Este documento proporciona información sobre países de habla hispana. Incluye una lista de países hispanohablantes organizados por región, con sus capitales y datos breves. También presenta los días de la semana, meses del año y números en español. El documento sirve como recurso para aprender sobre la geografía y cultura de países hispanos.
This document provides an overview of the differences between Spanish and English pronunciation of vowels and consonants in the Spanish alphabet. It explains that Spanish vowels - A, E, I, O, U - have consistent pronunciations unlike in English, and provides examples of nonsense words and real words to practice vowel sounds. For consonants, it highlights that Ll, J, Ñ, and R have different sounds than their English equivalents, and provides words as examples to demonstrate their pronunciation. It also notes special rules for the letters C and G which have different sounds depending on the following letter. The document concludes with some very long nonsense words to challenge pronunciation of the full alphabet.
This document discusses form and structure in pop music. It defines musical form as the organization of a composition. It then explains that a typical song structure includes an introduction, verses, choruses, and bridges in a common arrangement. The purpose of these sections is also outlined. Hit songs and pop songs often follow common structures that listeners have become familiar with. Some common structures discussed are 32-bar form, verse-chorus form, and ABABCB form. Variations and examples of structures are also provided.
This is an assignment for my EDU 290 class. It is a presentation on greetings and saying good-bye in Spanish. It is for middle school or high school grade level
El documento proporciona instrucciones sobre la conjugación de verbos en modo imperativo en español. Explica las formas afirmativas e irregulares del imperativo para diferentes personas y números. También cubre verbos reflexivos e imperativos con pronombres complementos.
Household items are common objects found in homes. These include furniture like couches, chairs, tables and beds as well as appliances such as refrigerators, stoves, dishwashers and washing machines. Other household items that help maintain a home are cleaning supplies, tools, electronics, and kitchen items like dishes, pots, pans and utensils.
This document lists preference verbs such as like, love, hate, enjoy, prefer, and examples of their use in sentences. It includes sentences expressing what Neymar, Mar, and Ivonne like or love, such as playing football, acting, and listening to songs. Additional examples show using preference verbs to talk about likes, dislikes, and preferences for activities such as dancing, learning math, having dogs, touching cats, and playing guitar. Questions are also included to check preferences for painting versus writing.
Climogramas de las Islas Baleares con los datos facilitados de las estaciones u observatorios meteorológicos de la AEMET, Ibiza, Menorca, Palma de Mallorca (puerto y aeropuerto).
Clima Mediterráneo con temperaturas suaves, y veranos áridos. Las precipitaciones irregulares influidas por la gota fría / Dana de septiembre y octubre.
The document discusses using the simple past tense in Spanish to describe things that occurred at a specific point in the past. It provides the conjugations of the verb "to be" in the simple past tense for each pronoun, both in the affirmative and negative form. Examples are given showing the typical word order of subject then verb in sentences using the simple past tense.
This document provides an overview of the differences between Spanish and English pronunciation of vowels and consonants in the Spanish alphabet. It explains that Spanish vowels - A, E, I, O, U - have consistent pronunciations unlike in English, and provides examples of nonsense words and real words to practice vowel sounds. For consonants, it highlights that Ll, J, Ñ, and R have different sounds than their English equivalents, and provides words as examples to demonstrate their pronunciation. It also notes special rules for the letters C and G which have different sounds depending on the following letter. The document concludes with some very long nonsense words to challenge pronunciation of the full alphabet.
This document discusses form and structure in pop music. It defines musical form as the organization of a composition. It then explains that a typical song structure includes an introduction, verses, choruses, and bridges in a common arrangement. The purpose of these sections is also outlined. Hit songs and pop songs often follow common structures that listeners have become familiar with. Some common structures discussed are 32-bar form, verse-chorus form, and ABABCB form. Variations and examples of structures are also provided.
This is an assignment for my EDU 290 class. It is a presentation on greetings and saying good-bye in Spanish. It is for middle school or high school grade level
El documento proporciona instrucciones sobre la conjugación de verbos en modo imperativo en español. Explica las formas afirmativas e irregulares del imperativo para diferentes personas y números. También cubre verbos reflexivos e imperativos con pronombres complementos.
Household items are common objects found in homes. These include furniture like couches, chairs, tables and beds as well as appliances such as refrigerators, stoves, dishwashers and washing machines. Other household items that help maintain a home are cleaning supplies, tools, electronics, and kitchen items like dishes, pots, pans and utensils.
This document lists preference verbs such as like, love, hate, enjoy, prefer, and examples of their use in sentences. It includes sentences expressing what Neymar, Mar, and Ivonne like or love, such as playing football, acting, and listening to songs. Additional examples show using preference verbs to talk about likes, dislikes, and preferences for activities such as dancing, learning math, having dogs, touching cats, and playing guitar. Questions are also included to check preferences for painting versus writing.
Climogramas de las Islas Baleares con los datos facilitados de las estaciones u observatorios meteorológicos de la AEMET, Ibiza, Menorca, Palma de Mallorca (puerto y aeropuerto).
Clima Mediterráneo con temperaturas suaves, y veranos áridos. Las precipitaciones irregulares influidas por la gota fría / Dana de septiembre y octubre.
The document discusses using the simple past tense in Spanish to describe things that occurred at a specific point in the past. It provides the conjugations of the verb "to be" in the simple past tense for each pronoun, both in the affirmative and negative form. Examples are given showing the typical word order of subject then verb in sentences using the simple past tense.
House music originated in Chicago in the 1980s as a genre of electronic dance music and has since become a prominent feature of pop and dance music worldwide, especially in Europe. It comes in many varieties such as electro house, deep house, and garage house, and popular artists include Swedish House Mafia, Avicii, David Guetta, and Daft Punk. House music has grown to be one of the most popular forms of dance music as evidenced by dedicated radio stations and artists winning awards at major music shows.
The document lists common school subjects such as English, foreign languages including French, Spanish, and Chinese, mathematics, science, arts, music, computer, physical education, literature, history, geography, and religion. It then asks a series of questions about favorite and least favorite subjects, as well as subjects one would like to study and specific likes and dislikes within certain subjects.
Este documento fornece uma introdução aos artigos e substantivos na língua espanhola. Explica que os artigos indicam gênero e número e distinguem entre definido e indefinido. Também discute o uso do artigo neutro "lo", a contração dos artigos "al" e "del", e as características de gênero, número e grau dos substantivos.
This document contains a list of different types of foods organized into categories including grains, vegetables, fruits, dairy products, meats, seafood, eggs and nuts, sweets, oils and fats, and drinks. The list includes common foods like bread, carrots, apples, chicken, fish, eggs, chocolate, butter, pizza, tea, and orange juice.
Course 4-Unit 10: How many, how much, is there any, are there any.Martin Caicedo
The document discusses the proper use of question words like "how many", "how much", "is there any", and "are there any" in English and Spanish. It explains that "how many" is used for count nouns like onions that are plural, while "how much" is used for non-count nouns. It also explains that "there are" is used for plural nouns, while "there is" is used for singular nouns. Examples are provided asking about onions, eggs, and fruit to illustrate when to use "how many", "how much", "is there any", and "are there any".
This document provides rules for forming commands (imperatives) in Spanish for three different pronouns:
1) Ud. (formal you, singular): Use the yo form of the present tense verb, drop the -o, and add -e for -ar verbs and -a for -er/-ir verbs.
2) Uds. (formal you, plural): Use the yo form, drop the -o, and add -en for -ar verbs and -an for -er/-ir verbs.
3) Nosotros (let's): Use the yo form, drop the -o, and add -emos for -ar verbs and -amos for -er/-ir verbs
This document lists and describes the typical rooms found in a house as well as common furniture and fixtures within each room. It outlines the basic parts of a house including bedrooms, bathrooms, living rooms, kitchens, dining rooms, and gardens. For each room, it provides a list of standard furnishings such as beds, tables, chairs, and appliances that are usually included.
This document lists common food-related vocabulary organized into categories including meals, food groups, meat, dairy, sweets, beverages, and utensils. Key foods listed are breakfast, lunch, and dinner foods; fruits like apples and oranges; grains like cereal and toast; meats like chicken, fish, and beef; and drinks including tea, coffee, soda and milk.
The document provides directions to various locations around a town, including the supermarket, library, hospital, bank, church, restaurant, museum, police station, hospital, stadium, and garage. The directions follow a similar format, listing the steps to take such as turning right or left after going a certain number of blocks, with landmarks also mentioned to help identify the location.
El documento proporciona una revisión general de la conjugación del presente de indicativo en español. Resume los verbos regulares agrupados por terminación (-ar, -er, -ir) y examina varios verbos irregulares, incluyendo aquellos que cambian su raíz en la primera persona singular y otros que son completamente irregulares como ser, ir y oír.
This list includes common places in a town including stores like a supermarket, bakery, butcher's, florist and pharmacy; services like a hair saloon and garage; community locations like a school, library, park and hospital; and other places like a restaurant, bank and police station.
Native American music refers to musical traditions from various indigenous tribes and encompasses ceremonial, recreational, and other functional music. It is commonly unisonal and percussive in nature, featuring voices and instruments like drums, rattles, and flutes. Musical styles vary regionally, with Southwest tribes like Navajo and Zuni utilizing turtle shell rattles and clay bells, while Plains tribes employ large double-sided drums. Contemporary Native American music often blends traditional and popular styles.
O documento discute o uso do Simple Past no inglês. Explica que verbos regulares formam o passado adicionando -ed ao final, enquanto verbos irregulares têm formas próprias. Detalha regras para verbos terminados em consoante + vogal + consoante. Também cobre como formar perguntas e negações no Simple Past e exemplos de advérbios de tempo comuns.
Exploring diversity through the spanish speaking countriesTania Gudiño
This document provides information about Spanish-speaking countries across Latin America, Europe, and the Caribbean. It begins by listing the 21 Spanish-speaking countries and the five regions they span. It then provides brief descriptions and facts about Mexico, Costa Rica, and Colombia, highlighting details about their languages, cultures, foods, and holidays. The document emphasizes that while Spanish is widely spoken, these countries have diverse cultures and should not be generalized.
Spanish speaking countries in Central and South America and the Caribbean share some common cultural aspects but vary widely in their resources, populations, climates and tourist attractions. Mexico has a population of over 95 million people and is a major producer of agricultural goods like corn, beans and fruit. Cuba has a population of over 11 million and is known for its cigars, underground caves and being the largest island in the West Indies. Puerto Rico has a population of 3.8 million and its unofficial mascot is a tiny tree frog found only on the island.
This document lists Spanish speaking countries around the world including Central American countries like Mexico, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica and Panama. South American countries listed are Venezuela, Colombia, Ecuador, Peru, Bolivia, Paraguay, Argentina, Uruguay and Chile. The document also mentions Spain, Equatorial Guinea and African countries that speak Spanish.
Spanish Speaking Countries Capitals and FlagsDusten Keppner
This document provides information about the flags and capitals of Spanish-speaking countries. It includes the name, capital city and descriptions of the design and meanings behind the flags of 20 countries, including Mexico, Costa Rica, Cuba, Dominican Republic, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panama, Puerto Rico, Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Peru, Uruguay, Venezuela, and Spain. It also lists related practice quizzes and references used.
Evaluating a classroom unit using the Assure method. This one discusses a unit on Spanish Speaking Countries. Students will individually research one of the Spanish speaking countries.
House music originated in Chicago in the 1980s as a genre of electronic dance music and has since become a prominent feature of pop and dance music worldwide, especially in Europe. It comes in many varieties such as electro house, deep house, and garage house, and popular artists include Swedish House Mafia, Avicii, David Guetta, and Daft Punk. House music has grown to be one of the most popular forms of dance music as evidenced by dedicated radio stations and artists winning awards at major music shows.
The document lists common school subjects such as English, foreign languages including French, Spanish, and Chinese, mathematics, science, arts, music, computer, physical education, literature, history, geography, and religion. It then asks a series of questions about favorite and least favorite subjects, as well as subjects one would like to study and specific likes and dislikes within certain subjects.
Este documento fornece uma introdução aos artigos e substantivos na língua espanhola. Explica que os artigos indicam gênero e número e distinguem entre definido e indefinido. Também discute o uso do artigo neutro "lo", a contração dos artigos "al" e "del", e as características de gênero, número e grau dos substantivos.
This document contains a list of different types of foods organized into categories including grains, vegetables, fruits, dairy products, meats, seafood, eggs and nuts, sweets, oils and fats, and drinks. The list includes common foods like bread, carrots, apples, chicken, fish, eggs, chocolate, butter, pizza, tea, and orange juice.
Course 4-Unit 10: How many, how much, is there any, are there any.Martin Caicedo
The document discusses the proper use of question words like "how many", "how much", "is there any", and "are there any" in English and Spanish. It explains that "how many" is used for count nouns like onions that are plural, while "how much" is used for non-count nouns. It also explains that "there are" is used for plural nouns, while "there is" is used for singular nouns. Examples are provided asking about onions, eggs, and fruit to illustrate when to use "how many", "how much", "is there any", and "are there any".
This document provides rules for forming commands (imperatives) in Spanish for three different pronouns:
1) Ud. (formal you, singular): Use the yo form of the present tense verb, drop the -o, and add -e for -ar verbs and -a for -er/-ir verbs.
2) Uds. (formal you, plural): Use the yo form, drop the -o, and add -en for -ar verbs and -an for -er/-ir verbs.
3) Nosotros (let's): Use the yo form, drop the -o, and add -emos for -ar verbs and -amos for -er/-ir verbs
This document lists and describes the typical rooms found in a house as well as common furniture and fixtures within each room. It outlines the basic parts of a house including bedrooms, bathrooms, living rooms, kitchens, dining rooms, and gardens. For each room, it provides a list of standard furnishings such as beds, tables, chairs, and appliances that are usually included.
This document lists common food-related vocabulary organized into categories including meals, food groups, meat, dairy, sweets, beverages, and utensils. Key foods listed are breakfast, lunch, and dinner foods; fruits like apples and oranges; grains like cereal and toast; meats like chicken, fish, and beef; and drinks including tea, coffee, soda and milk.
The document provides directions to various locations around a town, including the supermarket, library, hospital, bank, church, restaurant, museum, police station, hospital, stadium, and garage. The directions follow a similar format, listing the steps to take such as turning right or left after going a certain number of blocks, with landmarks also mentioned to help identify the location.
El documento proporciona una revisión general de la conjugación del presente de indicativo en español. Resume los verbos regulares agrupados por terminación (-ar, -er, -ir) y examina varios verbos irregulares, incluyendo aquellos que cambian su raíz en la primera persona singular y otros que son completamente irregulares como ser, ir y oír.
This list includes common places in a town including stores like a supermarket, bakery, butcher's, florist and pharmacy; services like a hair saloon and garage; community locations like a school, library, park and hospital; and other places like a restaurant, bank and police station.
Native American music refers to musical traditions from various indigenous tribes and encompasses ceremonial, recreational, and other functional music. It is commonly unisonal and percussive in nature, featuring voices and instruments like drums, rattles, and flutes. Musical styles vary regionally, with Southwest tribes like Navajo and Zuni utilizing turtle shell rattles and clay bells, while Plains tribes employ large double-sided drums. Contemporary Native American music often blends traditional and popular styles.
O documento discute o uso do Simple Past no inglês. Explica que verbos regulares formam o passado adicionando -ed ao final, enquanto verbos irregulares têm formas próprias. Detalha regras para verbos terminados em consoante + vogal + consoante. Também cobre como formar perguntas e negações no Simple Past e exemplos de advérbios de tempo comuns.
Exploring diversity through the spanish speaking countriesTania Gudiño
This document provides information about Spanish-speaking countries across Latin America, Europe, and the Caribbean. It begins by listing the 21 Spanish-speaking countries and the five regions they span. It then provides brief descriptions and facts about Mexico, Costa Rica, and Colombia, highlighting details about their languages, cultures, foods, and holidays. The document emphasizes that while Spanish is widely spoken, these countries have diverse cultures and should not be generalized.
Spanish speaking countries in Central and South America and the Caribbean share some common cultural aspects but vary widely in their resources, populations, climates and tourist attractions. Mexico has a population of over 95 million people and is a major producer of agricultural goods like corn, beans and fruit. Cuba has a population of over 11 million and is known for its cigars, underground caves and being the largest island in the West Indies. Puerto Rico has a population of 3.8 million and its unofficial mascot is a tiny tree frog found only on the island.
This document lists Spanish speaking countries around the world including Central American countries like Mexico, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica and Panama. South American countries listed are Venezuela, Colombia, Ecuador, Peru, Bolivia, Paraguay, Argentina, Uruguay and Chile. The document also mentions Spain, Equatorial Guinea and African countries that speak Spanish.
Spanish Speaking Countries Capitals and FlagsDusten Keppner
This document provides information about the flags and capitals of Spanish-speaking countries. It includes the name, capital city and descriptions of the design and meanings behind the flags of 20 countries, including Mexico, Costa Rica, Cuba, Dominican Republic, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panama, Puerto Rico, Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Peru, Uruguay, Venezuela, and Spain. It also lists related practice quizzes and references used.
Evaluating a classroom unit using the Assure method. This one discusses a unit on Spanish Speaking Countries. Students will individually research one of the Spanish speaking countries.
This document provides information on where Spanish is spoken around the world, including specific countries in Europe, South America, Central America, the Caribbean, North America, and the United States. It lists the capital cities of each Spanish-speaking country and offers brief facts and notable people from many of the countries. The document concludes by noting that over 28 million people in the United States speak Spanish and that Spanish is the second largest language in the U.S.
Este documento contiene información sobre países hispanohablantes, incluyendo días de la semana, meses del año, números y fechas importantes. El objetivo es que los estudiantes puedan decir la fecha y hablar sobre sí mismos. Incluye ejercicios de práctica como entrevistas grabadas y su transcripción para corregir.
¿Por qué las unidades de información están en redes sociales?Cleyra Uzcátegui
Ponencia en el marco de los 100 años de la Academia de Ciencias Políticas y Jurídicas de Venezuela y los 15 años de la Biblioteca Andrés Aguilar Mawdsley.
El documento describe los elementos clave del branding. El branding no solo incluye el logotipo y la imagen visual de una marca, sino también la filosofía, el trato con los clientes y el servicio. Un buen branding debe comunicar los beneficios funcionales y emocionales de una marca, establecer marcos de referencia, dar razones para creer en la marca y comunicar su propósito y personalidad.
Este documento contiene una lección semanal de español. Incluye preguntas sobre fechas, meses favoritos y números de teléfono. También proporciona instrucciones para crear un calendario de un mes y practicar preguntas biográficas comunes. El objetivo es que los estudiantes practiquen vocabulario, gramática y conversación relacionados con detalles personales y fecha.
Los Retos Que Enfrenta El DiseñAdor GráFico Envichitoss
El documento discute los retos que enfrentan los diseñadores gráficos mexicanos en la era de la globalización. Por un lado, la creciente influencia estadounidense a través de la cultura de masas ha llevado a que México adopte muchas costumbres estadounidenses. Sin embargo, también existe el riesgo de perder la identidad cultural mexicana. Los diseñadores deben encontrar un equilibrio entre seguir tendencias globales sin imitar lo que hacen otros países, y al mismo tiempo conservar elementos de la cultura mexicana. Se
Este documento presenta información sobre la Isla de Pascua y su historia y cultura. Ofrece preguntas para que los estudiantes investiguen más sobre la isla, incluyendo qué son los Moai, su ubicación, el origen de su nombre, características del volcán Rano Raraku y el costo de un vuelo desde Santiago. El documento busca generar interés en la cultura e historia única de la Isla de Pascua.
Nueva York fue fundada originalmente como Nueva Ámsterdam por los holandeses en 1625. Más tarde pasó a manos inglesas en 1664 y fue renombrada como Nueva York en homenaje al Duque de York. Para visitar Nueva York, la mayoría de ciudadanos europeos solo necesitan un pasaporte válido, mientras que los ciudadanos de otros países pueden necesitar una visa. La moneda oficial en Nueva York es el dólar estadounidense.
Guía 2- Segundo Grado -Isleida Aranguren y Yamilet Bernaezmyelitz
Este documento contiene la guía de actividades escolares para una semana de clases del segundo grado en una escuela venezolana. Incluye temas sobre identidad nacional, ciencias naturales, matemáticas, agricultura sostenible y comunicación. Las actividades incluyen copiar textos, responder preguntas, realizar mapas conceptuales, dibujos y conversaciones.
El municipio de Sansare se ubica en la parte centro-oriental de Guatemala, a 70 km al noreste de la capital. Políticamente, está conformado por la cabecera municipal y 13 aldeas. Sus principales actividades económicas son la agricultura, la industria de transformación de la yuca en almidón, y los servicios. Algunas de sus tradiciones incluyen la Semana Santa, la Fiesta Patronal y las celebraciones de Navidad y Año Nuevo.
La comuna de Castro se encuentra en la isla grande de Chiloé. Tiene una superficie de 473 km2 y una población de aproximadamente 39,366 habitantes. Algunos de los principales atractivos turísticos de Castro incluyen la plaza de Castro, el puerto marítimo y la iglesia de Nercón. La economía de Castro se basa en el comercio, restaurantes y el sector turístico. Castro fue fundada en 1567 y sufrió un devastador terremoto en 1960.
Nuevo Laredo es una ciudad fronteriza en el norte de México que fue fundada en 1755. Actualmente tiene una población de 384,033 habitantes. La ciudad tiene un clima seco con temperaturas que varían desde los -10°C en invierno hasta los 45°C en verano. La religión predominante es el catolicismo y la gastronomía se centra en carnes asadas.
Este documento presenta un libro educativo sobre números. Explica que el libro ayuda a estudiantes que necesitan aprender conceptos numéricos de diferentes maneras. Incluye información sobre sistemas de numeración, números grandes, años, profundidades oceánicas y pesos de animales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a leer, escribir y usar números de forma flexible.
El documento describe un proyecto escolar en el que los estudiantes formarán equipos para investigar y presentar los hechos más importantes de la historia de México desde la independencia hasta la época actual, con el fin de educar a estudiantes extranjeros visitantes. Los estudiantes deberán dividirse tareas como capitán, investigador, recolector de información y redactor. El proyecto será evaluado considerando la participación individual, creatividad y calidad de la presentación grupal.
El documento resume la información básica sobre los municipios de Sanarate y Sansare en Guatemala. En menos de 3 oraciones, describe su ubicación, divisiones políticas, vías de acceso, demografía, economía, historia, tradiciones, platillos típicos y limpieza general a través de fuentes como mapas, censos, páginas web municipales e investigaciones de campo.
El documento presenta un proyecto de periodismo ecuatoriano realizado por tres estudiantes. Incluye la introducción, objetivos, desarrollo de temas como la imprenta, el surgimiento del periodismo en Ecuador y principales periódicos. El desarrollo analiza diarios como El Universo, Hoy, El Telégrafo y La Hora. También incluye encuestas y una tabulación de los resultados.
El documento presenta un proyecto de periodismo ecuatoriano realizado por tres estudiantes. Incluye la introducción, objetivos, desarrollo de temas como la imprenta, el surgimiento del periodismo en Ecuador y principales periódicos. El desarrollo analiza la historia de la imprenta, el primer periódico creado por Espejo y diarios importantes como El Universo, Hoy y El Telégrafo. Finaliza con conclusiones, bibliografía, encuesta y su tabulación.
El documento presenta un proyecto de periodismo ecuatoriano realizado por tres estudiantes. Incluye la introducción, objetivos, desarrollo de temas como la imprenta, el surgimiento del periodismo en Ecuador y principales periódicos. El desarrollo analiza diarios como El Universo, Hoy, El Telégrafo y La Hora. También incluye encuestas y su tabulación sobre la influencia de la imprenta y periódicos.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el periodismo ecuatoriano realizado por tres estudiantes bajo la guía del profesor Luis Antonio Chamba. Incluye la introducción, objetivos, desarrollo con secciones sobre la imprenta, surgimiento del periodismo ecuatoriano y principales periódicos, conclusiones y bibliografía. El resumen también incluye una encuesta y su tabulación sobre el conocimiento y percepción del periodismo.
Sofía planea sus vacaciones de un mes visitando varios lugares en las Américas. Primero irá a las islas caribes para bucear y luego a México y Perú para explorar las pirámides y ruinas incas. También quiere bailar tango en Buenos Aires. Regresará a casa en avión.
El documento contiene información sobre actividades que le gustan y no le gustan a la persona. Incluye preguntas sobre actividades favoritas, una lista de actividades comunes y menos comunes, y estructuras para hablar sobre lo que te gusta y no te gusta hacer usando verbos como gustar, encantar, aburrir. El propósito es ayudar a practicar el vocabulario y las estructuras para hablar sobre actividades y preferencias.
Este documento contiene información sobre una lección de español. La lección incluye un verbo del día ("estar"), actividades para practicar sentimientos y emociones, vocabulario útil de redes sociales, y preguntas para evaluar la comprensión de lectura. El objetivo de la lección es que los estudiantes puedan hablar sobre cómo se sienten.
Este documento contiene notas de una clase de español. Incluye vocabulario como verbos como "gustar", instrucciones para un ensayo, y una lista de temas a cubrir que incluyen likes, dislikes, tiempo libre, familia y actividades. El documento provee una guía para estudiantes para aprender y practicar el español.
Este documento contiene notas de clase sobre medios de comunicación sociales. Incluye vocabulario, ejemplos de conversaciones, y actividades como entrevistas y debates sobre las preferencias de redes sociales. El documento proporciona instrucciones diarias para la práctica de conversaciones sobre las cuentas y usos de redes sociales como Tumblr, Instagram, Facebook, Twitter y Snapchat.
Este documento presenta una lección sobre adjetivos para describir personalidades y apariencias físicas. La lección incluye una lista de adjetivos comunes con ejemplos de oraciones, una actividad para practicar los adjetivos usando fotos, y un poema acróstico donde los estudiantes usan adjetivos para describirse a sí mismos. También presenta información sobre nacionalidades y asigna a los estudiantes crear un mensaje de voz sobre sí mismos y describirse usando los adjetivos.
Este documento contiene instrucciones para una lección sobre la personalidad. Incluye preguntas para presentarse, vocabulario de adjetivos de personalidad en español, instrucciones sobre el acuerdo de género y número con adjetivos, y actividades como entrevistas y poemas para practicar describir la personalidad.
This document contains the daily agenda and activities for a Spanish class. The agenda includes sections for "Para Empezar" (to begin), activities, assessments, and a "boleto" (ticket) for reflection. Some of the day's activities involve practicing the alphabet, greetings, introductions, classroom phrases, age and origins. Assessments include a reading assessment and a writing assessment where students introduce themselves. The document provides context and instructions for the class's daily lessons and goals to improve Spanish proficiency.
This document provides an overview of the first week of Spanish class for new students. It includes:
1) An agenda that covers introductions, rules and procedures, the weekly schedule, and a ticket out.
2) Information about required supplies, classroom rules and procedures, the weekly schedule, and technology resources for the class.
3) Daily agendas and activities including reviewing expectations and proficiency levels, setting up binders, and mini quizzes. Students are given daily exit tickets to complete.
Este documento contiene las notas de una clase de español. Incluye un resumen de una celebración de cumpleaños importante para la tía abuela de noventa años de la persona, con detalles sobre regalos, decoraciones, comida y las tareas que hizo. También contiene instrucciones diarias para actividades como hacer un vocabulario quiz, leer un pasaje y responder preguntas, y escribir respuestas breves. El objetivo parece ser practicar y mejorar las habilidades en español.
This document provides prompts and topics for introducing oneself in Spanish when asked "háblame de ti" (tell me about yourself). It includes suggestions to mention your name, age, where you are from, birthday, personality traits, physical description, likes, dislikes and hobbies. Students are given time to write a paragraph introducing themselves covering these points and are told it will be graded. The document also provides examples of short introductions and errors to correct for practice.
Este documento contiene notas de clase para una lección de español. Incluye instrucciones para que los estudiantes escriban preguntas en su cuaderno sobre temas como su familia, comunidad y tiempo libre. También incluye el orden del día para las clases con actividades como lluvia de ideas, práctica y lectura.
This document provides a performance feedback form and checklist for language learners to assess their proficiency level. It outlines the key characteristics and abilities expected at different proficiency levels from Novice Low to Intermediate 5. For each level, it describes the linguistic features learners are expected to demonstrate as well as areas they can work on to progress to the next level. The form is designed to help learners self-evaluate their abilities and identify specific language skills to focus on improving.
Este documento contiene las notas de una clase sobre viajes. Incluye ejercicios para corregir direcciones y oraciones, así como actividades para generar ideas sobre lugares de vacaciones ideales y aventuras en climas cálidos y fríos. También pide a los estudiantes que describan sus vacaciones pasadas y sueños de vacaciones futuras.
El documento proporciona instrucciones para crear un mapa y direcciones. Los estudiantes deben elaborar un gran mapa con marcadores y dejar espacio para las direcciones al final. Luego deben caminar por la clase siguiendo las direcciones escritas en otros mapas y anotar sus respuestas. Finalmente, se les pide que escriban direcciones hasta la clase de la Sra. Orbik en la farmacia Walgreens.
Este documento contiene notas de clase sobre la enseñanza de la conjugación del tiempo pasado (pretérito) en español. Incluye ejercicios de práctica como escribir oraciones en el pretérito describiendo a una persona llamada Esperanza, hablar con un compañero sobre las vacaciones ideales, y traducir una oración al español. También presenta un ejemplo de un estudiante describiendo sus vacaciones de invierno en el pretérito.
Este documento contiene una lista de términos relacionados con direcciones y una serie de instrucciones para llegar a diferentes lugares como la biblioteca y Walgreens usando esos términos de direcciones.
El documento contiene notas de clase sobre una lección de español. Incluye un orden del día con actividades como diarios, lecturas y tareas. También contiene preguntas de comprensión lectora y una evaluación de escritura sobre amigos y comunidad. El documento proporciona instrucciones y prompts para que los estudiantes practiquen y desarrollen su español.
El documento proporciona instrucciones para un proyecto de escritura sobre la amistad. Pide a los estudiantes que describan a su mejor amigo, las características de un buen amigo en general y por qué su mejor amigo encaja en esa descripción. También incluye preguntas sobre un artículo de lectura sobre la amistad y una lista de tareas para completar el proyecto de escritura.
El documento proporciona instrucciones y preguntas para que los estudiantes escriban un ensayo sobre su comunidad. Les pide que hagan un gráfico con lugares, actividades y modos de transporte. Luego, incluye una lista de preguntas para guiar la descripción de la comunidad, como lugares de interés, dirección, recomendaciones de lugares para visitar, qué les gusta hacer y dónde viven.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
3. El orden del día
• Para Empezar
• Notas: países hispanohablantes
• boleto
4. • Objective: I can tell where the
Spanish Speaking countries are
located and their capitals.
• Essential Question: Where in
the world do people speak
Spanish?
7. España
Capital: Madrid
• Where Spanish language originated.
• Thanks to Columbus,
was THE world power
of the 16th & 17th
centuries.
• Antonio Banderas
11. Perú
Capital: Lima
• Capital of the Inca Empire.
Home of the ruins at
Machu Picchu.
• Setting for newest
Indiana Jones movie.
12. Bolivia
Capital: La Paz, Sucre
• Named after S. American hero Simon
Bolivar.
• Home of Lake Titicaca
and Lake Poopo.
* Sucre is constitutional and judicial capital.
16. Venezuela
Capital: Caracas
• Home of great S.
American liberator
Simon Bolivar.
• Many famous baseball
players: Ozzie Guillen,
Andres Galaraga, and
H.O.F. Luis Aparicio
18. Centroamérica El Caribe
11. Guatemala
12. Belize
13. El Salvador
14. Honduras
15. Nicaragua
16. Costa Rica
17. Panama
18. Cuba
19. Dominican
Republic
20. Puerto Rico
20. Belize
Capital: Belmopan
• English is the “official” language, so it really
is not considered a Spanish speaking
country. More people speak Spanish.
• Former British Colony
now a British
Commonwealth
21. El Salvador
Capital: San Salvador
• Martyred civil-rights
activist Archbishop Oscar Romero.
• Name means
“The Savior”
22. Honduras
Capital: Tegucigalpa
• Famous Honduran Americans:
- Carlos Mencia (born in Honduras).
- David Archuleta (Honduran mom).
- America Ferrera (Honduran parents).
23. Nicaragua
Capital: Managua
• Famous author/poet Reuben Dario
• Iran/Contra scandal
in U.S. linked to
funding Nicaragua’s
Sandanistas mid 1980’s
24. Costa Rica
Capital: San Jose
• President Oscar Arias Sanchez
won Nobel Peace Prize in 1987
• Beautiful rainforests and
Eco-tourism.
25. Panamá
Capital: Panamá
• Panama Canal links Atlantic and Pacific
• U.S. invaded in 1989 to capture Manuel Noriega
• Baseball H.O.F. Rod Carew
26. Cuba
Capital: Havana
• World famous for their cigars.
• Communist dictator Fidel Castro has been in power since
1959. Currently his brother Raul is the “official” head of
state.
Fidel Raul
27. La República Dominicana
Capital: Santo Domingo
• Baseball is most popular sport. Many MLB stars came
from the Dominican Republic including: David (Big Papi)
Ortiz, Sammy Sosa and Albert Pujols.
• Island shares a border with
French speaking Haiti.
28. Puerto Rico
Capital: San Juan
• Commonwealth of the United States. Puerto Ricans are
granted U.S. citizenship.
• One of the last Spanish colonies in the Americas. (1898)
• Home of Ricky Martin (Livin’ La Vida Loca)
29. Norteamérica
21. México
You
Are
Here
22. Los Estados Unidos??
According to the
census, there are
nearly 38 million
Spanish speakers in
the United States.
Recent data shows the
U.S. as the 2nd largest
Spanish speaking
country in the world.
30. México
Capital: México D.F.
• Mexican cuisine mixture of European and
indigenous ingredients. Authentic Mexican food
differs a bit from Taco Bell.
• Capital of the Aztec Empire.
• Traditional music:
Mariachi
31. Los Estados Unidos
Capital: Washington D.C.
Effects of Spanish on U.S.:
• Spanish speakers: Largest growing people group
in US.
• Almost 229,000
speakers in Tennessee
according to 2010
US Census Bureau
data.
32. Boleto
• ¿Cuál es la capital de México?
• ¿Cuál es la capital de Puerto Rico?
• Buenos Aires es la capital de___________.
33. Para Empezar 1.9.15
• Cierto o falso: true or false
–La capital de México es D.F.
–Sucre es la capital de Bolivia.
–Caracas es la capital de Nicaragua.
–La capital de El Salvador es San Salvador.
• ¿Cuál es la capital de Honduras?
• ¿Cuál es la capital de Uruguay?
• ¿Cómo estás?
34. El orden del día
• Para Empezar
• Días de la semana
• Meses del año
• Numeros
• Boleto
35. • Objective: I can tell the
date.
• Essential Question: ¿Cuál
es la fecha de hoy?
63. La Fecha
• To tell today’s date:
–Hoy es____________ el _____________
de ______________ de
_________________
• To tell the date of an event:
–________________ es el
_____________de ______________.
64. Mini proyecto:
para 4.9.15
• Make a calander for 1 month out of the year.
1. Label the month
2. Label the days of the week
• For each day:
1. Put the numeral
2. Write the day of the week
3. Write the date out
65. Mayo
lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo
1
Viernes
El primero de
mayo de dos
mil quince
2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
68. Para Empezar 3.9.15
1. ¿Cómo te llamas?
2. ¿Cómo estás?
3. ¿Cuál mes es tu favorito?
4. ¿Cuál día es tu favorito?
5. ¿En qué mes es tu cumpleaños?
69. El orden del día
• Para Empezar
• Información biográfica
• Preguntas
• boleto
70. • Objective: I can talk about
myself
• Essential Question: ¿Quién
eres?
71. Cumpleaños
• Cuándo es tu cumpleaños?
• Mi cumpleaños es el
________de________ de______.
72. Origen
• ¿ De dónde eres?
• Soy de _____.
• ¿ De dónde es _____?
• ______ es de _____.
73. Edad
• ¿ Cuántos años tienes?
• Yo tengo __ años.
• ¿ Cuántos años tiene____?
• ______ tiene __ años.
74. Nacionalidad
• ¿Cuál es tu nacionalidad?
• Mi nacionalidad es ______________.
• Soy ____________.
• Estadounidense
75. Número de teléfono
• When people give their phone numbers in Spanish,
they often say them (and write them down) in groups
of two. If the number has an uneven number of
digets, as we have in the US, the last number will
remain by itself. For example, the number 721-8348
would be written as 72-18-34-8 and said, verbally, as
setenta y dos, dieciocho, treinta y cuatro, ocho.
76. Número de teléfono
• ¿Cuál es tu número de teléfono?
• Mi número de teléfono es el …
– Veintiuno, treinta y seis, cuarenta y
dos, nueve.
77. Practica: write down the following
questions…skip 2 lines
• ¿ Cómo te llamas?
• ¿ Cómo estás hoy?
• ¿ Cuántos años tienes?
• ¿ Cuántos años tiene tu mejor
amigo(best friend)?
• ¿ De dónde eres?
• ¿ De dónde es tu mejor amigo?
• ¿Cuál es tu número de
teléfono?
• ¿ Cuándo es tu cumpleaños?
• ¿Qué día es hoy?
• ¿Cuál es la fecha?
• ¿Cuál día es tu favorito?
• ¿Cuál mes es tu favorito?
• ¿Cuál es tu nacionalidad?
• ¿Puedes hablarme un poco de
ti?
79. Para Empezar 4.9.15
• Tell me the importance of this
meme…
turn in
your
mini project
80. El orden del día
• Para pensar
• entrevistas
• Boleto
81. • ¿ Cómo te llamas?
• ¿ Cómo estás hoy?
• ¿ Cuántos años tienes?
• ¿ Cuántos años tiene tu mejor
amigo(best friend)?
• ¿ De dónde eres?
• ¿ De dónde es tu mejor amigo?
• ¿Cuál es tu número de teléfono?
• ¿ Cuándo es tu cumpleaños?
• ¿Qué día es hoy?
• ¿Cuál es la fecha?
• ¿Cuál día es tu favorito?
• ¿Cuál mes es tu favorito?
• ¿Puedes hablarme un poco de ti?