Este documento propone un proyecto para promover la equidad de género capacitando a mujeres para que puedan desempeñarse en trabajos tradicionalmente considerados de hombres. El proyecto busca quitar los estereotipos de género mediante cursos y campañas que enseñen nuevas habilidades a las mujeres para ampliar sus oportunidades laborales. El objetivo final es que las mujeres puedan realizar cualquier trabajo sin discriminación.
El proyecto tiene como objetivo erradicar el machismo en México a través de cursos educativos en universidades y comunidades rurales. Los beneficiarios serían toda la sociedad al lograr una cultura de respeto e igualdad entre géneros. Las actividades incluyen videos y discusiones para crear conciencia sobre las capacidades de la mujer y la importancia de la perspectiva de género.
El documento describe un proyecto para crear conciencia sobre la perspectiva de género entre las adolescentes de una escuela secundaria. El proyecto busca que las estudiantes tomen conciencia del valor que tienen como mujeres y que sean tratadas con igualdad y respeto, sin prejuicios sociales. Se llevará a cabo difundiendo información sobre la perspectiva de género y la discriminación a lo largo del ciclo escolar, para crear una comunidad estudiantil libre de discriminación.
Memoria de la coordinación de coeducaciónmartinana
La coordinación de coeducación en este centro ha centrado su trabajo en tres líneas principales: poner en marcha un blog con recursos educativos, llevar a cabo un programa de actividades desde el Plan de Acción Tutorial, e iniciar un análisis de datos sobre convivencia y rendimiento académico según género. Para ello ha contado con el Grupo de Coeducación, Orientación, tutores y el apoyo del Equipo Directivo.
Educación para la igualdad de oportunidadesemelyreina
El documento argumenta que tanto mujeres como hombres tienen los mismos derechos y capacidades para desempeñar cualquier trabajo. Rechaza la idea de que los hombres son superiores a las mujeres y afirma que ambos géneros pueden desarrollar sus capacidades según sus propios intereses. También sugiere que la vanidad a menudo conduce a la superficialidad y que las personas vanidosas deberían mirarse a sí mismas en el espejo en lugar de enfocarse solo en los defectos de los demás.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
La campaña "Muévete por la igualdad, Es de justicia" promueve una educación no sexista a través de alternativas que permitan a educadores ser agentes de cambio para lograr relaciones más igualitarias entre mujeres y hombres. El objetivo es fomentar una ciudadanía comprometida con la igualdad de género en las políticas de cooperación al desarrollo españolas. El documento analiza cómo la educación puede transmitir valores como la justicia y la igualdad para
Este documento presenta una guía para la formación en igualdad. Explica por qué es importante hablar de igualdad entre mujeres y hombres, destacando que históricamente las mujeres han tenido menos derechos y oportunidades. También describe el marco legal de la igualdad y las conferencias internacionales sobre los derechos de la mujer. Finalmente, presenta datos sobre la situación de desigualdad que enfrentan las mujeres a nivel mundial en áreas como la pobreza, educación y salud.
El proyecto tiene como objetivo erradicar el machismo en México a través de cursos educativos en universidades y comunidades rurales. Los beneficiarios serían toda la sociedad al lograr una cultura de respeto e igualdad entre géneros. Las actividades incluyen videos y discusiones para crear conciencia sobre las capacidades de la mujer y la importancia de la perspectiva de género.
El documento describe un proyecto para crear conciencia sobre la perspectiva de género entre las adolescentes de una escuela secundaria. El proyecto busca que las estudiantes tomen conciencia del valor que tienen como mujeres y que sean tratadas con igualdad y respeto, sin prejuicios sociales. Se llevará a cabo difundiendo información sobre la perspectiva de género y la discriminación a lo largo del ciclo escolar, para crear una comunidad estudiantil libre de discriminación.
Memoria de la coordinación de coeducaciónmartinana
La coordinación de coeducación en este centro ha centrado su trabajo en tres líneas principales: poner en marcha un blog con recursos educativos, llevar a cabo un programa de actividades desde el Plan de Acción Tutorial, e iniciar un análisis de datos sobre convivencia y rendimiento académico según género. Para ello ha contado con el Grupo de Coeducación, Orientación, tutores y el apoyo del Equipo Directivo.
Educación para la igualdad de oportunidadesemelyreina
El documento argumenta que tanto mujeres como hombres tienen los mismos derechos y capacidades para desempeñar cualquier trabajo. Rechaza la idea de que los hombres son superiores a las mujeres y afirma que ambos géneros pueden desarrollar sus capacidades según sus propios intereses. También sugiere que la vanidad a menudo conduce a la superficialidad y que las personas vanidosas deberían mirarse a sí mismas en el espejo en lugar de enfocarse solo en los defectos de los demás.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
La campaña "Muévete por la igualdad, Es de justicia" promueve una educación no sexista a través de alternativas que permitan a educadores ser agentes de cambio para lograr relaciones más igualitarias entre mujeres y hombres. El objetivo es fomentar una ciudadanía comprometida con la igualdad de género en las políticas de cooperación al desarrollo españolas. El documento analiza cómo la educación puede transmitir valores como la justicia y la igualdad para
Este documento presenta una guía para la formación en igualdad. Explica por qué es importante hablar de igualdad entre mujeres y hombres, destacando que históricamente las mujeres han tenido menos derechos y oportunidades. También describe el marco legal de la igualdad y las conferencias internacionales sobre los derechos de la mujer. Finalmente, presenta datos sobre la situación de desigualdad que enfrentan las mujeres a nivel mundial en áreas como la pobreza, educación y salud.
Este documento presenta la Unidad Didáctica 1 de un curso sobre Igualdad de Oportunidades. La unidad repasa conceptos básicos relacionados con la igualdad de género, incluyendo definiciones de sexo y género, estereotipos y roles, discriminación, perspectiva de género y más. Además, introduce conceptos específicos del ámbito laboral como techo de cristal, conciliación vida-trabajo y empoderamiento femenino. El documento proporciona información detallada sobre cada uno de
Este documento presenta la Unidad Didáctica 6 de un curso sobre Igualdad de Oportunidades. La unidad se enfoca en las estrategias para el cambio y las acciones positivas. Explica el origen, definición y características de las acciones positivas, así como sus ámbitos de aplicación en la empresa, incluyendo procesos de contratación, políticas retributivas y medidas contra el acoso.
Este documento presenta la Unidad Didáctica 5 de un curso sobre Igualdad de Oportunidades. La unidad se enfoca en estrategias para promover la igualdad en las empresas y cubre temas como el diseño, implementación y evaluación de planes de igualdad. Incluye secciones sobre establecer compromiso, realizar diagnósticos, diseñar objetivos y acciones, e implementar y evaluar medidas.
Taller 1. Los derechos humanos de las mujeres en educación. Materiales para e...Mario Padilla
Este documento describe un taller sobre los derechos humanos de las mujeres en el ámbito educativo. El taller incluye actividades como juegos de roles, análisis de refranes y noticias para identificar estereotipos y vulneraciones de derechos. El objetivo es ayudar a los profesores a enseñar este tema y crear conciencia sobre la desigualdad de género que aún existe.
El documento presenta conceptos básicos sobre género y diferencia entre sexo y género. Explica que el sexo se refiere a las características biológicas con las que se nace, mientras que el género son roles y estereotipos definidos por factores sociales y culturales que pueden ser cambiados por la persona.
4.tema...Igualdad de Oportunidades en la Empresa.planesdeigualdad
Este documento presenta la Unidad Didáctica 4 de un curso sobre Igualdad de Oportunidades en la Empresa y los Recursos Humanos. La unidad se enfoca en analizar la cultura empresarial y la igualdad de oportunidades, incluyendo los argumentos a favor de una cultura empresarial igualitaria desde perspectivas legales, económicas y éticas. También examina la responsabilidad social de las empresas en promover la igualdad y propone herramientas para diagnosticar las prácticas de una empresa particular en relación a la igualdad.
Presentación pechakucha igualdad de género Eduardo Sánchez LagunaEduardo Sin Apellidos
Pechakucha acerca del tema de la igualdad de género. En dicha presentación encontraréis información acerca del tema (conceptos, terminología, marco normativo regulador...) así como actividades prácticas para las diferentes educativas, desde Educación Infantil hasta Educación Secundaria Obligatoria.
Gloria Bonder. "Las que dieron el sí: mujeres que estudian informática en Arg...catunescotic
Las mujeres enfrentan desafíos únicos al estudiar carreras de informática, donde son minoría. Algunas experimentan discriminación por parte de profesores y compañeros, aunque la mayoría no se siente discriminada. Para integrarse, las mujeres a veces adoptan tácticas como asimilarse a los códigos masculinos o negociar su reconocimiento. En general, disfrutan los desafíos de la informática pero a menudo carecen de confianza en sus habilidades técnicas.
El documento argumenta que la educación mixta es el camino hacia la igualdad de género y que es importante que la familia y la escuela trabajen juntos para dar una educación que promueva el desarrollo personal y psicológico de niños y niñas. Propone desmontar prejuicios de género mediante la razón, no generalizar, implicar a niños y niñas en tareas del hogar, y dar el ejemplo a través de la propia conducta.
Taller que compartimos y facilitamos en la II Jornada Provincial de Igualdad "Activando Redes" organizada por el Ayuntamiento de La Albuera en colaboración con la Diputación de Badajoz y el Instituto de la Mujer de Extremadura (IMEX). Conversamos y debatimos sobre cenicientas, supermujeres, corresponsabilidad, referentes, igualdad real, mitos del amor romántico, micromachismos, neomachismos, empoderamiento, redes, affidamento, pactos y experiencias. #APorEllo!
Este documento presenta conceptos clave sobre igualdad de género y propone acciones que se pueden tomar desde la escuela para promoverla. Define términos como igualdad, género, roles de género, estereotipos, discriminación y sexismo. También destaca la importancia de la educación en igualdad y la necesidad de involucrar a los estudiantes. Finalmente, propone analizar mensajes diferenciados para niñas y niños y elegir lecturas que promuevan la igualdad.
Este documento resume el primer día de un curso-taller sobre la mujer y la niña, sus retos y desafíos. El curso cubrió dos temas: 1) la construcción del género y los diferentes tipos de violencia de género, y 2) la educación para la equidad de género y formas de reeducarse para evitar la violencia de género. Los participantes discutieron estas cuestiones y estrategias como la sororidad para promover la equidad.
Taller fortalecimiento de la ciudadaníaWilliam Lopez
El documento describe un taller de capacitación y fortalecimiento ciudadano con el objetivo de involucrar a la ciudadanía y actores locales en la difusión de propuestas de política pública para la igualdad de género. El taller aborda temas como perspectiva de género, derechos humanos de las mujeres, violencia de género e institucionalización de la perspectiva de género, con el fin de que los participantes identifiquen situaciones de desigualdad y propongan alternativas para construir relaciones equitativas.
Centro de capacitacion y trabajo para la mujer marco teoricouamericas
El documento presenta el marco teórico y conceptual para un proyecto de capacitación y trabajo para mujeres en Chile. Explica que las mujeres enfrentan desigualdades educativas y laborales, y propone que la capacitación debe enfocarse no solo en conocimientos sino también en competencias para mejorar la inserción social y laboral de las mujeres. El proyecto se enfocaría en capacitar a mujeres jefas de hogar en situación de vulnerabilidad en la comuna de Conchalí.
El documento describe la evolución de los derechos de las mujeres y la perspectiva de género en España desde la década de 1930 hasta la actualidad, incluyendo hitos legislativos clave como las leyes sobre el divorcio, educación y violencia de género, así como la creación de instituciones para la promoción de la igualdad. También explica conceptos teóricos como sexo, género, estereotipos, roles de género e igualdad, y temas laborales como la segregación ocupacional, el acoso y la concili
Centro de capacitacion y trabajo para la mujeruamericas
El documento describe una propuesta para crear un centro de capacitación y trabajo para mujeres jefas de hogar en situación de vulnerabilidad en Chile. El centro brindaría capacitación técnica y oportunidades para comercializar productos, con el objetivo de empoderar económicamente a las mujeres y mejorar sus condiciones de vida. Se analizan datos estadísticos que muestran el alto desempleo y bajo nivel educativo de las mujeres, justificando la necesidad de este proyecto.
Este documento presenta un portafolio digital para el curso de Responsabilidad Social de la carrera de Ingeniería Civil. El portafolio incluye la introducción, índice, experiencia personal del autor, sílabo del curso, rubricas de evaluación y resúmenes de las 8 sesiones del curso que abarcaron temas como los fundamentos de la responsabilidad social, discapacidad, enfoque de comunidad y planeta, y desarrollo sostenible vs sustentable. El objetivo del curso fue desarrollar un plan de acción
Cristina Bloj. "Trayectorias de mujeres. Educación Técnico-Profesional y trab...catunescotic
El documento resume un estudio cualitativo sobre las trayectorias educativas y laborales de mujeres en Argentina en relación a la educación técnico-profesional. El estudio analiza los objetivos, metodología e historia de la ETP en el país, así como los estereotipos de género y brechas que enfrentan las mujeres. También examina las preferencias, expectativas y experiencias educativas y laborales de las mujeres, incluyendo los desafíos de conciliar la formación y el trabajo con las responsabilidades familiares. Finalmente, presenta recom
Es el módulo de participación ciudadana del Aula Virtual del curso de inducción para estudiantes del Servicio Comunitario de la Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela, autorizado por la Comisión Central del Servicio Comunitario
Planteamiento del problema. Equidad del géneroDaniel Cuevas
Este documento presenta un sitio web creado para educar a las mujeres sobre sus derechos y empoderarlas contra el maltrato. El sitio ofrecerá recursos como ensayos, noticias, tesis y videos para que las mujeres conozcan sus derechos legales y cómo otras han superado el miedo y el abuso para tener éxito. El objetivo final es terminar con el maltrato a las mujeres y servir de ejemplo para otras.
El documento trata sobre la equidad de género. Define conceptos clave como sexo, género, equidad de género e igualdad de género. Explica que el género se refiere a las diferencias socialmente definidas entre mujeres y hombres, mientras que el sexo se refiere a diferencias biológicas. También discute la problemática de la desigualdad de género y la importancia de que la sociedad y los gobiernos promuevan la equidad. Finalmente, analiza el marco legal e institucional para la
Este documento presenta la Unidad Didáctica 1 de un curso sobre Igualdad de Oportunidades. La unidad repasa conceptos básicos relacionados con la igualdad de género, incluyendo definiciones de sexo y género, estereotipos y roles, discriminación, perspectiva de género y más. Además, introduce conceptos específicos del ámbito laboral como techo de cristal, conciliación vida-trabajo y empoderamiento femenino. El documento proporciona información detallada sobre cada uno de
Este documento presenta la Unidad Didáctica 6 de un curso sobre Igualdad de Oportunidades. La unidad se enfoca en las estrategias para el cambio y las acciones positivas. Explica el origen, definición y características de las acciones positivas, así como sus ámbitos de aplicación en la empresa, incluyendo procesos de contratación, políticas retributivas y medidas contra el acoso.
Este documento presenta la Unidad Didáctica 5 de un curso sobre Igualdad de Oportunidades. La unidad se enfoca en estrategias para promover la igualdad en las empresas y cubre temas como el diseño, implementación y evaluación de planes de igualdad. Incluye secciones sobre establecer compromiso, realizar diagnósticos, diseñar objetivos y acciones, e implementar y evaluar medidas.
Taller 1. Los derechos humanos de las mujeres en educación. Materiales para e...Mario Padilla
Este documento describe un taller sobre los derechos humanos de las mujeres en el ámbito educativo. El taller incluye actividades como juegos de roles, análisis de refranes y noticias para identificar estereotipos y vulneraciones de derechos. El objetivo es ayudar a los profesores a enseñar este tema y crear conciencia sobre la desigualdad de género que aún existe.
El documento presenta conceptos básicos sobre género y diferencia entre sexo y género. Explica que el sexo se refiere a las características biológicas con las que se nace, mientras que el género son roles y estereotipos definidos por factores sociales y culturales que pueden ser cambiados por la persona.
4.tema...Igualdad de Oportunidades en la Empresa.planesdeigualdad
Este documento presenta la Unidad Didáctica 4 de un curso sobre Igualdad de Oportunidades en la Empresa y los Recursos Humanos. La unidad se enfoca en analizar la cultura empresarial y la igualdad de oportunidades, incluyendo los argumentos a favor de una cultura empresarial igualitaria desde perspectivas legales, económicas y éticas. También examina la responsabilidad social de las empresas en promover la igualdad y propone herramientas para diagnosticar las prácticas de una empresa particular en relación a la igualdad.
Presentación pechakucha igualdad de género Eduardo Sánchez LagunaEduardo Sin Apellidos
Pechakucha acerca del tema de la igualdad de género. En dicha presentación encontraréis información acerca del tema (conceptos, terminología, marco normativo regulador...) así como actividades prácticas para las diferentes educativas, desde Educación Infantil hasta Educación Secundaria Obligatoria.
Gloria Bonder. "Las que dieron el sí: mujeres que estudian informática en Arg...catunescotic
Las mujeres enfrentan desafíos únicos al estudiar carreras de informática, donde son minoría. Algunas experimentan discriminación por parte de profesores y compañeros, aunque la mayoría no se siente discriminada. Para integrarse, las mujeres a veces adoptan tácticas como asimilarse a los códigos masculinos o negociar su reconocimiento. En general, disfrutan los desafíos de la informática pero a menudo carecen de confianza en sus habilidades técnicas.
El documento argumenta que la educación mixta es el camino hacia la igualdad de género y que es importante que la familia y la escuela trabajen juntos para dar una educación que promueva el desarrollo personal y psicológico de niños y niñas. Propone desmontar prejuicios de género mediante la razón, no generalizar, implicar a niños y niñas en tareas del hogar, y dar el ejemplo a través de la propia conducta.
Taller que compartimos y facilitamos en la II Jornada Provincial de Igualdad "Activando Redes" organizada por el Ayuntamiento de La Albuera en colaboración con la Diputación de Badajoz y el Instituto de la Mujer de Extremadura (IMEX). Conversamos y debatimos sobre cenicientas, supermujeres, corresponsabilidad, referentes, igualdad real, mitos del amor romántico, micromachismos, neomachismos, empoderamiento, redes, affidamento, pactos y experiencias. #APorEllo!
Este documento presenta conceptos clave sobre igualdad de género y propone acciones que se pueden tomar desde la escuela para promoverla. Define términos como igualdad, género, roles de género, estereotipos, discriminación y sexismo. También destaca la importancia de la educación en igualdad y la necesidad de involucrar a los estudiantes. Finalmente, propone analizar mensajes diferenciados para niñas y niños y elegir lecturas que promuevan la igualdad.
Este documento resume el primer día de un curso-taller sobre la mujer y la niña, sus retos y desafíos. El curso cubrió dos temas: 1) la construcción del género y los diferentes tipos de violencia de género, y 2) la educación para la equidad de género y formas de reeducarse para evitar la violencia de género. Los participantes discutieron estas cuestiones y estrategias como la sororidad para promover la equidad.
Taller fortalecimiento de la ciudadaníaWilliam Lopez
El documento describe un taller de capacitación y fortalecimiento ciudadano con el objetivo de involucrar a la ciudadanía y actores locales en la difusión de propuestas de política pública para la igualdad de género. El taller aborda temas como perspectiva de género, derechos humanos de las mujeres, violencia de género e institucionalización de la perspectiva de género, con el fin de que los participantes identifiquen situaciones de desigualdad y propongan alternativas para construir relaciones equitativas.
Centro de capacitacion y trabajo para la mujer marco teoricouamericas
El documento presenta el marco teórico y conceptual para un proyecto de capacitación y trabajo para mujeres en Chile. Explica que las mujeres enfrentan desigualdades educativas y laborales, y propone que la capacitación debe enfocarse no solo en conocimientos sino también en competencias para mejorar la inserción social y laboral de las mujeres. El proyecto se enfocaría en capacitar a mujeres jefas de hogar en situación de vulnerabilidad en la comuna de Conchalí.
El documento describe la evolución de los derechos de las mujeres y la perspectiva de género en España desde la década de 1930 hasta la actualidad, incluyendo hitos legislativos clave como las leyes sobre el divorcio, educación y violencia de género, así como la creación de instituciones para la promoción de la igualdad. También explica conceptos teóricos como sexo, género, estereotipos, roles de género e igualdad, y temas laborales como la segregación ocupacional, el acoso y la concili
Centro de capacitacion y trabajo para la mujeruamericas
El documento describe una propuesta para crear un centro de capacitación y trabajo para mujeres jefas de hogar en situación de vulnerabilidad en Chile. El centro brindaría capacitación técnica y oportunidades para comercializar productos, con el objetivo de empoderar económicamente a las mujeres y mejorar sus condiciones de vida. Se analizan datos estadísticos que muestran el alto desempleo y bajo nivel educativo de las mujeres, justificando la necesidad de este proyecto.
Este documento presenta un portafolio digital para el curso de Responsabilidad Social de la carrera de Ingeniería Civil. El portafolio incluye la introducción, índice, experiencia personal del autor, sílabo del curso, rubricas de evaluación y resúmenes de las 8 sesiones del curso que abarcaron temas como los fundamentos de la responsabilidad social, discapacidad, enfoque de comunidad y planeta, y desarrollo sostenible vs sustentable. El objetivo del curso fue desarrollar un plan de acción
Cristina Bloj. "Trayectorias de mujeres. Educación Técnico-Profesional y trab...catunescotic
El documento resume un estudio cualitativo sobre las trayectorias educativas y laborales de mujeres en Argentina en relación a la educación técnico-profesional. El estudio analiza los objetivos, metodología e historia de la ETP en el país, así como los estereotipos de género y brechas que enfrentan las mujeres. También examina las preferencias, expectativas y experiencias educativas y laborales de las mujeres, incluyendo los desafíos de conciliar la formación y el trabajo con las responsabilidades familiares. Finalmente, presenta recom
Es el módulo de participación ciudadana del Aula Virtual del curso de inducción para estudiantes del Servicio Comunitario de la Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela, autorizado por la Comisión Central del Servicio Comunitario
Planteamiento del problema. Equidad del géneroDaniel Cuevas
Este documento presenta un sitio web creado para educar a las mujeres sobre sus derechos y empoderarlas contra el maltrato. El sitio ofrecerá recursos como ensayos, noticias, tesis y videos para que las mujeres conozcan sus derechos legales y cómo otras han superado el miedo y el abuso para tener éxito. El objetivo final es terminar con el maltrato a las mujeres y servir de ejemplo para otras.
El documento trata sobre la equidad de género. Define conceptos clave como sexo, género, equidad de género e igualdad de género. Explica que el género se refiere a las diferencias socialmente definidas entre mujeres y hombres, mientras que el sexo se refiere a diferencias biológicas. También discute la problemática de la desigualdad de género y la importancia de que la sociedad y los gobiernos promuevan la equidad. Finalmente, analiza el marco legal e institucional para la
Este documento explica la diferencia entre evasión tributaria, elusión tributaria y delito tributario. La evasión tributaria implica declarar o pagar menos impuestos de forma voluntaria u involuntaria y violar la ley. La elusión tributaria se refiere a medios legales para reducir impuestos sin transgredir la ley. El delito tributario involucra declarar o pagar menos impuestos de forma intencional mediante engaño para beneficio propio o de terceros.
130 mantenimiento centrado en la confiabilidad en industria farmaceutica-ga...Wilson Rojas Siles
El documento describe la aplicación de la metodología de Mantenimiento Centrado en la Confiabilidad (RCM) a una máquina envasadora crítica en una industria farmacéutica. El RCM permitió determinar el tipo de mantenimiento más adecuado para cada componente de la máquina. Como resultado, se definió un plan de mantenimiento para las principales componentes que maximiza la disponibilidad de la máquina y minimiza los riesgos. La industria ahora está extendiendo el uso del RCM a otros equipos críticos para mejorar su mant
Herzlichen Glückwunsch! Ihre Firma hat beschlossen, Twitter zu nutzen. Jetzt ist es an Ihnen zu entscheiden, was Sie twittern. Für einige Unternehmen ist das kein Problem, da es immer Neuigkeiten, Klatsch und / oder Aktionen gibt, die mit den Followern geteilt werden sollten.
Leider ist das aber nicht für alle Firmen so einfach. Da das Twitter-Publikum sich im Laufe des Tages ändert ist es ganz okay, wenn die eine oder andere Nachricht wiederholt wird. Die Faustregel ist, das eine Werbe-Tweet über Ihre Firma bis zu zehn mal versendet werden darf ohne das Publikum zu langweilen.
Um sicherzustellen, dass Ihre Firma eine aktuelle Berichterstattung hat, planen Sie 1-2 Tweets pro Stunde.
Von isolierten Anwendungen zur allgegenwärtigen Trainings-CloudRobert Siegfried
Obwohl der Einsatz von Simulation (z.B. in Form von Simulatoren und Simulationssystemen) für Ausbildung und Übung gängige Praxis in der Bundeswehr ist, erfüllen die eingeführten Systeme heutige Anforderungen oftmals nur ungenügend. Vor dem Hintergrund neuer Lernformen und neuer Ausbildungskonzepte ist die bisherige Architektur der Simulationssysteme als weitestgehend eigenständige, isolierte Anwendungen kritisch zu beurteilen.
Simulation in Ausbildung und Übung wird heute und in Zukunft an drei wesentlichen neuen Anforderungen gemessen: flexible Zugreifbarkeit (räumlich, zeitlich, unterschiedliche Endgeräte) anstelle klassischer Vorgaben zu Ausbildungsort und -zeitraum, einfache Konfigurierbarkeit und Anpassbarkeit durch den Benutzer anstelle aufwändiger Pflegeprozesse, und die Möglichkeit zur einfachen Integration in größere Systemverbünde.
Bestehende Simulationen für Ausbildung und Übung erfordern jedoch die physische Anwesenheit des auszubildenden und zu beübenden Personals, verursachen einen hohen Aufwand bei Pflege und Wartung und sind in der Regel für einen stand-alone Betrieb ausgelegt.
Im Sinne eines Impulsvortrags und als Grundlage für weitere Diskussionen thematisiert der Vortrag den Übergang von isolierten M&S-Anwendungen („alte Welt“) zur allgegenwärtigen Trainings-Cloud. Hierzu werden die heutigen Anforderungen an moderne Ausbildung und Übung dargestellt und welche Anforderungen sich hieraus für bestehende und zukünftige Simulatoren und Simulationssysteme ergeben. Hierauf aufbauend wird skizziert wie moderne service-orientierte Ansätze genutzt werden können, um das Zielbild einer allgegenwärtigen, von überall zugreifbaren Trainings-Cloud zu realisieren. Aktuelle Erkenntnisse aus relevanten NATO-Arbeitsgruppen und laufende Aktivitäten des BAAINBw werden einbezogen und vorgestellt.
KOKONSUM Auf zu einer fairen und ressourcenschonenden GesellschaftSocialbar Stuttgart
Kollaborativer Konsum in der Praxis (Daniel Bartel & Michael Aechtler) Daniel Bartel bietet als Kundenversteher bei http://www.autonetzer.de versichertes Carsharing zwischen Privatpersonen an, Michael Aechtler hat mit http://www.leihdirwas.de die kostenlose Leih-, Miet- und Buchungsplattform im Internet geschaffen. Beides "made in Stuttgart"!
ROHINIE.COM: So legen Sie Events mit LinkedIn´s Event Tool anROHINIE.COM Limited
Das LinkedIn Event-Tool hat 2011 eine Generalüberholung bekommen, denn Millionen von Menschen nutzen das Werkzeug, um sowohl ihre eigenen Veranstaltung bekannt zu machen als auch, um passende Branchenveranstaltungen zu finden und sich selbst als Teilnehmer anzumelden. Upload eines Event-Logos! Nehmen Sie einen kreativen Titel für Ihre Veranstaltung! Event-Beschreibung und Aufruf zum Handeln! Erwägen Sie eine OFF-Side-Registrierung! Vergessen Sie nicht die Details!
El documento presenta cinco hechos históricos desconocidos. Estos incluyen la práctica del Sati en la India, donde las viudas se quemaban en la pira funeraria de sus esposos; que George Washington pudo haber fumado marihuana y defendido su uso; que Rasputín en Rusia sobrevivió a varios intentos de asesinato antes de ahogarse; que los toltecas en México usaban espadas de madera en las batallas para evitar muertes; y que tanto Inglaterra como Rusia alguna vez prohib
El sistema nervioso está formado por órganos y tejidos nerviosos cuyas unidades básicas son las neuronas. Consta de un sistema nervioso central formado por el encéfalo y la médula espinal, y un sistema nervioso periférico formado por los nervios y ganglios. Tiene funciones sensitivas, integradoras y motoras para controlar y coordinar las actividades del organismo.
Guía de Sensibilización y Formación en Igualdad de Oportunidades entre Mujere...Cext
Esta Guía de Sensibilización y Formación en Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres está editada por el Instituto de la Mujer y creada por la Fundación Mujeres, os la dejamos como recurso de información para todas las españolas que residís en el exterior.
Este taller trata sobre los derechos humanos de las mujeres y la desigualdad de género. Su objetivo general es que los participantes conozcan el marco normativo de los derechos de las mujeres y las desigualdades que existen entre mujeres y hombres que vulneran el derecho a la participación de las mujeres. El documento introduce conceptos clave como sexo, género, estereotipos y roles de género, y explica cómo se aprende y perpetúa la desigualdad a través de la socialización y el sistema patriarcal.
Sensibilización en Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y.pptxdaura4
Este documento trata sobre la importancia de lograr la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres para eliminar la discriminación por sexo. Explica que los estereotipos y roles de género se aprenden a través de la socialización y se refuerzan a través del lenguaje y la publicidad, por lo que es necesario promover un lenguaje y una comunicación no sexistas.
Este documento proporciona orientaciones para abordar la educación sexual integral en las escuelas. Sugiere que esta educación debe trascender los enfoques biologicistas o médicos, y en cambio enfocarse en valores como el respeto al cuerpo propio y ajeno, la intimidad, el placer y los vínculos afectivos. Además, recomienda que los docentes creen un espacio para la reflexión entre pares que permita clarificar dudas y trabajar sobre prejuicios y estereotipos. El objetivo final es ayudar a los
Este documento habla sobre la necesidad de lograr la igualdad entre hombres y mujeres de manera efectiva y no solo legal. Aunque las leyes establezcan igualdad, todavía queda trabajo por hacer para eliminar estereotipos de género y roles diferenciados. Compartir tareas domésticas no es suficiente, se requiere también compartir cuidados y tiempo libre para alcanzar una verdadera igualdad.
Este documento presenta las expectativas del "Grupo de Igualdad y Equidad de Género". Las expectativas incluyen conocer de cerca el tema de la igualdad de género, compartir buenas prácticas, documentar experiencias históricas, apoyar la construcción de programas en otras empresas, y aprender a identificar comportamientos discriminatorios. También se espera que sea un espacio dinámico para el debate y el intercambio de ideas que conduzca a la implementación de cambios para promover una cultura de igualdad de gé
El documento presenta las respuestas de Leisdi Milena Lopez Rueda a varias preguntas sobre el liderazgo de mujeres como Michelle Bachelet, la importancia de la educación y la capacitación para mejorar las condiciones de vida y promover la igualdad de género, y cómo herramientas como los blogs pueden fortalecer el trabajo en hogares de cuidado infantil al compartir actividades con los padres.
Este documento presenta un manual de educación sexual para jóvenes. Explica que el manual contiene siete módulos que abordan temas como la conceptualización de la sexualidad, la autoestima, la diversidad sexual, las relaciones de pareja, las primeras relaciones sexuales, la conciencia corporal y la prevención de riesgos. También describe la metodología que se utilizará, la cual enfatiza valores como el placer, el respeto, la confianza, el conocimiento y la igualdad.
La autora reflexiona sobre la igualdad de género en los ámbitos familiar, laboral y social, y cómo inculca estos valores en sus hijos y en su trabajo. También discute las condiciones ideales para una empresa de cuidado infantil innovadora, incluyendo personal calificado, un ambiente amplio e iluminado, y principios educativos basados en nuevos aprendizajes. Finalmente, explica cómo un blog puede fortalecer el trabajo en el hogar de cuidado al servir como guía para las actividades diarias y recibir comentarios.
El documento presenta reflexiones sobre la igualdad de género y los roles de hombres y mujeres en la sociedad y la familia. Se discuten los esfuerzos para promover relaciones igualitarias y eliminar la discriminación, así como las cualidades necesarias para una empresa de cuidado infantil innovadora, como personal calificado y un ambiente amplio e iluminado.
Este documento presenta una propuesta para difundir el derecho a la educación sexual integral para personas con discapacidad. La propuesta incluye capacitar a profesionales de la salud para que brinden acompañamiento a personas con discapacidad y sus familias para promover una educación que permita disfrutar de la sexualidad sin importar el tipo de discapacidad. La propuesta se presentará el 15 de mayo de 2023 en la UNAD y estará dirigida a personal administrativo, tutores, profesionales de la salud, estudiantes, personas con discapac
El documento describe la socialización diferenciada de mujeres y hombres en las sociedades patriarcales. Explica cómo los roles y estereotipos de género perpetúan la desigualdad y dividen los espacios público y privado. También analiza cómo esto afecta el liderazgo, el mercado laboral y la educación, proponiendo abordar la igualdad de género a través de la perspectiva de género en la educación.
El INMUJERES es un organismo público mexicano cuyos objetivos son desarrollar programas de sensibilización sobre la perspectiva de género, lograr la igualdad de oportunidades entre géneros, y promover los derechos de las mujeres. La perspectiva de género analiza cómo se construyen socialmente las diferencias entre hombres y mujeres, y cómo esto afecta sus identidades y relaciones. El género se refiere a roles, estereotipos y divisiones del trabajo que varían culturalmente, a diferencia del sexo bi
Este documento trata sobre la mujer y el empleo. Su objetivo es tomar conciencia de los factores que influyen en la elección de una profesión y estudios para las mujeres, e identificar factores propios para mejorar su empleabilidad. Aborda la construcción de la identidad de género, la situación de la mujer en el mercado laboral, los obstáculos de género y el proceso de toma de decisión para elegir una profesión superando dichos obstáculos.
El principal problema es que tomamos como fundamento de la igualdad de género únicamente la participación de las mujeres en la esfera pública y en los ámbitos que han estado tradicionalmente reservados a los hombres, cuando en realidad deberíamos también prestar más atención y ampliar nuestros ideales para considerar la posibilidad de redefinir las relaciones de género en la esfera privada con el propósito de fomentar el intercambio de responsabilidades entre hombres y mujeres, y promover el desarrollo de sus actitudes igualitarias.
Sin embargo, dicha promoción de actitudes igualitarias ha tenido resultados nulos desde siglos atrás, ya que el machismo, siendo un elemento de control social y explotación sexista, continúa predominando como parte de nuestra cultura más que como una simple actitud. Incluso si estudiamos la etimología de la palabra macho en náhuatl, podemos ver que traducido al castellano quiere decir ejemplar, es decir, digno de ser imitado.
La persona se identifica con Policarpa Salavarrieta por su entereza y valentía. Reflexiona sobre no conformarse y aprovechar cada día al máximo, ya que tenemos poder cuando estamos convencidos y decididos. Aconseja enfrentar los problemas en lugar de huir por miedo y vivir como si fuera el último día.
La persona se identifica con Policarpa Salavarrieta por su entereza y valentía. Reflexiona sobre no conformarse y aprovechar cada día al máximo, ya que tenemos poder cuando estamos convencidos y decididos. Aconseja no huir del miedo y luchar como si fueras a vivir siempre y vivir como si fueras a morir mañana.
La Equidad de Genero en el Area LaboralThalia Tapia
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Que sabes de eso educacion sexual para jovenes Maggie Beltran
Este documento presenta un manual de educación sexual para jóvenes. El manual contiene siete módulos que abordan temas como la conceptualización de la sexualidad y el género, la autoestima, la diversidad sexual, las relaciones afectivas, las primeras relaciones sexuales, la conciencia corporal y la prevención de riesgos. El objetivo es ofrecer una visión abierta y positiva de la sexualidad que promueva valores como el placer, el respeto y la comunicación.
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Unidad 3 equidad de genero. marco juridico y legalYarelyAlonso
Este documento presenta tres propuestas de organismos para promover la equidad de género: 1) El contexto internacional propone que tanto hombres como mujeres puedan valorarse a sí mismos por quiénes son, más que por lo que han hecho; 2) El contexto nacional ayuda específicamente a las mujeres a conocerse mejor y entender los desafíos que enfrentan; 3) El contexto local busca la verdadera equidad reconociendo que todos, independientemente de su género, tienen el mismo derecho al éxito.
El documento compara y contrasta los roles de género de hombres y mujeres a través de la historia, notando que tradicionalmente los hombres tenían más derechos y oportunidades como estudiar y acceder a cargos de poder, pero que las mujeres ahora pueden realizar cualquier trabajo.
Unidad 2. La identidad de género y la equidadYarelyAlonso
El documento discute las diferencias de género en el pasado y presente, notando que históricamente sólo los hombres podían ser presidentes o estudiar, mientras que ahora las mujeres también pueden hacer trabajos tradicionalmente asociados con los hombres.
Este documento presenta información sobre el concepto de género y la equidad de género. Explica la diferencia entre sexo y género desde perspectivas biológicas, culturales y psicológicas. También describe algunos hitos históricos del movimiento feminista en los siglos 18, 19 y 20, así como las condiciones actuales de las mujeres en las sociedades contemporáneas. Finalmente, incluye ejercicios para analizar la participación e invisibilidad de las mujeres a lo largo de la historia.
Los estudiantes presentan información personal como su nombre, edad, carrera y semestre. Mencionan que esperan obtener conocimientos sobre equidad de género que puedan aplicar en su vida diaria y profesional, así como distinguir entre conceptos relacionados con la equidad. Buscan aprender sobre cómo promover la equidad ante la sociedad y diferenciar entre igualdad y otros conceptos relevantes.
Unidad 4.cambio cultural con perspectiva de género
1. Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Ciencias de la Comunicación
Equidad de Género
Unidad 4. Cambio cultural con perspectiva de género.
Yarely Alejandra Alonso Martínez
Myriam Alejandra Romero Cerda
Eduardo De León Hernández
Perla Coral Montalvo Cázares
A 18 de mayo de 2013
2. TÍTULO DEL PROYECTO
• Propuesta para impulsar acciones en pro de la
equidad de género.
“Capacitar a las mujeres para
que puedan desenvolverse en
trabajos que se cree que sólo
son para hombres”.
3. ANTECEDENTES DE LA PROBLEMÁTICA
• El concepto “género” emergió durante los años sesenta, en el
contexto de investigaciones médicas sobre trastornos de la identidad
sexual de los seres humanos. Robert Stoller autor, basado en sus
investigaciones en niños y niñas con problemas anatómicos en la
distinción de sus genitales, concluyó que la identidad sexual de las
mujeres y los hombres no era resultado directo del sexo biológico,
sino de las pautas de socialización y representación cultural sobre lo
que significa ser mujer u hombre en un determinado contexto social.
4. • Género se puede comprender en que
consiste el proceso social y cultural que da
sentido y significado a las diferencias
sexuales entre mujeres y hombres. Según
este concepto, muchos de los atributos
que pensamos como “naturales”, en
realidad son características construidas
socialmente sin relación con el sexo
biológico de las personas. Esto significa
que la diferencia entre los sexos se va
creando en el trato diferencial que reciben
las personas según su sexo.
5. • La historia nos ha dado múltiples muestras de discriminación,
especialmente sobre las mujeres, cuyo origen se encuentra en
estereotipos sexuales y culturales. Estos han repercutido de manera
determinante en la falta de oportunidades para el desarrollo de las
mujeres, así como para mantenerlas expuestas y sujetas a la
violencia emocional, económica, sexual y física. Superar estos
problemas es una labor que exige atención desde distintos frentes:
político, jurídico y, desde luego, cultural y educativo.
6. JUSTIFICACIÓN
• El proyecto es lograr una sociedad
democrática con una amplia
participación ciudadana, donde
mujeres y hombres puedan decidir
sobre su vida dentro de un estado de
derecho, con instituciones que
integren el enfoque de género. Así
mismo impulsar el desarrollo de las
mujeres (que es el género con mayor
discriminación) y sus derechos.
¿POR QUÉ SE PROPONE
ESTE PROYECTO?
7. • Este proyecto se propone para que la mujer logre lo que quiere y
que no sea discriminada en los trabajos por cosas que no tienen
sentido, y que realmente si son capaces de hacer, porque la mujer
es útil, eficaz, honrada, responsable, única y además es y tiene los
mismos derechos de trabar que un hombre, la mujer actual es
moderna y es original y también queremos que sea capaz de lograr
lo que más desea, lo que más quiere y aquello que tanto anhela, sin
discriminación, sin un mal trato y mucho menos sin esos
argumentos al momento de dar una explicación. También tiene
derecho a salir adelante y tener lo que quiera por medio del trabajo,
la mujer de siempre ha sido luchista y nuestro único objetivo es que
logre sus metas.
8. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ACTUAL
• El problema es que la mujer muchas veces no es tratada como debe
de ser al momento de pedir un empleo porque piensan que el
trabajo es para el hombre o que es el hombre quien lo puede
desempeñar mejor, poniendo a la mujer con un concepto de que es
una inútil, no sabe hacer nada, o no va hacer las cosas bien, no
pueden hacerlo, simplemente el hombre es mejor y es el único que
puedo hacer las cosas bien.
9. • La Mujer no se puede quedar
con es identidad, o con esa
imagen de que no puede hacer
las cosas o no puede
desempeñar algunos cargo como
los hombres, la mujer también
puede ser policía, bombera,
conductora de camiones, y
muchas otras más, la mujer
puede hacer lo que quiera y
desee, así como el hombre ,lo
hace.
• La sociedad aún sigue con este
concepto que el hombre es
quien sabe trabajar y lo hace
mejor que la mujer en todos los
sentidos, y las cosas no son así,
la mujer es capaz de una y mil
cosas, ella puede hacer las cosas
porque es hábil y creativa,
además tiene todo para hacer
las cosas igual e idénticamente
perfecto como el hombre,
inclusive hasta mucho mejor en
muchos aspectos.
10. OBJETIVOS
• Nuestro objetivo es quitarle el estereotipo
a la mujer, que sea identificada como un
ser humano luchista, independiente, que
es capaz de valerse por sí mismo, que
puede hacer una y mil cosas tal cual lo
hace un hombre.
• En general, es plantear un aprendizaje que
pueda quedar en ellas como conferencias
y vivencias brindadas a mujeres para
motivarlas a querer seguir saliendo
adelante, luchando por lo que quieren, y
así mismo tienen el poder de cumplir lo
que sueñan.
11. BENEFICIARIAS
• Quienes se beneficiarían en este caso
por supuesto son las mujeres. Quienes
van a conseguir hacer lo que quieren, el
trabajo que desean, se beneficiaran por
medio de los cursos y talleres de
aprendizaje que vamos a impartir para
todas aquellas que no saben cómo
lograr el objetivo de trabajar, es por ello
que tenemos el compromiso con ellas de
ayudarlas a lograr eso que más quieren
y que tanto sueñan.
12. • Nuestra mujer actual será beneficiada por que la queremos ver
diferente, como es única, sencilla, y capaz de lograr todo lo que se
propone, le tenemos que quitar el estereotipo de que no puede
desempeñar puesto o cargos de trabajo rudos y fuertes, pensando
que eso es nada más para los hombres.
• Como se menciono, el compromiso es con ellas de quitar estos
estereotipos en la mujer y poner y darle el cambio a el bueno
teniéndola, como la mujer trabajadora, capas de sacra una familia
adelante, por si misma, es por esto que tenemos ese compromiso y
aquí las beneficiadas son ellas y nadie más que ellas.
13. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
• ¿QUÉ Y CÓMO SE VAN
A REALIZAR?
• Por medio de propuestas por el
gobierno ayuden a las diferentes
mujeres para que puedan tener una
calidad de vida mejor, ya que existen
empleos o empresas que solo quieren
hombres por su desenvolvimiento, pero
por medio de esta propuesta haremos
campañas para poder capacitar a las
mujeres y puedan desenvolverse en el
campo laboral de cualquier empresa.
14. • La capacitación de mujeres se
pretende realizar mediante cursos
que las ayude a desarrollar
habilidades diferentes a las que su
estereotipo les marca y así
conseguir un empleo en cualquier
ámbito y de cualquier función.
Ya que hay empleos que se cree que sólo los hombres pueden cumplir
con ellos, es por esto que nace está idea de dar a conocer que las
mujeres también pueden con trabajos pesados.
15. METAS
• ¿QUÉ SE ESPERA AL
FINALIZAR LA
REALIZACIÓN, QUÉ
RESULTADOS ESPERAN?.
• Que todas la mujeres puedan realizar
trabajos que son catalogados o
diseñados exclusivamente para
hombre y que por supuesto las
mujeres puedan tener la capacidad de
realizar el trabajo bien hecho y bien
presentado, sin hacerla menos o sub
catalogarla por el simple hecho de ser
mujer.
16. CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
• DISTRIBUCIÓN DE EL TIEMPO
DE LAS ACTIVIDADES
PLANTEADA Y QUIÉNES LAS
REALIZARÁN.
• Por medio del gobierno, nos ayudará a
realizar actividades y campañas donde
las mujeres puedan tener una
capacitación diferente y especializada
para desarrollar trabajos llamados
“pesados” que no pueden realizarse o
hacer las mujeres, así tendremos un
equipo de personas dispuestos a
colaborar y enseñarles las actividades
para que en algún futuro puedan
desarrollarse por su propia cuenta.
17. UBICACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto “Propuesta para impulsar acciones en pro de la
equidad de género” no tiene un lugar especifico donde se llevara
acabo ya que como se plantea ayudar a las mujeres a desempeñarse,
se buscaran instituciones que puedan proporcionar un espacio de
trabajo para que las personas puedan estar aprendiendo y al mismo
tiempo estar practicando lo que harán.
Esto se hará con el fin de ahorrar presupuesto ya que será una
institución sin fines de lucro, aparte que es una buena oportunidad para
que las mujeres que aprovecharan este proyecto se estén
desenvolviendo directamente en lo que se les enseñara.
18. RECURSOS Y PRESUPUESTO
RECURSOS
Playeras (como identificación) $3,000
Préstamo de instalaciones de empresa 0.00
Artículos para enseñar $10,000
Ayuda para el transporte de cada mujer $10,000
Se espera que los recursos que utilizaremos, sean la mayor parte
donaciones de empresas o de personas que les interese el
proyecto ya sea económicamente o en especie.
A continuación se muestra un estimado de lo que se ocupara para
sustentar el proyecto “Propuesta para impulsar acciones en
pro de la equidad de género” :
19. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El proyecto “Propuesta para impulsar acciones en pro de la equidad
de género” que constara de ayudar a las mujeres para desempeñarse
en actividades que se cree que solo son para hombres, haciendo una
encuesta al término del curso con las siguientes preguntas:
- ¿Le gusto la forma de enseñanza?
-¿Cree usted que conseguirá trabajo de lo enseñado?
-¿Se siente satisfecha por haber aprendido diferentes
oficios?
-¿Qué cree usted que debamos mejorar?
20. En la encuesta anterior se le pedirán sus datos y un teléfono en
donde se pueda poner en contacto con la persona para que dentro
de 6 meses monitorear si en realidad el oficio esta ayudando o no a
la persona, si esta trabajando en eso o no y de recibir esta ultima
respuesta negativa asegurarnos de cual fue el motivo por el que no
consiguió el trabajo.
Con el sistema de evaluación ya antes mencionado se llevará un
control de que es lo que se mejorará, cómo se mejorará, para qué
las mujeres puedan desempeñarse por ellas mismas en trabajos que
se cree que solo son para hombres.