La unidad didáctica del mes de setiembre se enfoca en familias disfuncionales y los derechos de los niños. La unidad busca concientizar a los padres sobre su importante labor de cuidar a los hijos y mantener la unidad familiar a través de actividades con los niños sobre la familia, derechos, y matemáticas durante 3 semanas.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE MES DE SETIEMBRE
DATOS GENERALES:
INSTITUCION EDUCATIVA : 1269
DISTRITO : TABALOSOS
PROVINCIA : LAMAS
LUGAR : ALTO HUNGURAHUI
EDAD : 3,4,5 AÑOS
DIRECTORA : LADI REÁTEGUI REÁTEGUI
PROFESORA : LADI REÁTEGUI REÁTEGUI
DURACIÓN :
SITUACIÓN DEL
CONTEXTO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
NOMBRE DE LA
UNIDAD
DIDÁCTICA
PRODUCTO DURACIÓN
FAMILIAS
DIFUNCIONALES
En el de Caserío de Alto Hungurahui observamos
un buen porcentaje de familia en la que no existe
una estrecha relación y muestras de afecto esto
genera que los padres no se involucren lo
suficiente en la educación de sus hijos, lo cual se
puede evidenciar en el limitado tiempo que dedican
a atender sus necesidades básicas, afectivas y de
aprendizaje, por motivo de dedicar mayor tiempo al
trabajo; teniendo como resultado en nuestros niños
actitudes negativas como: agresividad, inseguridad,
desobediencia, rebeldía y bajos logros de
aprendizaje.
Situaciones preocupantes que necesitan ser
atendidas desde las aulas, ya que dificultan el
VIVIMOS EN
ARMONIA CON
UNA FAMILIA
UNIDA,
VALORANDO
NUESTROS
DERECHOS
- TEXTOS SOBRE LA
FAMILIA.
- ALBUM DE
EXPERIENCIAS
FAMILIARES.
- DESRROLLO DE
NOCIONES
MATEMATICAS:
CARDINALIDAD(conteo)

2. aprendizaje y la convivencia democrática en la
familia escolar.
La presente unidad tiene la finalidad de concientizar
a todos los padres de familia de la gran labor que
deben cumplir con sus hijos, cuidarlos y hacerles
entender que la familia debe estar siempre unidad, a
través de la implementación de acciones tales
como: asesoría pedagógica de los docentes a los
padres de familia, talleres sobre violencia familiar y
cultura de crianza con apoyo de profesionales y a
través de actividades vivenciales con los niños y
niñas que conllevan a mejorar dichas actitudes
negativas y mejoras en los logros de aprendizaje.
¿Qué podemos hacer para que las familias dediquen
más tiempo a sus niños y niñas en el aprendizaje?
- ELABORACIÓN DE
PANCARTAS SOBRE LOS
DERECHOS DEL NIÑO Y
NIÑA
PROPUESTA DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
SESIONES DE
APRENDIZAJE
MATERIALES DURACIÓN
Textos sobre la familia “Mi familia”
Imágenes. Lápices de colores,
cuaderno de trabajo 4 página 9 y
11
Lunes 04 de setiembre
“¿Cómo se formó mi familia?” Imágenes. Lápices de colores,
fichas de trabajo Martes 05 de setiembre
“¿Cómo ayudamos en casa?” Imágenes. Lápices de colores,
cuaderno de trabajo 4 página
13,15 y 17
Miércoles 06 de setiembre
“¿Cómo es una familia?” Imágenes. Lápices de colores,
fichas de trabajo Jueves 07 de setiembre

3. “Que divertido en contar a los
miembros de mi familia”
Imágenes. Lápices de colores,
fichas de trabajo Viernes 08 de setiembre
“Elaboramos nuestro álbum
familiar”
Imágenes. Lápices de colores,
fichas de trabajo Lunes 11 de setiembre
Desarrollo de nociones básicas
“¿Cuántas figuras hay?” Imágenes. Lápices de colores,
fichas de trabajo Martes 12 de setiembre
“Nos divertimos pintando el
triángulo de color
amarillo”
Imágenes. Lápices de colores,
fichas de trabajo Miércoles 13 de setiembre
“Nos divertimos pintando el
cuadro de color
Azul”
Imágenes. Lápices de colores,
fichas de trabajo Jueves 14 de setiembre
“Jugando pintamos el círculo de
color rojo”
Imágenes. Lápices de colores,
fichas de trabajo Viernes 15 de setiembre
“Combinando colores” Imágenes. Lápices de colores,
fichas de trabajo Lunes 18 de setiembre
“¿Dónde está la bolita?” Imágenes. Lápices de colores,
fichas de trabajo Martes 19 de setiembre
“Poniendo pétalos a las flores” Cuaderno de trabajo 5 página 123 Miércoles 20 de setiembre
“Cerca lejos” Imágenes. Lápices de colores,
fichas de trabajo Jueves 21 de setiembre
Elaboración de Pancartas sobre
los derechos del niño y niña
“Conociendo mis derechos y
deberes”
Papel de colores, siluetas, Lápices
de colores, papel bond, cuaderno
de trabajo 5 página 31
Viernes 22 de setiembre
“Derecho a un nombre y a una
nacionalidad”
Papel de colores, siluetas, Lápices
de colores, papel bond Lunes 25 de setiembre
“Derecho a la educación” Papel de colores, siluetas, Lápices
de colores, papel bond Martes 26 de setiembre
“Derecho a la alimentación y
salud”
Papel de colores, siluetas, Lápices
de colores, papel bond Miércoles 27 de setiembre
“Derecho a la recreación y al buen
trato”
Papel de colores, siluetas, Lápices
de colores, papel bond, cuaderno Jueves 28 de setiembre

4. de trabajo 4 páginas 23,25 y 27
“Quiero ser un buen amigo” Papel bond, colores, cuaderno de
trabajo página 19 y 21
Viernes 29 de setiembre
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD
INDICADORES
FECHA
3 años 4 años 5 años
P.S.
Afirma su identidad. Se valora
asimismo.
Reconoce a los
miembros de su
familia y cuenta
algunas rutinas
familiares
Expresa como se siente
como miembro de su
familia y escuela.
Expresa las rutinas y costumbres
que mantiene con su familia y
cómo se
Siente como miembro de ella.
“Mi familia”
Lunes 04-09-2017
C
Comprende textos
escritos
Infiere el
significado de los
textos escritos
Deduce las características de personas,
personajes, animales y objetos del texto que le
leen
Deduce las características de
personas, personajes, animales,
objetos y lugares del texto que
le leen
“¿Cómo se formó mi
familia?”
Martes 05-09-2017
C
Se expresa
oralmente
Expresa con
claridad sus ideas
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés. “¿Cómo ayudamos en
casa?”
Miércoles 06-09-2017
C
Se expresa
oralmente
Expresa con
claridad sus ideas
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés. “¿Cómo es una
familia?”
Jueves 07-09-2017
M. Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
cantidad
Comunica y
representa ideas
matemáticas
Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 10 con material concreto
dibujos.
“Que divertido en
contar a los miembros
de mi familia”
Viernes 08-09-2017
C. Se expresa con
creatividad a través
de diversos
Utiliza técnicas y
procesos de los
diversos
Utiliza intencionalmente algunos materiales y herramientas previendo algunos de
sus efectos para dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, coser, hacer collage u
otras técnicas pertinentes y posibles en su contexto como tejer o tomar fotografías,
“Elaboramos nuestro
álbum familiar”

5. lenguajes artísticos. lenguajes
artísticos
etc Lunes 11-09-2017
M Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
cantidad.
Comunica y
representa ideas
matemáticas.
Realiza
representaciones de
cantidades con objetos
hasta 3 con material
concreto.
Realiza
representaciones de
cantidades con objetos
hasta 5, dibujos.
Realiza diversas
representaciones de
agrupaciones de objetos según
un criterio con material
concreto y gráfico.
“¿Cuántas figuras
hay?”
Martes 12-09-2017
M Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
cantidad.
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.
“Nos divertimos
pintando el triángulo
de color
amarillo”
Miércoles 13-09-2017
M Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
cantidad.
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada. “Nos divertimos
pintando el cuadro de
color
Azul”
Jueves 14-09-2017
M Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
cantidad.
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada. “Jugando pintamos el
círculo de color rojo”
Viernes 15-09-2017
DELA Se expresa con
creatividad a través
de diversos
lenguajes artísticos.
Muestra curiosidad
por combinar colores
y se sorprende al
descubrir diversos
colores usando
pinturas naturales o
Explora e
identifica el
proceso que
siguió para
obtener algunos
colores
Identifica, recuerda y
realiza el proceso de
combinación para
obtener varios colores
con pinturas y sigue
descubriendo nuevos
Muestra curiosidad por combinar
colores y se sorprende al descubrir
diversos colores usando pinturas
naturales o industriales.
“Combinando
colores”
Lunes 18-09-2017

6. industriales. combinando
pinturas.
colores.
M Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localización.
Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas
Explica con su
propio lenguaje
sus recorridos o
desplazamientos.
Explica con su propio
lenguaje el
desplazamiento que
realiza para ir de un
lugar a otro.
Explica las características que
tienen las formas de los objetos
que agrupó.
“¿Dónde está la
bolita?”
Martes 19-09-2017
M Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
cantidad.
Comunica y
representa ideas
matemáticas
Realiza
representaciones
de cantidades con
objetos hasta 3
con material
concreto.
Realiza
representaciones de
cantidades con objetos
hasta 5, dibujos.
Realiza diversas representaciones
de agrupaciones de objetos según
un criterio con material concreto y
gráfico.
“Poniendo pétalos a
las flores”
Miércoles 20-09-2017
M Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localización.
Elabora y usa
estrategias
Ubicación y desplazamiento
“Cerca lejos”
Jueves 21-09-2017
P.S. Participa en asuntos
públicos para
promover el bien
común
Propone y gestiona
iniciativas para logra
el bienestar de todos
y la promoción de los
derechos humanos
Propone y gestiona iniciativas para logra el bienestar de todos y la promoción
de los derechos humanos “Conociendo mis
derechos y deberes”
Viernes 22-08-2017
P.S. Convive
respetándose a sí
mismo y a los demás
Interactúa con cada
persona, reconociendo
que todas son sujeto
de derecho y tienen
deberes.
Piden que lo llamen por su nombre
“Derecho a un nombre
y a una nacionalidad”
Lunes 25-09-2017
P.S. Convive Interactúa con cada Identifica a su
escuela como un
Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser
acogido y protegido
“Derecho a la
educación”

7. respetándose a sí
mismo y a los demás
persona, reconociendo
que todas son sujeto
de derecho y tienen
deberes
lugar al que le
gusta ir. Martes 26-09-2017
Convive
respetándose a sí
mismo y a los demás
Interactúa con cada
persona,
reconociendo que
todas son sujeto de
derecho y tienen
deberes.
Esto no se exige a
esta edad
Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas que
afectan los derechos de él y sus compañeros. “Derecho a la
alimentación y salud”
Miércoles 27-09-2017
P.S. Construye su
corporeidad
Manifiesta sus
emociones y
sentimientos a través
de gestos y
movimientos. Estos
recursos expresivos le
permiten comunicar,
gozar y relacionarse
con los demás, lo que
contribuye a fortalecer
su identidad y
desarrollar su
creatividad.
Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su placer con gestos,
sonrisas y palabras. “Derecho a la
recreación y al buen
trato”
Jueves 28-09-2017
P.S. Convive
respetándose a sí
mismo y a los demás
Interactúa con cada
persona, reconociendo
que todas son sujeto
de derecho y tienen
deberes
Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás. “Quiero ser un buen
amigo”
Viernes 29-09-2017

8. 0BSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………………………………………………
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SUGERENCIAS:………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Directora Profesora de aula