El documento habla sobre la introducción a Internet, incluyendo su historia, definición, motores de búsqueda y cómo evaluar páginas web. Explica que Internet es una red mundial de millones de computadoras conectadas que permite localizar e intercambiar información de forma global. También describe los diferentes dominios de Internet y cómo funcionan los motores de búsqueda para encontrar información en la web.

2.  Introducción al Internet
 Motores de Búsqueda o Buscadores
 Cómo evaluar páginas Web
 Privacidad y el Internet

3.  Definición
 “Internet es una red mundial formada por
millones de ordenadores de todo tipo y
plataformas, conectados entre sí por diversos
medios y equipos de comunicación, cuya función
principal es la de localizar, seleccionar, e
intercambiar información desde el lugar en
donde se encuentra hasta aquella donde haya
sido solicitada o enviada”

4.  El“World Wide Web”,
también conocido como el
Web, WWW o W3, es una
red de servidores de
Internet que usan un
lenguaje en común para
acceder recursos en la
Internet.

5.  1960’s:
ARPA (“Advance Research Project
Agency”)
 4 computadores como servidores
 1970’s: Banco de Datos Comerciales
 100+ computadoras
 1980’s: Text Message Bulletin Boards
 300,000+ computadoras
 1990’s:Buscadores con interfase gráfica e
Internet a través de líneas de teléfono
 10+ millones de computadoras

6.  2000en adelante: Internet de alta
velocidad y aproximadamente 20+ billones
de páginas Web
 200+ millones computadoras
 Cada 100 días se duplica el tráfico en la red.
 No hay fronteras
 En el año 2004 se esperaban 1.000 millones de
usuarios de Internet.
 5 millones de dominios de buzones.
 Red mundial con millones de ordenadores y
plataformas conectados entre sí.

7.  Global
 Multidisciplinario
 Fácilde usar
 Económica

8.  Índice– Poner en una lista, en un orden
específico para hacer que la información se
pueda buscar
 URL (“Web Address”) – “Universal Resource
Locator”
 “TLD” –”Top-Level Domain”
 .com – uso comercial (no están restringidas)
 .net – red (no están restringidas)
 .org – organizaciones (no están restringidas)
 .gov – gobierno
 .mil – ejército de los EU
 .edu – instituciones educativas

9.  TLD’s (2000) recientes:
 .aero – aviación
 .biz – negocios
 .coop – cooperativas
 .info – paginas Web de información
 .museum – museos
 .name – nombres
 .pro - profesionales

10.  La red Internet se nos presenta como una potente
fuente de información que hay que conocer y manejar.
 Facilita el acceso a esta información mediante bases de
datos y catálogos.
 La gran cantidad de recursos existentes se pueden
ordenar y sistematizar utilizando los propios recursos de
que dispone la Web.
 Facilita la libre circulación y difusión de la información.
 Favorece el contacto con los profesionales, permitiendo
la cooperación entre ellos.
 Internet como fuente de información elimina todas las
barreras de espacio y tiempo.
 Gran almacén (incluso caótico) que alberga
informaciones muy diversas en contenidos, relevancia y
utilidad.

11.  Usamos direcciones
de Internet conocidas
como URL
 Usamos Motores de
Búsqueda o
Buscadores

12.  Los nombres de Internet consisten de
protocolos, dominios, que se leen de
izquierda ha derecha
 http:// = “hypertext transfer protocol”

13.  http://www.uprag.edu
 http: es el protocolo e indica una página de
WWW
 www es el servidor
 uprag.edu es el dominio
 Dominio se refiere al grupo que esta a cargo de la
página
 edu indica que es una institución educativa

14.  Los buscadores son programas de
computadora que buscan las páginas de
Internet.
 Se busca en el Índice del buscador NO
en el Internet completo
 Los buscadores poseen un Índice
inmenso
 Incluyen palabras de los títulos,
hiperenlaces, texto completo, etc.
 Los índices usualmente están organizados por
palabras no por materia

15.  Las
estrategias de búsqueda pueden variar de
acuerdo al buscador
 Use comillas “ ” para mantener frases — i.e.
“George W. Bush”
 “+” o “And” páginas que contienen las palabras
 “-” o “NOT” - páginas que no contengan esa
palabra
 “And,” “Not”, “Or”

16.  “Search Engine Watch”
 Pagina para determinar cual buscador utilizar y
sugerencias en como usarlos
 http://www.searchenginewatch.com/
 Buscadores de primera generación
 La mayoría son similares en cómo buscan la
informacion: AltaVista, Excite, HotBot, etc.

17.  Google http://www.google.es/
 Altavista http://www.altavista.com/
 Alltheweb http://www.alltheweb.com/
 HotBot http://www.hotbot.com/
 Teoma http://www.teoma.com/
 WiseNut http://wisenut.com
 NorthernLight http://www.northernlight.com/
 Dogpile http://www.dogpile.com

18.  Scirus http://www.scirus.com/
 Scinet http://www.scinet.cc/

19.  El
modo en que los buscadores ordenan los
resultados de una búsqueda varía.
 Este debe ser el factor decisivo al seleccionar un
buscador.
 AltaVista, Excite, etc. son buscadores mas viejos que
ordenan los resultados en términos de la presencia del
término en un índice. Los resultados muchas veces
son irrelevantes.
 Buscadores más nuevos, como Google, usan un sistema
de relevancia, como el número de veces que la pagina
es usada.

20.  Metabuscadores
 Interfaces en los que se pueden usar varios motores de
búsqueda al mismo tiempo.
 Vivísimo http://vivisimo.com/
 Metacrawler http://www.metacrawler.com/
 Inteference Find http://www.inteferencefind.com/
 Dogpile http://www.dogpile.com/

21.  Única página web, acceso a diferentes
servicios de búsqueda.
• Actúan como guía de buscadores y
directorios.
• Buscopio http://www.buscopio.net/esp

22.  Escoja la herramienta correcta.
 Buscadores – Para búsquedas especificas, la búsqueda
más amplia del Internet.
 Buscadores de Materias específicas – Tipos específicos
de información (números de teléfonos, informes
técnicos, artículos científicos)
 Aprenda a usar 2 o 3 buscadores.
 Utilice la búsqueda avanzada y las páginas de
ayuda.
 Practique, Juegue, Explore.

23.  ¿Esta el nombre del autor?
 ¿Se especifican las credenciales del autor?
 ¿Está el autor afiliado con una institución
reconocida?
 ¿Información de contacto disponible?
 Actualizado
 Objetividad de la información

24.  Precisión de la información
 ¿Puede confirmar la información con otra fuente?
¿ Fácil de usar?
 ¿Navegar por la página es sencillo?
 Velocidad de acceso
 Todos los enlaces funcionan; se mantiene al día
 Libre de errores gramaticales