Este documento describe un proyecto educativo de informática con el objetivo de que los estudiantes adquieran habilidades en aplicaciones informáticas y recursos tecnológicos para mejorar la calidad de la enseñanza. La informática educativa involucra el uso de tecnologías de la información y comunicación en la gestión escolar, currículo, enseñanza-aprendizaje y evaluación. El proyecto busca implementar la informática en todos los niveles educativos mediante el desarrollo de herramientas cognitivas que vinculen a
COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTEJennyMuoz22
Nos encontramos en un mundo donde los paradigmas de la complejidad y la incertidumbre, direccionan los avances en el campo epistemológico y en efecto, hacen posible cada día que la escuela se enfrente a nuevos retos educativos en pro de responder a las necesidades de las sociedades del siglo XXI, de manera que la profesión docente se ve implicada, en su necesidad de cualificarse incorporando nuevas competencias, habilidades y saberes.
Dimensión axiológica: relativa a la toma de conciencia de que las tecnologías de la información y comunicación no son asépticas ni neutrales desde un punto de vista social, sino que las mismas inciden significativamente en el entorno cultural y político de nuestra sociedad, así como a la adquisición de valores y criterios éticos con relación al uso de la información y de la tecnología evitando conductas de comunicación socialmente negativas
COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTEJennyMuoz22
Nos encontramos en un mundo donde los paradigmas de la complejidad y la incertidumbre, direccionan los avances en el campo epistemológico y en efecto, hacen posible cada día que la escuela se enfrente a nuevos retos educativos en pro de responder a las necesidades de las sociedades del siglo XXI, de manera que la profesión docente se ve implicada, en su necesidad de cualificarse incorporando nuevas competencias, habilidades y saberes.
Dimensión axiológica: relativa a la toma de conciencia de que las tecnologías de la información y comunicación no son asépticas ni neutrales desde un punto de vista social, sino que las mismas inciden significativamente en el entorno cultural y político de nuestra sociedad, así como a la adquisición de valores y criterios éticos con relación al uso de la información y de la tecnología evitando conductas de comunicación socialmente negativas
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN ACADÉMICA VALERA
UNIDAD LOCAL DE EVALUACIÓN
UNIDAD II:
DESARROLLO PROYECTO EDUCATIVO, EN EL ÁREA DE
INFORMÁTICA
Deyanira Luque
C.I 20.790.917
2. PROYECTO EDUCATIVO DE INFORMÁTICA
Tiene como propósitos que el estudiante adquiera y desarrolle las
habilidades necesarias en cuanto a la aplicación de herramientas y
recursos informáticos en diversos proyectos educativos, a fin de generar
ambiente pedagógico adecuado, novedoso, interactivo y pertinente al
contexto para optimizar la calidad del ejercicio de la función docente.
Dentro de la informática educativa abarca el estudio, diseño e
implementación de soluciones que incorporan Tecnologías de Información
y Comunicación (TIC) a los procesos educacionales, en distintos ámbitos:
la gestión y administración de los centros educacionales; la gestión
curricular; el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel de aula; y la
evaluación de aprendizajes. La informática es un área transversal y su
aplicación a la educación tiene varias aristas. Puede utilizarse como
instrumento para el desarrollo profesional y también como estrategia de
enseñanza y aprendizaje. El objetivo de la Informática Educativa es
implementar el desarrollo curricular en todos los niveles de escolaridad. La
incorporación de la Informática y el uso de la computadora como recurso
son temas tratados por la pedagogía, debido a la relación que tiene que
tener con los objetivos del sistema educativo, objetivos de la institución
escolar y la teoría psicopedagógica.
El marco teórico es la etapa en que reunimos información
documental para confeccionar el diseño metodológico de la investigación,
es decir, el momento en que establecemos cómo y qué información
recogeremos, de qué manera la analizaremos y aproximadamente cuánto
tiempo demoraremos. Simultáneamente, la información recogida para el
Marco Teórico nos proporcionará un conocimiento profundo de la teoría
que le da significado a la investigación. La comunicación juega un papel
muy importante en el desarrollo de la sociedad. Diariamente la
información digital, es manejada por millones de personas sin importar su
rango de edad, raza o religión. Los estudiantes necesitan enfrentarse a la
3. reducción de problemas, no solo como escolar sino también proyectarse
hacia un futuro, donde la creatividad y la innovación sean el enlace hacia
su vida cotidiana, por eso la necesidad de crear instrumentos que ayuden
al aprendizaje con estructuras cognitivas de alto grado de adaptabilidad a
lo nuevo y a las expectativas de nuestros estudiantes, vinculando así las
tics en este nuevo aprendizaje. Es a partir de las teorías existentes sobre
el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos. La
Tecnología de por sí no significa progreso ni mejoría. Son los hombres y
el uso que hacen de la Tecnología los que crean en progreso. Para definir
una buena estrategia de TIC en la Educación, debemos ante todo
identificar, conocer y escuchar a los distintos actores del Proceso
Educativo para definir nuestros objetivos y metas, siguiendo una serie de
pasos o estrategias que nos permitirán orientar las herramientas a sus
usuarios y los beneficios a las comunidades y la sociedad. El verdadero
potencial de la tecnología no será alcanzado si ésta no sirve para vincular,
promover y facilitar la interacción y vinculación entre los recursos
humanos de las instituciones y el resto de sus actores.
La aplicación de la tecnología debe brindar mecanismos para hacer
posible la sinergia entre los actores, su expresión y participación en los
procesos, así como promover y facilitar la producción, transferencia y uso
del conocimiento. Es por ello la gran potencialidad que existe dentro de
las nuevas tecnologías en la educación , aproximan a los estudiantes a la
realidad de lo que quieren aprender, ofreciéndoles una noción más exacta
de los hechos o fenómenos estudiados, facilitan la percepción y la
comprensión de procedimientos y conceptos, Concretan e ilustran lo que
se acostumbra a exponer verbalmente, economizan esfuerzo para facilitar
a los estudiantes la comprensión de procedimientos y conceptos, Brindan
oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el desarrollo de
habilidades específicas, permiten cultivar el poder de observación, de
expresión creadora y de comunicación.