Este documento presenta las destrezas y componentes de los ejes de aprendizaje de literatura infantil II relacionados con la naturaleza y el medio ambiente. Incluye trabajengos, destrezas de comprensión y expresión oral y escrita, y artística como escuchar, leer, escribir, dibujar y expresarse a través de la música y la danza para aprender sobre la naturaleza y el cuidado del medio ambiente.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR LITERATURA INFANTIL II MSC. GUADALUPE FUERTES ALUMNA: TATIANA ALMEIDA Cuarto A Parvularia

2. TRABALENGUAS El cielo está contaminado, ¿quién lo descontaminará? El descontaminador que lo descontamine, buen descontaminador será. El descontaminador puede descontaminar el clima contaminado, pero es mejor si nadie contaminara, y el descontaminador no descontaminara nada. Bloque curricular LA NATURALEZA Y YO

3. EJES DEL APRENDIZAJE Comunicación verbal y no verbal COMPONENTES DE LOS EJES DEL APRENDIZAJE Comprensión y expresión oral y escrita Comprensión y expresión artística

4. Destrezas con criterios de desempeño

5. • Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza, para identificar elementos explícitos del texto (personajes, animales, plantas, objetos, acciones y escenarios). • Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicación oral (conciencia semántica). • Escuchar instrucciones sobre el cuidado de los animales y las plantas para ordenar secuencias lógicas. • Escuchar exposiciones acerca de la naturaleza, para diferenciar e identificar el número de palabras que componen una cadena sonora (conciencia léxica). • Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia fonológica). Expresar con libertad vivencias relacionadas con la naturaleza a través del dibujo. • Representar gráficamente distintas situaciones e imágenes de la naturaleza. • Descubrir e identificar las diversas manifestaciones artísticas (música) para conocerlas, disfrutarlas y valorarlas. comprensión y expresión oral y escrita Comprensión y expresión artística

6. • Distinguir diferentes sonidos que se encuentran en el entorno en función de identificar sonidos onomatopéyicos y voces de personas conocidas. • Exponer oralmente situaciones cotidianas relacionadas a la naturaleza con ayuda de material complementario. • Leer láminas o carteles que acompañan a las exposiciones y comprender los mensajes. • Escribir con su propio código explicaciones sobre el cuidado de la naturaleza y leerlas. • Ejecutar rasgos caligráficos para utilizarlos creativamente. • Identificar y relacionar los fonemas (sonidos) que conforman su nombre con las grafías del mismo en función de reconocer su nombre escrito. • Discriminar visualmente objetos imágenes o trazos de acuerdo a sus características. Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilización de las técnicas grafoplásticas. • Distinguir los sonidos por la intensidad (suaves y fuertes) tanto en el entorno como en los instrumentos musicales, desde la observación, identificación y descripción de los sonidos emitidos por diferentes fuentes. Demostrar imaginación en la participación de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradición oral. comprensión y expresión oral y escrita Comprensión y expresión artística

7. FIN