El documento describe una sociedad donde todas las personas pueden crear, acceder, utilizar y compartir información y conocimiento para desarrollar su máximo potencial y mejorar la calidad de vida de manera sostenible. Señala que la información se genera a partir de datos útiles para la toma de decisiones, mientras que el conocimiento sugiere alternativas de acción.

1. Una sociedad donde todos pueden crear,
acceder ,utilizar y compartir información y el
conocimiento, para hacer, que las personas
las comunidades, y los pueblos puedan
desarrollar su pleno potencial y mejorar la
calidad de vida de manera sostenible

2.  Dato ........No genera acciones concretas ni
toma de decisiones pues carece de valor
para un problema o análisis
 Información .......Nace cuando un dato o
grupo de datos es de utilidad para un
tomador de decisiones
 Conocimiento .......Es cuando sugiere
alternativas de acción de acuerdo a la
información

3. • Disponer de habilidades para
• buscar, obtener, procesar y
• comunicar información y
• transformarla en conocimiento.

4. • Habilidades, que van desde el acceso
a la información hasta su transmisión
en distintos soportes, incluyendo las
TIC.
• Búsqueda, selección, registro y
tratamiento o análisis de la
información, utilizando técnicas y
estrategias diversas según la fuente y
soporte que se utilice
(oral, impreso, audiovisual, digital o
multimedia).

5.  Proceso
que tiende a
satisfacer
una
necesidad
de
información dada a
través de los recursos
disponibles por un
sistema documental
determinado.

6. 
Hasta hace una década, las
operaciones de búsqueda se habían
centrado
en
materiales
convencionales.

Han aparecido nuevos instrumentos
que han desestabilizado el ámbito
de las fuentes de información.

Internet
constituye
un
recurso
informativo esencial para todo tipo
de persona o institución, con una
tendencia
exponencial
de
crecimiento.

7. Por la procedencia y origen de la
información
› Personales
› Institucionales
› Documentales
Por el canal utilizado para
transmitir la información
› De transmisión oral
› De transmisión documental

8. Por la cobertura geográfica





De carácter internacional
De carácter nacional
De carácter autonómico
De carácter regional
De carácter local
Por el grado de adecuación de
la información que ofrecen
 Total
 Media
 Insuficiente

9. Por el tipo de información que
presentan
› Especializada
› General
Por el grado de información
que proporcionan
›
›
›
›
Fuentes primarias
Fuentes secundarias
Fuentes terciarias
Fuentes mixtas

10. Por el soporte en que están contenidas
› Tradicionales (papel)
› Audiovisuales
› Automatizadas
Por el grado de difusión
› Uso interno o restringido
› Publicadas
› Inéditas

11. Por la materia que tratan
› General
› Especializada
Por la cobertura cronológica
› Retrospectivas o históricas
› Periódicas
› En curso

12. Por el orden de la
información
›
›
›
›
›
›
Alfabética
Sistemática
Por materias
Cronológica
Geográfica
Mixta
Por la combinación de
dos o más tipologías
anteriores

13. 


Primarias:
libros, monografías, disertaciones, manuales,
informes
técnicos,
literatura
gris, publicaciones periódicas, actas de
congresos,
programas
de
investigación, normas, patentes.
Secundarias:
diccionarios, enciclopedias, directorios, índi
ces,
sumarios,
revistas
de
resúmenes,
catálogos
de
bibliotecas,
catálogos
colectivos,
bibliografías,
fuentes
estadísticas, anuarios.
Fuentes híbridas o mixtas:

14. 
Para cualquier tipo de persona

Para investigadores

Profesionales de la información

Satisfacen
todo
tipo
de
demanda, adecuándose a ellas con una
variedad que las hace imprescindibles como
instrumentos de trabajo o recursos informativos
en cualquier búsqueda o necesidad de
información.

15. 
Se inicia la fase de investigación
documental o bibliográfica, buscando
la información y compilándola.
 Servirán igualmente a lo
largo
de
investigación, para
profundización
de
progresos.
la
la
los

16. Fuentes documentales de carácter
primario,
como
 Se
inicia la fase de
monografías, publicaciones periódicas y
investigación documental o
literatura gris.

bibliográfica, buscando
información
compilándola.
 Servirán igualmente a
largo
de
investigación,
para
profundización
de
la
y
lo
la
la
los

17. 
Fuentes
documentales
de
carácter
secundario, desde una
enciclopedia hasta una
bibliografía
o
un
catálogo de biblioteca.

Puede
usarlas
manera
manual
automatizada.
de
o

18. 
Amat Noguera, Núria.
Técnicas documentales y
fuentes de información.
1ra ed. Barcelona :
Bibliograf, 1978.
 Torres
Ramírez, Isabel de. Las fuentes de
información : estudios teórico-prácticos. Madrid :
Editorial Síntesis, 1999. (Biblioteconomía y
documentación; 17 / Coordinador José López
Yepes)