El resumen describe un evento Mooclaustro que se celebró el 13 de mayo en la biblioteca de un colegio en Villena, España. Siete alumnas del curso ABPmooc y algunos socios de sus proyectos participaron en el evento junto con un asesor lingüístico. Compartieron ideas sobre cómo implementar el aprendizaje basado en proyectos en educación a través de una ronda de presentaciones y debates. Algunas de las conclusiones clave fueron la necesidad de involucrar a los departamentos, mantener la metodología

1. Convocatoria Mooclaustro:
Creamos el evento y lo publicitamos a través de EventBrite.
El martes, día 13 de mayo de 17 a 18h en el colegio concertado “La Encarnación” de Villena, se
celebró en la biblioteca. Entre los participantes éramos 7 alumnas del curso ABPmooc, algunos
socios de nuestros proyectos y el asesor lingüístico del Cefire de Elda que también es alumno
del curso.
Hicimos una ronda rápida de presentación. Una vez efectuada la ronda de presentación, se
procedió a plantear las preguntas de reflexión y debate de nuestros proyectos, nos sugeríamos
unos a otros como trabajar en educación el ABP, fue un dialogo e intercambio de opiniones
muy interesante. Las principales conclusiones o ideas que a continuación resumo:
Decisión del Claustro
Parcelación en secundaria
Decisión e involucración del Departamento
Tratar de mantener la metodología durante varios curso, mínimo 3 cursos.
Necesidad de que el Claustro y familias estén informados
Los libros de texto, al viejo estilo, no fomentan el trabajo en ABP
La Dirección, padres y madres a veces son los obstáculos para el ABP
Mejor presentar el proyecto por tu mismo sin pedir permiso a nadie. A veces la misma
institución “te corta las alas”
ABP requiere interdisciplinariedad. Es difícil colaborar. Es más pesado. Requiere más tiempo,
dedicación.
Mejor si contamos con el apoyo del equipo directivo, pero los profesores tienen que tirar del
carro.
Se produce un cierto caos inicial al trabajar en ABP. Hay que ser consciente de eso.
Se pasa del modo clásico, tradicional a algo innovador
En ABP se evita el libro individual a favor del libro de consultas
“Paso mucho tiempo hasta que el proyecto me enamora”
Momento “Sonrojo pedagógico” tras la primera emoción, puedes iniciar el proyecto
¿Qué hace que el proyecto salga o no? ¿Estamos libres de esos miedos que nos atenazan?
Tenemos que apasionarnos. Proyecto Reto a lo desconocido.

2. En ABP hay que incidir en lo emocional y ver cómo los padres evolucionan y cambian de
opinión
La fuerza para implantar un proyecto tiene que salir de ti. No va a salir de nadie más que de
uno mismo. No vendrá ningún responsable de ningún ámbito superior a facilitártelo
Con más pasión, lograremos mejores proyectos
En la presentación de mi proyecto: “Los buenos modales”, los socios del mismo fueron
realizando aportaciones y propuestas que utilizaremos para mejorar mi proyecto.
Durante el desarrollo del mismo, tuiteamos para aportar evidencias gráficas y textuales de
nuestro encuentro. Nuestra dirección es @encarnaTIC con el hashtag #moocencarnaTIC.
He recogido todas las instantáneas del evento en este PINTEREST.
Como conclusión y valoración final, querría comentar y animar a quien no lo haya podido
hacer aún, a que organice en el formato que sea, la experiencia enriquecedora de un
#MooCafé. Facilita la “desvirtualización” de las personas que estamos involucrados en los
asuntos de educación que nos interesan, promueve contactos, genera nuevas alianzas, ayuda a
compartir y aprender nuevas tácticas de afrontamiento del intenso curso que estamos
siguiendo. En definitiva, una experiencia memorable.
Mª Carmen Valero Hernández Moocafé EncarnaTIC
ParticipantesCódigoslogoEntrada del eventoMomentos de la
conversaciónPresentándose PitxuAlgunos asistentesBlog del Cefire de EldaColegio
APA La Encarnacion en Villena, Valencia
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