Actualizacion curricular
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•354 vistas
Este documento presenta la actualización curricular del bloque "La Naturaleza y yo" para el nivel de Parvularia. El bloque se centra en dos ejes de aprendizaje: el conocimiento del medio natural y cultural, y la comunicación verbal y no verbal. Los estudiantes aprenderán a identificar órganos sensoriales, reconocer animales locales y expresar experiencias de la naturaleza a través del arte.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![Bloque Curricular: La Naturaleza y yo. Ejes de Aprendizaje: ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Ei3 b mamani cachi alejandra -mayo 07 producto 1
Este documento describe un tema sobre seres vivientes y la conservación del medio ambiente para estudiantes de educación inicial. El tema se enfocará en identificar las características de animales que viven en la localidad del estudiante a través de visitas al zoológico o mostrar diapositivas y videos de animales junto con sus sonidos respectivos. El objetivo es generar interés y conocimiento sobre los seres vivientes y su ambiente en edades tempranas.
animales domesticos
Este documento describe un plan para enseñar a niños en edad preescolar sobre seres vivos y la conservación del medio ambiente. El tema se centrará en identificar las características de animales que viven en la localidad de los niños. El propósito es dar a los niños conocimiento e interés sobre este tema a una edad temprana. Se enseñará visitando lugares donde haya variedad de animales o llevándolos a un zoológico, mostrando diapositivas y videos de animales, e imitando los son
Diapositivas slideshare
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de cuarto semestre de la especialidad de Parvularia en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El curso se centra en el conocimiento del medio natural y cultural, la comunicación verbal y no verbal, y el desarrollo de los sentidos. Incluye destrezas como identificar órganos sensoriales y su uso, y la imitación de movimientos animales con el cuerpo para demostrar creatividad e imaginación. También presenta
Diaspositivas consuelo
Este documento presenta información sobre un trabajo de literatura de una estudiante ecuatoriana. El trabajo se centra en las tradiciones y costumbres del Ecuador y cómo identificarse como miembro de la comunidad. El trabajo incluye una leyenda ecuatoriana sobre el origen de la música del viento y una tabla comparativa de los criterios de evaluación.
Lengua idioma dialecto habla
El documento presenta una comparación entre lengua, idioma, dialecto y habla. Una lengua es un sistema de signos fónicos o gráficos con reglas gramaticales propias para comunicarse. Un idioma tiene más hablantes, corpus literario y se utiliza a nivel nacional e internacional. Un dialecto deriva de otra lengua con limitación geográfica. El habla es la expresión individual o colectiva con rasgos dentro de un sistema más amplio.
Literatura 2
Este documento presenta un bloque educativo sobre la naturaleza dirigido a estudiantes de cuarto grado. Incluye ejes de aprendizaje sobre el conocimiento del medio natural y cultural, así como destrezas relacionadas a la identificación de órganos sensoriales, sabores, texturas y formas geométricas en el entorno. También presenta una rima infantil sobre las partes de la cara y su similitud con elementos de una casa.
Currículum
"enseñanzas mínimas" Educación Física obligatoria España (Primaria y Secundaria)
Julián Gómez Waite
Ejes transversales en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Ponencia presentada por las Profesoras:
María Janeth Ríos y
María Gorety Rodríguez
en las VII Jornadas Nacionales de Investigación Humanística y Educativa.
San Cristóbal, estado Táchira.
Abril, 2011
Recomendados
Ei3 b mamani cachi alejandra -mayo 07 producto 1
Este documento describe un tema sobre seres vivientes y la conservación del medio ambiente para estudiantes de educación inicial. El tema se enfocará en identificar las características de animales que viven en la localidad del estudiante a través de visitas al zoológico o mostrar diapositivas y videos de animales junto con sus sonidos respectivos. El objetivo es generar interés y conocimiento sobre los seres vivientes y su ambiente en edades tempranas.
animales domesticos
Este documento describe un plan para enseñar a niños en edad preescolar sobre seres vivos y la conservación del medio ambiente. El tema se centrará en identificar las características de animales que viven en la localidad de los niños. El propósito es dar a los niños conocimiento e interés sobre este tema a una edad temprana. Se enseñará visitando lugares donde haya variedad de animales o llevándolos a un zoológico, mostrando diapositivas y videos de animales, e imitando los son
Diapositivas slideshare
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de cuarto semestre de la especialidad de Parvularia en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El curso se centra en el conocimiento del medio natural y cultural, la comunicación verbal y no verbal, y el desarrollo de los sentidos. Incluye destrezas como identificar órganos sensoriales y su uso, y la imitación de movimientos animales con el cuerpo para demostrar creatividad e imaginación. También presenta
Diaspositivas consuelo
Este documento presenta información sobre un trabajo de literatura de una estudiante ecuatoriana. El trabajo se centra en las tradiciones y costumbres del Ecuador y cómo identificarse como miembro de la comunidad. El trabajo incluye una leyenda ecuatoriana sobre el origen de la música del viento y una tabla comparativa de los criterios de evaluación.
Lengua idioma dialecto habla
El documento presenta una comparación entre lengua, idioma, dialecto y habla. Una lengua es un sistema de signos fónicos o gráficos con reglas gramaticales propias para comunicarse. Un idioma tiene más hablantes, corpus literario y se utiliza a nivel nacional e internacional. Un dialecto deriva de otra lengua con limitación geográfica. El habla es la expresión individual o colectiva con rasgos dentro de un sistema más amplio.
Literatura 2
Este documento presenta un bloque educativo sobre la naturaleza dirigido a estudiantes de cuarto grado. Incluye ejes de aprendizaje sobre el conocimiento del medio natural y cultural, así como destrezas relacionadas a la identificación de órganos sensoriales, sabores, texturas y formas geométricas en el entorno. También presenta una rima infantil sobre las partes de la cara y su similitud con elementos de una casa.
Currículum
"enseñanzas mínimas" Educación Física obligatoria España (Primaria y Secundaria)
Julián Gómez Waite
Ejes transversales en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Ponencia presentada por las Profesoras:
María Janeth Ríos y
María Gorety Rodríguez
en las VII Jornadas Nacionales de Investigación Humanística y Educativa.
San Cristóbal, estado Táchira.
Abril, 2011
Mtu
Este documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y metodologías de trabajo universitario. Cubre temas como habilidades básicas y complejas, fuentes de información, técnicas de estudio, investigación, trabajo en equipo, liderazgo y creatividad. El objetivo final es que los estudiantes apliquen estas habilidades y métodos en su proceso de aprendizaje y vida profesional.
Ejes transversales
El documento describe la aplicación del eje transversal de gestión de riesgo en la educación en Nicaragua. Explica que la gestión de riesgo debe integrarse vertical y horizontalmente en el currículo para formar personas con autonomía y compromiso social. También resume dos experiencias de implementar la gestión de riesgo como eje transversal en institutos secundarios y en la carrera de Ciencias Ambientales de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua.
Cómo elaborar el Programa de Asignaturas, Seminarios o Talleres
Cómo elaborar el Programa de Asignaturas, Seminarios o Talleres Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires - UNIPE
Este documento presenta las pautas para la elaboración de programas de asignaturas, seminarios y talleres en la Universidad Nacional de José C. Paz. Explica que los programas deben comunicar el diseño, desarrollo y evaluación de cada materia, y ser presentados a los estudiantes, autoridades y comunidad universitaria. Además, proporciona detalles sobre la estructura y contenidos mínimos que deben incluir los programas, como la presentación, fundamentación, objetivos, contenidos, metodología, evaluación y bibliografía.ejes transversales
Este documento describe la importancia de incluir ejes transversales como valores universales (libertad, justicia, equidad, democracia, paz) en el diseño y desarrollo curricular en diferentes niveles educativos. Explica que es necesario establecer el grado de integración de estas líneas transversales en el currículo escolar y garantizar que el equipo docente comprenda plenamente estos conceptos cambiantes. También destaca la importancia de realizar diagnósticos en las comunidades escolares y abordar problemas como pobreza,
Ejes transversales del currículum
Los Ejes Transversales del Currículum son temas relacionados con problemas sociales y ambientales actuales que buscan desarrollar conocimientos, capacidades, pensamiento crítico y actitudes éticas en los estudiantes. Abordan cuestiones como la formación ciudadana, protección ambiental, salud, educación sexual e interculturalidad para mejorar las condiciones de vida desde una perspectiva de Buen Vivir.
Actualización y fortalecimiento curricular de educación general básica
La educación es un derecho fundamental y responsabilidad del Estado. El documento propone que la educación ecuatoriana debe centrarse en el desarrollo holístico de las personas y respetar los derechos humanos, ser inclusiva, intercultural y gratuita. También debe responder al interés público y no a intereses privados. Los padres tendrán libertad para elegir la educación de sus hijos de acuerdo a sus principios.
Curriculo
Este documento presenta diferentes conceptos y principios relacionados con el currículo educativo. Define el currículo como una serie de experiencias educativas planificadas y las clasifica en oficial, operativo, oculto, nulo y extra. También describe el currículo como un proceso y una disciplina, e identifica características clave como ser abierto, flexible, inclusivo y atender a la diversidad para formar profesores reflexivos.
Ejes transversales
El documento discute los ejes transversales sugeridos por el Ministerio de Educación de Ecuador. Estos ejes incluyen el buen vivir, la formación ciudadana y democrática, la conservación de la salud, la recreación, la educación sexual, la protección del medio ambiente y la interculturalidad. El documento explica la importancia de cada uno de estos temas y sugiere estrategias como el pensamiento crítico para abordarlos en el aula.
Los ejes transversales.
Este documento presenta un marco teórico sobre los ejes transversales en la educación. Explica que los ejes transversales permiten integrar el currículo y formar a los estudiantes de manera integral. Define los ejes transversales como instrumentos interdisciplinarios que atraviesan todas las áreas del conocimiento con el fin de brindar una mayor formación en aspectos sociales, ambientales y de salud. Además, describe metodologías para estructurar ejes transversales de valores que contribuyan a la formación integral de los estudiantes.
SILABO O PROGRAMA DE ESTUDIO DE ASIGNATURA
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Evaluación del Estado Nutricional I" impartida en la Escuela de Nutrición y Dietética de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos generales y contenidos de la asignatura, los cuales se enfocan en analizar los métodos y técnicas para evaluar el estado nutricional individual y poblacional mediante indicadores antropométricos y de composición corporal. Asimismo, presenta las estrategias metodológicas, tecnologías
IMPORTANCIA DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
Este documento describe la formación integral del estudiante a través de las materias transversales. Explica que las materias transversales enseñan valores, actitudes y comportamientos importantes de forma integrada en las diferentes áreas curriculares. También destaca que las materias transversales representan innovación y apertura de la escuela a la sociedad.
Como insertar temas transversales al curriculum
Yeny Vásquez Paulino ponencia desarrollada en el marco de la clausura de actividades de la Red de Escuelas Peruanas Asociadas a la UNESCO.
EJES TRANSVERSALES
El documento describe la importancia del trabajo por proyectos en la educación. Se enfoca en involucrar a los estudiantes en actividades grupales e individuales que despierten su interés y les permitan discutir diferentes puntos de vista. Al trabajar en proyectos, los estudiantes pueden aprender de manera significativa al involucrarse en la resolución de problemas reales.
Transversalidad
La transversalidad educativa se refiere a la enseñanza de temas como la educación moral, para la salud, la paz y la igualdad entre sexos a través de diferentes asignaturas escolares. Estos temas transversales buscan reflejar problemas sociales, conectar la escuela con la vida real y enseñar valores. Sin embargo, incorporar la transversalidad en el currículo escolar enfrenta dificultades como la inercia de las instituciones educativas para cambiar, la necesidad de formar al profesorado en estos temas y la falta
PROPUESTA DEL DISEÑO CURRICULAR PARA EDUCACION PRIMARIA
Este documento presenta una propuesta de diseño curricular para la Institución Educativa "Naylamp" en Chiclayo, Perú. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades de la IE, así como las características del diseño curricular propuesto, que se basa en un enfoque socio-cultural, cognitivo y afectivo. También presenta el perfil del estudiante ideal y un plan de estudios de educación primaria con áreas y ciclos diversificados.
Transversalidad
La transversalidad es un enfoque educativo que busca integrar de manera interdisciplinaria los contenidos de las diferentes asignaturas para brindar una formación más completa a los estudiantes. Surge como alternativa a la educación tradicional y busca desarrollar competencias a través de elementos como el inglés y la informática que atraviesan el currículo. Implica revisar las estrategias didácticas tradicionales para conectar las disciplinas y lograr una educación más significativa que prepare a los estudiantes para la vida.
Los temas transversales
Los temas transversales son contenidos de enseñanza asociados a problemáticas y retos sociales actuales que deben abordarse en todas las áreas de conocimiento. En España se mencionaron en 1970 y cobraron importancia en 1990, abordándose desde tres niveles: teórico, personal y social. Los temas transversales consensuados son educación ambiental, para la paz, del consumidor, vial, para la igualdad de sexos, para la salud, en la sexualidad, cívica y moral y para la ciudadanía y los derechos humanos
Currículo
Este documento describe diferentes tipos de currículum nulo, incluyendo currículum nulo por omisión, frondosidad, reducción cronológica, preferencia del docente, evaluación inadecuada, falta de incentivo, falta de preparación del docente, desfase del conocimiento, fallas metodológicas, exceso de ayudas audiovisuales, desfase entre la preparación previa del alumno y el nuevo material, superficialidad, falta de ejercicio profesional de la carrera original y novedad. El currículum nulo se refiere
Ejes transversales de la educ. basica
El documento presenta un esquema sobre los ejes transversales de la educación básica, incluyendo conceptos, dimensiones, alcances e indicadores de cinco ejes: lenguaje, desarrollo del pensamiento, valores, trabajo y ambiente. Los ejes transversales buscan integrar diferentes áreas del conocimiento y contextos para ofrecer una educación significativa que promueva el desarrollo integral del estudiante. Se explica brevemente cada eje y sus componentes para orientar la práctica pedagógica.
Actualizacion y fortalecimiento curricular 1 año
Este documento presenta la actualización y fortalecimiento curricular de la Educación General Básica en Ecuador para 2010. Se basa en la evaluación del currículo de 1996, experiencias docentes y modelos curriculares internacionales. Define aprendizajes mínimos comunes por área y año que pueden adaptarse al contexto local. Sus objetivos son actualizar el currículo anterior, especificar habilidades y conocimientos por nivel, ofrecer orientaciones metodológicas y establecer indicadores de evaluación. Promueve un proceso educativo inclusivo para
Universidad central del ecuador
Este documento presenta las destrezas y componentes de los ejes de aprendizaje de literatura infantil II relacionados con la naturaleza y el medio ambiente. Incluye trabajengos, destrezas de comprensión y expresión oral y escrita, y artística como escuchar, leer, escribir, dibujar y expresarse a través de la música y la danza para aprender sobre la naturaleza y el cuidado del medio ambiente.
Universidad central del ecuador
Este documento presenta los ejes y componentes de aprendizaje para el bloque curricular "La naturaleza y yo" en Literatura Infantil II. Incluye destrezas como escuchar exposiciones sobre la naturaleza, comprender palabras y frases, y expresar experiencias a través del dibujo. También cubre habilidades de lectura, escritura, caligrafía e identificación de sonidos. El documento concluye resaltando la importancia de la comprensión oral, escrita y artística relacionada con la naturaleza
Más contenido relacionado
Destacado
Mtu
Este documento presenta información sobre el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y metodologías de trabajo universitario. Cubre temas como habilidades básicas y complejas, fuentes de información, técnicas de estudio, investigación, trabajo en equipo, liderazgo y creatividad. El objetivo final es que los estudiantes apliquen estas habilidades y métodos en su proceso de aprendizaje y vida profesional.
Ejes transversales
El documento describe la aplicación del eje transversal de gestión de riesgo en la educación en Nicaragua. Explica que la gestión de riesgo debe integrarse vertical y horizontalmente en el currículo para formar personas con autonomía y compromiso social. También resume dos experiencias de implementar la gestión de riesgo como eje transversal en institutos secundarios y en la carrera de Ciencias Ambientales de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua.
Cómo elaborar el Programa de Asignaturas, Seminarios o Talleres
Cómo elaborar el Programa de Asignaturas, Seminarios o Talleres Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires - UNIPE
Este documento presenta las pautas para la elaboración de programas de asignaturas, seminarios y talleres en la Universidad Nacional de José C. Paz. Explica que los programas deben comunicar el diseño, desarrollo y evaluación de cada materia, y ser presentados a los estudiantes, autoridades y comunidad universitaria. Además, proporciona detalles sobre la estructura y contenidos mínimos que deben incluir los programas, como la presentación, fundamentación, objetivos, contenidos, metodología, evaluación y bibliografía.ejes transversales
Este documento describe la importancia de incluir ejes transversales como valores universales (libertad, justicia, equidad, democracia, paz) en el diseño y desarrollo curricular en diferentes niveles educativos. Explica que es necesario establecer el grado de integración de estas líneas transversales en el currículo escolar y garantizar que el equipo docente comprenda plenamente estos conceptos cambiantes. También destaca la importancia de realizar diagnósticos en las comunidades escolares y abordar problemas como pobreza,
Ejes transversales del currículum
Los Ejes Transversales del Currículum son temas relacionados con problemas sociales y ambientales actuales que buscan desarrollar conocimientos, capacidades, pensamiento crítico y actitudes éticas en los estudiantes. Abordan cuestiones como la formación ciudadana, protección ambiental, salud, educación sexual e interculturalidad para mejorar las condiciones de vida desde una perspectiva de Buen Vivir.
Actualización y fortalecimiento curricular de educación general básica
La educación es un derecho fundamental y responsabilidad del Estado. El documento propone que la educación ecuatoriana debe centrarse en el desarrollo holístico de las personas y respetar los derechos humanos, ser inclusiva, intercultural y gratuita. También debe responder al interés público y no a intereses privados. Los padres tendrán libertad para elegir la educación de sus hijos de acuerdo a sus principios.
Curriculo
Este documento presenta diferentes conceptos y principios relacionados con el currículo educativo. Define el currículo como una serie de experiencias educativas planificadas y las clasifica en oficial, operativo, oculto, nulo y extra. También describe el currículo como un proceso y una disciplina, e identifica características clave como ser abierto, flexible, inclusivo y atender a la diversidad para formar profesores reflexivos.
Ejes transversales
El documento discute los ejes transversales sugeridos por el Ministerio de Educación de Ecuador. Estos ejes incluyen el buen vivir, la formación ciudadana y democrática, la conservación de la salud, la recreación, la educación sexual, la protección del medio ambiente y la interculturalidad. El documento explica la importancia de cada uno de estos temas y sugiere estrategias como el pensamiento crítico para abordarlos en el aula.
Los ejes transversales.
Este documento presenta un marco teórico sobre los ejes transversales en la educación. Explica que los ejes transversales permiten integrar el currículo y formar a los estudiantes de manera integral. Define los ejes transversales como instrumentos interdisciplinarios que atraviesan todas las áreas del conocimiento con el fin de brindar una mayor formación en aspectos sociales, ambientales y de salud. Además, describe metodologías para estructurar ejes transversales de valores que contribuyan a la formación integral de los estudiantes.
SILABO O PROGRAMA DE ESTUDIO DE ASIGNATURA
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Evaluación del Estado Nutricional I" impartida en la Escuela de Nutrición y Dietética de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos generales y contenidos de la asignatura, los cuales se enfocan en analizar los métodos y técnicas para evaluar el estado nutricional individual y poblacional mediante indicadores antropométricos y de composición corporal. Asimismo, presenta las estrategias metodológicas, tecnologías
IMPORTANCIA DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
Este documento describe la formación integral del estudiante a través de las materias transversales. Explica que las materias transversales enseñan valores, actitudes y comportamientos importantes de forma integrada en las diferentes áreas curriculares. También destaca que las materias transversales representan innovación y apertura de la escuela a la sociedad.
Como insertar temas transversales al curriculum
Yeny Vásquez Paulino ponencia desarrollada en el marco de la clausura de actividades de la Red de Escuelas Peruanas Asociadas a la UNESCO.
EJES TRANSVERSALES
El documento describe la importancia del trabajo por proyectos en la educación. Se enfoca en involucrar a los estudiantes en actividades grupales e individuales que despierten su interés y les permitan discutir diferentes puntos de vista. Al trabajar en proyectos, los estudiantes pueden aprender de manera significativa al involucrarse en la resolución de problemas reales.
Transversalidad
La transversalidad educativa se refiere a la enseñanza de temas como la educación moral, para la salud, la paz y la igualdad entre sexos a través de diferentes asignaturas escolares. Estos temas transversales buscan reflejar problemas sociales, conectar la escuela con la vida real y enseñar valores. Sin embargo, incorporar la transversalidad en el currículo escolar enfrenta dificultades como la inercia de las instituciones educativas para cambiar, la necesidad de formar al profesorado en estos temas y la falta
PROPUESTA DEL DISEÑO CURRICULAR PARA EDUCACION PRIMARIA
Este documento presenta una propuesta de diseño curricular para la Institución Educativa "Naylamp" en Chiclayo, Perú. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades de la IE, así como las características del diseño curricular propuesto, que se basa en un enfoque socio-cultural, cognitivo y afectivo. También presenta el perfil del estudiante ideal y un plan de estudios de educación primaria con áreas y ciclos diversificados.
Transversalidad
La transversalidad es un enfoque educativo que busca integrar de manera interdisciplinaria los contenidos de las diferentes asignaturas para brindar una formación más completa a los estudiantes. Surge como alternativa a la educación tradicional y busca desarrollar competencias a través de elementos como el inglés y la informática que atraviesan el currículo. Implica revisar las estrategias didácticas tradicionales para conectar las disciplinas y lograr una educación más significativa que prepare a los estudiantes para la vida.
Los temas transversales
Los temas transversales son contenidos de enseñanza asociados a problemáticas y retos sociales actuales que deben abordarse en todas las áreas de conocimiento. En España se mencionaron en 1970 y cobraron importancia en 1990, abordándose desde tres niveles: teórico, personal y social. Los temas transversales consensuados son educación ambiental, para la paz, del consumidor, vial, para la igualdad de sexos, para la salud, en la sexualidad, cívica y moral y para la ciudadanía y los derechos humanos
Currículo
Este documento describe diferentes tipos de currículum nulo, incluyendo currículum nulo por omisión, frondosidad, reducción cronológica, preferencia del docente, evaluación inadecuada, falta de incentivo, falta de preparación del docente, desfase del conocimiento, fallas metodológicas, exceso de ayudas audiovisuales, desfase entre la preparación previa del alumno y el nuevo material, superficialidad, falta de ejercicio profesional de la carrera original y novedad. El currículum nulo se refiere
Ejes transversales de la educ. basica
El documento presenta un esquema sobre los ejes transversales de la educación básica, incluyendo conceptos, dimensiones, alcances e indicadores de cinco ejes: lenguaje, desarrollo del pensamiento, valores, trabajo y ambiente. Los ejes transversales buscan integrar diferentes áreas del conocimiento y contextos para ofrecer una educación significativa que promueva el desarrollo integral del estudiante. Se explica brevemente cada eje y sus componentes para orientar la práctica pedagógica.
Actualizacion y fortalecimiento curricular 1 año
Este documento presenta la actualización y fortalecimiento curricular de la Educación General Básica en Ecuador para 2010. Se basa en la evaluación del currículo de 1996, experiencias docentes y modelos curriculares internacionales. Define aprendizajes mínimos comunes por área y año que pueden adaptarse al contexto local. Sus objetivos son actualizar el currículo anterior, especificar habilidades y conocimientos por nivel, ofrecer orientaciones metodológicas y establecer indicadores de evaluación. Promueve un proceso educativo inclusivo para
Destacado (20)
Cómo elaborar el Programa de Asignaturas, Seminarios o Talleres
Cómo elaborar el Programa de Asignaturas, Seminarios o Talleres
Actualización y fortalecimiento curricular de educación general básica
Actualización y fortalecimiento curricular de educación general básica
PROPUESTA DEL DISEÑO CURRICULAR PARA EDUCACION PRIMARIA
PROPUESTA DEL DISEÑO CURRICULAR PARA EDUCACION PRIMARIA
Similar a Actualizacion curricular
Universidad central del ecuador
Este documento presenta las destrezas y componentes de los ejes de aprendizaje de literatura infantil II relacionados con la naturaleza y el medio ambiente. Incluye trabajengos, destrezas de comprensión y expresión oral y escrita, y artística como escuchar, leer, escribir, dibujar y expresarse a través de la música y la danza para aprender sobre la naturaleza y el cuidado del medio ambiente.
Universidad central del ecuador
Este documento presenta los ejes y componentes de aprendizaje para el bloque curricular "La naturaleza y yo" en Literatura Infantil II. Incluye destrezas como escuchar exposiciones sobre la naturaleza, comprender palabras y frases, y expresar experiencias a través del dibujo. También cubre habilidades de lectura, escritura, caligrafía e identificación de sonidos. El documento concluye resaltando la importancia de la comprensión oral, escrita y artística relacionada con la naturaleza
Literatura Infantil en el Aprendizaje
El documento presenta una propuesta para utilizar la literatura infantil dentro del aprendizaje en una escuela de parvularia. Propone usar el poema "Linda Fiesta, Que Alegría" para que los niños identifiquen animales de su entorno y reconozcan sus características. También sugiere actividades como imitar movimientos de animales, hacer sus sonidos, y usar máscaras de animales para diferenciar entre animales domésticos y salvajes. El objetivo es que los niños descubran y comprendan el medio natural a través de
Diaspositivas consuelo
Este documento presenta información sobre un trabajo de literatura de una estudiante ecuatoriana. El trabajo se centra en las tradiciones y costumbres del Ecuador y cómo identificarse como miembro de la comunidad. El trabajo incluye una leyenda ecuatoriana sobre el origen de la música del viento y una tabla comparativa de los criterios de evaluación.
Diaspositivas consuelo
Este documento presenta información sobre un trabajo de literatura de una estudiante ecuatoriana. El trabajo se centra en leyendas y tradiciones del Ecuador, y analiza una leyenda llamada "Leyenda de la Caña". El objetivo es que los estudiantes reconozcan situaciones de comunicación y se identifiquen como miembros de su comunidad a través del conocimiento de las costumbres locales.
Mayra quispillo cuarto semestre a
Este documento presenta una planificación didáctica de aula para estudiantes de parvularia. La planificación se centra en el bloque temático "La naturaleza y yo" y tiene como objetivo principal que los estudiantes sean capaces de identificar y utilizar sus sentidos para reconocer elementos en su entorno natural y cultural. La planificación incluye una canción inventada para anticipar el tema de los sentidos y indicadores de evaluación como reconocer los beneficios de la naturaleza y diferenciar olores, sabores y texturas.
Mayra quispillo cuarto semestre a
Este documento presenta una planificación didáctica de aula para estudiantes de parvularia. La planificación se centra en el bloque temático "La naturaleza y yo" y tiene como objetivo principal que los estudiantes sean capaces de identificar y utilizar sus sentidos para reconocer elementos en su entorno natural y cultural. La planificación incluye una canción inventada para anticipar el tema de los sentidos y indicadores de evaluación para medir el reconocimiento de sentidos y la diferenciación de olores, sabores y texturas.
Literatura 2
Este documento presenta un bloque educativo sobre la naturaleza dirigido a estudiantes de cuarto grado. El bloque se centra en el conocimiento del medio natural y cultural a través del descubrimiento y comprensión del entorno. Entre las destrezas se encuentra la identificación de los órganos sensoriales, cuerpos geométricos en objetos y la descripción de características. El documento también incluye una rima sobre las partes de la cara.
Plani naturaleza
El documento presenta información sobre un módulo de literatura infantil en una facultad de educación en Ecuador. Incluye bloques curriculares sobre la naturaleza y destrezas como reconocer animales y plantas del entorno, discriminar texturas de objetos naturales, y utilizar números ordinales para ubicar elementos en el entorno. También presenta un poema corto sobre las flores.
planificacion
Este documento presenta información sobre un bloque curricular de literatura sobre la naturaleza. Incluye ejes de aprendizaje sobre el conocimiento del medio natural y cultural, así como sobre la comunicación verbal y no verbal a través de la expresión corporal. Detalla destrezas para reconocer animales y imitar sus movimientos, e incluye una comparación de destrezas e indicadores de evaluación. Finalmente, presenta una rima y una adivinanza sobre un conejo.
Presentación1
Este documento presenta información sobre un bloque curricular sobre la naturaleza y ejes de aprendizaje relacionados con el conocimiento del medio natural y cultural. Incluye destrezas para reconocer animales y sus características e imitar sus movimientos con el cuerpo. También contiene una comparación de destrezas e indicadores de evaluación y partes literarias que incluyen un poema y un acertijo sobre un conejo.
Unidad didactica según Montessori
Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales dirigida a niños de 8 años de primer ciclo de primaria. La unidad se centra en enseñar sobre los animales a través de diferentes áreas como lengua, conocimiento del medio y educación artística. Incluye objetivos, contenidos, criterios de evaluación e indicadores. La metodología se basa en los principios de Montessori, con énfasis en la actividad dirigida por el niño y la observación del profesor. Las actividades propuestas incluyen escuchar
Unidad didactica
Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales dirigida a niños de 8 años de primer ciclo de primaria. La unidad abarca diversas áreas como lengua, conocimiento del medio, educación artística y educación física. Los objetivos son que los niños identifiquen y conozcan animales, aprendan vocabulario sobre ellos en dos idiomas, y desarrollen respeto hacia los animales. La metodología se basa en principios montessorianos como un ambiente preparado y la actividad dirigida por el niño
Olga planeacion 2010
El documento describe las formas de trabajo y los campos formativos de un preescolar complementario. La docente tiene libertad para seleccionar las situaciones didácticas y modalidades de trabajo como talleres o proyectos. Los niños exploran el mundo natural y reconocen las diferentes culturas. También desarrollan expresión artística a través de la dramatización, artes plásticas, danza y música, comunicando ideas y emociones.
Planificaciòn bloque 1
Este documento presenta el bloque curricular "Mis nuevos amigos y yo" para el primer año de educación básica. El bloque tiene una duración de 6 semanas y busca desarrollar la autoestima de los estudiantes a través del reconocimiento de su identidad. Incluye objetivos, ejes de aprendizaje, componentes, destrezas, y planificaciones didácticas detalladas para cada semana.
Planificaciones
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre animales y plantas para estudiantes de primer año de educación básica. La unidad se centra en enseñar sobre los diferentes tipos de animales y plantas, sus características y beneficios. Incluye actividades prácticas como visitas al zoológico, observación de videos e imágenes, y elaboración de productos con plantas medicinales. El documento proporciona detalles sobre los objetivos, recursos, evaluación y anexos musicales para apoyar la
Trabajo literatura ii
Este documento trata sobre el uso de la literatura infantil en el aprendizaje. Habla sobre la importancia de la familia y describe algunos componentes de aprendizaje como el descubrimiento del medio natural, las relaciones lógico-matemáticas, la comunicación y la expresión artística. También incluye algunas destrezas y criterios de desempeño relacionados con el reconocimiento de diferentes tipos de familias y la identificación personal.
Animaladas (sala de 4 TM - 2014)
El documento describe una visita de estudiantes de 4 y 5 años al Museo de Ciencias Naturales y al Campo Santa Lucía. El objetivo era que los estudiantes observaran y aprendieran sobre animales salvajes y domésticos, comparando sus hábitats, características físicas y formas de alimentación. Luego, de regreso en el jardín, los estudiantes crearon un cuento integrando elementos sonoros y visuales registrados durante la excursión.
Mis amigos los animales
Este documento presenta un proyecto sobre los animales que incluye objetivos como fortalecer la observación del ambiente, identificar la diversidad biológica y las relaciones entre los seres vivos. Propone actividades como comparar animales domésticos y salvajes, explorar cómo nacen y se alimentan los animales, y crear banderines y un libro sobre los animales preferidos.
PLANIFICACIÓN ERCA
Este documento presenta una planificación didáctica para una unidad sobre los animales de la selva. La unidad se centra en desarrollar destrezas de escucha, expresión, imitación y clasificación de animales. Las actividades propuestas incluyen role play, narración de cuentos, dibujo y juegos para que los estudiantes exploren los sonidos y movimientos de los animales de la selva.
Similar a Actualizacion curricular (20)
Último
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Último (20)
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Actualizacion curricular
- 1. Universidad central del ecuador FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA LITERATURA INFANTIL Actualización Curricular Alba Patricia Vásquez 4”D” Parvularia
- 4. Comunicación verbal y no verbal Comprensión y expresión artística
- 5. Identificar los órganos de los sentidos y utilizarlos para reconocer sabores, texturas, sonidos, imágenes y olores que se encuentran en su entorno. Reconocer los animales que viven en su entorno según sus características cuidados y protección. Destrezas con criterios de desempeño Conocimiento del medio natural y cultural
- 6. Expresar con libertad vivencias relacionadas con la naturaleza a través del dibujo. Distinguir los sonidos por la intensidad (suaves y fuertes) tanto en el entorno como en los instrumentos musicales, desde la observación, identificación y descripción de los sonidos emitidos por diferentes fuentes. Destrezas con criterios de desempeño Comunicación verbal y no verbal
- 8. “Una gallinita blanca en el corralCinco huevitos puso todos igualDespués de algunos días en el corralCinco pollitos hubo todos igual” E.S. de Schneider “En el corral”