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CPCB-IM CARLOS GARZÓN E.
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Ue 5.0 profesionalismo y ética

  • 1. LIDERAZGO ILIDERAZGO I ESCUELA SUPERIOR NAVAL CPCB-IM CARLOS GARZÓN E.
  • 2. REFLEXIONEMOS 2 “Aprender es descubrir lo que ya sabe, hacerlo es demostrar que lo sabe y enseñar, es recordarles a otros que lo saben tan bien como usted”. Richard Bach
  • 3. ESQUEMA • OBJETIVOS DE LA CLASE • PROFESIONALISMO Y ÉTICA 3
  • 4. OBJETIVOS TERMINALES • Conocer la importancia de ser profesional y ético en el ejercicio del mando. 4 PROFESIONAL: Persona que realiza su trabajo con aplicación, seriedad, honradez y eficacia. ÉTICO: Relativo a la ética ÉTICA: Conjunto de normas y costumbres que regulan las relaciones humanas de un colectivo Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial
  • 5. 5
  • 6. 6 PROFESIONAL: Persona que realiza su trabajo con aplicación, seriedad, honradez y eficacia.
  • 7. ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE EL PROFESIONALISMO EN LA VIDA MILITAR? 7 EN COMBATE… RIESGO… PELIGRO… VIDAS DE SUBORDINADOS… MISIÓN
  • 8. EL OFICIAL DE MARINA 8 ÉTICA: Conjunto de normas y costumbres que regulan las relaciones humanas de un colectivo
  • 9. BATALLA DE ABUKIRBATALLA DE ABUKIR 9 QUIEN NO APRENDE DE LA HISTORIA, ESTA CONDENADO A REPETIRLA.
  • 10. EGIPTO: Posición Inglesa 10 1. ¿Cuál es la Actitud Estratégica Francesa? 2. ¿Cuál es el Objetivo? 3. ¿Qué tipo de Operación se realizó? Situación Inicial: Decisión Adoptada: Desembarcar en Egipto y obtener esta posición para cortar las LCM británicas hacia Egipto APRECIACIÓN DE LA SITUACIÓN NIVEL ESTRATÉGICO INTENCIÓN DE CONQUISTAR INGLATERRA CORTAR LAS LCM DE INGLATERRA
  • 11. Flota Británica buscando a la Flota Francesa NIVEL OPERACIONAL 11 3 semanas después del desembarco…
  • 12. RESOLUCIÓN: OFENSIVA, ATACAR A LA FLOTA FRANCESA MEDIANTE CONCENTRACIÓN DE FUEGO DE CAÑONES POR AMBAS BANDAS. RESOLUCIÓN: DEFENSIVA, MANTENERSE FONDEADOS. CONSIDERARON QUE ESTABAN SEGUROS Y DESESTIMARON QUE EL ENEMIGO FUESE A LA OFENSIVA (18:00 hrs). 12 LA BATALLA NIVEL OPERACIONAL RESOLUCIÓN ADOPTADA
  • 13. CONFRONTACIÓN DE LOS MEDIOS 13 1. ¿Qué grado de disputa tienen los beligerantes? Grado III: Fuerzas casi iguales o casi equilibradas
  • 14. 14 DISTRIBUCIÓN DE FUERZAS •BUQUES FONDEADOS POPA DEL DISPOSITIVO REFORZADA. •EB CAÑONES DE CADA BUQUE •BB BATERÍAS EN TIERRA •CONCENTRADAS SUS FUERZAS SOBRE LA MITAD DE LAS FUERZAS CONTRARIAS •CONDICIONES METEREOLÓGICAS Y DE VIENTO FAVORABLES PARA LA ARRIESGADA MANIOBRA •UBICÓ UN BUQUE INGLÉS A CADA LADO DE CADA BUQUE FRANCÉS.
  • 15. APROVECHAMIENTO DEL TERRENO 15 INEFICIENTE SISTEMA DE DEFENSA DE COSTAS
  • 16. MEDIDAS DE EXPLORACIÓN Y SEGURIDAD •BÚSQUEDA CONTÍNUA DE LA FLOTA FRANCESA. OFENSIVA… •ALERTA PERMANENTE. •MOVILIDAD PARA COMBATIR. •ALTA MORAL DE SUS DOTACIONES. 16
  • 17. MOVIMIENTO DE LAS FUERZAS 17
  • 22. 22 PREPARACIÓN DEL MATERIAL ¿QUÉ ERA LA SANTA BÁRBARA? ¿DÓNDE SE ENCONTRABA? ¿DÓNDE SE ENCONTRABA LA PÓLVORA?
  • 24. ENTRENAMIENTO: HOMBRE-ARMA 24 ¿CUÁNTOS HOMBRES SE NECESITABAN PARA DISPARAR UN CAÑÓN?
  • 25. CADENCIA DE TIRO 25 EL ENTRENAMIENTO ERA VITAL PARA OBTENER LA VICTORIA EN EL COMBATE. POCOS CAÑONES CON DOTACIONES ENTRENADAS, MEJORES QUE MUCHOS CAÑONES CON MALAS DOTACIONES
  • 26. DURANTE LA BATALLA • Acciones defensivas ineficientes • Excesiva confianza en la Geografía y en la defensa de costas. • Defensa de Costas ineficiente. • Dotación entrenada. • Tomó la iniciativa. • Alta capacidad de maniobra, aprovecharon la inmovilidad del enemigo 26 ¿Qué requisitos necesito para pasar a la ofensiva? M O M O
  • 27. DESPÚES DE LA BATALLA 27 RESULTADOS
  • 28. EL OFICIAL DE MARINA 28 ÉTICA: Conjunto de normas y costumbres que regulan las relaciones humanas de un colectivo
  • 29. ¿Cómo convertirse en profesional? 29
  • 30. ÉTICA 30 ÉTICA y MORAL no son sinónimos: Moral: conjunto de normas de conducta y convivencia, íntimamente ligada a la ética. Ética: estudia la moral y determina qué es lo bueno y cómo se debe actuar. Es la teoría o ciencia del comportamiento moral. La moral tiene base social, normas establecidas en el seno de una sociedad, la ética surge en la interioridad de una persona, como resultado de su propia reflexión y su propia elección. Otra diferencia, como actúan en la conducta de una persona: La moral actúa desde el exterior en cambio la ética influye pero desde su misma conciencia y voluntad. En las normas morales impera el aspecto prescriptivo, legal, obligatorio, impositivo, coercitivo y punitivo, Mientras que en las normas éticas destaca la presión del valor captado y apreciado internamente como tal.
  • 31. ÉTICA 31 • De lo que se piensa, se dice o se hace: 1)¿Es la VERDAD? 2)¿Es EQUITATIVO para todos los interesados? 3)¿Creará BUENA VOLUNTAD Y MEJORES RELACIONES LABORALES? 4)¿Será BENEFICIOSO para todos los interesados? Llega apurado a una institución bancaria y el único puesto disponible en el estacionamiento es de los minusválidos. Tienes la oportunidad de aprovecharte de tus hermanos, con la herencia que les han dejado sus padres. ¿Lo harías?, ellos confían en ti.
  • 32. PONGA UN EJEMPLO DE UN COMPORTAMIENTO NO ÉTICO OBSERVADO EN ESSUNA 32
  • 34. TRABAJO GRUPAL • EXPONGA A SUS COMPAÑEROS SOBRE UN ASPECTO DE LA DISCIPLINA, USANDO LAS AYUDAS A LA INSTRUCCIÓN QUE CREA CONVENIENTE. • TODO EL GRUPO DEBE PARTICIPAR EN LA EXPOSICIÓN (GRUPOS DIFERENTES). • TIEMPO DE DURACIÓN: 5 MIN 34