El documento describe las diferentes modalidades de grado que ofrece la Universidad Cooperativa de Colombia a sus estudiantes, incluyendo la práctica profesional, el seminario taller de perfeccionamiento, la investigación dirigida y la monografía de grado. También habla sobre la Oficina de Relaciones Internacionales que coordina los intercambios estudiantiles internacionales. Los objetivos son conocer las opciones de grado y becas de intercambio, y seleccionar la modalidad más afín a la futura profesión del estudiante.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. Describe los derechos y deberes de los aprendices durante su formación, incluyendo el derecho a recibir educación de calidad, ser evaluados de manera justa, y el deber de participar activamente en las actividades académicas y portar su carné de estudiante. También cubre temas como estímulos e incentivos para los aprendices, prohibiciones, el proceso de formación y sanciones por incumplimiento
Este documento presenta el programa de estudios para el módulo de Formación Empresarial de las carreras Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller. Incluye un mensaje de la Directora General, una presentación del Secretario Académico, y capítulos sobre las generalidades de las carreras y aspectos específicos del módulo, con unidades de aprendizaje y referencias. El objetivo es desarrollar competencias para que los egresados puedan desempeñarse a nivel de mandos intermedios aplicando conocim
Este documento presenta el programa de estudios para el módulo de "Programación básica" para las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Informática. Incluye la presentación general de las carreras, sus objetivos y competencias transversales, así como detalles específicos sobre el módulo como su propósito, contenido y unidades de aprendizaje. El programa proporciona una guía para maestros y estudiantes sobre lo que se debe enseñar y aprender en el módulo de
Este documento presenta el programa de estudios para el módulo "Aplicación de la normatividad en materia de derecho fiscal" para las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Contabilidad. Incluye el objetivo general de las carreras, las competencias transversales, la presentación y propósito del módulo, el mapa curricular y las unidades de aprendizaje, así como las referencias bibliográficas. El módulo busca que los estudiantes conozcan y apliquen la norm
Este documento presenta el reglamento de prácticas de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. Establece que la práctica académica es una oportunidad para que los estudiantes apliquen los conocimientos teóricos en el sector productivo. Detalla los objetivos, condiciones y requisitos de las prácticas, incluyendo la inscripción, selección de empresas, desarrollo con seguimiento, y evaluación final. Además, explica que las prácticas son un requisito académico evaluado
Este documento presenta el reglamento de prácticas de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. Establece cinco modalidades de prácticas para estudiantes: contrato de aprendizaje, pasantía, validación de experiencia laboral, y asesoría y asistencia técnica. Detalla los requisitos, desarrollo e implementación de cada modalidad de práctica y el proceso de inscripción, seguimiento y calificación. El objetivo es regular las actividades de prácticas para lograr una formación con responsabilidad,
Este documento presenta el programa de estudios para el módulo de "Desarrollo ciudadano" que forma parte del plan de estudios de las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller. El módulo busca desarrollar competencias ciudadanas transversales a todas las áreas de formación a través de unidades de aprendizaje. El programa incluye la presentación del módulo, sus objetivos, el mapa curricular y las referencias bibliográficas.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú ofrece diversos cursos gratuitos para el verano 2014 dirigidos a docentes, directivos y especialistas a través de la Plataforma del Sistema Digital para el Aprendizaje PerúEduca:
1. Rutas del Aprendizaje
2. Utilización, reutilización y difusión de contenidos digitales en Internet
3. Creación y reutilización de contenidos web
4. Hot Potatoes: Aplicaciones Educativas
5. Organizadores visuales en la Web 2.0
6. Formación de tutores para ambientes virtuales
7. TIC aplicadas a la educación inicial
8. Lectura y TIC
Otros módulos para docentes inscritos en el concurso de acceso a cargos directivos:
Módulo 1: Clima Institucional y Trabajo en Equipo
Módulo 2: Soporte al Desempeño Docente
Módulo 3: Gestión Curricular
Módulo 4: Gestión de Recursos
Cursos Presenciales de Educación Básica Especial
Mayor información : basicaespecial.minedu.gob.pe/
y en los teléfonos:
(01) 265-7996 RPM #943401265 /
#965695265 RPC 993580617 / 992565652
Este documento presenta el reglamento para aprendices del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. Describe los derechos y deberes de los aprendices durante su formación, incluyendo el derecho a recibir educación de calidad, ser evaluados de manera justa, y el deber de participar activamente en las actividades académicas y portar su carné de estudiante. También cubre temas como estímulos e incentivos para los aprendices, prohibiciones, el proceso de formación y sanciones por incumplimiento
Este documento presenta el programa de estudios para el módulo de Formación Empresarial de las carreras Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller. Incluye un mensaje de la Directora General, una presentación del Secretario Académico, y capítulos sobre las generalidades de las carreras y aspectos específicos del módulo, con unidades de aprendizaje y referencias. El objetivo es desarrollar competencias para que los egresados puedan desempeñarse a nivel de mandos intermedios aplicando conocim
Este documento presenta el programa de estudios para el módulo de "Programación básica" para las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Informática. Incluye la presentación general de las carreras, sus objetivos y competencias transversales, así como detalles específicos sobre el módulo como su propósito, contenido y unidades de aprendizaje. El programa proporciona una guía para maestros y estudiantes sobre lo que se debe enseñar y aprender en el módulo de
Este documento presenta el programa de estudios para el módulo "Aplicación de la normatividad en materia de derecho fiscal" para las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Contabilidad. Incluye el objetivo general de las carreras, las competencias transversales, la presentación y propósito del módulo, el mapa curricular y las unidades de aprendizaje, así como las referencias bibliográficas. El módulo busca que los estudiantes conozcan y apliquen la norm
Este documento presenta el reglamento de prácticas de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. Establece que la práctica académica es una oportunidad para que los estudiantes apliquen los conocimientos teóricos en el sector productivo. Detalla los objetivos, condiciones y requisitos de las prácticas, incluyendo la inscripción, selección de empresas, desarrollo con seguimiento, y evaluación final. Además, explica que las prácticas son un requisito académico evaluado
Este documento presenta el reglamento de prácticas de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. Establece cinco modalidades de prácticas para estudiantes: contrato de aprendizaje, pasantía, validación de experiencia laboral, y asesoría y asistencia técnica. Detalla los requisitos, desarrollo e implementación de cada modalidad de práctica y el proceso de inscripción, seguimiento y calificación. El objetivo es regular las actividades de prácticas para lograr una formación con responsabilidad,
Este documento presenta el programa de estudios para el módulo de "Desarrollo ciudadano" que forma parte del plan de estudios de las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller. El módulo busca desarrollar competencias ciudadanas transversales a todas las áreas de formación a través de unidades de aprendizaje. El programa incluye la presentación del módulo, sus objetivos, el mapa curricular y las referencias bibliográficas.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú ofrece diversos cursos gratuitos para el verano 2014 dirigidos a docentes, directivos y especialistas a través de la Plataforma del Sistema Digital para el Aprendizaje PerúEduca:
1. Rutas del Aprendizaje
2. Utilización, reutilización y difusión de contenidos digitales en Internet
3. Creación y reutilización de contenidos web
4. Hot Potatoes: Aplicaciones Educativas
5. Organizadores visuales en la Web 2.0
6. Formación de tutores para ambientes virtuales
7. TIC aplicadas a la educación inicial
8. Lectura y TIC
Otros módulos para docentes inscritos en el concurso de acceso a cargos directivos:
Módulo 1: Clima Institucional y Trabajo en Equipo
Módulo 2: Soporte al Desempeño Docente
Módulo 3: Gestión Curricular
Módulo 4: Gestión de Recursos
Cursos Presenciales de Educación Básica Especial
Mayor información : basicaespecial.minedu.gob.pe/
y en los teléfonos:
(01) 265-7996 RPM #943401265 /
#965695265 RPC 993580617 / 992565652
Este documento presenta el proyecto de mejoramiento académico de la Institución Educativa Villacolombia para el año 2017. El proyecto busca potencializar las competencias de los estudiantes y fortalecer sus habilidades de comprensión y resolución de problemas para mejorar su desempeño académico y resultados en las pruebas externas. El proyecto será orientado por seis docentes y aplicará estrategias como simulacros institucionales, inducción vocacional y prácticas de resolución de preguntas tipo ICF
El resumen del documento es el siguiente:
1. La pasantía tuvo como objetivo desarrollar un video institucional para apoyar el proceso de acreditación del programa de Comunicación Publicitaria de la Universidad Autónoma de Occidente.
2. El video presenta las diferentes áreas, recursos y oportunidades que ofrece el programa a sus estudiantes.
3. Para realizar el video, el pasante implementó las tres etapas del proceso audiovisual: preproducción, producción y postproducción, utilizando sus conocimientos en el campo audiovisual.
Este documento presenta el Reglamento Estudiantil de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUN). Establece las normas que regulan las relaciones académicas, financieras, administrativas y disciplinarias entre la institución y sus estudiantes. Incluye capítulos sobre el objeto y calidad de estudiante, requisitos de inscripción y admisión, matrícula, niveles académicos, períodos académicos, y retiros y aplazamientos de los estudiantes. El regl
Este documento presenta el reglamento de prácticas pre-profesionales para la carrera de arquitectura en la Universidad Privada Antenor Orrego. Establece tres modalidades de prácticas: prácticas en empresas e instituciones, desarrollo de proyectos de proyección social, y cursos-talleres autorizados. Detalla los requisitos y obligaciones para cada modalidad con el objetivo de que los estudiantes consoliden sus destrezas profesionales a través de experiencias prácticas.
Este documento presenta el programa de estudios para el módulo de "Programación con sistemas gestores de bases de datos" para las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Informática. Incluye el objetivo general de las carreras, las competencias transversales, y detalles sobre el propósito, unidades y contenido del módulo.
El documento presenta lineamientos sobre actividades productivas en centros de formación técnico-profesional. Explica que estas actividades deben desarrollar competencias laborales y emprendedoras en los estudiantes. Además, deben contribuir a la formación profesional y ser una fuente de financiamiento para los centros. Luego, describe los pasos para implementar proyectos productivos educativos, incluyendo análisis de necesidades, planificación, ejecución, y evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan haciendo y
Guia 5 fase 3 trm 3 definitva diciembre 3 (1)Diego Cortazar
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa técnico en recursos humanos. La guía se enfoca en generar un informe de seguimiento a una propuesta de mejora del procedimiento de selección y vinculación de trabajadores en pequeñas y medianas empresas. La guía incluye actividades de reflexión y contextualización para desarrollar competencias relacionadas con el procesamiento de información, selección de candidatos, derechos laborales y razonamiento matemático aplicado a situaciones laborales. El objetivo es que los aprendices
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Se compone de 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias, medidas formativas y sanciones, procedimientos para aplicar sanciones, representación de los aprendices y representatividad de los voceros de los programas. El reglamento establece
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, las prohibiciones, el desarrollo de la etapa productiva, la gestión académica y administrativa, el proceso de formación y sanciones disciplinarias. El reglamento establece las responsabilidades y procedimientos que rigen la formación profesional de los aprendices en el SENA.
Este documento presenta el programa de estudios para el módulo de "Procesamiento de información por medios digitales" para el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica. El módulo se enfoca en el procesamiento de información digital y es aplicable a varias áreas y carreras técnicas. Incluye mensajes de la directora general y el secretario académico, objetivos generales de las carreras, competencias transversales, y detalles sobre las unidades de aprendizaje que comprenden el módulo.
El documento describe un objetivo de apoyar proyectos productivos que integren conocimientos adquiridos por emprendedores. Explica un proceso de formulación de planes de negocio, evaluación y asignación de recursos, y ejecución con seguimiento. Detalla requisitos para acceder a capital semilla como ser estudiantes o profesionales técnicos que hayan completado programas educativos.
Este decreto establece las regulaciones para el registro calificado de programas académicos de educación superior en Colombia. Se requiere registro calificado para ofrecer cualquier programa, el cual será otorgado por el Ministerio de Educación Nacional. El decreto describe los requisitos y condiciones para obtener el registro calificado, incluyendo la justificación, contenidos curriculares, organización académica, investigación, personal docente, medios educativos e infraestructura física.
El Ritmo cambiante de la dinámica de las organizaciones dentro del concepto de economía globalizada promueve la creación de grupos empresariales que generalmente están conformados por una entidad controlante o matriz y por una o mas entidades controladas filiales, constituidas por la primera con fines especiales, requieren de la preparación y presentación de estados financieros consolidados con el objeto de proporcionar información contable y financiera sobre el grupo empresarial de tal manera que los datos proporcionados sean equivalentes a los que se porpocionarian si se tratara de un solo ente económico.
Este documento presenta la misión, visión y perfiles de las carreras de Administración de Empresas y Contaduría Pública de la Universidad Minuto de Dios (UNIMINUTO). También resume partes clave del reglamento estudiantil de UNIMINUTO, incluyendo derechos, deberes y procesos académicos. Finalmente, explica los procedimientos para cambiar la clave de acceso y visualizar el horario de clases, notas y boletines académicos a través de la plataforma Génesis
El documento presenta un programa de capacitación llamado Negocios XXI que busca promover el desarrollo de emprendimientos comerciales creados por estudiantes de la Universidad Nacional de Córdoba. El programa ofrece cursos sobre temas como planes de negocio, administración, comercio exterior y más, dictados por líderes empresariales. Los objetivos son capacitar a los estudiantes en la creación y gestión de proyectos comerciales, vincularlos con el mundo empresarial, y fomentar la creación de empresas.
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de proyectos sociocomunitarios productivos como modalidad de trabajo de grado en instituciones de educación superior. Describe las características, etapas y estructura requerida para el perfil y documento final del proyecto. Se explica que los proyectos deben responder a problemáticas y necesidades de las comunidades, y ser elaborados de forma comunitaria por equipos de estudiantes. Asimismo, se detallan los pasos para la identificación del problema, planificación, ejec
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de proyectos sociocomunitarios productivos como modalidad de trabajo de grado en instituciones de educación superior. Describe las características, etapas y estructura requerida para el perfil y documento final del proyecto. Se explica que los proyectos deben responder a problemáticas y necesidades de las comunidades vinculadas a las especialidades de formación de maestros. La guía establece que los proyectos se desarrollan de forma comunitaria a través de equipos conform
Universidad de Buenos Aires - Reglamento Prácticas Sociales EducativasMaría Rosa Tapia
Este documento establece el reglamento para el Programa de Prácticas Sociales Educativas en la Universidad de Buenos Aires. Define las prácticas como espacios curriculares obligatorios que permiten articular contenidos académicos con necesidades de la comunidad. Establece que las prácticas tienen un componente formativo, social e de intervención. Sus objetivos incluyen promover la integración social, desarrollar valores ciudadanos y vincular la universidad con la comunidad. Las prácticas son requisito para obtener el título universitario
Este documento presenta el reglamento estudiantil de Grupo Formarte. Introduce la bienvenida a los estudiantes, la misión y visión de la institución, la definición de estudiante regular, aplazado y de reingreso, y los principios básicos de convivencia como la comunicación y el respeto. También describe el proceso de matrícula y las normas académicas de los programas ofrecidos.
Este documento presenta el proyecto de mejoramiento académico de la Institución Educativa Villacolombia para el año 2017. El proyecto busca potencializar las competencias de los estudiantes y fortalecer sus habilidades de comprensión y resolución de problemas para mejorar su desempeño académico y resultados en las pruebas externas. El proyecto será orientado por seis docentes y aplicará estrategias como simulacros institucionales, inducción vocacional y prácticas de resolución de preguntas tipo ICF
El resumen del documento es el siguiente:
1. La pasantía tuvo como objetivo desarrollar un video institucional para apoyar el proceso de acreditación del programa de Comunicación Publicitaria de la Universidad Autónoma de Occidente.
2. El video presenta las diferentes áreas, recursos y oportunidades que ofrece el programa a sus estudiantes.
3. Para realizar el video, el pasante implementó las tres etapas del proceso audiovisual: preproducción, producción y postproducción, utilizando sus conocimientos en el campo audiovisual.
Este documento presenta el Reglamento Estudiantil de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUN). Establece las normas que regulan las relaciones académicas, financieras, administrativas y disciplinarias entre la institución y sus estudiantes. Incluye capítulos sobre el objeto y calidad de estudiante, requisitos de inscripción y admisión, matrícula, niveles académicos, períodos académicos, y retiros y aplazamientos de los estudiantes. El regl
Este documento presenta el reglamento de prácticas pre-profesionales para la carrera de arquitectura en la Universidad Privada Antenor Orrego. Establece tres modalidades de prácticas: prácticas en empresas e instituciones, desarrollo de proyectos de proyección social, y cursos-talleres autorizados. Detalla los requisitos y obligaciones para cada modalidad con el objetivo de que los estudiantes consoliden sus destrezas profesionales a través de experiencias prácticas.
Este documento presenta el programa de estudios para el módulo de "Programación con sistemas gestores de bases de datos" para las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Informática. Incluye el objetivo general de las carreras, las competencias transversales, y detalles sobre el propósito, unidades y contenido del módulo.
El documento presenta lineamientos sobre actividades productivas en centros de formación técnico-profesional. Explica que estas actividades deben desarrollar competencias laborales y emprendedoras en los estudiantes. Además, deben contribuir a la formación profesional y ser una fuente de financiamiento para los centros. Luego, describe los pasos para implementar proyectos productivos educativos, incluyendo análisis de necesidades, planificación, ejecución, y evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan haciendo y
Guia 5 fase 3 trm 3 definitva diciembre 3 (1)Diego Cortazar
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa técnico en recursos humanos. La guía se enfoca en generar un informe de seguimiento a una propuesta de mejora del procedimiento de selección y vinculación de trabajadores en pequeñas y medianas empresas. La guía incluye actividades de reflexión y contextualización para desarrollar competencias relacionadas con el procesamiento de información, selección de candidatos, derechos laborales y razonamiento matemático aplicado a situaciones laborales. El objetivo es que los aprendices
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Se compone de 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias, medidas formativas y sanciones, procedimientos para aplicar sanciones, representación de los aprendices y representatividad de los voceros de los programas. El reglamento establece
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos y deberes de los aprendices, las prohibiciones, el desarrollo de la etapa productiva, la gestión académica y administrativa, el proceso de formación y sanciones disciplinarias. El reglamento establece las responsabilidades y procedimientos que rigen la formación profesional de los aprendices en el SENA.
Este documento presenta el programa de estudios para el módulo de "Procesamiento de información por medios digitales" para el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica. El módulo se enfoca en el procesamiento de información digital y es aplicable a varias áreas y carreras técnicas. Incluye mensajes de la directora general y el secretario académico, objetivos generales de las carreras, competencias transversales, y detalles sobre las unidades de aprendizaje que comprenden el módulo.
El documento describe un objetivo de apoyar proyectos productivos que integren conocimientos adquiridos por emprendedores. Explica un proceso de formulación de planes de negocio, evaluación y asignación de recursos, y ejecución con seguimiento. Detalla requisitos para acceder a capital semilla como ser estudiantes o profesionales técnicos que hayan completado programas educativos.
Este decreto establece las regulaciones para el registro calificado de programas académicos de educación superior en Colombia. Se requiere registro calificado para ofrecer cualquier programa, el cual será otorgado por el Ministerio de Educación Nacional. El decreto describe los requisitos y condiciones para obtener el registro calificado, incluyendo la justificación, contenidos curriculares, organización académica, investigación, personal docente, medios educativos e infraestructura física.
El Ritmo cambiante de la dinámica de las organizaciones dentro del concepto de economía globalizada promueve la creación de grupos empresariales que generalmente están conformados por una entidad controlante o matriz y por una o mas entidades controladas filiales, constituidas por la primera con fines especiales, requieren de la preparación y presentación de estados financieros consolidados con el objeto de proporcionar información contable y financiera sobre el grupo empresarial de tal manera que los datos proporcionados sean equivalentes a los que se porpocionarian si se tratara de un solo ente económico.
Este documento presenta la misión, visión y perfiles de las carreras de Administración de Empresas y Contaduría Pública de la Universidad Minuto de Dios (UNIMINUTO). También resume partes clave del reglamento estudiantil de UNIMINUTO, incluyendo derechos, deberes y procesos académicos. Finalmente, explica los procedimientos para cambiar la clave de acceso y visualizar el horario de clases, notas y boletines académicos a través de la plataforma Génesis
El documento presenta un programa de capacitación llamado Negocios XXI que busca promover el desarrollo de emprendimientos comerciales creados por estudiantes de la Universidad Nacional de Córdoba. El programa ofrece cursos sobre temas como planes de negocio, administración, comercio exterior y más, dictados por líderes empresariales. Los objetivos son capacitar a los estudiantes en la creación y gestión de proyectos comerciales, vincularlos con el mundo empresarial, y fomentar la creación de empresas.
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de proyectos sociocomunitarios productivos como modalidad de trabajo de grado en instituciones de educación superior. Describe las características, etapas y estructura requerida para el perfil y documento final del proyecto. Se explica que los proyectos deben responder a problemáticas y necesidades de las comunidades, y ser elaborados de forma comunitaria por equipos de estudiantes. Asimismo, se detallan los pasos para la identificación del problema, planificación, ejec
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de proyectos sociocomunitarios productivos como modalidad de trabajo de grado en instituciones de educación superior. Describe las características, etapas y estructura requerida para el perfil y documento final del proyecto. Se explica que los proyectos deben responder a problemáticas y necesidades de las comunidades vinculadas a las especialidades de formación de maestros. La guía establece que los proyectos se desarrollan de forma comunitaria a través de equipos conform
Universidad de Buenos Aires - Reglamento Prácticas Sociales EducativasMaría Rosa Tapia
Este documento establece el reglamento para el Programa de Prácticas Sociales Educativas en la Universidad de Buenos Aires. Define las prácticas como espacios curriculares obligatorios que permiten articular contenidos académicos con necesidades de la comunidad. Establece que las prácticas tienen un componente formativo, social e de intervención. Sus objetivos incluyen promover la integración social, desarrollar valores ciudadanos y vincular la universidad con la comunidad. Las prácticas son requisito para obtener el título universitario
Este documento presenta el reglamento estudiantil de Grupo Formarte. Introduce la bienvenida a los estudiantes, la misión y visión de la institución, la definición de estudiante regular, aplazado y de reingreso, y los principios básicos de convivencia como la comunicación y el respeto. También describe el proceso de matrícula y las normas académicas de los programas ofrecidos.
El documento describe el modelo educativo de UNIMINUTO, el cual favorece el acceso a la educación superior de calidad y está comprometido con una educación para el desarrollo humano integral. UNIMINUTO ofrece programas en metodologías presencial, virtual, a distancia y mixta, con un enfoque que integra el saber y la práctica a través de un proceso reflexivo. Asimismo, el documento destaca los retos estratégicos de UNIMINUTO relacionados con la calidad académica, el impacto
La resolución establece lineamientos para la evaluación del desempeño estudiantil en programas nacionales de formación en el marco de las misiones Alma Mater y Sucre. Define principios como la participación, justicia y transparencia. Detalla tipos de evaluación (inicial, de desarrollo, de cierre), formas de participación (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación) e instrumentos. Establece escalas de calificación y requisitos para aprobar unidades curriculares, proyectos y prácticas profesionales.
Este documento presenta las reglas y reglamentos de la Universidad Minuto de Dios (UNIMINUTO). Incluye la misión y visión de la universidad, así como definiciones clave como estudiante regular, créditos académicos, y formas de trabajo académico. También describe los derechos y deberes de los estudiantes, así como políticas sobre inscripción de asignaturas, cancelación de asignaturas, y criterios para autorizar el reingreso a la universidad.
El documento presenta la misión, visión y algunas normas del Sistema Universitario UNIMINUTO. Su misión es ofrecer educación superior de alta calidad e integral para formar profesionales competentes y líderes de transformación social. Su visión para 2012 es ser reconocido por su enfoque espiritual, contribuciones al desarrollo del país y la calidad de sus programas. El reglamento establece deberes como el respeto y conocer los proyectos educativos, y derechos como cursar los programas y evaluar a los profes
Este documento presenta la malla curricular de un programa de informática que incluye los trayectos de técnico superior universitario en informática, desarrollador de aplicaciones e ingeniero en informática. Detalla las unidades curriculares, créditos y requisitos de cada trayecto. Además, presenta una resolución que regula la evaluación de desempeño de estudiantes en programas nacionales de formación en el marco de misiones educativas del gobierno venezolano.
El documento describe 14 proyectos relacionados con la formación continua de maestros en Tamaulipas. Los proyectos buscan mejorar las instalaciones de los Centros de Maestros, ampliar el uso de tecnologías educativas, ofrecer una variedad de cursos y diplomados para maestros, y promover el desarrollo de competencias a través del uso de las TIC y otras herramientas. Los objetivos generales incluyen contar con espacios adecuados para la formación de maestros y mantener en buen estado la infraestruct
Uruguay impactos de las tic en 10 universidades colombianasgabrieltorresgomez
El documento describe las actividades del Grupo Entornos Virtuales G-10, conformado por 10 universidades colombianas. El grupo se enfoca en la investigación y promoción del uso de tecnologías de la información en la educación superior, con objetivos como desarrollar estrategias de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnología y compartir experiencias en formación de docentes. El documento analiza las metodologías, proyectos e investigaciones emprendidas por las universidades del grupo en este campo.
Este documento describe una unidad de aprendizaje sobre proyectos emprendedores. La unidad consta de tres módulos o unidades de competencia: 1) generalidades de la empresa y la administración, 2) clasificación y aspectos jurídicos de las empresas, y 3) la empresa y su entorno global. Cada unidad de competencia se enfoca en desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con conceptos empresariales. La metodología incluye investigación, visitas a empresas, resolución de problemas y elaboración de un pro
El documento describe las actividades del Grupo Entornos Virtuales G-10, conformado por 10 universidades colombianas. El grupo se enfoca en la investigación y aplicación de tecnologías de la información y comunicación en la educación superior, con objetivos como desarrollar estrategias de movilidad estudiantil y docente, realizar proyectos de investigación conjunto, y compartir espacios de formación docente. El documento presenta detalles sobre las políticas, metodologías, proyectos e investigaciones del grupo en torno a la educación mediada por tecnología
Procedimiento para la Presentacion de Proyectos de VinculaciónUEES
Este documento describe el procedimiento que deben seguir las facultades de la Universidad Espíritu Santo para la realización de programas o proyectos de vinculación con la comunidad. Incluye las responsabilidades de la universidad, los directores, estudiantes y departamento financiero, así como los pasos para la convocatoria, elaboración, presentación, aprobación, ejecución, seguimiento y evaluación de los proyectos. El objetivo es servir a la sociedad menos favorecida a través de actividades realizadas por docentes y estudiantes.
Planeación de Campaña Publicitaria para Estudiar La Licenciatura en Contadurí...EDUARDO RUIZ
El documento presenta la planeación de una campaña publicitaria para promover la Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas de la UnADM. La campaña se dirigirá a jóvenes recién egresados interesados en estas áreas que buscan continuar sus estudios de manera flexible. La UnADM ofrece una educación a distancia, centrada en el estudiante, inclusiva y con tecnología de vanguardia. La licenciatura forma profesionales para el sector público en contabilidad, presupuestos, finanzas, auditoría y más
Este documento establece el reglamento de prácticas académicas del programa de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. Define las prácticas como una oportunidad para que los estudiantes apliquen sus conocimientos teóricos en entornos reales y complementen su formación. Establece los objetivos, participantes, campos de práctica, requisitos y procesos de control y evaluación de las prácticas.
Este documento propone la implementación de un Sistema de Formación Dual en México para ofrecer una opción educativa que combine la formación académica en escuelas con la formación práctica en empresas. El sistema coordinaría a escuelas, empresas, cámaras y organismos de certificación para establecer convenios de aprendizaje, seleccionar estudiantes, alinear planes de estudio con planes de rotación, y otorgar titulaciones y certificaciones. El objetivo es transformar la educación media superior para mejorar la empleabilidad de los j
2015 3 a acuerdo de aprendizaje finanzas e impuestosyelicaroli
Este documento es un acuerdo de aprendizaje para un curso de Finanzas e Impuestos en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. El acuerdo establece las responsabilidades de los estudiantes y el facilitador para garantizar un ambiente de aprendizaje efectivo. Los estudiantes se comprometen a asistir a clases, completar las tareas, y participar activamente, mientras que el facilitador se compromete a proporcionar orientación y retroalimentación oportuna. El acuerdo también describe los principios filosóficos de la univers
El documento describe el rol del nuevo participante universitario y los procesos, medios, recursos y servicios en los que participa. Explica que las nuevas tendencias de la educación superior requieren una renovación educativa para formar de manera integral a los estudiantes universitarios. Luego detalla los procesos de inscripción, orientación, asesorías y movilidad estudiantil, así como la evaluación de aprendizajes. También enumera los medios y recursos académicos, tecnológicos y didácticos disponibles, y los servicios
1. Institucional V 9 Programa Universidad Virtual Cooperativa
Módulo I: Modalidades de Grado
Introducción
La Universidad Cooperativa de Colombia en su Acuerdo
No.008 de junio 30 de 2005 brinda a los estudiantes
diversas modalidades de grado como son Seminario Taller
de Perfeccionamiento, Investigación Dirigida, Monografía
de Grado, donde el estudiante puede elegir una opción de
acuerdo con su proyección profesional.
Así mismo, la Universidad en su continuo mejoramiento de
la calidad de la educación ha creado la Oficina de
Relaciones Internacionales (ORI) que es la encargada de
desarrollar las actividades de movilidad académica a nivel
internacional para realizar convenios de carácter
interinstitucional.
Esta Oficina cuenta con una pagina Web donde el
estudiante puede encontrar los diferentes convenios que se
han suscrito y noticias de interés relacionadas con la
movilidad académica.
Objetivos de Aprendizaje
• Conocer las diferentes modalidades de grado que brinda
la Universidad Cooperativa de Colombia a sus
estudiantes de pregrado.
• Seleccionar la opción de grado con mayor afinidad a su
futura profesión.
• Conocer las diferentes oportunidades de intercambio
estudiantil y becas internacionales que propone la
Universidad Cooperativa de Colombia a través de su
Oficina de Relaciones Internacionales.
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
2. Institucional V 10 Programa Universidad Virtual Cooperativa
Mapa Temático
Eje 1: Fundamentación Institucional de la
Universidad Cooperativa de Colombia
Módulo I: Modalidades de Grado
• Modalidades de Grado.
• Oficina de Relaciones Internacionales (ORI).
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
3. Institucional V 11 Programa Universidad Virtual Cooperativa
Contenido
Modalidades de Grado
La Universidad Cooperativa de Colombia a través de su
Acuerdo No.008 del 30 de junio de 2005, por el cual
reglamentan las Modalidades de Trabajo de Grado como
requisito para optar a títulos académicos en los Programas
de Pregrado.
Objetivos generales
Artículo 2: son objetivos generales del presente
reglamento:
a) Contribuir a la consolidación de la formación integral y
autónoma del estudiante para que asuma su rol profesional
en competencias específicas y dé respuesta positiva al reto
del desarrollo productivo, económico, social y cultural en
los escenarios en los cuales deba actuar, a nivel local,
regional, nacional o internacional, mediante la
investigación y el trabajo académico práctico de que trata
el presente acuerdo.
b) Institucionalizar reglas claras y transparentes sobre las
Modalidades de Grado que deban seguir los estudiantes en
cada uno de los programas académicos ",... de pregrado
que ofrece la Universidad Cooperativa de Colombia.
c) Reglamentar los aspectos académicos y administrativos,
formales y de contenido de las diferentes Modalidades de
Trabajo de Grado.
d) Flexibilizar mediante las opciones establecidas en el
presente acuerdo el proceso de graduación de los
egresados de los diversos programas de pregrado.
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
4. Institucional V 12 Programa Universidad Virtual Cooperativa
Artículo 3: para el cumplimiento de los anteriores
objetivos se adoptan como líneas de investigación de las
Modalidades de Grado las consignadas en el Proyecto
Educativo Institucional de la Universidad Cooperativa de
Colombia, PEI/UCC, y las que se creen en los Comités o
Centros de Investigaciones de las Facultades o Programas
Académicos, con prioridad sobre los temas relacionados
con el Sector de la Economía Solidaria, privilegiando el
componente cooperativo.
Objetivos específicos
Artículo 4: son objetivos específicos del presente
reglamento.
a) Orientar, organizar, estimular y mantener el espíritu
investigativo de los discentes.
b) Preparar a los discentes mediante la realización de las
diversas modalidades de Trabajo de Grado, establecidos en
el presente acuerdo para que asuman profesionalmente el
desarrollo productivo, económico, social y cultural de las
comunidades locales, regionales y del país.
c) Hacer de las distintas opciones de Modalidad de Trabajo
de Grado, una experiencia investigativa potenciadora de
nuevos conocimientos, actitudes, aptitudes, destrezas y
competencias.
d) Informar al educando sobre las características de las
diferentes opciones de modalidad de Trabajo grado y
requisitos de grado; orientar, coordinar y apoyar
subrealización.
¿Qué son las modalidades de grado?
Artículo 5: denomínese Modalidades de Trabajo de Grado
al conjunto de actividades vinculadas a los procesos de
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
5. Institucional V 13 Programa Universidad Virtual Cooperativa
Docencia, Investigación y Proyección Social, que todo
estudiante de la Universidad Cooperativa de Colombia,
debe realizar y presentar como uno de los requisitos para
obtener el título profesional en los programas de pregrado
cursados en sus aulas.
Clases de modalidades de grado
Artículo 6: se establecen como Modalidades de Grado las
siguientes opciones:
• Práctica profesional.
• Seminario taller de perfeccionamiento.
• Investigación dirigida.
• Monografía de grado.
Capítulo I
• Práctica profesional
Artículo 10. definición: la Práctica Profesional es el
proceso mediante el cual el estudiante, en forma individual
o como integrante de un equipo en desarrollo de un
acuerdo de cooperación con una entidad, pone en práctica
los conocimientos asimilados en el proceso académico,
para resolver un problema o para desarrollar un proyecto o
programa de interés de la entidad requirente.
El estudiante contribuye con propuestas innovadoras y
creativas al desarrollo de una mejor gestión organizacional
o al cumplimiento de objetivos o metas del proyecto o
programa correspondiente.
Artículo 11. Requisitos: para inscribirse y desarrollar la
Modalidad de Práctica Profesional el estudiante debe haber
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
6. Institucional V 14 Programa Universidad Virtual Cooperativa
cursado y aprobado por lo menos el 70% del plan de
estudios de la respectiva profesión o disciplina en la que
estuviere matriculado.
Capítulo II
• Seminario taller de perfeccionamiento
Artículo 18. Definición: el Seminario Taller de
Perfeccionamiento es una actividad académica colectiva,
organizada y programada por la Facultad, tendiente a
actualizar y cualificar los conocimientos, teorías y
aplicaciones prácticas en diferentes áreas de los programas
académicos, mediante la realización de un curso con
metodología de Seminario Taller que profundiza sobre una
determinada línea de investigación, tema o área del plan
de estudios del correspondiente programa y que se
concreta en un trabajo aplicado a una temática del curso
de perfeccionamiento.
Artículo 19. Propósitos: son propósitos del Seminario
Taller de Perfeccionamiento: Ofrecer al estudiante la
posibilidad de ampliar sus conocimientos y mejorar sus
habilidades, destrezas y competencias profesionales en un
área específica del Programa Académico.
Artículo 20. Requisitos: el egresado que aspire a
ingresar a la modalidad de, Seminario Taller de
Perfeccionamiento, debe haber cursado y aprobado la
totalidad del plan de estudios.
Capítulo III
• Investigación dirigida
Artículo 31. Definición: la Investigación Dirigida es la
actividad académica programada por una o varias
Facultades, en Coordinación con los Comités o Centros de
Investigaciones de las mismas, tendiente a investigar de
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
7. Institucional V 15 Programa Universidad Virtual Cooperativa
manera individual o colectiva un problema plenamente
identificado dentro de una línea de investigación, definida
por el respectivo Programa Académico y asumida por un
Investigador Principal.
Artículo 32. Propósitos: la investigación dirigida tiene
como propósitos:
1. Profundizar en el conocimiento, explicación, prospección
y/o solución de determinados problemas o temáticas
preferentemente relacionadas con las líneas de
investigación de la Universidad y/o del Programa
Académico.
2. Desarrollar la capacidad de investigación de los
estudiantes y egresados.
3. Promover la actividad de investigación individual y
colectiva y la vinculación interdisciplinaria de los Programas
Académicos en la solución de problemas políticos, sociales,
económicos, culturales, científicos o tecnológicos.
4. Impulsar trabajos enfocados al Sector de la Economía
Solidaria para fortalecer su desarrollo social, empresarial,
económico, cultural, científico y tecnológico.
5. Fortalecer los Semilleros de Investigación, a través
del proceso investigativo.
Artículo 33: La Investigación Dirigida: se podrá realizar
de manera específica sobre programas o proyectos
establecidos entre las Facultades y/o sus Comités o
Centros de investigación con instituciones, entidades,
empresas u organizaciones nacionales o internacionales de
carácter solidario, público o privado.
Artículo 34. Requisitos: para optar la modalidad de
Investigación Dirigida el estudiante debe haber cursado y
aprobado, por lo menos, el 70% del plan de estudios.
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
8. Institucional V 16 Programa Universidad Virtual Cooperativa
Capítulo IV
• Monografía de grado
Artículo 43. Definición: la Monografía de Grado consiste
en el planteamiento desarrollo y solución, por parte de una
persona o equipo de estudiantes, de un problema o
hipótesis sobre un tema específico en el cual pone (n) en
práctica los conocimientos tratados en los programas
durante el proceso académico.
El número de participantes no podrá ser superior a tres (3)
estudiantes, excepto aquellos casos en los cuales la
naturaleza y desarrollo de la investigación y su complejidad
exijan un número mayor, para lo cual el Comité o Centro
de Investigaciones de la Facultad evaluará la situación y
procederá a tomar la decisión pertinente.
Artículo 44. Requisitos: para optar por la modalidad de
Monografía de Grado el (los) aspirante (s) a grado debe (n)
haber cursado y aprobado el 70% del plan de estudios.
Título IV
De los requisitos de grado establecidos por
disposición legal o por norma interna de la
Universidad para algunos programas.
Capítulo I
Exámenes preparatorios
Artículo 59. Definición: los Exámenes Preparatorios son
pruebas orales y/o escritas que tienen como finalidad
demostrar que el estudiante ó egresado tiene una visión
Integral de su profesión y que su formación es idónea y lo
habilita en las competencias necesarias para el ejercicio,
responsable y ético de la profesión.
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
9. Institucional V 17 Programa Universidad Virtual Cooperativa
Artículo 60. Requisitos: para cumplir con el requisito de
los Exámenes Preparatorios el estudiante ó egresado debe
haber cursado la totalidad de las asignaturas
correspondientes al área respectiva sobre la cual verse el
preparatorio, salvo que la ley o la Universidad por
disposición interna dispongan otra cosa.
Artículo 61: Programa de los Preparatorios: a la
iniciación del período académico, la Facultad entregará a
los estudiantes ó egresados obligados a cumplir con este
requisito de grado una guía temática de estudio para cada
área, con la bibliografía básica y el respectivo calendario de
evaluaciones de las áreas involucradas.
Consisten en una evaluación final de las áreas específicas
obligatorias del plan de estudios, definidas por la Ley o por
norma interna de la Universidad.
Oficina de Relaciones Internacionales (ORI)
Historia
La Universidad Cooperativa de Colombia, basada en la
Constitución Política de 1991 que contempla: "El Estado
promoverá la internacionalización de las relaciones
políticas, económicas, sociales y ecológicas, sobre las
bases de equidad, reciprocidad y convivencia nacional", en
la ley 30, en los conceptos del Ministerio de Educación
Nacional (MEN), en la Misión Institucional que recita "Es
una Universidad de carácter nacional, descentralizada y
abierta al mundo", en su Visión que expresa: "Modelo para
la gestión y el avance de la Economía Solidaria que
irradiará su presencia a nivel regional, nacional e
internacional", en el Plan Estratégico Nacional, en el
Programa Vinculación Universidad y Contexto que
contempla como objetivo general: "Articular efectivamente
la Universidad con su entorno, participando en redes
nacionales e internacionales de cooperación académica,
investigativa y de gestión“.
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
10. Institucional V 18 Programa Universidad Virtual Cooperativa
Como objetivo específico se plantea "La
internacionalización de la Universidad Cooperativa de
Colombia" y que comprende que el proceso de formación
de su capital humano, dará respuestas a las tendencias
mundiales, desarrollando ventajas competitivas para que
sus egresados respondan a los retos de los ambientes
internacionales, insertándose en la sociedad del
conocimiento, decidió crear la Dirección de Relaciones
Internacionales e Interinstitucionales en el año 2004, como
cuerpo colegiado asesor de la Rectoría Nacional.
El Consejo Superior decidió, dentro de la propuesta de
establecer los Planes Estratégicos y la conformación de los
Trabajos en Equipo de Mejoramiento Continuo TREMEC,
otorgarle a dicha dirección el Liderazgo del Programa
Vinculación universidad y Contexto (manejando relaciones
internacionales, interinstitucionales y egresados). Ello ha
permitido que el camino recorrido haya sido de gran
importancia, pues se han consolidado relaciones con
entidades del sector público, privado y solidario y,
entidades internacionales.
La participación en redes nacionales como la Red de
Cooperación Internacional, ha sido fundamental pues ha
apalancado a la Oficina de Relaciones Internacionales ORI,
para generar un reconocimiento entre las Universidades del
país.
Convenios más utilizados por la Universidad
Clases de convenios
Convenios marco: expresa voluntades generales de las
altas autoridades institucionales y generalmente son una
excelente herramienta para la apertura de relaciones.
Involucran todas las áreas del conocimiento disponible en
ambas partes.
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
11. Institucional V 19 Programa Universidad Virtual Cooperativa
Su operación se da generalmente a través de la
coordinación entre la Oficina de Relaciones Internacionales
e Interinstitucionales (ORI), que son las instancias en las
que los rectores delegan su dinamización y seguimiento.
El convenio marco se realiza para estrechar relaciones
entre la institución y otra entidad privada o publica, cuando
se tienen expectativas altas de futuros convenios.
Convenios específicos: definición clara de tiempos,
recursos aportados y disciplina del conocimiento.
En algunas ocasiones se generan a la sombra de un
convenio marco previamente existente, es decir, pueden
ser el desarrollo o la operacionalización de un convenio
marco.
Generalmente cuentan con financiación obtenida de
unidades académicas específicas o de terceros que aportan
recursos para su realización, de ahí que tanto sus
temáticas como sus actividades sean más concretas y
delimitadas.
Los convenios específicos a su vez se subdividen en las
siguientes categorías:
Conducentes a título académico formal
(Curriculares): se suscriben para desarrollar
conjuntamente programas de especialización, maestría,
doctorados y pueden ser alianzas nacionales e
internacionales.
Convenios de Cotutela para realizar tesis: son
elaborados especialmente para permitir la Dirección de
tesis conjuntas a nivel internacional.
Los gestionan generalmente profesores y estudiantes que
desean realizar sus tesis en posgrados o profesores de la
Universidad a los que les han solicitado ser jurados o
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
12. Institucional V 20 Programa Universidad Virtual Cooperativa
directores de una tesis desarrollada por estudiantes
extranjeros.
Para el desarrollo de proyectos de investigación: los
gestionan investigadores o grupos de investigación para
formalizar el desarrollo de un proyecto que cuenta con la
participación y/o financiación de una institución externa
ya sea nacional o internacional.
Generalmente sus objetivos son los mismos de la
investigación que los origina y se definen resultados
esperados, propiedad intelectual y aporte de recursos
financieros y en especie.
De movilidad: se suscriben por necesidad de formalizar
los compromisos de movilidad de estudiantes o docentes.
En muchas ocasiones son de uso individual y corta
duración. En su mayoría son pasantías, ya sean
empresariales, académicas de pregrado y posgrado; de
investigación entre otros.
A pesar que la movilidad como actividad esta inserta en
otros tipos de convenios, la alta demanda especifica de
este tipo de convenios, hace que se considere como una
categoría especifica.
De extensión: son los que se suscriben con el objeto de
proyectar un servicio de la Universidad hacia la
comunidad. Se identifican tres (3) categorías:
· Asesoría: es similar a un contrato de prestación de
servicios que se ofrece por solicitud directa o porque la
Universidad aplicó a una convocatoria o licitación.
· Docente asistencial: es donde participa el estudiante
y docente en problemas de la comunidad sin necesidad
de remuneración sino una contraprestación de práctica
académica. Generalmente se dan en los casos de salud
(rotaciones y practicas en hospitales) y en derecho
(consultorios jurídicos).
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
13. Institucional V 21 Programa Universidad Virtual Cooperativa
· Educación continuada: la Universidad hace una
alianza para desarrollar programas de capacitación y
actualización en general. Entre los casos identificados
están los diplomas, capacitación a empresas externas
públicas y privadas.
Estructura de un convenio
Consta en su estructura de partes que no se pueden
obviar, de acuerdo al tipo de convenio en negociación, su
formato y estructura es flexible y puede variar de acuerdo
a las circunstancias y requerimientos de las partes
contratantes.
Título: es el enunciado o el nombre del tipo de convenio a
suscribir.
Exordio: introducción al preámbulo del convenio que
contiene el nombre o denominación de las partes,
domicilio, entre otros.
Antecedentes: es aquella cláusula en la que se consigna
la definición de las partes contratantes, la referencia de
creación o constitución, objeto o finalidad de la entidad,
actividades de las partes, base legal, así como la referencia
de convenios anteriormente suscritos.
Objeto del convenio: son las cláusulas que estipula el o
los objetivos por alcanzar, para delimitar el marco y
alcance de los deberes y derechos de las partes durante la
vigencia de la relación jurídica acorde con los dispositivos
vigentes.
Obligaciones de las partes: son los deberes,
compromisos o responsabilidades que asumen las partes.
Estas obligaciones deberán consignarse en el texto del
convenio por separado.
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
14. Institucional V 22 Programa Universidad Virtual Cooperativa
En la prestación del servicio: es una cláusula en donde
se describe en detalle la ubicación y formas del servicio a
prestar.
Plazo y vigencia del convenio / modificaciones:
comprende el periodo en que rige el convenio, indicando en
forma expresa la fecha de inicio y espiración; asimismo, las
modificaciones que se introduzcan a su texto.
Solución de controversias: en el caso de diferencias o
discrepancias en la ejecución del convenio, las partes se
comprometen a buscar solución armónica, conjunta y
coordinada de acuerdo a las reglas de la buena fe y común
intención de las partes.
De la libre adhesión y separación: en forma libre y
voluntaria, las partes deciden suscribir el convenio de
cooperación y de la misma forma se pueden apartar de él,
sin que tengan que aplicar la normatividad legal para exigir
su cumplimiento. Solo deberán comunicar por escrito a la
otra parte.
Domicilio y comunicaciones: se precisa el sistema de
comunicaciones entre los representantes de las partes así
como la obligación de comunicar por escrito y con
anticipación el cambio de domicilio.
Comité de evaluación, supervisión: se debe establecer
en cada convenio un Comité de Evaluación conformado por
representantes de las partes, asignándole
responsabilidades de verificación del cumplimiento de los
acuerdos y obligaciones establecidas en el convenio y
efectuar recomendaciones, propuestas y/o sugerencias
para mejorarlo y alcanzar los objetivos trazados.
Fórmula final (lugar y fecha): es el párrafo inserto como
colofón del texto del convenio, pidiendo ser expresado en
los siguientes términos: "Estando las partes de acuerdo se
ratifican en el contenido del presente convenio,
suscribiéndolo en señal de conformidad en (…) ejemplares
de igual tenor y valor en (ciudad), a los (…) días del mes
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
15. Institucional V 23 Programa Universidad Virtual Cooperativa
de (…) del (…) año. Es de aclarar que la fecha debe
consignarse en el momento de la suscripción del
documento.
Etapas para el trámite administrativo del convenio
A continuación se detallan las etapas para gestionar
convenios de la Universidad.
La negociación: es la facultad que comprende las
discusiones previas a la concertación del convenio.
Primero que todo se debe plantear ante la unidad
académica de la Universidad, la propuesta del convenio;
verificando la existencia o no de convenios que tengan
referencia con determinado tema, es decir el nombre del
convenio, si es marco de cooperación, pasantías, entre
otros.
Formulación del proyecto de convenio: se redacta el
convenio en sí, sujeta a una aprobación posterior para
tener eficacia, considerando la posibilidad de renovación a
través de otro convenio. Realizar un borrador de las
expectativas u objetivos que se desean lograr, y la
aprobación de las partes que lo suscriban; y en el caso que
sea necesario realizar la traducción.
Trámite para la autorización de suscripción: es una
acción de carácter administrativo que consiste en la
evaluación, estudio y análisis del proyecto de Convenio
efectuado por el Consejo Superior de la Universidad,
adjuntando sugerencias u opiniones, proyecto de convenio,
proyecto de resolución, para la oportuna autorización de
suscripción.
El convenio será asesorado y avalado en primera instancia
por el Director Seccional de Planeación, por el Director
Nacional de Relaciones Internacionales e
Interinstitucionales, Secretaría General y Rectoría, para
emitir sus puntos de vista antes de su aprobación final.
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
16. Institucional V 24 Programa Universidad Virtual Cooperativa
Celebración: es un acto solemne en que se suscribe un
convenio.
El convenio tendrá la aprobación de las partes que
suscriben, representado por las firmas de ambas
entidades.
Por la Universidad Cooperativa de Colombia, como
Representante Legal, deberá firmar el convenio el Señor
Rector Cesar Augusto Pérez García, o en su defecto a quien
lo suceda o represente legalmente.
El documento original del convenio deberá encontrarse
archivado en la sede principal de Gestión Documental en
Bogotá y la sede en la que se desarrolla la ejecución del
convenio debe tener una copia del original.
Ejecución: es la puesta en vigencia y cumplimiento de las
obligaciones contraídas por las partes.
La Unidad Académica, acuerda la fecha en la que se
comenzara a ejecutar las obligaciones contraídas, en la
respectiva seccional de la Universidad.
Supervisión y control: es el seguimiento y fiscalización
del estricto cumplimiento de las cláusulas contenidas en el
convenio.
Los Directores de Planeación Regionales, asignaran de su
equipo de trabajo o Comité Evaluador, asignándole
responsabilidades de supervisión en el cumplimiento de
obligaciones establecidas en el convenio, y efectuando
recomendaciones y nuevas propuestas o sugerencias para
mejorar los objetivos acordados.
Los procedimientos son analizados y aprobados por el
Consejo Superior, quien mediante delegación jerárquica
descentralizada, comunica decisiones para su
cumplimiento.
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
17. Institucional V 25 Programa Universidad Virtual Cooperativa
Preguntas Frecuentes
¿Qué es un convenio?
Es un documento suscrito entre
dos instituciones en el que manifiestan la voluntad y
compromiso de desarrollar en forma planificada actividades
de interés común sin fines de lucro. Expresa la confianza y
buena voluntad entre las partes comprometidas para
desarrollar actividades de cooperación mutua.
Fuente:
Documento de trabajo de grado, realizado por Blanca celia
Bermúdez y Blance Celia Serna. Estudiantes de X semestre
de Administración de Empresas. Seccional Bogotá.
¿Qué es el contrato o relación de aprendizaje?
Es una forma especial dentro del derecho laboral, por la
cual una persona natural desarrolla la formación teórica
práctica en una entidad autorizada, a cambio de que una
empresa le proporcione los medios para adquirir formación
profesional metódica y completa.
Fuente:
http://www.sena.edu.co/Portal/Banners+en+HOME/Contra
to+de+Aprendizaje/
¿Qué es la internacionalización de la educación
superior?
"Un proceso de cambio de una institución de educación
superior nacional a una de educación superior
internacional que incluya una dimensión internacional en
todos los aspectos de su gestión holística para aumentar la
calidad del aprendizaje y la enseñanza y lograr las
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
18. Institucional V 26 Programa Universidad Virtual Cooperativa
competencias deseadas" (Jhon Soderqvist, parámetros en
internacionalización año 2005).
El concepto de internacionalización no hace referencia
únicamente a la organización de actividades de carácter
mundial, a través de programas de movilidad académica
desde adentro hacia fuera y viceversa. Hoy la prioridad es
lograr integrar la dimensión internacional con la cultura y
las funciones principales de las instituciones educativas,
desde su organización administrativa y académica, la
cultura corporativa, la percepción del docente y de sus
estudiantes, hasta del contenido de sus cursos y métodos
de enseñanza.
Fuente:
http://universidadcooperativa.org/relacionesinternacionales
/fuentes/ASCUN/Ejes_internacionalizacion.doc
¿Que es la movilidad académica en el marco de la
internacionalización?
En este marco la movilidad estudiantil cobra importancia
fundamental como instrumento de operacionalización del
fenómeno de la internacionalización en la medida en que
facilita la interacción con sistemas culturales y educativos
distintos, fomenta procesos de apertura y de exposición a
otros métodos pedagógicos, permite el conocimiento
directo de realidades, valores y costumbres diferentes y
favorece los contactos con pares académicos.
Fuente:
http://internacional.udea.edu.co/pro/conceptual.html
¿Qué es la cooperación internacional?
Se define como la relación que se establece entre dos o
más países u organismos internacionales, o instituciones de
ellos, y las actividades consiguientes, con el objeto de
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados
19. Institucional V 27 Programa Universidad Virtual Cooperativa
colaborar en la búsqueda de objetivos explícitos o
implícitos de desarrollo mutuamente aceptados.
Fuente:
http://www.pihenetwork.org/download/Paper_Jaramillo.pdf
Universidad Cooperativa de Colombia
Todos los derechos reservados