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JORNADA DE 24 al 28 de Abril
del 2017.
DOCENTE TITULAR:
GUADALUPE GARCÍA
GRADO Y GRUPO: 3° D
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Honores a la bandera
9:00 a 9:20 am.
Actividades de rutina
- Conteo
- Fecha
- Asistencia
9:20 a 9:45 am.
Activación Física
9:45 a 10:00 am.
Situación didáctica:
¡Somos superhéroes,
trabajando juntos por el
bien!
10:00 a 10:30 am.
Activación física
9:00 a 9:20 am.
Actividades de
rutina
- Conteo
- Fecha
- Asistencia
9:20 a 9:45 am.
Alfabeto móvil
9:45 a 10:00 am.
Situación
didáctica: ¡Somos
superhéroes,
trabajando juntos
por el bien!
10:00 a 10:30 am.
Activación física
9:00 a 9:20 am.
Actividades de
rutina
- Conteo
- Fecha
- Asistencia
9:20 a 9:45 am.
Alfabeto móvil
9:45 a 10:00 am.
Situación
didáctica: ¡Somos
superhéroes,
trabajando juntos
por el bien!
10:00 a 10:30 am.
Activación física
9:00 a 9:20 am.
Actividades de
rutina
- Conteo
- Fecha
- Asistencia
9:20 a 9:45 am.
Alfabeto móvil
9:45 a 10:00 am.
Situación
didáctica: ¡Somos
superhéroes,
trabajando juntos
por el bien!
10:00 a 10:30 am
FESTEJO DEL
DÍA DE NIÑO
REFRIGERIO
10:30 A 11:00 pm
REFRIGERIO
10:30 A 11:00 pm
REFRIGERIO
10:30 A 11:00 pm
REFRIGERIO
10:30 A 11:00 pm
RECREO
11:00 A 11:30 pm
RECREO
11:00 A 11:30 pm
RECREO
11:00 A 11:30 pm
RECREO
11:00 A 11:30 pm
Situación didáctica:
¡Somos superhéroes,
trabajando juntos por el
bien!
11:30 a 12:00 pm.
Sesión de Inglés
12:00 pm a 12:30 pm.
Orden y limpieza del
salón
12:30 a 12:40 pm.
Situación
didáctica: ¡Somos
superhéroes,
trabajando juntos
por el bien!
11:30 a 12:00 pm
Sesión de Inglés
12:00 pm a 12:30
pm.
Orden y limpieza
del salón
12:30 a 12:40
pm.
Situación
didáctica: ¡Somos
superhéroes,
trabajando juntos
por el bien!
11:30 a 12:00 pm
Sesión de Inglés
12:00 pm a 12:30
pm.
Orden y limpieza
del salón
12:30 a 12:40 pm
Situación
didáctica: ¡Somos
superhéroes,
trabajando juntos
por el bien!
11:30 a 12:00 pm
Sesión de Inglés
12:00 pm a 12:30
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Orden y limpieza
del salón
12:30 a 12:40 pm
HORARIO DE ACTIVIDADES
24 al 28 de Abril del 2017.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¡SOMOS SUPERHÉROES,
TRABAJANDO JUNTOS POR EL BIEN!
GRADO Y GRUPO 3° D “Educación Preescolar”
CAMPO FORMATIVO Desarrollo Personal y Social
ASPECTO Identidad Personal
COMPETENCIA  Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
APRENDIZAJES
ESPERADOS
 Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias
para superarlos, en diversas situaciones.
 Se involucra y compromete con actividades individuales y
colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo
propone.
PROPÓSITO DE LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración,
resolver conflictos mediante el diálogoy a respetar las reglas de
convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando
con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
PROPÓSITO A través de las actividades desafiantes en colaboración con sus
compañeros logren ponen en práctica sus habilidades sociales
que fortalezcan su desarrollo personal.
TIEMPO 1 semana (aproximadamente 2 horas)
CONTENIDOS * Superhéroes
* Trabajo colaborativo
* Resolución de desafíos
C. TRANSVERSALES Lenguaje y comunicación Habla acerca de un tema en
específico(superhéroes)
Comprensión lectora.
Pensamiento Matemático Patrones
Resolución de problemas
Desarrollo Físico y Salud Cuento motor
Expresión y Apreciación Artística Experimenta con diversos
materiales
ASPECTOS
ACTITUDINALES
* Colaboración
* Compromiso
* Participación
* Respeto a opiniones de sus compañeros
PERSONAS
INVOLUCRADAS
Grupo 3°D
Docente titular y en formación
Padres de familia
ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DÍA
Adivinanzas Lotería Rompecabezas Memorama
En el pizarrón se
pegarán las
imágenes de los
superhéroes con los
cuales se van a
trabajar, y solicitar a
los niños que los
observen.
De manera grupal se
darán algunas
características de
ciertos superhéroes
para que adivinen
de cuál se trata.
Se dará oportunidad
a algunos niños para
que sean ellos
quienes describan a
un superhéroe y que
sus compañeros
traten de adivinar
del que se trata.
Al final, entre todos
vamos a describir a
los personajes
haciendo mención
de las características
principales.
Se trabajarán en
equipos pequeños
de 3 a 4 integrantes
a cada uno de ellos
se les entregará una
tarjeta para jugar a
la lotería.
Primero, los niños
identifican los
superhéroes que
componen cada una
de las tarjetas y se
preparan para jugar.
Se explican las
instrucciones a
seguir y se les da
fichas suficientes
para iniciar con el
juego.
La docente “canta”
las tarjetas hasta
que alguno de los
equipos hayan
ganado.
De igual manera, se
les brinda la
oportunidad a algún
niño para “cantar”
las cartas.
Se trabajará por
mesas, en las cuales
se repartirá un
rompecabezas en
relación a la
temática de
superhéroes.
Se dará algunos
minutos para que
todos los equipos
hayan formado los
rompecabezas. Una
vez hechos, se dará
la oportunidad de
que por mesas
pasen a ver las
producciones de sus
compañeros,
mientras el equipo
menciona el nombre
de su superhéroe así
como algunas
características y
poderes de éste.
Siguiendo la
metodología se
trabajarán en
diferentes equipos
en el patio.
Se explican las
indicaciones y se
hace una
demostración de
manera grupal para
que todos conozcan
la metodología del
juego.
Se reparten las
tarjetas en los
equipos y se asignan
los turnos (por
medio de stickers)
una vez finalizado el
juego, se
intercambiarán las
tarjetas con otro
equipo.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Actividades Campo Formativo
Transversal
Recursos Tiempo
INICIO
A partir de la actividad para iniciar bien el día
(Adivinanzas) hablaremos de los superhéroes, en donde
ellos mencionan su favorito, algunas características de
éste y la razón por la que es su favorito. Lo haremos en
un círculo en donde jugaremos a la papá caliente y al
que le toque será quién nos comparta esta información.
Mencionar que durante la semana, estaremos trabajando
con juegos y actividades (desafíos) para superar retos
que haremos al trabajar en equipo haciendo una
analogía a los superhéroes.
DESARROLLO
Como primera actividad, vamos a trabajar con
banderines para el decorado del salón, para el cual se
conjuntaran dos mesas, se les proporciona hilo y los
banderines ya recortados.
Se coloca en el pizarrón el patrón a seguir (es decir, la
manera en que serán acomodados) los niños observan
cuidadosamente para conocer el orden. Se reparten los
banderines y se acomodan los demás instrumentos en
las mesas.
Para trabajar se dividen en dos grandes equipos, el
desafío está es que trabajando colaborativamente y
respetando las reglas establecidas deberán forman una
tira con los banderines de acuerdo a lo ya establecido, se
dará apoyo por parte de las docentes.
Posteriormente, se trabajará con un problema
matemático en el cual se involucran algunos personajes.
El planteamiento será de la siguiente manera:
- La mujer maravilla quiere invitar a algunos amigos
superhéroes para una hacer una pequeña fiesta en
donde habrá pizza y helados. Los invitados serán
SuperMan, el Hombre Araña, Hulk e IronMan. Pero ha
surgido un problema, puesto que primero se deben
ordenar las rebanadas de pizza y los conos de helado
correctamente (se trabajará principalmente con el
principio de correspondencia biunívoca) al ser mucho, la
Lenguaje y
Comunicación
- Lenguaje Oral
Pensamiento
Matemático
- Forma, espacio y
medida
Pensamiento
Matemático
- Número
Papa caliente
(para jugar)
Banderines de
superhéroes
Hilo cáñamo
Perforadora
Pizzas y helados
numéricas
Imágenes de los
superhéroes
15 min.
25 min.
30 min.
mujer maravilla necesita de algunos superniños que
puedan ayudarla. Una vez ordenados se van a repartir
de acuerdo al número total de alimentos y al número de
personas.
¿Cuántas pizzas hay en total? ¿Y rebanadas?
¿Cuántos helados son en total?
¿Cuántas rebanadas de pizza y helados le corresponde a
cada superhéroe?
La tercera actividad para trabajar es adornar sus vasos, se
reparte uno por persona además de repartir las bandas
de superhéroes con las cuales van a decorarlos. A cada
mesa se reparte un poco de resistol para que con éste
pegue la banda repartida. Al final, cada niño va a
colocarle su nombre. (Se van a precisar las indicaciones).
Posteriormente saldremos al patio a la realización de un
cuento motor de forma grupal, en donde la docente lee
el cuento y ellos tendrán que ir haciendo las actividades.
Para ello, se utilizará material de educación física que
permita llevar a cabo la realización de diferentes desafíos
como conos, aros y una escalera de tela. En cada uno de
los retos, antes de realizarlos, se va a socializar sobre cuál
es la estrategia que pueden llevar a cabo para cumplirlas
con éxito. Al final de manera grupal se va a comentar
cuál fue la actividad que les implicó un mayor reto y
cómo pudieron resolverlo.
La quinta actividad será la realización de las invitaciones
para el festejo del día de niño, para lo cual a cada uno se
dará una capa de algún superhéroe diferente, una paleta,
y un pequeño letrero con una frase alusiva a la ocasión.
Primero se pegará el letrero en la parte posterior a la
capa, a continuación colocan la paleta dentro de la capa.
Una vez concluido, se intercambiarán al azar las
invitaciones (se harán papelitos) dentro del grupo.
Seguiremos con la realización de brazaletes (un día
anterior se cuestionará sobre cuál de los modelos van a
querer realizar para prever los materiales). Se repartirá el
brazalete y posteriormente la estampa en relación al
superhéroe que eligieron, lo van a pegar para
completarlo. En casa, se solicitará que sean enmicado
para su uso el día del festejo (viernes)
Expresión y
Apreciación Artística
- Exp. Visual
Desarrollo Físico y
Salud
- Fuerza, Coordinación
y equilibrio
Expresión y
Apreciación Artística
- Exp. Visual
Hoja para
plasmar los
resultados
Vasos de unicel
Bandas de
superhéroes para
adornarlos
Resistol
Conos
Escalera de tela
Aros
Pelotas de
plástico
pequeñas.
Paletas
Capas de
superhéroes para
adornar las
paletas
Letrero de
15 min.
30 min.
20 min.
Para finalizar con las actividades grupales, vamos a
realizar un dibujo utilizando figuras geométricas
(rectángulos, círculos, cuadrados y triángulos) en dónde
ellos van a caracterizarse como verdaderos superhéroes.
Cada quien va a realizar su propia producción haciendo
uso de diversos materiales. Ya finalizada su producción,
van a pasar al frente, a explicar cómo es que se imaginan
ser de grandes como superhéroes y el poder que les
gustaría tener para salvar al planeta.
Se solicitará el apoyo de los padres de familia para llevar
a cabo un taller en el cual se elaborarán los antifaces de
los niños, para ello previamente los papitos y niños en
casa hablarán sobre el disfraz a realizar para prever los
materiales que van a necesitar. El taller será realizado
dentro del salón.
CIERRE
Para cerrar con la situación de aprendizaje, de manera
grupal se dará respuesta a los siguientes
cuestionamientos
¿Qué es un superhéroe?
¿Qué hace un superhéroe?
¿Por qué me gustaría ser un superhéroe?
Siendo un superhéroe ¿ayude y trabaje con mis
compañeros?
Expresión y
Apreciación Artística
- Exp. Visual
Pensamiento
Matemático
- Forma, espacio y
medida
Exploración y
conocimiento del
Mundo
- Mundo Natural
Expresión y
Apreciación Artística
- Exp. Visual
invitación
Brazaletes
Estampa de
acuerdo a los
superhéroes
Hojas de papel
Figuras
geométricas
Fotografías de los
niños impresas
Estampas para
decorar
Antifaces
Materiales para
decorarlos
30 min.
30 min.
15 min.
30 a 45 min.
aprox.
15 min.
Guadalupe García Montero
Docente Titular
Angélica García García
Docente en formación
Anexo 1. Ejemplo del dibujo de superhéroes con figuras geométricas.
Anexo2. Etiquetaspara vasos Anexo3. Capas para las paletas
Anexo4. Banderinespara decoradodel salón

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Planeación abril superhéroes (2)

  • 1. v JORNADA DE 24 al 28 de Abril del 2017. DOCENTE TITULAR: GUADALUPE GARCÍA GRADO Y GRUPO: 3° D
  • 2. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Honores a la bandera 9:00 a 9:20 am. Actividades de rutina - Conteo - Fecha - Asistencia 9:20 a 9:45 am. Activación Física 9:45 a 10:00 am. Situación didáctica: ¡Somos superhéroes, trabajando juntos por el bien! 10:00 a 10:30 am. Activación física 9:00 a 9:20 am. Actividades de rutina - Conteo - Fecha - Asistencia 9:20 a 9:45 am. Alfabeto móvil 9:45 a 10:00 am. Situación didáctica: ¡Somos superhéroes, trabajando juntos por el bien! 10:00 a 10:30 am. Activación física 9:00 a 9:20 am. Actividades de rutina - Conteo - Fecha - Asistencia 9:20 a 9:45 am. Alfabeto móvil 9:45 a 10:00 am. Situación didáctica: ¡Somos superhéroes, trabajando juntos por el bien! 10:00 a 10:30 am. Activación física 9:00 a 9:20 am. Actividades de rutina - Conteo - Fecha - Asistencia 9:20 a 9:45 am. Alfabeto móvil 9:45 a 10:00 am. Situación didáctica: ¡Somos superhéroes, trabajando juntos por el bien! 10:00 a 10:30 am FESTEJO DEL DÍA DE NIÑO REFRIGERIO 10:30 A 11:00 pm REFRIGERIO 10:30 A 11:00 pm REFRIGERIO 10:30 A 11:00 pm REFRIGERIO 10:30 A 11:00 pm RECREO 11:00 A 11:30 pm RECREO 11:00 A 11:30 pm RECREO 11:00 A 11:30 pm RECREO 11:00 A 11:30 pm Situación didáctica: ¡Somos superhéroes, trabajando juntos por el bien! 11:30 a 12:00 pm. Sesión de Inglés 12:00 pm a 12:30 pm. Orden y limpieza del salón 12:30 a 12:40 pm. Situación didáctica: ¡Somos superhéroes, trabajando juntos por el bien! 11:30 a 12:00 pm Sesión de Inglés 12:00 pm a 12:30 pm. Orden y limpieza del salón 12:30 a 12:40 pm. Situación didáctica: ¡Somos superhéroes, trabajando juntos por el bien! 11:30 a 12:00 pm Sesión de Inglés 12:00 pm a 12:30 pm. Orden y limpieza del salón 12:30 a 12:40 pm Situación didáctica: ¡Somos superhéroes, trabajando juntos por el bien! 11:30 a 12:00 pm Sesión de Inglés 12:00 pm a 12:30 pm. Orden y limpieza del salón 12:30 a 12:40 pm HORARIO DE ACTIVIDADES 24 al 28 de Abril del 2017.
  • 3. SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¡SOMOS SUPERHÉROES, TRABAJANDO JUNTOS POR EL BIEN! GRADO Y GRUPO 3° D “Educación Preescolar” CAMPO FORMATIVO Desarrollo Personal y Social ASPECTO Identidad Personal COMPETENCIA  Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros APRENDIZAJES ESPERADOS  Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en diversas situaciones.  Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone. PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogoy a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. PROPÓSITO A través de las actividades desafiantes en colaboración con sus compañeros logren ponen en práctica sus habilidades sociales que fortalezcan su desarrollo personal. TIEMPO 1 semana (aproximadamente 2 horas) CONTENIDOS * Superhéroes * Trabajo colaborativo * Resolución de desafíos C. TRANSVERSALES Lenguaje y comunicación Habla acerca de un tema en específico(superhéroes) Comprensión lectora. Pensamiento Matemático Patrones Resolución de problemas Desarrollo Físico y Salud Cuento motor Expresión y Apreciación Artística Experimenta con diversos materiales ASPECTOS ACTITUDINALES * Colaboración * Compromiso * Participación * Respeto a opiniones de sus compañeros PERSONAS INVOLUCRADAS Grupo 3°D Docente titular y en formación Padres de familia
  • 4. ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DÍA Adivinanzas Lotería Rompecabezas Memorama En el pizarrón se pegarán las imágenes de los superhéroes con los cuales se van a trabajar, y solicitar a los niños que los observen. De manera grupal se darán algunas características de ciertos superhéroes para que adivinen de cuál se trata. Se dará oportunidad a algunos niños para que sean ellos quienes describan a un superhéroe y que sus compañeros traten de adivinar del que se trata. Al final, entre todos vamos a describir a los personajes haciendo mención de las características principales. Se trabajarán en equipos pequeños de 3 a 4 integrantes a cada uno de ellos se les entregará una tarjeta para jugar a la lotería. Primero, los niños identifican los superhéroes que componen cada una de las tarjetas y se preparan para jugar. Se explican las instrucciones a seguir y se les da fichas suficientes para iniciar con el juego. La docente “canta” las tarjetas hasta que alguno de los equipos hayan ganado. De igual manera, se les brinda la oportunidad a algún niño para “cantar” las cartas. Se trabajará por mesas, en las cuales se repartirá un rompecabezas en relación a la temática de superhéroes. Se dará algunos minutos para que todos los equipos hayan formado los rompecabezas. Una vez hechos, se dará la oportunidad de que por mesas pasen a ver las producciones de sus compañeros, mientras el equipo menciona el nombre de su superhéroe así como algunas características y poderes de éste. Siguiendo la metodología se trabajarán en diferentes equipos en el patio. Se explican las indicaciones y se hace una demostración de manera grupal para que todos conozcan la metodología del juego. Se reparten las tarjetas en los equipos y se asignan los turnos (por medio de stickers) una vez finalizado el juego, se intercambiarán las tarjetas con otro equipo.
  • 5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Actividades Campo Formativo Transversal Recursos Tiempo INICIO A partir de la actividad para iniciar bien el día (Adivinanzas) hablaremos de los superhéroes, en donde ellos mencionan su favorito, algunas características de éste y la razón por la que es su favorito. Lo haremos en un círculo en donde jugaremos a la papá caliente y al que le toque será quién nos comparta esta información. Mencionar que durante la semana, estaremos trabajando con juegos y actividades (desafíos) para superar retos que haremos al trabajar en equipo haciendo una analogía a los superhéroes. DESARROLLO Como primera actividad, vamos a trabajar con banderines para el decorado del salón, para el cual se conjuntaran dos mesas, se les proporciona hilo y los banderines ya recortados. Se coloca en el pizarrón el patrón a seguir (es decir, la manera en que serán acomodados) los niños observan cuidadosamente para conocer el orden. Se reparten los banderines y se acomodan los demás instrumentos en las mesas. Para trabajar se dividen en dos grandes equipos, el desafío está es que trabajando colaborativamente y respetando las reglas establecidas deberán forman una tira con los banderines de acuerdo a lo ya establecido, se dará apoyo por parte de las docentes. Posteriormente, se trabajará con un problema matemático en el cual se involucran algunos personajes. El planteamiento será de la siguiente manera: - La mujer maravilla quiere invitar a algunos amigos superhéroes para una hacer una pequeña fiesta en donde habrá pizza y helados. Los invitados serán SuperMan, el Hombre Araña, Hulk e IronMan. Pero ha surgido un problema, puesto que primero se deben ordenar las rebanadas de pizza y los conos de helado correctamente (se trabajará principalmente con el principio de correspondencia biunívoca) al ser mucho, la Lenguaje y Comunicación - Lenguaje Oral Pensamiento Matemático - Forma, espacio y medida Pensamiento Matemático - Número Papa caliente (para jugar) Banderines de superhéroes Hilo cáñamo Perforadora Pizzas y helados numéricas Imágenes de los superhéroes 15 min. 25 min. 30 min.
  • 6. mujer maravilla necesita de algunos superniños que puedan ayudarla. Una vez ordenados se van a repartir de acuerdo al número total de alimentos y al número de personas. ¿Cuántas pizzas hay en total? ¿Y rebanadas? ¿Cuántos helados son en total? ¿Cuántas rebanadas de pizza y helados le corresponde a cada superhéroe? La tercera actividad para trabajar es adornar sus vasos, se reparte uno por persona además de repartir las bandas de superhéroes con las cuales van a decorarlos. A cada mesa se reparte un poco de resistol para que con éste pegue la banda repartida. Al final, cada niño va a colocarle su nombre. (Se van a precisar las indicaciones). Posteriormente saldremos al patio a la realización de un cuento motor de forma grupal, en donde la docente lee el cuento y ellos tendrán que ir haciendo las actividades. Para ello, se utilizará material de educación física que permita llevar a cabo la realización de diferentes desafíos como conos, aros y una escalera de tela. En cada uno de los retos, antes de realizarlos, se va a socializar sobre cuál es la estrategia que pueden llevar a cabo para cumplirlas con éxito. Al final de manera grupal se va a comentar cuál fue la actividad que les implicó un mayor reto y cómo pudieron resolverlo. La quinta actividad será la realización de las invitaciones para el festejo del día de niño, para lo cual a cada uno se dará una capa de algún superhéroe diferente, una paleta, y un pequeño letrero con una frase alusiva a la ocasión. Primero se pegará el letrero en la parte posterior a la capa, a continuación colocan la paleta dentro de la capa. Una vez concluido, se intercambiarán al azar las invitaciones (se harán papelitos) dentro del grupo. Seguiremos con la realización de brazaletes (un día anterior se cuestionará sobre cuál de los modelos van a querer realizar para prever los materiales). Se repartirá el brazalete y posteriormente la estampa en relación al superhéroe que eligieron, lo van a pegar para completarlo. En casa, se solicitará que sean enmicado para su uso el día del festejo (viernes) Expresión y Apreciación Artística - Exp. Visual Desarrollo Físico y Salud - Fuerza, Coordinación y equilibrio Expresión y Apreciación Artística - Exp. Visual Hoja para plasmar los resultados Vasos de unicel Bandas de superhéroes para adornarlos Resistol Conos Escalera de tela Aros Pelotas de plástico pequeñas. Paletas Capas de superhéroes para adornar las paletas Letrero de 15 min. 30 min. 20 min.
  • 7. Para finalizar con las actividades grupales, vamos a realizar un dibujo utilizando figuras geométricas (rectángulos, círculos, cuadrados y triángulos) en dónde ellos van a caracterizarse como verdaderos superhéroes. Cada quien va a realizar su propia producción haciendo uso de diversos materiales. Ya finalizada su producción, van a pasar al frente, a explicar cómo es que se imaginan ser de grandes como superhéroes y el poder que les gustaría tener para salvar al planeta. Se solicitará el apoyo de los padres de familia para llevar a cabo un taller en el cual se elaborarán los antifaces de los niños, para ello previamente los papitos y niños en casa hablarán sobre el disfraz a realizar para prever los materiales que van a necesitar. El taller será realizado dentro del salón. CIERRE Para cerrar con la situación de aprendizaje, de manera grupal se dará respuesta a los siguientes cuestionamientos ¿Qué es un superhéroe? ¿Qué hace un superhéroe? ¿Por qué me gustaría ser un superhéroe? Siendo un superhéroe ¿ayude y trabaje con mis compañeros? Expresión y Apreciación Artística - Exp. Visual Pensamiento Matemático - Forma, espacio y medida Exploración y conocimiento del Mundo - Mundo Natural Expresión y Apreciación Artística - Exp. Visual invitación Brazaletes Estampa de acuerdo a los superhéroes Hojas de papel Figuras geométricas Fotografías de los niños impresas Estampas para decorar Antifaces Materiales para decorarlos 30 min. 30 min. 15 min. 30 a 45 min. aprox. 15 min. Guadalupe García Montero Docente Titular Angélica García García Docente en formación
  • 8. Anexo 1. Ejemplo del dibujo de superhéroes con figuras geométricas. Anexo2. Etiquetaspara vasos Anexo3. Capas para las paletas Anexo4. Banderinespara decoradodel salón