Este documento resume los factores interpersonales que influyen en el aprendizaje, incluyendo las interacciones sociales y problemas de comportamiento. Describe señales de alarma de violencia, así como intervenciones para resolver problemas como la agresión y el fracaso académico. También ofrece estrategias para trabajar habilidades sociales en la escuela a través de la prevención, la formación del carácter y el fomento de la cooperación en lugar de la competencia.

1. MICROCONTEXTUALESEducadorParesInstituciónMACROCONTEXTUALESFamiliaLugar de residenciaEntorno socio-culturalFACTORES INTERPERSONALES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJEPROF. GABRIELA GONZALEZ

2. Procurar el desarrollo de habilidades socialesEs la manera de relacionarse con los otrosInfluencia en el aprendizajeINTERACCIONES SOCIALESPROF. GABRIELA GONZALEZ

3. Trastornos de Comportamiento:Agresión Instrumental: para obtener un objeto o privilegio sin dañar a otro.Agresión Hostil:Abierta: amenazas o ataques físicosRelacional: amenazas o daño de relaciones socialesSURGEN PROBLEMÁTICAS…PROF. GABRIELA GONZALEZ

4. Bravucones: Creen que golpear a otro cuando se está enfadado es lo correcto…Agresión relacional: Insultos, chismes, exclusión, burla…Víctimas: algunos son otros son siempre víctimas...Violencia: cuando las peleas se van de control…SURGEN PROBLEMÁTICAS…PROF. GABRIELA GONZALEZ

5. Pérdida de control diariamente.Peleas físicas frecuentes.Vandalismo o daño a propiedades.Incremento del comportamiento riesgoso.Planes detallados para cometer actos violentos.Anuncio de amenazas o planes para dañar a otros.Portación de armas.SEÑALES DE ALARMA!!!!PROF. GABRIELA GONZALEZ

6. ¿Cómo resolverlas?Intervenciones menores:Use indicadores no verbales, mantenga a los alumnos en actividad, acérquese a los estudiantes, redirija de la conducta, proporcione la instrucción necesaria, dé al estudiante una opción…Intervenciones moderadas:Retire un privilegio o una actividad deseada, elabore un contrato conductual, aísle o retire al estudiante, imponga una penalización o retención…PROF. GABRIELA GONZALEZ

7. ¿Cómo resolverlas?....Otros recursos: Mediación de los pares Junta de padres y maestros Buscar la ayuda del director o consejero Encontrar un mentor o tutorPROF. GABRIELA GONZALEZ

8. OTRAS PROBLEMÁTICAS…Fracaso académico de los alumnos: Estudiantes desanimados que carecen de la confianza y motivación para aprender.Estudiantes desinteresados o alienados.PROF. GABRIELA GONZALEZ

9. ¿Cómo trabajamos las habilidades sociales en la escuela?Previniendo conductas de riesgo a través de la información o el uso de tácticas controladoras y “atemorizantes”.Aplicando planes y programas tendientes a la formación del carácter: la empatía y la tolerancia.Fomentar el aprendizaje por colaboración (distinto al aprendizaje en grupos)PROF. GABRIELA GONZALEZ

10. Preséntese como un modelo no agresivo.Asegúrese que en sus clases los alumnos ocupan su tiempo en actividades de aprendizaje.Verifique que los alumnos no se benefician delas conductas agresivas.Destaque la enseñanza sobre los comportamientos sociales positivos.Dé oportunidades para aprender la tolerancia y la cooperación.Fomentar un ambiente positivo en la clase.MANEJO DE LA AGRESIÓN Y FOMENTO DE LA COOPERACIÓNPROF. GABRIELA GONZALEZ