Este documento discute estrategias para la comunicación y colaboración docente, así como desafíos en la enseñanza de la disciplina. Propone el uso de plataformas como Google Docs y Dropbox para crear materiales colaborativos y compartir experiencias a través de foros. También presenta el concepto de paradojas matemáticas como recurso didáctico y ofrece ejemplos. Finalmente, invita a trabajar en conjunto en la elaboración de secuencias didácticas para abordar contenidos clave.