Presentación factor 4 procesos académicos

1. Abril de 2015

2. Desde sus inicios UNIMINUTO ha
implementado un modelo educativo que
favorece al cumplimiento de su misión;
Permitiendo un fácil acceso a la educación
superior de calidad,
Comprometido con una educación para el
desarrollo humano
Social-integral desde la formación de
líderes e innovadores sociales.

3. METODOLOGÍA
A DISTANCIA
A DISTANCIA
TRADICIONAL
VIRTUAL
PRESENCIAL
INCOPRORACIÓNDETIC
Adaptado del Decreto 1295 de 2010 - Elaboración Marelen Castillo Torres
Pregrados Técnicos
Pregrados Tecnológicos
Universitarios
Posgrados
Especializaciones
Maestrías

5. Enfoque del Modelo educativo UNIMINUTO
Para programas en Metodologías Virtual y Distancia
Estudiante
SER
SABER
HACER

6. Enfoque del Modelo educativo UNIMINUTO
Para programas en Metodologías Virtual y Distancia

7. Un modelo en el que el estudiante tiene la posibilidad de organizar su
tiempo (autodisciplina), de aprovechar la flexibilidad en los horarios que
ofrece esta metodología y las ventajas de la comunicación sincrónica
(encuentros tutoriales presenciales) y asincrónica (encuentros tutoriales
virtuales) y de contar con recursos como:
• Aula virtual
• Texto de estudio impreso o digital
• Guía de estudio
• Tutoría en línea y presencial
• Diversas posibilidades de comunicación
• Laboratorios y simuladores virtuales
• Materiales de apoyo complementario: CD, DVD, lecturas en web,
insertos en los textos de estudio, y objetos de aprendizaje interactivos,
según las necesidades de aprendizaje
Enfoque del Modelo educativo UNIMINUTO
Para programas en Metodologías Virtual y Distancia

8. Su enfoque en la pedagogía praxeológica integra el saber y la
práctica, mediante un proceso reflexivo que parte del análisis crítico
de las prácticas y experiencias de cada persona, llevándolas a integrar
sus proyecto(s) de vida personal y profesional, con acciones que
ayudan en la transformación de la sociedad.
Es una visión, un ideal
(Utopía) a conseguir y
un marco integrador
de la formación a
ofrecer a los
estudiantes y demás
actores educativos.
Supone un proceso
reflexivo y critico
sobre la propia
práctica, proceso que
se puede convertir en
investigación
La metodología para
hacerlo es lo que
habitualmente
llamamos praxeología
pedagógica: Ver-
Juzgar-Actuar-
Devolución Creativa

10. CP
CPCCBC
CMD

11. Fuente: Proyecto educativo institucional, noviembre 2014
Componente Básico Profesional
Porcentaje de créditos:
28% y el 32%, profesionales universitarios
23% y el 27% programas tecnológicos,
18% y 22% programas Técn. profesionales.
Temas relacionados:
General: Competencias transversales
Específico: Competencias básicas de la
facultad o propias del programa.
Componente Minuto de Dios
Porcentaje de créditos:
15% y el 19%, profesionales universitarios
10% y el 12% programas tecnológicos
8% y 12% programas Técn. profesionales.
Temas relacionados:
Formación Humana.
Formación Social.
Formación de emprendimiento.
Componente Profesional
Porcentaje de créditos:
38% y el 42%, profesionales universitarios,
48% y el 50 programas tecnológicos,
58% y 62% programas Técn. profesionales.
Temas Relacionados:
Formación específica profesional.
Formación para la investigación.
Componente Profesional
Complementario
Porcentaje de créditos:
13% y el 17%, profesionales universitarios y
tecnológicos,
8% y 12% programas Técn. profesionales.
Temas Relacionados:
Práctica Profesional.
Opción de Grado.
Opciones Complementarias
(electivas).
•Para los programas en modalidad virtual –distancia se hace énfasis adicional en la enseñanza ,
aprendizaje y evaluación desde el apoyo de la TIC y los materiales articulares que median el aprendizaje.

12. Unidades académicas Programas Académicos
Unidaddeciencias
empresariales
Tecnología en Costos y Auditoria
Tecnología en gestión de mercadeo
Contaduría pública - UVD
Administración de empresas- UVD
Administración en salud ocupacional
Administración Financiera
Unidadde
Ingenierías
Tecnología en electrónica
Tecnología en logística
Tecnología en Informática
Tecnología en redes de computadores y
seguridad informática

13. Unidades académicas Programas Académicos
Ciencias humanas
Tecnología en comunicación grafica
Licenciatura en ciencias naturales UT
Licenciatura en educación física, recreación y
deporte
Trabajo social
Licenciatura en educación Artística UT
Comunicación social - UVD
Psicología - UVD
Licenciatura en pedagogía infantil - UVD
Postgrados
Especialización en gerencia de proyectos
Especialización en gerencia educativa
Unidades académicas
transversales
Ciencias Básicas
Ceplec - Ingles
CED

14. La formación integral, la interdisciplinariedad y la flexibilidad curricular
se han afianzado a través de la modernización curricular permanente y
de la realimentación proveniente de los procesos de aseguramiento de la
calidad.
El modelo de autoevaluación establece el marco conceptual y los
objetivos del proceso, las normas legales relacionadas con la
acreditación de alta calidad en la educación superior, las condiciones
básicas de calidad para iniciar el proceso, las fases y la descripción
detallada de cada una de las etapas que las conforman.

15. Desde el año 2013, UNIMINUTO tiene certificado en Norma ISO sus
macroprocesos misionales:
Formación integral – Investigación e innovación – Pertinencia y
proyección Social
Y dos macroprocesos de apoyo:
Bienestar – Control y seguimiento
Para sus Rectorías Sede Principal, UVD, Valle y Bello.
En el año 2015, se certificaron Norma ISO sus macroprocesos
misionales:
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales
Rectoría Cundinamarca

16. Fuente: Encuestas UNIMINUTO – SisMarket 2013.

17. Fuente: Encuestas UNIMINUTO – SisMarket 2013.

18. UNIMINUTO asume la interdisciplinariedad como:
Criterio central del currículo.
Interacción de diversas disciplinas para solucionar problemas
sociales.
Procesos formativos desde ópticas diversas.
Competentes para trabajar con personas formadas en otros campos
del saber.

19. Cursos Componentes Minuto de Dios.
Prácticas de responsabilidad social.
Espacios académicos, diferentes a los cursos, para la discusión
critica.
Participación en eventos nacionales e internacionales en todas las
áreas.
Discusión interdisciplinaria con diferentes sectores, grupos y
comunidades.
Proyectos de investigación que atienden problemáticas de diversas
disciplinas.
Comités curriculares de programa.
Proyectos de impacto social, mediante la participación en redes
académicas y de investigación.

20. La flexibilidad como política institucional se expresa en el PEI y se entiende como:
Capacidad del currículo para ajustarse y adaptarse a las condiciones,
necesidades e intereses de los estudiantes en formación.
Ejercicio de autonomía en cuanto al desarrollo de su formación profesional.
Diversidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje tales como metodologías,
formas de evaluación y contenidos.
Posibilidades para que el estudiante desarrolle sus propios intereses formativos.
Gestión académica que posibilite transferencias, reconocimiento de saberes,
homologaciones, movilidad con otras instituciones.

21. La flexibilidad se evidencia como una fortaleza en UNIMINUTO y se manifiesta a
través de:
Opciones de grado.
Elección de los proyectos y modalidades de prácticas en responsabilidad social.
Oferta de programas en metodologías presencial y/o virtual y a distancia.
La electividad de los cursos.
Ruta sugerida para el desarrollo de su proceso formativo.
Tutoría y consejería académica permanente.
La suscripción de convenios con Instituciones de Educación Superior que
permite desarrollar distintos cursos homologables.

22. Estrategias de internacionalización.
La disminución de barreras de transferencia entre los programas
tecnológicos y profesionales universitarios.
La estrategia de bachilleres en integración, orientada por la
dirección de articulación, en las rectorías de sede Principal,
Virtual Distancia, Cundinamarca, Bogotá Sur y nuevas
regionales.
El reconocimiento de los créditos académicos en diferentes áreas
de conocimiento establecidos por los Consejos académicos.

23. Desde el año 2013, UNIMINUTO tiene certificado en Norma ISO sus
macroprocesos misionales:
Formación integral – Investigación e innovación – Pertinencia y
proyección Social
Y dos macroprocesos de apoyo:
Bienestar – Control y seguimiento
Para sus Rectorías Sede Principal, UVD, Valle y Bello.
En el año 2015, se certificaron Norma ISO sus macroprocesos
misionales:
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales
Rectoría Cundinamarca

24. Para fortalecer una segunda lengua, en los últimos cinco
años se han ido incrementando:
• Los cursos de formación en inglés ofrecido a los
profesores.
• Programas de intercambio e inmersión en el inglés
con universidades extranjeras, en los que participan
profesores, colaboradores y estudiantes de del sistema
UNIMINUTO.
• Adquisición licencias de software.
• Inclusión en sus planes de estudio de tres cursos de
inglés, que tienen como objetivo alcanzar un nivel B1, de
acuerdo con lo establecido en el marco común europeo.

25. Los distintos currículos se elaboran mediante rutas sugeridas de formación,
diseñados por créditos académicos que permiten la homologación y
traslado al interior de los programas de las diferentes Rectorías y
Vicerrectorías, los cuales son regulados de acuerdo con el reglamento
estudiantil.
Comités curriculares únicos de programa a nivel de Sistema.

26. Proyectos curriculares de programa actualizados permanentemente de
acuerdo con la normatividad legal colombiana y la política de búsqueda de
la excelencia con la que se compromete la Institución, con base en criterios
de desarrollo de la disciplina a nivel nacional e internacional; y con un
profundo sentido de pertenencia, producto de estudios de factibilidad a
nivel nacional y regional.
Los procesos de reflexión y actualización de los proyectos curriculares de
programa (PCP), han implicado estrategias, como talleres, grupos focales,
mesas de discusión con estudiantes, profesores, graduados y empleadores,
entre otras.

27. Actualmente se cuenta con comités curriculares institucionales del sistema
UNIMINUTO (componente Minuto de Dios y componente básico profesional
general), aprobados por el Consejo general académico mediante acta No
025 de 2013, y posteriormente reglamentados en la Resolución rectoral No
1310 del 3 de octubre de 2013.
Proceso permanente de autoevaluación de programas de los cuales se
generan planes de acción.

28. UNIMINUTO posee políticas académicas, lineamientos y procedimientos
administrativos para:
Creación y modificación de programas académicos.
Autoevaluación y aseguramiento de su calidad.
Comités curriculares de programas y consejos
de facultad como responsables de la evaluación y discusión.

29. Fuente: Encuestas UNIMINUTO – SisMarket 2013.

30. Fuente: Encuestas UNIMINUTO – SisMarket 2013.

31. UNIMINUTO cuenta con una política de ampliación y cobertura del
lugar de desarrollo de programas académicos.
El modelo curricular de la Institución a nivel de pregrado define una
estructura organizada por componentes, para los posgrados tienen
una estructura curricular más flexible enfocado desde su objeto de
estudio y los fundamentos epistemológicos de la disciplina.
La oferta académica de programas se fundamenta acorde a los
resultados de estudio de mercadeo propios o a través de consultoría.

32. UNIMINUTO cuenta con una política de ampliación y cobertura del lugar
de desarrollo de programas académicos.
Incrementar su oferta posgradual a nivel de maestrías y programas de
especialización ya sea propios o en convenio.
UNIMINUTO cuenta con criterios estandarizados que facilitan la creación
de programas, el cual está en sintonía con el Plan de Desarrollo 2013-
2019, estos criterios se encuentran en el Macro proceso de Docencia
(Formación Integral), el cual está certificado en Norma ISO 9001 V.
2008.

33. Los procesos académicos contempla cuatro retos estratégicos en el Plan de
Desarrollo (2013-2019) orientado a continuar su fortalecimiento:
• Reto Estratégico 2. Calidad Integral. Destacar a UNIMINUTO por
tener un concepto propio de calidad que comprende cuatro
dimensiones:
Calidad humana y la formación integral de sus estudiantes
Vocación del servicio
Calidad académica
Calidad administrativa

34. • Reto Estratégico 3. Transformación de comunidades y
soluciones de problemas sociales.
Generar impactos positivos y sostenibles en las personas,
comunidades y organizaciones a través de soluciones enfocadas a
problemas sociales concretos.

35. • Reto Estratégico 6. Docencia, enseñanza y aprendizaje.
Fortalecer la docencia, la enseñanza y el aprendizaje a través de:
Formación de profesores.
Interacción constructiva y permanente con el entorno local,
nacional e internacional.
Conocimiento de las necesidades de formación de los estudiantes.

36. • Reto Estratégico 10. Bienestar y Pastoral.
Promover:
La cultura espiritual
El amor
Servicio a Cristo desde el Evangelio
La espiritualidad Eudista
La Obra Minuto de Dios

37. Acciones de mejora Reto estratégico
Implementar procesos de actualización y
estandarización permanente de los
currículos, a través de los Comités curricular
únicos de programas y el estrecho
relacionamiento con el sector productivo y
graduados.
Fortalecer el uso y aplicación de las TIC en
el proceso de enseñanza-aprendizaje
Reto 6
Docencia, enseñanza y
aprendizaje

38. Acciones de mejora Reto estratégico
Promover la movilidad de profesores y
estudiantes, dentro del sistema
UNIMINUTO, nacional e internacional,
para facilitar la interacción y el desarrollo
de nuevos proyectos con diversas
disciplinas, a través de mayor apoyo
financiero y de un portafolio más amplio
de convenios.
Reto 6
Docencia, enseñanza y
aprendizaje

39. Acciones de mejora Reto estratégico
Promover la doble titulación externa y el
doble programa interno, a través de un
mayor aprovechamiento de los convenios
interinstitucionales.
Reto 6
Docencia, enseñanza y
aprendizaje

40. Acciones de mejora Reto estratégico
Fortalecer el bilingüismo de estudiantes a
través de:
Aumento de créditos de inglés en los planes
de estudio.
Cátedras bilingües
Movilidad internacional
Desarrollo de cursos extracurriculares
Incorporación de bibliografía en otras lenguas
en los cursos
Afianzamiento de competencias
comunicativas en otro idioma
Reto 6
Docencia, enseñanza y
aprendizaje

41. Acciones de mejora Reto estratégico
Incrementar el nivel de desempeño en las
pruebas Saber Pro, a través:
Capacitación de los profesores en procesos de
evaluación por competencias
Familiarizar a los estudiantes en el desarrollo de
este tipo de pruebas
Realimentar los currículos a partir de los
resultados y la revisión permanente
Reto 10
Bienestar y Pastoral

42. Acciones de mejora Reto estratégico
Fortalecer la estrategia de acompañamiento
permanente a los estudiantes para que
conozcan mejor su potencial académico y
desarrollen coherentemente el plan de estudios
Reto 10
Bienestar y Pastoral

43. Acciones de mejora Reto estratégico
Consolidar el desarrollo de los postgrados en
función de las necesidades de formación de los
graduados y las necesidades del entorno laboral y
económico de las regiones donde UNIMINUTO
hace presencia.
Reto 6
Docencia, enseñanza y
aprendizaje

44. Acciones de mejora Reto estratégico
Fortalecer la oferta de educación continua a
través de la constante relación con sectores
productivos y sociales para responder a las
expectativas formativas locales y regionales.
Reto 6
Docencia, enseñanza y
aprendizaje

45. La universidad cuenta con los documentos que fundamentan la estructura curricular de los
programas que ofrece como son el PCP, PEI, que están debidamente articulados con el
reglamento estudiantil y profesoral, aprobados por el ministerio de educación y algunos de
ellos con certificación de alta Calidad.
Los procesos académicos se fortalecen a medida que se ajusta el currículo, y los se establecen
nuevas políticas a este nivel, establecidas en reglamento estudiantil, exigencia de los profesores y
compromiso de los estudiantes la universidad viene trabajando mucho en el tema que se fortalecerá
en la medida que se implementen las estrategias de mejora y seguimiento a las mismas
Se recomienda que la participación de las coordinaciones de programa en los comités únicos nacionales
ampliados se activa con vos y voto, para la toma de decisiones buscando fortalecer la vice rectoría
Bogotá Sur en estos procesos.
Valoración cuantitativa: 83
Valoración cuantitativa: Se cumple en alto grado