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Mi proyecto con tic
- 1. MI PROYECTO CON TIC LOSBUENOS MODALES
- 2. Necesitamos trabajardestrezas y habilidades sociales para convivir en sociedad. La escuela debe trabajar el respeto, la tolerancia, cooperación, … Utilizaremos videos para gravar situaciones planteadas y resolverlas mediante los patrones de comportamiento establecidos: agresivos, pasivos y asertivos. Observaremos las ventajas e inconvenientes para elegir libremente.
- 3. PERFIL DE LOSESTUDIANTES El proyecto se puede adaptar, en este caso se lleva a cabo con estudiantes de 3º de ESO. Trabajamos situaciones que les interesan para saber estar, resolver conflictos, hacer peticiones, plantear quejas, saber escuchar, saber iniciar una conversación, etc.
- 4. PRODUCTO FINAL Estudianteseducados que se sienten autónomos, con ganas de formar parte de la comunidad a la pertenezcan aportando lo mejer de cada uno. Para poder valorar la evolución se trabajan las situaciones desde tres maneras de ser: 1 Personas agresivas, bravuconas y viscerales. 2 Personas pasivas y tímidas. 3 Personas asertivas. De este modo, los estudiantes aprenden a valorar en cada representación los sentimientos que experimentan los personajes creados, poniéndose en el lugar del otro, empatizando con sus sentimientos y disminuyendo las frustraciones creadas en la convivencia con los demás.
- 5. RELACIÓN CON ELCURRÍCULO Todas las áreas del currículo están implicadas. Particularmente la parte del lenguaje con la creación de diálogos, trabajando la expresión escrita y oral, destrezas de comunicación y habilidades sociales. Los centros educativos recogemos en nuestro “Plan de convivencia”. Actividades para mejorar las relaciones con la comunidad educativa al completo, profesores, estudiantes y padres. Objetivo es diseñar el plan, desarrollar las actividades y por ultimo difundirlo en el blog de clase. Las actividades planteadas pretenden evitar conflictos en las aulas, patio, entrada y salida.
- 6. FASES DEL DESARROLLODEL PROYECTO 1ª Fase PRESENTACIÓN (Un día) 2ª Fase DISEÑO Cada estudiante elige el artefacto digital más adecuado, para realizar la entrevista y modelado. (Una semana) 3ª Fase DESARROLLO El grupo coopera en la recogida de información y participa en un rol playing. (Un mes) 4ª Fase DIFUSIÓN Usando las redes sociales acordadas. 5ª Fase Después de revisado se hacen las propuestas de mejora para el futuro.
- 7. TEMPORALIZACIÓN Septiembre aliniciar el curso se crean grupos de trabajo cooperativo. Su duración será de tres meses. Cada mes se trabajan unos objetivos, por ejemplo en octubre el saludo, pedir la palabra,… y se elaboran videos que colgaremos en la página Web del colegio. Al finalizar el trimestre los grupos realizan la representación a otros grupos en días memorables, de alguna festividad educativa. Enero y marzo se vuelven a organizar grupos diferentes de trabajo.
- 8. REQUISITOS MATERIALES Y HUMANOS Necesitamos un aula grande para poder hacer representaciones, cuaderno para crear diálogos y personajes, vestuario que cada alumno puede traer para la puesta en escena. Profesores implicados en llevar las buenas prácticas con los estudiantes. Equipos informáticos, cámaras o dispositivos móviles.
- 9. NEGOCIACIÓN CON MIS SOCIOS El proyecto lo hemos dividido en tres partes. La fase de presentación y diseño de las actividades es cosa mía La fase de desarrollo de las actividades, el socio que lo va a llevar es el profesor de música y tecnología. La fase de difusión se encarga el profesor de informática. El objetivo que nos hemos propuesto ha sido mejorar los buenos modales en el centro entre nuestros estudiantes. Ahora mismo estamos en plena negociación para plantear más objetivos como el uso de determinado vocabulario.