UNESCO

“Año de la promoción de la industria responsable y del compromiso climático”
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
UNESCO
CURSO:
Derecho Internacional Público
INTEGRANTES:
• XXXXXXXXXX
• XXXXXXXXXXX
• XXXXXXXXX
• XXXXXXXXXXXX
DOCENTE:
Dr. Pedro M. Castro Chayguaque
ESCUELA:
Profesional de Derecho
PIURA – PERU
2014
1

INDICE
INTRODUCCION…………………………………………………………….. 3
CAPITULO I
La UNESCO
1. HISTORIA……………………………………………………………… 4
2. ¿Qué es la UNESCO?
3. Siglas
4. Finalidad………………………………………………………………….
5
4.1.Fin. Respecto a la educación
4.2.Fin. Respecto a las ciencias exactas y naturales………………….6
4.3.Fin. Respecto a las CCSS y Humanas
4.4.Fin. Respecto a la Cultura……………………………………………7
4.5.Fin. Respecto a la Comunicación y la Información
5. Órganos
5.1. Conferencia General………………………………………………....8
5.2. Consejo Ejecutivo
5.3. Secretaria………………………………………………………….…..9
5.4. Comisiones Nacionales
6. Miembros que la conforman…………………………………………...10
CONCLUSIONES………………………………………………………….15
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….16
2

INTRODUCCIÓN
Sin lugar a dudas la Segunda Guerra Mundial es considerada como un suceso
en la historia de la humanidad que trajo consigo una ola de muerte y
destrucción en el mundo.
Pero se debe destacar los aspectos positivos que tienen su génesis, en ese
momento oscuro de la historia de la humanidad; ya que quizás es en esos
momentos en que el hombre deja de lado aquellos principios democráticos
como la dignidad, la igualdad y el respeto mutuo entre los hombres, dejando
explotar en su subconsciente prejuicios inútiles, y por ende se deja guiar por la
ignorancia de la desigualdad de los hombres y las razas.
Es por ello que persuadidos por la necesidad de asegurar a todos el pleno e
igual acceso a la educación, la posibilidad de investigar libremente la verdad
objetiva y el libre intercambio de ideas y de conocimientos, la Comunidad
Internacional resolvió desarrollar e intensificar las relaciones entre sus pueblos,
a fin de que éstos se comprendan mejor entre sí y adquieran un conocimiento
más preciso y verdadero de sus respectivas vidas, lo que se manifestó en la
creación de un Organismo, que hoy en día lo conocemos como la UNESCO.
Justamente dentro de las páginas del presente trabajo se ve inmersa la finalidad
de dar a conocer un poco más sobre este Organismo que promueve el
conocimiento a nivel internacional.
“Puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es
en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes
de la paz”.
3

CAPITULO I
LA UNESCO
1. Historia del UNESCO:
En 1942, en plena Segunda Guerra Mundial, los gobiernos de los países
europeos que enfrentaban a la Alemania nazi y sus aliados, se reunieron en
Inglaterra en la Conferencia de Ministros Aliados de Educación (CAME).
La guerra estaba lejos de terminar, pero los países ya se preguntan sobre la
manera en que van a reconstruir los sistemas educativos una vez restablecida la
paz. Muy rápidamente este proyecto creció y adquirió una dimensión universal.
Nuevos gobiernos decidieron participar, entre ellos el de los Estados Unidos de
América.
Sobre la base de la propuesta de la CAME, se celebró en Londres del 1º al 16 de
noviembre de 1945, justamente al concluir la guerra, una Conferencia de las
Naciones Unidas para el establecimiento de una organización educativa y
cultural (ECO/CONF). Ésta reúne a los representantes de unos 40 Estados. Con
el impulso de Francia y del Reino Unido, dos países muy afectados por el
conflicto, los delegados deciden crear una organización destinada a instituir
una verdadera cultura de paz. Dentro de su espíritu, esta nueva organización
debe establecer la "solidaridad intelectual y moral de la humanidad" y, de esta
manera, impedir que se desencadene una nueva guerra mundial.
Al final de la conferencia, 37 de estos Estados firman la Constitución que marca
el nacimiento de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO). La Constitución de la UNESCO , entra en vigor
a partir de 1946 y es ratificada por 20 Estados: Arabia Saudita, Australia, Brasil,
Canadá, Checoslovaquia, China, Dinamarca, Egipto, Estados Unidos de
América, Francia, Grecia, India, Líbano, México, Noruega, Nueva Zelanda,
República Dominicana, Reino Unido, Sudáfrica y Turquía.
La primera reunión de la Conferencia General de la UNESCO se celebra en
4

París del 19 de noviembre al 10 de diciembre de 1946.
2. ¿Qué es la UNESCO?
Es la ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA
EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA (en inglés United Nations
Educational, Scientific and Cultural Organization, abreviado internacionalmente
como Unesco) es un organismo especializado de las Naciones Unidas.
Cuyo objetivo principal es contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo
mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones.
Su sede se encuentra ubicada en París, siendo su directora actualmente Irina
Bokova, de nacionalidad Búlgara.
3. Siglas:
La UNESCO, es la abreviatura internacional de este organismo, cuyo
significado en inglés es UNITED NATIONS EDUCATIONAL, SCIENTIFIC
AND CULTURAL ORGANIZATION; o en su significado en español
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA
CIENCIA Y LA CULTURA.
4. Finalidad:
La UNESCO obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las
civilizaciones, las culturas y los pueblos fundado en el respeto de los valores
comunes.
Es por medio de este diálogo que el mundo podrá forjar concepciones de un
desarrollo sostenible que suponga la observancia de los derechos humanos, el
respeto mutuo y la reducción de la pobreza.
Todas las estrategias y actividades de la UNESCO se sustentan en las
ambiciosas metas y los objetivos concretos de la comunidad internacional, que
consisten en contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la
pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la
educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información.
La Organización se centra particularmente en dos grandes prioridades:
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• África;
• La igualdad entre hombres y mujeres;
Y en una serie de objetivos globales:
• Lograr la educación de calidad para todos y el aprendizaje a lo largo de toda
la vida.
• Movilizar el conocimiento científico y las políticas relativas a la ciencia con
miras al desarrollo sostenible.
• Abordar los nuevos problemas éticos y sociales.
• Promover la diversidad cultural, el diálogo intercultural y una cultura de paz.
•Construir sociedades del conocimiento integradoras recurriendo a la
información y la comunicación.
4.1.Respecto a la Educación.-
La UNESCO encabeza la Educación para Todos (EPT), estableciendo una
coordinación a escala mundial y prestando asistencia a los Estados Miembros
para el logro de los objetivos de la EPT y los objetivos de la comunidad
internacional relacionados con la educación.
La organización fomentara la alfabetización y la educación de calidad para
todos, haciendo especial hincapié en la igualdad entre hombres y mujeres, los
jóvenes y los sectores marginados y más vulnerables de la sociedad.
La comunidad internacional se comprometió a alcanzar la Educación para
Todos (EPT) en 2015; en el Foro Mundial sobre la Educación (Dakar, 2000) se
acordó que en 2015 deberían haberse alcanzado los seis objetivos siguientes:
• extender la protección y educación de la primera infancia;
• velar por que todos los niños puedan tener acceso a una enseñanza primaria
gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen;
• aumentar el acceso al aprendizaje y los programas de preparación para la
vida activa de jóvenes y adultos;
• aumentar en 50% el número de adultos alfabetizados;
• suprimir las disparidades entre los sexos en la educación;
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• mejorar la calidad de la educación en todos sus aspectos.
4.2.Respecto a las Ciencias Exactas y Naturales.-
En este punto la UNESCO promueve la investigación y el aumento de
capacidades técnicas para una gestión racional de los recursos naturales y la
preparación para las catástrofes y la atenuación de sus efectos.
Además fortalece los sistemas nacionales y regionales de investigación e
innovación, la creación de capacidad, el uso de tecnologías y las redes de
científicos (TIC´s).
Por lo que alienta la elaboración y aplicación de políticas científicas,
tecnológicas y de innovación, con miras al desarrollo sostenible y la
erradicación de la pobreza.
4.3.Respecto a las Ciencias Sociales y Humanas.-
Ante este aspecto la Organización promueve principios, prácticas y normas
éticas en relación con el desarrollo científico, tecnológico y social.
Contribuyendo así al diálogo entre las civilizaciones y a una cultura de paz
mediante la filosofía, las ciencias humanas, el buen gobierno, la promoción de
los derechos humanos y la lucha contra la discriminación.
En los ámbitos de la ciencia y la tecnología, especialmente en el de la bioética, la
UNESCO elabora orientaciones éticas, normas e instrumentos jurídicos.
Claro ejemplo de esto es La Declaración Universal sobre Bioética y Derechos
Humanos, que es el instrumento normativo más reciente en materia de bioética.
Aprobada por la Conferencia General en octubre de 2005, cabe señalar que esta
declaración sigue a la Declaración Universal sobre el Genoma Humano y los
Derechos Humanos, elaborada por el Comité Internacional de Bioética (CIB) de
la UNESCO y aprobada en 1997. Esta Declaración sirve como referencia jurídica
y base de reflexión sobre cuestiones tan fundamentales como la clonación
humana.
4.4.Respecto a la Cultura:
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La UNESCO promueve la diversidad cultural mediante la salvaguardia del
patrimonio en sus diversas dimensiones y la valorización de las expresiones
culturales, obrando por preservar la insustituible riqueza de la humanidad:
Su diversidad y patrimonio común.
4.4.Respecto a la Comunicación y la Información:
La UNESCO, ha establecido que estos son vectores del desarrollo sostenible;
debiendo ser también herramientas básicas que ayuden a las personas
desfavorecidas a mejorar sus condiciones de vida.
Para así poder edificar sociedades del conocimiento integradoras, la
Organización presta especial atención a las dimensiones humanas de la “brecha
digital”, las cuales comprenden:
• La diversidad cultural y lingüística de los contenidos, acceso al
conocimiento y empoderamiento de la sociedad civil.
• Además vigila la libertad de prensa y denuncia públicamente los graves
atentados que se perpetran contra ella, como, por ejemplo, los asesinatos
y encarcelamientos de periodistas. También protege, por vías
diplomáticas, a personas amenazadas. Además, la Organización concede
cada año el Premio Mundial UNESCO de Libertad de Prensa, dotado con
25.000 dólares, que recompensa a personas y organizaciones que
defienden la libertad de expresión a pesar de los grandes riesgos que
corren por ello.
5. Órganos:
La UNESCO se encuentra estructurada de la siguiente manera;
La Conferencia General; la cual está compuesta por los representantes de todos
los Estados Miembros de la Organización, se reúne cada dos años, con la
participación de los Estados Miembros y de los Miembros Asociados.
Igualmente se invita a participar, en calidad de observadores, a Estados no
miembros, organizaciones intergubernamentales, organizaciones no
gubernamentales y fundaciones. Cada Estado Miembro tiene un voto,
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independientemente de cuál sea la envergadura o la importancia de su aporte al
presupuesto.
La Conferencia General determina la orientación y la línea de
conducción general de la UNESCO. Donde se adopta un Programa y
un presupuesto para la UNESCO para los dos años siguientes.
También elige a los miembros del Consejo Ejecutivo y designa, cada
cuatro años, al Director General de la Organización.
5.2. El Consejo Ejecutivo; es básicamente, el consejo de administración de
la UNESCO. Prepara el trabajo de la Conferencia General y vela por
que las decisiones se ejecuten adecuadamente, además puede realizar
recomendaciones a la Conferencia General sobre la admisión de
nuevos miembros a la Organización.
Las funciones y responsabilidades del Consejo Ejecutivo emanan
esencialmente de la Constitución y de los reglamentos o directivas
establecidos por la Conferencia General. Este reglamento se
complementa con las resoluciones de la Conferencia General. Cada
dos años, la Conferencia General encarga tareas específicas al
Consejo.
Sus 58 miembros son elegidos por la Conferencia General. La
selección respeta la diversidad de culturas y el origen geográfico que
representa cada país; se trata de arbitrajes complejos para lograr que
haya equilibrio entre las diversas regiones del mundo, lo cual refleja
la universalidad de la Organización.
El Consejo Ejecutivo se reúne dos veces al año.
5.3. Secretaría; la que esta compuesta por el Director General y el
personal que el designa; el Director General será nombrado por la
Conferencia General, a propuesta del Consejo Ejecutivo, por un
periodo de cuatro años, con arreglo a las condiciones que la
Conferencia apruebe.
El Director General podrá ser nombrado por un segundo periodo de
cuatro años, al término del cual ya no será reelegible. Será el más alto
funcionario administrativo de la Organización.
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Este participará, con voz, pero sin voto, en todas las reuniones de la
Conferencia General, del Consejo Ejecutivo y de las comisiones de la
Organización.
Pudiendo formular proposiciones acerca de las medidas que hayan
de tomar la Conferencia y el Consejo Ejecutivo, y preparará para su
presentación al Consejo un proyecto de programa de trabajo de la
Organización, acompañado del proyecto de presupuesto
correspondiente.
El Director General prepara informes periódicos sobre las actividades
de la Organización, transmitiéndolo a los Estados Miembros y al
Consejo Ejecutivo.
5.4. Comisiones Nacionales de Cooperación; compuesta por los
gobiernos nacionales y los grupos que se interesen por la ciencia, la
educación y la cultura, estos pueden asesorar a las delegaciones de su
país en la Conferencia General, Consejo Ejecutivo.
6. Miembros que la conforman:
Actualmente la Organización esta conformada por ciento noventa y tres (193)
Estados miembros y siete (7) miembros asociados
1 Afganistán 4 de mayo de 1948
2 Albania 16 de octubre de 1958
3 Alemania 11 de julio de 1951
4 Andorra 20 de octubre de 1993
5 Angola 11 de marzo de 1977
6 Antigua y Barbuda 15 de julio de 1982
7 Arabia Saudita 4 de noviembre de 1946
8 Argelia 15 de octubre de 1962
9 Argentina 15 de septiembre de 1948
10 Armenia 9 de junio de 1992
11 Australia 4 de noviembre de 1946
12 Austria 13 de agosto de 1948
13 Azerbaiyán 3 de junio de 1992
14 Bahamas 23 de abril de 1981
15 Bahrein 18 de enero de 1972
16 Bangladesh 27 de octubre de 1972
17 Barbados 24 de octubre de 1968
18 Belarrús 12 de mayo de 1954
19 Bélgica 29 de noviembre de 1946
20 Belice 10 de mayo de 1982
21 Benin 18 de octubre de 1960
10

22 Bhután 13 de abril de 1982
23 Bolivia (Estado Plurinacional de) 13 de noviembre de 1946
24 Bosnia y Herzegovina 2 de junio de 1993
25 Botswana 16 de enero de 1980
26 Brasil 4 de noviembre de 1946
27 Brunei Darussalam 17 de marzo de 2005
28 Bulgaria 17 de mayo de 1956
29 Burkina Faso 14 de noviembre de 1960
30 Burundi 16 de noviembre de 1962
31 Cabo Verde 15 de febrero de 1978
32 Camboya 3 de julio de 1951
33 Camerún 11 de noviembre de 1960
34 Canadá 4 de noviembre de 1946
35 Chad 19 de diciembre de 1960
36 Chile 7 de julio de 1953
37 China 4 de noviembre de 1946
38 Chipre 6 de febrero de 1961
39 Colombia 31 de octubre de 1947
40 Comoras 22 de marzo de 1977
41 Congo 24 de octubre de 1960
42 Costa Rica 19 de mayo de 1950
43 Côte d'Ivoire 27 de octubre de 1960
44 Croacia 1 de junio de 1992
45 Cuba 29 de agosto de 1947
46 Dinamarca 4 de noviembre de 1946
47 Djibuti 31 de agosto de 1989
48 Dominica 9 de enero de 1979
49 Ecuador 22 de enero de 1947
50 Egipto 4 de noviembre de 1946
51 El Salvador 28 de abril de 1948
52 Emiratos Arabes Unidos 20 de abril de 1972
53 Eritrea 2 de septiembre de 1993
54 Eslovaquia 9 de febrero de 1993
55 Eslovenia 27 de mayo de 1992
56 España 30 de enero de 1953
57 Estados Unidos de América 1 de octubre de 2003
58 Estonia 14 de octubre de 1991
59 Etiopía 1 de julio de 1955
60 Federación de Rusia 21 de abril de 1954
61 Fiji 14 de julio de 1983
62 Filipinas 21 de noviembre de 1946
63 Finlandia 10 de octubre de 1956
64 Francia 4 de noviembre de 1946
65 Gabón 16 de noviembre de 1960
66 Gambia 1 de agosto de 1973
67 Georgia 7 de octubre de 1992
68 Ghana 11 de abril de 1958
69 Granada 17 de febrero de 1975
70 Grecia 4 de noviembre de 1946
71 Guatemala 2 de enero de 1950
72 Guinea 2 de febrero de 1960
73 Guinea Ecuatorial 29 de noviembre de 1979
74 Guinea-Bissau 1 de noviembre de 1974
75 Guyana 21 de marzo de 1967
11

76 Haití 18 de noviembre de 1946
77 Honduras 16 de diciembre de 1947
78 Hungría 14 de septiembre de 1948
79 India 4 de noviembre de 1946
80 Indonesia 27 de mayo de 1950
81 Irán, República Islámica del 6 de septiembre de 1948
82 Iraq 21 de octubre de 1948
83 Irlanda 3 de octubre de 1961
84 Islandia 8 de junio de 1964
85 Islas Cook 25 de octubre de 1989
86 Islas Marshall 30 de junio de 1995
87 Islas Salomón 7 de septiembre de 1993
88 Israel 16 de septiembre de 1949
89 Italia 27 de enero de 1948
90 Jamahiriya Arabe Libia 27 de junio de 1953
91 Jamaica 7 de noviembre de 1962
92 Japón 2 de julio de 1951
93 Jordania 14 de junio de 1950
94 Kazajstán 22 de mayo de 1992
95 Kenya 7 de abril de 1964
96 Kirguistán 2 de junio de 1992
97 Kiribati 24 de octubre de 1989
98 Kuwait 18 de noviembre de 1960
99 la ex República Yugoslava de Macedonia 28 de junio de 1993
100 Lesotho 29 de septiembre de 1967
101 Letonia 14 de octubre de 1991
102 Líbano 4 de noviembre de 1946
103 Liberia 6 de marzo de 1947
104 Lituania 7 de octubre de 1991
105 Luxemburgo 27 de octubre de 1947
106 Madagascar 10 de noviembre de 1960
107 Malasia 16 de junio de 1958
108 Malawi 27 de octubre de 1964
109 Maldivas 18 de julio de 1980
110 Malí 7 de noviembre de 1960
111 Malta 10 de febrero de 1965
112 Marruecos 7 de noviembre de 1956
113 Mauricio 25 de octubre de 1968
114 Mauritania 10 de enero de 1962
115 México 4 de noviembre de 1946
116 Micronesia (Estados Federados de) 19 de octubre de 1999
117 Mónaco 6 de julio de 1949
118 Mongolia 1 de noviembre de 1962
119 Montenegro 1 de marzo de 2007
120 Mozambique 11 de octubre de 1976
121 Myanmar 27 de junio de 1949
122 Namibia 2 de noviembre de 1978
123 Nauru 17 de octubre de 1996
124 Nepal 1 de mayo de 1953
125 Nicaragua 22 de febrero de 1952
126 Níger 10 de noviembre de 1960
127 Nigeria 14 de noviembre de 1960
128 Niue 26 de octubre de 1993
129 Noruega 4 de noviembre de 1946
130 Nueva Zelandia 4 de noviembre de 1946
12

131 Omán 10 de febrero de 1972
132 Países Bajos 1 de enero de 1947
133 Pakistán 14 de septiembre de 1949
134 Palau 20 de septiembre de 1999
135 Panamá 10 de enero de 1950
136 Papua Nueva Guinea 4 de octubre de 1976
137 Paraguay 20 de junio de 1955
138 Perú 21 de noviembre de 1946
139 Polonia 6 de noviembre de 1946
140 Portugal 11 de septiembre de 1974
141 Qatar 27 de enero de 1972
142 Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte 1 de julio de 1997
143 República Arabe Siria 16 de noviembre de 1946
144 República Centroafricana 11 de noviembre de 1960
145 República Checa 22 de febrero de 1993
146 República de Corea 14 de junio de 1950
147 República de Moldova 27 de mayo de 1992
148 República Democrática del Congo 25 de noviembre de 1960
149 República Democrática Popular Lao 9 de julio de 1951
150 República Dominicana 4 de noviembre de 1946
151 República Popular Democrática de Corea 18 de octubre de 1974
152 República Unida de Tanzania 6 de marzo de 1962
153 Rumania 27 de julio de 1956
154 Rwanda 7 de noviembre de 1962
155 Saint Kitts y Nevis 26 de octubre de 1983
156 Samoa 3 de abril de 1981
157 San Marino 12 de noviembre de 1974
158 San Vicente y las Granadinas 14 de enero de 1983
159 Santa Lucía 6 de marzo de 1980
160 Santo Tomé y Príncipe 22 de enero de 1980
161 Senegal 10 de noviembre de 1960
162 Serbia 20 de diciembre de 2000
163 Seychelles 18 de octubre de 1976
164 Sierra Leona 28 de marzo de 1962
165 Singapur 8 de octubre de 2007
166 Somalia 15 de noviembre de 1960
167 Sri Lanka 14 de noviembre de 1949
168 Sudáfrica 12 de diciembre de 1994
169 Sudán 26 de noviembre de 1956
170 Suecia 23 de enero de 1950
171 Suiza 28 de enero de 1949
172 Suriname 16 de julio de 1976
173 Swazilandia 25 de enero de 1978
174 Tailandia 1 de enero de 1949
175 Tayikistán 6 de abril de 1993
176 Timor-Leste 5 de junio de 2003
177 Togo 17 de noviembre de 1960
178 Tonga 29 de septiembre de 1980
179 Trinidad y Tobago 2 de noviembre de 1962
180 Túnez 8 de noviembre de 1956
181 Turkmenistán 17 de agosto de 1993
182 Turquía 4 de noviembre de 1946
183 Tuvalu 21 de octubre de 1991
184 Ucrania 12 de mayo de 1954
13

185 Uganda 9 de noviembre de 1962
186 Uruguay 8 de noviembre de 1947
187 Uzbekistán 26 de octubre de 1993
188 Vanuatu 10 de febrero de 1994
189 Venezuela (República Bolivariana de) 25 de noviembre de 1946
190 Viet Nam 6 de julio de 1951
191 Yemen 2 de abril de 1962
192 Zambia 9 de noviembre de 1964
193 Zimbabwe 22 de septiembre de 1980
Miembros Asociados
1 Antillas Neerlandesas 26 de octubre de 1983
2 Aruba 20 de octubre de 1987
3 Islas Caimán 30 de octubre de 1999
4 Islas Feroe 12 de octubre de 2009
5 Islas Vírgenes Británicas 24 de noviembre de 1983
6 Macao, China 25 de octubre de 1995
7 Tokelau 15 de octubre de 2001
CONCLUSIONES
 Se debe señalar que a lo largo de la historia siempre se ha visto que la
educación es sin duda alguna el gran puente hacia el desarrollo de los
Estados.
 LA histaoria determina a través del tiempo la carencia y necesidad de
educación en el mundo y es la unesco la que delimita y programa medios
formas modos y esquemas de establecerse como nexo para el desarrollo e
implementación de la educación en los paise4s del mundo.
 … el desarrollo científico es un vértice en el cual la unesco ha establecido
desarrollo sostenido respetando los derechos del hombre en general , no
sin antes estableciendo pautas que en forma globalizada apoyan y
desarrollan las ciencia sociales y humanas.
14

 … la unesco promueve las expresiones culturales en forma plural
habiendo adoptado conjunto de convenciones y manteniendo programas
q fortalecen lazos entre los pueblos del mundo.
 …..la tecnología e información para el desarrollo de la comunicación es
elemento clave para que la unesco integre la participación activa de la
sociedad mundial.
 ….. la unesco debe ser la entidad que siga jugando un papel
preponderante a nivel de la convocatoria de los pueblos del mundo a
través de la cultura, tecnología, desarrollo de los derechos del hombre en
cuanto se refiera al desarrollo propiamente social humano del hombre en
la tierra.
 ……encaminar los lazos del mundo a través de una entidad como la
unesco tendrá gran relevancia y optimos resualtados cumpliéndose los
programas de toda índole q ésta establece otorgando al hombre los
avalores q este merezca en sus diferentes estratos y lugares del mundo.

 Tal como lo señala la UNESCO la ciencia es la que debe estar al servicio
del hombre, y por ende buscar siempre el bienestar de la humanidad,
debiendo eliminarse toda clase de perversidad de la misma.
 El respeto entre las culturas es lo que originara el desarrollo pleno de los
Estados que luchen pacíficamente por ello.
 Cabe señalar que para alcanzar la paz y la seguridad internacional el
único medio idóneo y pacifico que tiene la comunidad internacional es a
través del:
15

-Aseguramiento de ingreso de todos a la Educación.
- La ciencia al servicio de la humanidad.
- El respeto de la cultura.
- El acceso total a las comunicaciones.
BIBLIOGRAFIA
 WWW. UNESCO,ORG/ES
 Constitución de la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
 http://es.wikipedia.org/wiki/Unesco
 http://www.unesco.org/new/es/unesco/about-us/who-we-
are/introducing-unesco/
 http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001473/147330s.pdf
16

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