tutorial active inspire básico
Sergio García Cabezas
 
Iconos SMART Notebook 10.8
Iconos SMART Notebook 10.8Iconos SMART Notebook 10.8
Iconos SMART Notebook 10.8
Sergio García Cabezas
 
TIC UAM
TIC UAMTIC UAM
Tema 1 el conocimiento cientifico
Tema 1   el conocimiento cientificoTema 1   el conocimiento cientifico
Tema 1 el conocimiento cientifico
Sergio García Cabezas
 
ICT in Education: New horizons to Constructivism
ICT in Education: New horizons to ConstructivismICT in Education: New horizons to Constructivism
ICT in Education: New horizons to Constructivism
Sergio García Cabezas
 
Using twitter in education
Using twitter in educationUsing twitter in education
Using twitter in education
Sergio García Cabezas
 
Interactive Whiteboards use with Special Needs Kids
Interactive Whiteboards use with Special Needs KidsInteractive Whiteboards use with Special Needs Kids
Interactive Whiteboards use with Special Needs Kids
Sergio García Cabezas
 
Violencia en internet: Ciberbullying, Grooming y Sexting
Violencia en internet: Ciberbullying, Grooming y SextingViolencia en internet: Ciberbullying, Grooming y Sexting
Violencia en internet: Ciberbullying, Grooming y Sexting
Sergio García Cabezas
 
Instalación de smart notebook 10
Instalación de smart notebook 10Instalación de smart notebook 10
Instalación de smart notebook 10
Sergio García Cabezas
 
Ppt materiales pdi
Ppt materiales pdiPpt materiales pdi
Ppt materiales pdi
Sergio García Cabezas
 
Ppt entornos educativos
Ppt entornos educativosPpt entornos educativos
Ppt entornos educativos
Sergio García Cabezas
 
Web Red+Empresa
Web Red+EmpresaWeb Red+Empresa
Web Red+Empresa
Sergio García Cabezas
 

Más de Sergio García Cabezas (20)

Acai eng
Acai eng Acai eng
Acai eng
 
Acai academic guide def
Acai academic guide defAcai academic guide def
Acai academic guide def
 
Presentación asignatura Educación Audiovisual 2013-14
Presentación asignatura Educación Audiovisual 2013-14Presentación asignatura Educación Audiovisual 2013-14
Presentación asignatura Educación Audiovisual 2013-14
 
Presentacion tic infantil
Presentacion tic infantilPresentacion tic infantil
Presentacion tic infantil
 
Presentacion mates
Presentacion matesPresentacion mates
Presentacion mates
 
Blogs 02 tipos de blog
Blogs 02   tipos de blogBlogs 02   tipos de blog
Blogs 02 tipos de blog
 
Xtreme collaboration
Xtreme collaborationXtreme collaboration
Xtreme collaboration
 
Bett 2013
Bett 2013Bett 2013
Bett 2013
 
Tutorial active inspire básico
Tutorial active inspire básicoTutorial active inspire básico
Tutorial active inspire básico
 
Iconos SMART Notebook 10.8
Iconos SMART Notebook 10.8Iconos SMART Notebook 10.8
Iconos SMART Notebook 10.8
 
TIC UAM
TIC UAMTIC UAM
TIC UAM
 
Tema 1 el conocimiento cientifico
Tema 1   el conocimiento cientificoTema 1   el conocimiento cientifico
Tema 1 el conocimiento cientifico
 
ICT in Education: New horizons to Constructivism
ICT in Education: New horizons to ConstructivismICT in Education: New horizons to Constructivism
ICT in Education: New horizons to Constructivism
 
Using twitter in education
Using twitter in educationUsing twitter in education
Using twitter in education
 
Interactive Whiteboards use with Special Needs Kids
Interactive Whiteboards use with Special Needs KidsInteractive Whiteboards use with Special Needs Kids
Interactive Whiteboards use with Special Needs Kids
 
Violencia en internet: Ciberbullying, Grooming y Sexting
Violencia en internet: Ciberbullying, Grooming y SextingViolencia en internet: Ciberbullying, Grooming y Sexting
Violencia en internet: Ciberbullying, Grooming y Sexting
 
Instalación de smart notebook 10
Instalación de smart notebook 10Instalación de smart notebook 10
Instalación de smart notebook 10
 
Ppt materiales pdi
Ppt materiales pdiPpt materiales pdi
Ppt materiales pdi
 
Ppt entornos educativos
Ppt entornos educativosPpt entornos educativos
Ppt entornos educativos
 
Web Red+Empresa
Web Red+EmpresaWeb Red+Empresa
Web Red+Empresa
 

Último

Danzas peruanas festividades importantes .
Danzas peruanas festividades importantes .Danzas peruanas festividades importantes .
Danzas peruanas festividades importantes .
Juan Luis Cunya Vicente
 
Apuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdf
Apuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdfApuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdf
Apuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdf
VeronicaCabrera50
 
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptxAcuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Carlos Andrés Hernández Cabrera
 
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdfPPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
ISAACMAMANIFLORES2
 
Power Point de clase: La Controversia.pptx
Power Point de clase: La Controversia.pptxPower Point de clase: La Controversia.pptx
Power Point de clase: La Controversia.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
 
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptxPRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
glopezmaciel
 
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdfLec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
NohemiLumiereLopezHu1
 
LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...
LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...
LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...
José Hecht
 
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BACARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CesarAugustoParedesP
 
Sesión de clase de ES: La controversia.pdf
Sesión de clase de ES: La controversia.pdfSesión de clase de ES: La controversia.pdf
Sesión de clase de ES: La controversia.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptxMétodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
becerracurayalexandr
 
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
milyluna0207
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
FernandoEstebanLlont
 
Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.
Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.
Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.
sckeptre
 
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
Kiara Ocampo Apolo
 

Último (20)

Danzas peruanas festividades importantes .
Danzas peruanas festividades importantes .Danzas peruanas festividades importantes .
Danzas peruanas festividades importantes .
 
1.º PRÉMIO NO CRIAPOESIA -
1.º PRÉMIO NO CRIAPOESIA                          -1.º PRÉMIO NO CRIAPOESIA                          -
1.º PRÉMIO NO CRIAPOESIA -
 
Apuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdf
Apuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdfApuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdf
Apuntes Unidad I Conceptos Básicos_compressed.pdf
 
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptxAcuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
 
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdfPPT  II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
PPT II BLOQUE SG 2024 - semana de gestion.pdf
 
Power Point de clase: La Controversia.pptx
Power Point de clase: La Controversia.pptxPower Point de clase: La Controversia.pptx
Power Point de clase: La Controversia.pptx
 
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptxPRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
 
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 3 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdfLec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
 
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
homeostasis.pptx. Enfermería técnica periodo 1
 
LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...
LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...
LEGISLACIÓN QUE RIGE LA ACTIVIDAD AEROPORTUARIA. PNFA- OPERACIONES AEROPORTUA...
 
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO-ARTE 2 - IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BACARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
 
Sesión de clase de ES: La controversia.pdf
Sesión de clase de ES: La controversia.pdfSesión de clase de ES: La controversia.pdf
Sesión de clase de ES: La controversia.pdf
 
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptxMétodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
Métodos Psicológicos de investigación (1) (2).pptx
 
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
 
POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO .
POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO             .POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO             .
POR ENTRE AS ONDAS DO PARAÍSO .
 
Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.
Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.
Uso correcto de nuestro Blog sobre prevención de violencia y acoso escolar.
 
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS USADOS EN LA PSICOLOGÍA
 

Tutorial Lesson Activity Toolkit 2.0

  • 1.         Tutorial   Lesson  Activity  Toolkit  2.0     Cristina  Navares   Educadora  Infantil.  Máster  en  TIC  aplicadas  a  la  Educación.     Formadora  TIC  CTIF  Madrid   navares@cristinatic.com     Sergio  G.  Cabezas   Educador  Social.  Máster  en  TIC  aplicadas  a  la  Educación.   Profesor  CSEU  La  Salle.     SMART  Exemplary  Educator   sergio@ticyeducacion.com      
  • 2. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                   ESTE  DOCUMENTO  SE  PUEDE  DISTRIBUIR,  ADPTAR,  COPIAR  Y  TRANSMITIR   LIBREMENTE  BAJO  LAS  SIGUIENTES  CONDICIONES:     Attribution-­‐NonComercial-­‐ShareAlike  3.0  Unsorted  (CC  BY-­‐NC-­‐SA  3.0)     Cristina  Navares  Gómez   navares@cristinatic.com   Sergio  García  Cabezas   sergio@ticyeducacion.com   Twitter:  @sergiotic     ¡¡  COMPÁRTEME  !!       Este  manual  está  creado  desde  el  convencimiento  y  la  creencia  de  que  el   conocimiento  tiene  y  debe  de  ser  compartido.  Que  no  es  ético  guardárselo  para   uno  mismo.  Compartir,  mejorar,  enseñar  y  transmitir  deberían  ser  pilares  en  el   actuar  diario  del  docente.  Así  pues  te  animamos  a  que  lo  distribuyas  y  lo   compartas  de  una  forma  sujeta  a  su  licencia.       2  
  • 3. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                   Contenido   Página   Licencia   2   Índice   3   Aspectos  comunes  a  todas  las  páginas   4   Adivinar  la  palabra   6   Anagrama   10   Clasificación  de    Vórtices   12   Clasificación  por  categorías   19   Coincidencia  de  imágenes   25   Coincidencia  de  palabras  clave   27   Disposición  de  imágenes   29   Disposición  de  oraciones   31   Juego  de  palabras   33   Mosaico   37   Opciones  múltiples   41   Pares   44   Prueba  de  conocimientos   46   Revelar  línea  de  tiempo   50   Revelar  nota   52   Selección  de  imágenes   53     3  
  • 4. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 En  todas  las  actividades  hay  ciertos  botones  comunes  que  explicaremos  ahora  y  las  podremos   usar  de  igual  forma  en  las  distintas  actividades.   Botón  de  “?”:    en  este  botón  aparecerá  una  ventana  con  la  explicación  de  la  actividad,  en  que   consiste  y  como  editarla.                                                                                 Botón  de  editar:  Para  comenzar  a  hacer  la  actividad    debemos  dar  al  botón  de  editar,  de  esa   forma  iremos  a  la  parte  de  edición  de  la  actividad.                                                                       Contraseña:  dentro  de  la  zona  de  edición  encontramos  un  espacio  en  el  que  podemos  insertar   una   contraseña.   Esta   contraseña   nos   la   pedirá   cada   vez   que   queramos   entrar   en   la   zona   de   edición  y  podemos  quitarla  cuando  deseemos  haciendo  click  en  el  cuadrado  de  selección.       4  
  • 5. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 ¿Cómo  insertar  imágenes?:  seleccionamos  una  imagen,  bien  de  internet  o  bien  de  la  galería   de   imágenes   de   notebook   SMART.   Si   la   seleccionamos   de   internet,   sólo   tenemos   que   copiarla   y   pegarla   en   la   página   de   nuestro   documento   y   arrastrarla   hasta   que   el   cuadro   donde   queremos   insertarla   cambie   a   un   fondo   de   color   amarillo.   Cuando   la   soltemos   se   quedara   insertada  y  ajustada  automáticamente.   De  la  misma  forma  haremos  con  las  de  la  galería  de   imágenes,  seleccionamos  la  que  nos  guste  y  arrastramos  hasta  que  el  cuadro  cambie  a  color   amarillo.  Cuando  la  soltemos  se  quedara  insertada  y  ajustada  automáticamente.               5  
  • 6. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                                                                           Adivinar  la  palabra  es  una  actividad  similar  al  ahorcado,  en  el  que  debemos  adivinar  la  palabra   usando  las  letras  que  aparecen  en  la  pantalla.       En   la   zona   de   edición   tenemos   una   primera   columna   donde   escribiremos   las   palabras   que   queremos  que  adivinen  y  justo  al  lado,  en  la  columna  de  “Claves”  escribiremos  una  pequeña   pista  para  ayudar  a  los  alumnos  a  adivinar  la  palabra.     6  
  • 7. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Un  dato  importante,  es  que  las  letras  que  usemos  en  las  palabras  que  queremos  que  adivinen   deben   ser   en   minúsculas   siempre.   Si  escribimos   la   inicial  en   mayusculas   o   alguna   de   las   letras   con  tilde  apareceran  ya  escritas  cuando  aparezca  esa  palabra.                                 Una  vez  escritas  todas  las  palabras  que  usaremos  y  sus  claves  (podemos  elegir  escribir  claves  o   no)  elegiremos  la  apariencia  que  queremos  que  tenga  entre  Fútbol,  baloncesto  o  tomatazos.                                                                                         7  
  • 8. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 Acabado    estos  pasos  ya  tenemos  la  actividad  lista  para  comenzar  a  usarla,  solo  necesitamos   darle  al  botón  de  aceptar.       En  la  pantalla  de  la  actividad  tenemos  tres  botones  en  la  parte  inferior:  restablecer,  comprar   una  letra  y  clave.     Cuando   pulsemos   el   botón   “clave”   aparecerá   una   ventana   con   la   pista   que   nosotros   le   habíamos   puesto   antes   a   esa   palabra.   Si  a  una  palabra  no  le  hemos  escrito  clave,   este  botón  no  aparecerá.           Cuando   pulsemos   al   botón   de   “comprar   una   letra”   aparecerá   una   letra   que   forma   parte   de   la   palabra   que   tenemos   que   adivinar  y  nos  contará  un  error.       8  
  • 9. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                   Si   pulsamos   al   botón   “restablecer”   elegirá   otra  palabra  al  azar  de  las  que  pusimos   en   la  lista  y  empezaremos  a  jugar  de  nuevo.                 9  
  • 10. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                                                                 Anagrama  es  una  actividad  en  la  que  aparecen  bolas  con  letras  dentro  que  debemos  ordenar   esas  letras  para  formar  palabras.       En  la  primera  columna,  donde  pone  “anagrama”,  pondremos  las  palabras  que  queremos  que   formen  y  en  la  columna  de  al  lado,  donde  pone  “Clave”,  pondremos  una  pequeña  pista  para   ayudar   a   los   alumnos   a   que   formen   la   palabra.   En   la   tercera   columna   podemos   insertar   imágenes  que  sirven  como  pista.     10  
  • 11. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                   Si   pulsamos   al   botón   de   quitar   imágenes   desaparecerán   todas   las   imágenes   que   tengamos   insertadas.   Si   queremos   cambiar   una   imagen   por   otra,   vale   con   colocar   la   nueva   imagen   encima  de  la  anterior.   Podemos   poner   o   quitar   el   temporizador   haciendo   clic   en   el   cuadrado   de   selección   que   aparece  al  lado  de  la  palabra  temporizador.  En  el  caso  de  que  dejemos  puesto  el  temporizador   podemos  elegir  la  velocidad  del  tiempo:  rápido,  media  o  lenta.       Una  vez  realizados  todos  estos  pasos  tenemos  la  actividad  acabada  y  sólo  tenemos  que  darle   al   botón   de   aceptar.   Para   comenzar   a   jugar   pulsamos   al   botón   de   iniciar   y   la   actividad   comenzará.  Para  finalizar  le  daremos  al  botón  de  restablecer,  que  aparece  en  el  mismo  sitio   donde  antes  estaba  iniciar.       11  
  • 12. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 Si   pulsamos   al   botón   “Clave”   aparecerá   la   pista   y   la   imagen   que   habíamos   metido   a   esa   palabra.       Cuando  los  alumnos  forman  la  palabra  que  estaban  buscando  aparecen  dos  botones  nuevos,   siguiente   y   restablecer.   Si   pulsamos   a   restablecer   volvemos   a   empezar   y   si   pulsamos   a   siguiente  empezamos  con  una  palabra  nueva.         12  
  • 13. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Imagen       Clasificación   por   vórtices   de   imágenes,   es   una   actividad   de   clasificación   en   la   que   los   dos   vórtices  son  las  dos  categorías  en  las  que  vamos  a  dividir  esas  imágenes.   En   la   parte   de   edición   encontramos   las   dos   etiquetas   de   los   vórtices   que   son   las   categorías   que   vamos   a   trabajar.   Es   lo   primero   que   debemos   hacer,   nombrar   esas   dos   categorías.   A   continuación  elegiremos  el  número  de  imágenes  que  vamos  a  trabajar.       13  
  • 14. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 Una   vez   seleccionado   el   número   de   imágenes   y   puesto   el   nombre   a   las   etiquetas,   debemos   introducir  las  imágenes  en  los  cuadros.  No  tienen  porque  ser  donde  pone  su  característica  ya   que  luego  en  la  pestaña  desplegable  podremos  elegir  a  que  categoría  pertenece.     Ya   tenemos   terminada   la   actividad,   solo   nos   queda   decidir,   antes   de   dar   a   “aceptar”   si   queremos  que  los  vórtices  giren  o  no.     Cuando   le   demos   a   aceptar   aparecerán   los   vórtices   y   todas   nuestras   imágenes   debajo,   para   jugar  solo  tenemos  que  arrastrar  las  imágenes  dentro  del  vórtice  correspondiente.  Si  esta  bien   clasificada  la  imagen  entrara  dentro  del  vórtice,  sino  lo  expulsara  y  volverá  a  la  lista  de  abajo.     14  
  • 15. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                   Cuando  estén  todas  las  imágenes  clasificadas  aparecerá  la  clasificación  correcta  en  un  cuadro.   Para  empezar  a  empezar  basta  con  darle  al  botón  de  restablecer,  y  comenzaremos  la  actividad   de  nuevo.             15  
  • 16. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Texto     Clasificación  por  vórtices  de  texto,  es  una  actividad  de  clasificación  en  la  que  los  dos  vórtices   son  las  dos  categorías  en  las  que  vamos  a  dividir  esas  palabras.       En   la   parte   de   edición   encontramos   las   dos   etiquetas   de   los   vórtices   que   son   las   categorías   que  vamos  a  trabajar.  Es  lo  primero  que  debemos  hacer,  nombrar  esas  dos  categorías.  Luego   empezaremos  a  rellenar  los  huecos  siempre  en  orden,  siendo  la  ultima  etiqueta  la  que  tenga   el  número  más  alto.         16  
  • 17. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               No  es  necesario  rellenar  todas,  pero  si  importante  que  la  ultima  sea  la  que  tenga  el  número   más  alta  de  las  utilizadas.     Una   vez   introducidas   las   palabras   que   queremos   usar   en   la   actividad,   debemos   ponerle   las   etiquetas  correctas.     Cuando  pulsemos  en  aceptar  aparecerán  los  vórtices  y  todas  nuestras  palabras  debajo,  para   realizar   la   actividad   sólo   tenemos   que   arrastrar   las   palabras   dentro   del   vórtice   correspondiente.   Si   esta   bien   clasificada   la   palabra   entrará   dentro   del   vórtice,   sino   lo   expulsara  y  volverá  a  la  lista  de  abajo.       17  
  • 18. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Cuando  estén  todas  las  imágenes  clasificadas  aparecerá  la  clasificación  correcta  en  un  cuadro.   Para  empezar  a  empezar  basta  con  darle  al  botón  de  restablecer,  y  comenzaremos  la  actividad   de  nuevo.           18  
  • 19. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Imágenes     Clasificación   por   categorías   de   imágenes,   es   una   actividad   de   clasificación   en   la   que   dividimos   las  imágenes  dentro  de  esa  tabla.  Pueden  ser  dos  o  tres  categorías   En  la  parte  de  edición  encontramos  dos  etiquetas  categorías  para  trabajar.  Si  en  la  parte  de  la   derecha  elegimos  3  columnas,  aparecerá  una  nueva  etiqueta  de  clasificación.  Lo  primero  que   debemos  hacer  es  elegir  las  categorías  y  nombrarlas.  A  continuación  elegiremos  el  número  de   imágenes  que  vamos  a  trabajar.     19  
  • 20. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 Una   vez   seleccionado   el   número   de   imágenes   y   puesto   el   nombre   a   las   etiquetas,   debemos   introducir  las  imágenes  en  los  cuadros.  No  tienen   por  qué  ser  donde  pone  su  característica  ya   que  luego  en  la  pestaña  desplegable  podremos  elegir  a  que  categoría  pertenece.     Cuando   ya   hemos   puesto   las   imágenes   y   las   etiquetas   lo   único   que   tenemos   que   hacer   es   darle  al  botón  de  “Aceptar”.  Aparecen  las  imágenes  y  sólo  tienen  que  arrastrarlas  al  cuadro   correspondiente.         20  
  • 21. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 Si  pulsamos   al  botón  de  verificar,   corrige   las   imágenes   y   nos   marca   cuales   están   bien   clasificadas   y   cuales  no.     Para   corregirla   solo   tenemos   que   adaptarla   a   otra   columna   hasta   que  este  bien  puesta.             Si   pulsamos   al   botón   de   restablecer,   las   imágenes   volverán   a   la   parte   de   abajo   y   podemos   volver   a   realizar   la   actividad  desde  el  principio.                   En   el   botón   de   Resolver   las   imágenes   se   colocan   en   su   sitio   correcto.       21  
  • 22. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Texto                   Clasificación  por  categorías  de  texto,  es  una  actividad  de  clasificación  en  la  que  dividimos  las   palabras  dentro  de  esa  tabla.  Pueden  ser  dos  o  tres  categorías   En  la  parte  de  edición  encontramos  dos  etiquetas  categorías  para  trabajar.  Si  en  la  parte  de  la   derecha  elegimos  3  columnas,  aparecerá  una  nueva  etiqueta  de  clasificación.  Lo  primero  que   debemos  hacer  es  elegir  las  categorías  y  nombrarlas.         Luego  empezaremos  a  rellenar  los  huecos  siempre  en  orden,  siendo  la  ultima  etiqueta  la  que   tenga  el  número  más  alto.           22  
  • 23. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               No  es  necesario  rellenar  todas,  pero  si  importante  que  la  ultima  sea  la  que  tenga  el  número   más  alta  de  las  utilizadas.       Cuando   ya   hemos   escrito   las   palabras   y   las   etiquetas   lo   único   que   tenemos   que   hacer   es   pulsar   en   el   botón   de   “Aceptar”.   Aparecen   las   palabras   y   sólo   tenemos   que   arrastrarlas   al   cuadro  correspondiente.         Si   pulsamos   al   botón   de   verificar,   corrige   las   palabras   y   nos   marca   cuales   están   bien   clasificadas   y   cuales   no.     Para   corregirla   solo   tenemos   que   adaptarla   a   otra   columna  hasta  que  este  bien  puesta.           Si   pulsamos   al   botón   de   restablecer,   las   palabras   volverán   a   la   parte   de   abajo   y   podemos   volver   a   realizar  la  actividad  desde  el  principio.     23  
  • 24. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                     En  el  botón  de  Resolver  las  palabras  se  colocan  en   su  sitio  correcto.               24  
  • 25. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                   Esta  actividad  consiste  en  unir  cada  imagen  con  su  palabra.  En  la  zona  de  edición  lo  primero   que   debemos   hacer   es   elegir   el   número   de   imágenes   con   las   que   queremos   trabajar.   Como   máximo  podemos  poner  cinco  imágenes  y  como  mínimo  dos.           25  
  • 26. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Una  vez  seleccionado  el  número  de  imágenes  que  queremos  trabajar    tenemos  que  introducir   las   imágenes   con   las   que   queramos   trabajar   y   ponerle   la   etiqueta   correspondiente.   Una   vez   introducidos  todos  los  elementos  necesarios,  ya  tenemos  acabada  la  actividad.     Ahora  podemos  elegir  si  queremos  que  tengan  en  la  actividad  el  botón  de  Resolver  o  no,  por   lo  que  haciendo  clic  podemos  ponerlo  o  quitarlo.     Cuando  pulsemos  en  “Aceptar”  tendremos  la  actividad  hecha  y  los  alumnos  lo  que  tienen  que   hacer  es  mover  las  palabras  al  cuadro  de  la  imagen  que  crean  que  es  la  correcta.     Si  pulsamos  al  botón  de  verificar,  corrige  las  palabras  y   nos  marca  cuales  están  bien  colocadas  y  cuales  no.     Para   corregirla   solo   tenemos   que   quitar   las   dos   que   queremos  intercambiar  y  volver  a  colocarlas.         Si   pulsamos   al   botón   de   restablecer,   las   palabras   volverán   a   la   parte   de   abajo   y   podemos   volver   a   realizar   la   actividad   desde   el   principio.   En   este   caso   hemos   quitado   el   botón   de   “Resolver”,   si   no   lo   hubiésemos   hecho   aparecería   junto   al   resto   de   botones   y   cuando   le   demos   aparecerán   las   palabras   colocadas  correctamente.         26  
  • 27. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 En   esta   actividad   debemos   unir   la   definición   con   su   palabra   correspondiente.   En   la   zona   de   edición   pondremos   las   palabras   que   queremos   que   nuestros   alumnos   aprendan   y   a   su   lado   la   definición  de  esa  palabra.  No  es  necesario  rellenar  todos  los  cuadros,  pero  si  rellenarlos  por   orden.  No  debemos  dejar  un  cuadro  vacío  entre  una  y  otra  palabra.     Una  vez  introducidos  todos  los  elementos  necesarios,  ya  tenemos  acabada  la  actividad.  Ahora   podemos  elegir  si  queremos  que  tengan  en  la  actividad  el  botón  de  Resolver  o  no,  por  lo  que   haciendo  clic  podemos  ponerlo  o  quitarlo.     27  
  • 28. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 Cuando  pulsemos  en  “Aceptar”  tendremos  la  actividad  hecha  y  los  alumnos  lo  que  tienen  que   hacer  es  mover  las  palabras  junto  a  la  definición  que  creen  que  es  la  correcta.     Si   pulsamos   al   botón   de   verificar,   corrige   las   palabras   y   nos   marca   cuales   están   bien   colocadas  y  cuales  no.     Para   corregirla   solo   tenemos   que   quitar   las   dos   que   queremos   intercambiar   y   volver   a   colocarlas.           Si   pulsamos   al   botón   de   restablecer,   las   palabras  volverán  al  lateral  y  podemos  volver   a  realizar  la  actividad  desde  el  principio.         En   este   caso   hemos   quitado   el   botón   de   “Resolver”,   si   no   lo   hubiésemos   hecho   aparecería   junto   al   resto   de   botones   y   cuando   le   demos   aparecerán   las   palabras   colocadas   correctamente.     28  
  • 29. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 La  actividad  consiste  en  colocar  las  imágenes  en  orden,  siguiendo  una  secuencia  lógica.  Para   ello   solo   tenemos   que   moverlas   imágenes   y   colocarla   en   su   sitio,   de   esta   forma   el   resto   se   recolocaran  según  donde  hayamos  metido  esa  nueva  imagen.   En  la  zona  de  edición  primero  elegiremos  el  número  de  imágenes  con  las  que  vamos  a  trabajar   y  después  insertaremos  las  imágenes  en  el  orden  correcto.       29  
  • 30. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Una   vez   seleccionado   el   numero   de   imágenes   e   introducidas   en   su   lugar   ya   tenemos   la   actividad   acaba,   solo   tendremos   que   dar   a   “Aceptar”   y   los   alumnos   ya   podrán   realizar   la   actividad.     Si   pulsamos   al   botón   de   verificar,   corrige   las   imágenes   y   nos   marca   cuales   están   bien   colocadas  y  cuales  no.     Para   corregirla   solo   tenemos   que   mover   la   imagen   donde   creemos   que   es   su   sitio   correcto  y  nos  dirá  si  esta  bien  o  no.         Si   pulsamos   al   botón   de   restablecer,   las   imágenes   volverán   a   desordenarse   y   podemos   volver   a   realizar   la   actividad   desde   el  principio.               Si  pulsamos  al  botón  de  Resolver  las  imágenes   se  colocaran  en  su  lugar  correcto.               30  
  • 31. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 En  esta  actividad  deben  colocar  las  oraciones  siguiendo  una  estructura   lógica.  Para  ello  solo   tenemos   que   moverlas   oraciones   y   colocarla   en   su   sitio,   de   esta   forma   el   resto   se   recolocaran   según  donde  hayamos  metido  esa  nueva  oración.   En   la   zona   de   edición   vamos   escribiendo   las   oraciones   empezando   por   la   primera   y   a   la   vez   que  vamos  escribiendo  oraciones  va  apareciendo  el  cuadro  siguiente  para  una  nueva  oración.         31  
  • 32. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               No   hace  falta  rellenar  todos  los  cuadros  de  oraciones,  pero  siempre  hay  que  rellenarlas   por   orden.   Una  vez  introducidos  todos  los  elementos  necesarios,  ya  tenemos  acabada  la  actividad.  Ahora   podemos  elegir  si  queremos  que  tengan  en  la  actividad  el  botón  de  Resolver  o  no,  por  lo  que   haciendo  clic  podemos  ponerlo  o  quitarlo.     Cuando   le   demos   a   “Aceptar”   aparecerán   las   oraciones   descolocadas   y   simplemente   arrastrándolas  debemos  colocarlas  en  su  lugar  correcto.     Si   pulsamos   al   botón   de   verificar,   corrige   las   oraciones  y  nos  marca  cuales  están  bien  colocadas   y  cuales  no.     Para  corregirla  solo  tenemos  que  mover  la  oración   donde  creemos  que  es  su  sitio  correcto  y  nos  dirá   si  esta  bien  o  no.       Si  pulsamos  al  botón  de  restablecer,  las  oraciones   volverán   a   desordenarse   y   podemos   volver   a   realizar  la  actividad  desde  el  principio.  En  este  caso   hemos   quitado   el   botón   de   “Resolver”,   si   no   lo   hubiésemos   hecho   aparecería   junto   al   resto   de   botones   y   cuando   le   demos   aparecerán   las   oraciones  colocadas  correctamente.         32  
  • 33. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 En   esta   actividad   les   haremos   preguntas   y   tendrán   que   contestar   seleccionando   las   letras   que   aparecen  en  la  cuadricula  de  la  derecha.     En   la   zona   de   edición   primero   seleccionamos   el   número   de   preguntas   con   las   vamos   a   trabajar.  Como  mínimo  una  y  como  máximo  ocho.       33  
  • 34. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Si  seleccionamos  más  de  cuatro  preguntas  aparecerá  un  cuadro  en  el  que  podemos  ir  a  la   segunda  página  para  poder  editar  el  resto  de  preguntas.     También  podemos  elegir  el  tipo  de  fuente  con  el  que  queremos  que  aparezcan  nuestras   preguntas.  Podemos  elegir  entre  Arial  o  Comic  Sans.       En  la  dificultad  podemos  elegir  entre  fácil  o  difícil.  La  diferencia  es  que  si  lo  ponemos  en  modo   fácil   aunque   nos   confundamos   en   una   letra   no   volvemos   a   empezar   sino   que  seguimos   desde   la   ultima   letra   correcta   que   pusimos.   Si   elegimos   el   modo   difícil,   cada   vez   que   nos   confundamos  en  una  letra  deberemos  empezar  desde  el  principio.       34  
  • 35. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               En  la  opción  de  temporizador,  podemos  ponerlo  o  quitarlo  haciendo  clic  sobre  el  cuadro  de   selección.  Si  hemos  dejado  el  temporizador  podemos  elegir  a  la  velocidad  que  queremos  que   vaya  el  tiempo,  entre  rápida,  media  y  lenta.     Ahora  ya  podemos  empezar  a  introducir  las  preguntas  y  las  respuestas.  Es  importante  que  si   utilizamos   algún   caracter   que   no   aparece   en   el   cuadro   de   abajo   debemos   introducirlo   nosotros  para  que  aparezca  en  la  zona  de  respuestas  cuando  luego  los  alumnos  realicen  esta   actividad.  Por  ejemplo,  las  mayúsculas,  las  letras  que  lleven  tildes,  números,  etc.                     Una  vez  introducidos  todos  los  datos  ya  tenemos  la  actividad  editada,  solo  tenemos  que   pulsar  en  el  botón  de    “Aceptar”.   Cuando   estemos   en   la   actividad   para   empezar   a   realizarla   solo   tenemos   que   pulsar   en   el   botón   de   “iniciar”   y   las   preguntas   aparecerán   en   el   cuadro   azul   de   la   izquierda   y   tenemos   que   responderla  con  los  caracteres  que  aparecen  en  los  cuadros  de  la  derecha.     35  
  • 36. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 Durante   la   actividad   tendremos   tres   botones   importantes,   que   son   restablecer,   finalizar   y   omitir.  En  el  botón  de  restablecer  empezaremos  la  actividad  desde  el  principio.  En  el  botón  de   Finalizar  daremos  por  concluida  la  actividad  y  aparecerá  la  puntuación  que  hemos  conseguido   en  las  actividades  realizadas.  En  el  botón  de  omitir  nos  saltaremos  esa  pregunta  y  pasaremos   a  la  siguiente.     Las  respuestas  que  los  alumnos  vayan  poniendo  irán  apareciendo  en  la  barra  del  tiempo  y  si   hemos  quitado  el  temporizador  en  la  parte  superior  de  la  actividad.         36  
  • 37. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 Esta   es   una   actividad   de   cubrir   y   descubrir.   Los   paneles   de   colores   aparecen   y   desaparecen   según  los  toquemos  y  muestran  o  tapan  lo  que  se  encuentra  detrás.   En   la   primera   pestana,   en   la   zona   de   edición,   encontramos   el   mosaico,   en   el   que   podemos   elegir  el  número  de  cuadrados  que  queremos  que  aparezcan  y  si  queremos  que  el  color  del   mosaico  sea  al  azar  o  ponerle  un  color  uniforme  a  todos  los  cuadraditos.       37  
  • 38. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                   En  la  segunda  pestaña,  el  Texto,  podemos  ponerle  un  texto  a  cada  cuadricula,  pudiendo  elegir   el  tipo  de  letra  y  el  tamaño.       En  la  siguiente  pestaña,  en  objetos,  podemos  introducir  una  imagen  grande  que  ocupe  todos   los  cuadros  o  bien  una  imagen  por  cuadro,  solo  tenemos  que  pegarla  y  enviarla  al  fondo.     38  
  • 39. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 En   la   ultima   pestaña,   en   Opciones,   podemos   elegir   si   la   elección   de   cuadros   que   queremos   que  desaparezcan  sea  manual  o  al  azar.  Podemos  decirle  cual  es  la  respuesta  correcta  al  tema   que   estamos   tratando   o   de   que   se   trata   la   imagen   que   tenemos   oculta.   Y   si   pulsamos   a   interactuar  nos  deja  volver  a  tapar  cuadros  que  ya  habíamos  destapado.     Una  vez  acabados  estos  pasos  sólo  tenemos  que  darle  a  “Aceptar”  y  podremos  comenzar  la   actividad.   Dentro  de  la  actividad  nos  encontramos  el  cuadro  de  respuesta  donde  los  alumnos  tienen  que   poner  qué  es  la  imagen  que  tenemos  al  fondo  de  nuestro  mosaico.     39  
  • 40. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 En   el   botón   de   “Verificar”   podemos   comprobar   si   la   respuesta   que   los   alumnos   han   escrito   es   correcta  o  no.     Con   el   botón   de   “al   azar”   irán   desapareciendo   cuadros   hasta   que   los   alumnos   consigan   averiguar  de  qué  se  trata  la  imagen  escondida.       40  
  • 41. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 Si   queremos   empezar   de   nuevo   la   actividad   solo   tenemos   que   darle   al   botón   de   restablecer   y   todos  cuadros  del  mosaico  volverán  a  aparecer  y  la  actividad  volverá  a  comenzar.             41  
  • 42. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 En  esta  actividad  haremos  una  serie  de  preguntas  y  tendrán  que  elegir  entre  cuatro  opciones.   Cuando  acierten  la  respuesta  podrán  pasar  a  la  siguiente  pregunta.   En   la   zona   de   edición   primero   elegiremos   el   número   de   preguntas   con   las   que   queremos   trabajar,  eligiendo  como  mínimo  una  y  como  máximo  diez.       42  
  • 43. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Ahora   escribimos   las   preguntas   donde   pone   “escribe   la   pregunta   aquí”   y   escribiremos   tres   respuestas   falsas   y   una   verdadera.   Después   en   la   parte   de   abajo   elegiremos   cual   es   la   respuesta  correcta  seleccionando  la  letra  del  cuadro  en  el  que  esta.     Iremos   a   las   siguientes   preguntas   dándole   a   las   pestañas   de   arriba   donde   pone   “P.   y   el   número”  y  realizando  el  mismo  procedimiento.   Cuando  tengamos  todas  bien  cumplimentadas  pulsaremos  en  el  botón  “Aceptar”.  Ya  tenemos   la  actividad  para  que  los  niños  comiencen  a  realizarla.       Te   corrige   automáticamente   en   cuanto   seleccionamos   una   respuesta   y   hasta   que   no   elijan   los   alumnos  la  respuesta  correcta  no  aparece  el  botón  de  “siguiente”.       43  
  • 44. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Las  respuestas  aparecerán  descolocadas  aleatoriamente  cada  vez  que  hagamos  una  pregunta,   lo   que   ayuda   a   que   los   alumnos   no   se   queden   con   las   preguntas   por   su   colocación   sino   por   su   contenido.     Cuando  lleguemos  al  final  de  la  actividad  nos  dirá  cuantas  preguntas  han    contestado  bien  a  la   primera,  con  porcentajes  y  con  mensajes  de  animo  para  los  alumnos.           44  
  • 45. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 En  esta  actividad  los  alumnos  tienen  que  buscar  parejas  como  en  el  clásico  memory.  Pueden   ser  dos  imágenes  iguales,  imagen-­‐  palabra  o  palabra-­‐  palabra.     En   la   zona   de   edición   debemos   empezar   por   decir   con   cuantas   parejas   vamos   a   trabajar.   Podemos  elegir  entre  dos  y  12  parejas.     A  la  hora  de  insertar  las  imágenes  debemos  tener  en  cuenta  que  las  dos  tarjetas  con  el  mismo   número  en  la  esquina  superior  izquierda  serán  pareja.     45  
  • 46. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Si  queremos  quitar  todas  las  imágenes  a  la  vez,  en  la  parte  inferior  izquierdo  ,  haciendo  clic   ahí.   Una   ves   introducidas   las   imágenes   podemos   elegir   si   queremos   que   las   tarjetas   tengan   un   numero  por  delante  o  no  dándole  al  tic  que  hay  en  la  parte  superior.       Cuando   los   alumnos   estén   realizando   y   encuentren   alguna   pareja,   esa   pareja   desaparecerá,   quedando  cada  vez  menos  tarjetas  que  emparejar.   Si  queremos  empezar  la  actividad  de  nuevo  tenemos  que  darle  al  botón  de  Restablecer.               46  
  • 47. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 En  esta  actividad  daremos  unos  puntos  sobre  una  superficie  que  luego  tendrán  que  adivinar   nuestros  alumnos.  El  fondo  no  tiene  porque  ser  un  mapa,  podemos  modificarlo  y  poner  el  que   más  nos  interese.   Lo   primero   que   haremos   en   la   zona   de   edición   es   elegir   el   fondo   con   el   que   queremos   trabajar.  Viene  algunos  predeterminados  como  son  el  mapa  mundial,  el  cuerpo  humano,  una   cuadricula,  un  diagrama  de  Venn  y  uno  personalizado.   En   el   personalizado   elegimos   nosotros   una   imagen,   la   que   queramos   y   la   insertamos   en   nuestra   actividad,   lo   único   que   tenemos   que   hacer   es   enviar   al   fondo   esa   imagen   y   ya   podremos  colocar  puntos  sobre  ese  fondo.     47  
  • 48. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                   Una   vez   seleccionado   nuestro   fondo   tenemos   que   agregar   las   etiquetas   con   el   nombre   del   lugar.  Pinchamos  en  la  zona  donde  queremos  poner  una  etiqueta  y  escribimos,  para  agregar   otra  pinchamos  en  un  sitio  nuevo  y  volvemos  a  escribir.  Así  tantas  veces  como  queramos.         Para   eliminar   alguna   etiqueta   seleccionamos   el   botón   de   “Eliminar”   y   pinchamos   sobre   la   etiqueta  que  queremos  borrar.     48  
  • 49. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                   Si  queremos   mover   una   etiqueta   de   sitio   pulsamos   al   botón   de   “Mover”   y   pinchamos   sobre   la   etiqueta  que  queramos  mover  y  la  desplazamos.       Si   queremos  cambiar  el  nombre  a  alguna  etiqueta  tenemos  que  darle  al  botón  de  “Cambiar   etiqueta”  y  pinchar  sobre  el  texto  que  queramos  modificar  y  cambiarlo.         49  
  • 50. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 Después   de   colocar   todas   las   etiquetas   elegiremos   que   tipo   de   puntuación   queremos   usar   para   calificar   esta   actividad.   Puede   ser   por   distancia,   cuanto   más   exacto   más   punto,   podemos   hacerlo   por   región   en   el   que   le   dejamos   un   radio   de   actuación   mayor,  pudiendo  elegir  nosotros  ese  radio.  Y   sin   puntuación,   siendo   nosotros   quienes   puntuamos  el  ejercicio.     Podemos   elegir   si   queremos   que   tengan   temporizador   o   no,   solo   con   darle   al   cuadro   de   selección  que  aparece  al  lado  de  la  palabra  “temporizador”.   Una  vez  terminados  estos  pasos  ya  podemos  darle  a  “Aceptar”  e  ir  a  la  zona  de  actividad.  Para   comenzar  debemos  darle  al  botón  de  “iniciar”.  Cuando  lo  pulsemos  aparecerán  los  nombres   de  las  etiquetas  en  la  barra  del  tiempo  y  los  alumnos  tendrán  que  pinchar  sobre  la  zona  donde   crean  que  esta  situada  esa  región.               50  
  • 51. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)                 Esta  actividad  es  más  una  pagina  de  mostrar  que  una  actividad  como  tal.  En  ella  pondremos   fechas  y  cuando  le  demos  a  los  puntitos  aparecerá  la  nota  que  hemos  asignado  a  esa  fecha.   En   la   zona   de   editar   lo   primero   que   debemos   hacer   es   elegir   el   numero   de   fechas   con   las   que   vamos  a  trabajar,  eligiendo  entre  dos  y  diez.         51  
  • 52. Cristina  Navares  (navares@cristinatic.com)     Sergio  G.  Cabezas  (sergio@ticyeducacion.com)               Introducimos  las  fechas  y  la  descripción  de  todas  las  fechas  que  hemos  elegido  y  ya  tenemos   la  actividad  acabada.  Solo  tenemos  que  darle  al  botón  de  “Aceptar”.       Cuando  pinchamos  en  una  de  las  fechas  aparece  el  acontecimiento  que  ocurrió.  Cuando   pinchemos  otra,  desaparecerá  la  que  teníamos  y  aparecerá  la  nueva.             52