UNA FAMILIA PARA RODOLFO
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Cuento basado en el libro Una familia para Rodolfo de Vera, Nora y Claudia Hilb, ha sido adaptado para niños de 3 años.
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LA FAMILIA GUACATELA.pdf
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y limitaría las importaciones por oleoducto. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, ya que depende en gran medida de las importaciones rusas.
Pampas
Los Pampas vivían en la Pampa argentina. Su organización social estaba encabezada por jefes militares llamados "ganac". Cazaban avestruces con boleadoras y vivían en toldos. Los hombres usaban pieles y las mujeres se adornaban con cobre y plata. Creían en un espíritu malvado y enterraban a sus muertos con ceremonias.
Los pueblos originarios
Los pueblos originarios de Argentina incluían tanto grupos nómadas como sedentarios, siendo estos últimos también diestros artesanos. Algunos pueblos sedentarios se ubicaron en zonas como Tilcara, en la provincia de Jujuy.
EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR - Hans Christian Andersen
EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR - Hans Christian AndersenSecretaria de Cultura de Tierra del Fuego, AIAS
EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR
AUTOR: Hans Christian Andersen
ADAPTACIÓN LITERARIA: Ariela Kreimer
ILUSTRACIÓN: Milo LockettMolinos de viento 1
Este documento describe los pasos para configurar una nueva cuenta de correo electrónico en Gmail, incluyendo iniciar sesión en la cuenta de Google, hacer clic en el enlace "Agregar otra cuenta" y completar el proceso de configuración.
YAMANAS
Los yámanas o yaganes eran pueblos nómadas del mar y canoeros que habitaban el sur de la Isla Grande de Tierra del Fuego y canales aledaños. Vivían en pequeños grupos familiares semi-nómadas, se dedicaban a la caza, pesca y recolección, y utilizaban canoas para transportarse. Su modo de vida se vio alterado con la llegada de los europeos en el siglo XIX, lo que provocó una drástica disminución de su población. El yamaniasha era su prop
Yámanas
Los Yámanas eran un pueblo nómade que vivía en la costa sur de Tierra del Fuego, se desplazaban en canoas y se alimentaban de recursos marinos y terrestres como lobos marinos, peces y frutos silvestres. Formaban pequeños campamentos familiares sin jerarquías y creían en seres espirituales protectores y maléficos. Lamentablemente, con la llegada de los colonizadores europeos en el siglo XIX, los Yámanas fueron diezmados por enfermedades y desplazados de sus
YAMANAS
Los yámanas o yaganes eran pueblos nómadas del mar y canoeros que habitaban el sur de la Isla Grande de Tierra del Fuego y canales aledaños. Vivían en pequeños grupos familiares semi-nómadas, se dedicaban a la caza, pesca y recolección, y utilizaban canoas para transportarse. Su modo de vida se vio alterado con la llegada de los europeos en 1830, quienes impusieron cambios en su vestimenta, alimentación, vivienda y tradiciones; además introdujeron
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Los pueblos originarios
Los pueblos originarios de Argentina incluían tanto grupos nómadas como sedentarios, siendo estos últimos también diestros artesanos. Algunos pueblos sedentarios se ubicaron en zonas como Tilcara, en la provincia de Jujuy.
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YAMANAS
Los yámanas o yaganes eran pueblos nómadas del mar y canoeros que habitaban el sur de la Isla Grande de Tierra del Fuego y canales aledaños. Vivían en pequeños grupos familiares semi-nómadas, se dedicaban a la caza, pesca y recolección, y utilizaban canoas para transportarse. Su modo de vida se vio alterado con la llegada de los europeos en el siglo XIX, lo que provocó una drástica disminución de su población. El yamaniasha era su prop
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Los Yámanas eran un pueblo nómade que vivía en la costa sur de Tierra del Fuego, se desplazaban en canoas y se alimentaban de recursos marinos y terrestres como lobos marinos, peces y frutos silvestres. Formaban pequeños campamentos familiares sin jerarquías y creían en seres espirituales protectores y maléficos. Lamentablemente, con la llegada de los colonizadores europeos en el siglo XIX, los Yámanas fueron diezmados por enfermedades y desplazados de sus
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Que nervios mi primer dia de escuela
Sarah tenía problemas de aprendizaje y se sentía desanimada en la escuela. El director y la maestra la ayudaron a sentirse más segura y continuar esforzándose.
Un perro confundido cecilia beuchat
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Los Comechingones
Los Comechingones eran uno de los primeros pueblos originarios que habitaron la zona centro de Córdoba, Argentina. Vivían en la sierra de Córdoba y se dedicaban a la caza, la pesca, la recolección de frutos silvestres y la agricultura de maíz, porotos, zapallos y otros cultivos. Construían sus viviendas con pircas de piedra y se organizaban en grupos familiares liderados por caciques. Hablaban dos dialectos propios y practicaban danzas y rituales religiosos vin
PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE
Este documento presenta una breve introducción sobre el estudio de los antepasados en Chile, incluyendo su ubicación, costumbres y legado. Luego enumera los diferentes pueblos originarios que habitaron el territorio chileno como los Atacameños, Rapanui, Diaguitas, Pehuenches, Picunches, Mapuches, Chonos, Tehuelches y los pueblos nómadas y sedentarios como los Kaweskar, Selknam, Yámanas.
CUENTO LA MEJOR FAMILIA DEL MUNDO
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo en 2020 debido a los bloqueos y otras medidas de contención. A medida que se implementan las vacunas, se espera que la actividad económica se recupere en 2021 aunque el panorama sigue siendo incierto.
TIQUILIS
“Se cuenta que este libro nació un poco en la imaginación del autor, y otro poco en las amarillentas páginas guardadas hace tanto en el tiempo. Más de veinte capítulos, componen lo que es un largo relato de aventuras de un niño aborigen, protagonista y curioso transmisor de una cultura y sus vivencias, destruídas por la invasión de los europeos a estas tierras del Cerro Colorado. Una historia contada con lo profundo del idioma, que atrapa por el mensaje esperanzado de su reflexión final”. (Lectura y Vida – Revista Latinoamericana, Nº 2 – 1999. Libros recomendados para niños y adolescentes. Sección a cargo de la profesora M. L. Cresta de Leguizamón.)
Yamanas
Los yaganes o yamanas eran indígenas nómadas que habitaban el sur de Chile y Argentina, se trasladaban en canoas recolectando mariscos y cazando lobos marinos. Vivían en los canales fueguinos y al sur hasta el cabo de Hornos, hablaban yamana, una lengua sin clasificar que transmitían oralmente, y vivían en chozas temporales, organizados en familias que navegaban en canoas transportando el fuego.
Adela Basch Contemos uno dos tres y vayamos a 1810
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todo el petróleo ruso quede prohibido para fines de 2023.
SECUENCIA El-Lobo-Rodolfo · versión 1.pdf
Rodolfo el lobo decide irse del bosque para buscar nuevos amigos. Llega a un lugar con muchos animales pero ellos huyen asustados. Rodolfo intenta disfrazarse como ellos para acercarse, sin éxito. Finalmente, organiza una fiesta de cumpleaños con un pastel de mandarinas que despierta la curiosidad de los animales, quienes cambian su actitud hacia él.
Cuarto grado: relieve cordobés
El documento describe el relieve de la provincia de Córdoba, Argentina. Se compone principalmente de llanuras en el sur y este, con alturas entre 100-500 metros, e incluye depresiones que forman lagunas. En el norte hay tres cordones de sierras de norte a sur separadas por valles y pampas de mayor altura, como las Sierras de Córdoba y el Valle de Punilla.
Ediba ciencias 1
SERIE DE CUADERNILLOS LIBRES ENCONTRADOS EN LA RED. ESPECIALES PARA CONSIDERAR EN EL MOMENTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
Un perro confundido cecilia beuchat
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Pueblo Originario: "Los Sanavirones"
Los Sanavirones se ubicaron en la laguna de Mar Chiquita en Córdoba. Vivían en grandes chozas comunales y se vestían con camisetas de lana, ponchos y cuero. Cultivaban maíz, quinoa y frijoles y también cazaban ñandúes y pescaban. Recolectaban algarroba, mistol y chañar. Usaban arcos, flechas y boleadoras como armas. Eran alfareros sedentarios. Practicaban la magia y danzas rituales plasmadas en pinturas rupestres
Proyecto indios
Los indígenas americanos cazaban bisontes y otros animales para alimentarse. Los hombres eran grandes cazadores mientras que las mujeres se encargaban de tareas domésticas como cocinar, recolectar leña y cuidar a los niños. La tribu estaba liderada por un jefe valiente y generoso, y contaba con un chamán que realizaba rituales y curaba con plantas. Se comunicaban a distancia mediante señales de humo.
Pueblos originarios de argentina
Los primeros pueblos originarios llegaron a América a través del Estrecho de Bering hace unos 30.000 años, estableciéndose en el actual territorio argentino hace 18.000 años. Varios pueblos habitaban diferentes regiones de Argentina, como los diaguitas en el Noroeste que eran expertos agricultores, los comechingones y sanavirones en las sierras que vivían de la caza y recolección, y los guaraníes en el Litoral que eran agricultores sometidos al dominio español. Cada uno tenía sus pro
Aborigenes de Córdoba
Los antiguos pueblos que habitaron Córdoba incluyeron los sanavirones, comechingones y pampas. Los sanavirones vivían cerca de la laguna Mar Chiquita y construían chozas de adobe, mientras que los comechingones habitaban las sierras de Córdoba en casas pozo. Los pampas eran nómadas que vivían en toldos. Estos pueblos se dedicaban a la agricultura, la caza, la recolección y el pastoreo de auquénidos, y usaban armas de piedra y h
Pueblos originarios
Los Pueblos originarios fueron los primeros habitantes de nuestro suelo hace muchos años. Luego, con la llegada de los españoles a nuestros territorios, estos pueblos comenzaron a sufrir cambios en sus culturas y formas de vida.
Hoy en día los descendientes de estos pueblos, como los mapuches y los diaguitas, conservan y transmiten a los hijos sus culturas y tradiciones.
YAMANAS
Los Yámanas eran un pueblo nómade que habitaba la costa sur de Tierra del Fuego y se desplazaba en busca de alimentos. Vivían principalmente de la caza y recolección, utilizando canoas, arcos, flechas y arpones. Sus viviendas eran sencillas chozas cubiertas con pieles de animales. Las mujeres se encargaban de tareas como la recolección y el cuidado de los niños, mientras que los hombres cazaban en el mar. Los Yámanas fueron el último pueblo nómade en la
el-lobo-rodolfo.pdf
Este resumen describe la historia de un lobo llamado Rodolfo que decide dejar el bosque para buscar nuevos amigos y mandarinas. Rodolfo llega a un lugar donde hay muchos animales pero ellos le tienen miedo. Aunque logra comer muchas mandarinas, hacer amigos resulta más difícil. Rodolfo intenta hacerse pasar por diferentes animales usando disfraces pero sus intentos fallan de manera cómica. Aunque persiste en su búsqueda de la amistad, aún no ha logrado que los otros animales lo acepten.
El-lobo-rodolfo-pdf-libro
Este documento narra la historia de Rodolfo, un lobo que decide dejar el bosque para buscar nuevos amigos y mandarinas. Llega a un lugar donde abundan las mandarinas y otros animales, pero estos le tienen miedo al verlo. Rodolfo intenta hacerse amigo de las jirafas, flamencos y cebras disfrazándose como ellos, pero sus intentos no resultan como esperaba. A pesar de ello, Rodolfo sigue disfrutando de las mandarinas del lugar.
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El Lobo Rodolfo 2º G
Rodolfo el lobo decide dejar el bosque y viaja a un nuevo lugar en busca de mandarinas y amigos. Intenta hacerse amigo de diferentes animales disfrazándose como ellos, pero sus disfraces no funcionan y queda solo el día de su cumpleaños. Finalmente, los animales llegan y aceptan a Rodolfo tal como es, celebrando su cumpleaños juntos.
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el niño lobo
Marcos Rodríguez Pantoja fue abandonado en la Sierra Morena a los 7 años después de haber sido vendido por su padre. Vivió durante 12 años aislado en el monte, sobreviviendo gracias a su inteligencia y conviviendo con lobos, con los que aprendió a comunicarse y cazar. Fue rescatado por la Guardia Civil a los 19 años y tuvo dificultades para readaptarse a la vida en sociedad. Aún hoy mantiene un vínculo especial con los lobos.
El+niño+l..
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Laura cuentos
La primera historia trata sobre una ballena que queda varada en la playa y es rescatada por helicópteros que la elevan y devuelven al mar. La segunda cuenta la historia de una niña huérfana que es adoptada por un vaquero y su familia. La tercera narra las aventuras de un cangurito que queda separado de su familia y es cuidado temporalmente por una familia de koalas hasta que son rescatados.
Pooh
Rito se aventuró en una parte desconocida del bosque para atrapar al monstruo que lo atemorizaba. Después de un largo día de búsqueda, se encontró con un pequeño elefante llamado Lumpy. Rito atrapó a Lumpy y lo llevó de regreso a su territorio para presentarlo a sus amigos, quienes inicialmente querían atacar al supuesto monstruo, pero luego se hicieron amigos cuando Rito les explicó que Lumpy era inofensivo. Todos vivieron felices desde entonces en el bosque.
Pooh 091011213451-phpapp02
Rito se aventuró en el bosque de los cien acres decidido a atrapar al monstruo que atemorizaba al bosque. Después de caminar por horas, se encontró con un pequeño elefante llamado Lumpy. Rito atrapó a Lumpy y se hicieron amigos, pero los otros animales del bosque querían atacarlos porque pensaban que Lumpy había secuestrado a Rito. Más tarde, Rito les explicó que Lumpy era inofensivo y todos se hicieron amigos.
ANIMALES DE ÁFRICA
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Guía de Lectura - Verano 2011
Este documento presenta una guía de lectura para el verano de 2011 dirigida a estudiantes de primer año de la ESO. Incluye resúmenes de 10 libros recomendados para lecturas entre los 12 y 14 años, que tratan sobre temas como la amistad, el amor, la superación personal y los problemas sociales. También incluye la dirección de un sitio web donde se pueden encontrar resúmenes de otros libros recomendados.
Fichas literarias
Este documento resume varios libros infantiles, incluyendo sus títulos, autores y breves resúmenes de la trama. Algunos de los libros mencionados son El León, El Oso, Mira Mario, Fred el pez, Mi tía es verde, El pingüino adivino y La gallinita roja y el grano de trigo. También incluye resúmenes de fábulas como El cuervo astuto, El guante amarillo y La paloma y la hormiga. Finalmente, proporciona información sobre el libro Soy un hospital
Blog
La fábula narra la historia de un ratón que ayuda a un león después de que el león lo perdonara por molestarlo mientras dormía. Más tarde, cuando el león queda atrapado en una red de caza, el ratón lo rescata royendo la red para liberarlo. El documento también proporciona información sobre el escritor español Félix María de Samaniego, conocido por sus fábulas escritas en verso castellano que critican los defectos humanos y tienen un propósito didáctico.
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Trabajo del Grupo B del Curso de Formación de Tutores para Ambientes Virtuales, Módulo III "Habilidades Comunicativas para la Tutoría
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El documento discute las características de los nativos digitales y cómo aprovechar la tecnología en el aprendizaje. Describe que los nativos digitales son visuales, utilizan la tecnología continuamente, son multitareas y aprenden a través del juego. Frente a la tecnología desconocida, exploran y aprenden por ensayo y error. Para mejorar el aprendizaje, se recomienda insertar la tecnología en las lecciones, capacitar a los maestros en su uso y aprovechar los intereses de los estudiantes en
Frustracion estudiante-en-linea
Mapa Mental sobre la lectura Frustración del Estudiante en línea, de curso Formación de Tutores para entornos Virtuales 2014 en Perú Educa
Navidad en la I.E.I. N° 012 "TALENTOS DE MARÍA"
Nuestra Institución Educativa realizó su Chocolatada Navideña el día 19 de Diciembre, tuvimos el apoyo de leche chocolatada y panetoncitos del Ing. Juan Peñarrieta de la empresa Global Mapping a quién estamos profundamente agradecidos, compartimos algunas fotos de estos inolvidables momentos
CHARLA A PADRES DE FAMILIA SOBRE PORTAL PERÚ EDUCA
En la Institución Educativa Inicia N° 012 "Talentos de María" se realizó una Charla a los padres de familia sobre el Uso de Internet y Recursos Educativos para padres de familia en el Portal Perú Educa. Nuestro expositor: Prof. Elmer Esqueche Sipión Especialista de la DIGETE de la UGEL Ferreñafe
5° Simulacro de Sismo - I.E.I. N° 012 "TALENTOS DE mARÍA
Simulacro de sismo realizado en la I.E.I. N° 012 "TALENTOS DE MARÍA" el día 21 de Noviembre a las 10 de la mañana, participaron personal docente, administrativo, auxiliares, niños, padres de familia. Tuvimos la visita de las autoridades de la Ugel
Plan de accion
Este documento presenta el Plan de Acción y Mejoramiento de los Aprendizajes en el Área de Comunicación de la Institución Educativa “Diego Ferré Sosa” de Monsefú para el año 2013. El plan se elaboró tras diagnosticar las dificultades de los estudiantes en comprensión y producción de textos a través de pruebas. Los resultados mostraron que los estudiantes tienen problemas en la comprensión de textos, especialmente en los niveles inferencial y crítico, y en la producción de textos en cuanto a estructura
Bebeteca
Este documento describe las bebetecas, espacios en bibliotecas diseñados para niños pequeños de 0 a 6 años. Explica que las bebetecas deben contar con colecciones y servicios adecuados para los niños, incluyendo préstamo de libros y charlas para padres. Además, destaca la importancia de que las bebetecas sean espacios tranquilos y estimulantes que permitan a los niños y padres interactuar con los libros desde una edad temprana. Finalmente, señala que los bibliotecarios que trabajan
Reglamento Interno 2013
Este documento establece las reglas y procedimientos para el uso del Aula de Innovación Pedagógica (AIP) en una institución educativa. Se describen los objetivos del AIP, la composición y responsabilidades del comité técnico, los horarios de acceso, las normas de cuidado de los equipos, el uso permitido del software y sitios de internet, y las sanciones por incumplimiento de las reglas.
Plan2013
Plan Anual de trabajo del Aula de Innovación Pedagógica del años 2013 de la I.E.I. Nª 012 "Talentos de María" de Monsefú
Dia madre2013
Celebración de Día de la Madre, responsables Rosario Regalado Vásquez, Perla Días Flores y María del Rosario Bravo Arévalo.
Apertura2013
El documento presenta información sobre el personal de una organización. Brevemente describe los roles y responsabilidades de los diferentes puestos, incluyendo gerentes, asistentes administrativos y especialistas técnicos. Además, proporciona una descripción general de los requisitos de educación, habilidades y experiencia necesarios para cada puesto.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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UNA FAMILIA PARA RODOLFO
- 2. Esta es la historia del lobo Rodolfo que vivía en el bosque y tenía muchos amigos: la jirafa Rafa,el león Simón, el mono Ramón.
- 3. Un día quiso saber si tenía familia, se fue a una cabina de internet y comenzó a explorar, ahí descubre miles de lobos por el mundo y decide viajar
- 4. Primero visita el polo norte donde hay mucho frío, conoce a una familia feliz y se queda muy contento pero el frio lo hace partir
- 5. Luego va a Italia se encuentra con la loba Luperca que está en una estatua dando de mamar a dos hermanitos Rómulo y Remo
- 6. Los bosques de Francia encuentra al lobo de caperucita Roja conversa y le pregunta dónde está su familia
- 7. Las islas Galápagos encuentra a otro tipo de lobos, los lobos marinos y se saca una foto con ellos
- 8. Todo estos lobos son sus parientes, pero dónde está su familia, Rodolfo regresa a su hogar y se da cuenta que el tiene otro tipo de familia, sus amigos, los abraza fuerte y se van a comer muy felices.