Universidad nacional de chimborazo
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La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, ofrece un curso de Psicología Educativa en el sexto semestre para Sandy Elena Morales Alarcón sobre Evaluación Educativa.
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PORTADA
Este documento presenta un informe de evaluación psicopedagógica realizado por Luis Palacios, estudiante de sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologias de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Resumen grupo 12
La Universidad Nacional de Chimborazo en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías en la carrera de Psicología Educativa para la asignatura de Evaluación Educativa trata sobre el tema de Inés Arévalo.
Caratula evaluación educativa
Este documento es el trabajo final de una alumna de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta su proyecto de grado para el sexto semestre del periodo de abril a agosto del 2016 bajo la supervisión del docente Patricio Tobar.
Portada1
Este documento presenta un resumen de una evaluación psicopedagógica realizada por Aurelia Robalino como parte de sus estudios en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador.
Resumen grupo 11
La Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador ofrece una carrera de Psicología Educativa en su Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. Una de las asignaturas de esta carrera es Evaluación Educativa, cuyo tema actual es el informe escrito y está a cargo de la profesora Inés Arévalo.
Universidad nacional de chimborazo
Este documento es el portafolio de evaluación educativa de un estudiante de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador.
Caratula
Este documento es sobre la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo, específicamente sobre la carrera de Psicología Educativa en el sexto semestre.
Universidad nacional de chimborazo
Este documento proporciona información sobre Viviana Chimborazo, una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador que cursa el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
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Aporte personal grupo 4
La Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador ofrece una carrera de Psicología Educativa a través de su Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías. El documento proporciona información sobre un estudiante llamado Sandy Morales que está inscrito en el sexto semestre de la carrera.
Evidencias 1
La Universidad Nacional de Chimborazo, en su Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, ofrece una carrera de Psicología Educativa para formar profesionales que apliquen evidencias en este campo.
Resumen grupo 4
El documento describe diferentes instrumentos de evaluación educativa como reactivos de verdadero y falso, columnas y jerarquización que pueden usarse para evaluar la solución de problemas. Estos instrumentos serán utilizados en la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Resumen grupo1
Este documento trata sobre las técnicas e instrumentos de evaluación educativa. Se presenta en la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, en la carrera de Psicología Educativa. El tema cubierto es sobre las técnicas e instrumentos de evaluación y el nombre de la persona es Inés Arévalo.
Resumen 5
Este documento presenta información sobre un tema de la asignatura de Evaluación Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El tema se titula "El Ensayo" y fue realizado por la estudiante Inés Arévalo.
Portada
La Universidad Nacional de Chimborazo, en su Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, ofrece una Escuela de Psicología Educativa para la formación de profesionales en este campo.
Presentación en prezi
La presentación trata sobre orientación vocacional y familiar en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se presenta el tema de orientación vocacional y familiar usando el programa Prezi.
Mision vision unach fceht psic
Este documento trata sobre la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnología de la Universidad Nacional de Chimborazo, específicamente sobre la Escuela de Psicología Educativa y su orientación vocacional y familiar.
Mision vision unach
Este documento parece ser sobre una facultad de educación en una universidad nacional en Ecuador que ofrece programas en psicología educativa, orientación vocacional y familiar.
Portada mcruz
La portada del documento presenta el nombre de Miguel Ángel Cruz Cuvi como estudiante de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Universidad nacional de chimborazo
La estudiante Liliana Urgilés está cursando el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. La materia que está cursando es Evaluación Educativa y su maestro es Patricio Tobar.
Universidad nacional de chimborazo
La Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador está ofreciendo un programa de psicología educativa en su Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. El documento proporciona detalles sobre una estudiante llamada Erika Jessenia Masabanda Muñoz que está actualmente en el sexto semestre del programa en el año 2015.
Pruebas escritas
La Universidad Nacional de Chimborazo está explorando formas de mejorar las pruebas escritas en su Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías. La Carrera de Psicología Educativa busca aportar ideas sobre cómo diseñar exámenes que evalúen de manera efectiva el aprendizaje de los estudiantes.
Grupo 3
Este documento es un registro de una clase de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. La clase pertenece al sexto semestre de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnológicas. El documento proporciona detalles sobre el grupo número 3 de la clase.
Aspectos al realizar un ensayo
El documento habla sobre cómo realizar un ensayo exitoso. Se enfatiza la importancia de planificar el ensayo, investigar el tema a profundidad y organizar las ideas de manera coherente y lógica para respaldar la tesis principal.
Rubricas de evaluacion
La Universidad Nacional de Chimborazo está explorando el uso de rubricas de evaluación en la carrera de Psicología Educativa. Las rubricas de evaluación proporcionan criterios claros para evaluar el desempeño de los estudiantes y promueven la retroalimentación efectiva.
Planificacion proyectos de aula 6 .1
La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas ofrece una carrera de Psicología Educativa para formar profesionales en esta área.
Educaplay diag
La estudiante Sandy Morales presenta un resumen de su actividad en Educaplay para su sexto tema de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Resumen grupo 13
La Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador ofrece una carrera de Psicología Educativa en su Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. El documento trata sobre la asignatura de Evaluación Educativa y el tema de la técnica de la pregunta, impartida por la profesora Inés Arévalo.
Evaluacion
La ficha contiene información sobre una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. Está cursando el sexto semestre de la carrera de psicología en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. La materia que está cursando es Evaluación Educativa durante el año 2015-2016 con el profesor Lic. Patricio Tobar.
Trbajo en-grupo-evaluacion (2)
Este documento presenta información sobre conceptos y modelos de evaluación educativa según diferentes autores. Resume los conceptos clave de evaluación propuestos por Jean Marie Barbier, y describe brevemente las características, funciones, objetos, instrumentos y sujetos involucrados en el proceso de evaluación educativa.
Caratula
Sandy Elena Morales Alarcón tiene 22 años y vive en Riobamba, donde estudia el sexto semestre de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Se describe a sí misma como una persona alegre, humilde y llena de carisma, que disfruta de la naturaleza y espera graduarse con buenas calificaciones, continuar su educación, conseguir un trabajo y formar una familia.
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Portafolio digital
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Portafolio del estudiante
El documento discute el uso de portafolios para la evaluación de estudiantes. Un portafolio permite recopilar diferentes tipos de evidencia del aprendizaje de un estudiante como tareas, exámenes y proyectos. El proceso de crear un portafolio implica recopilar evidencia, seleccionar las mejores piezas, reflexionar sobre los puntos fuertes y débiles del aprendizaje, y publicar el portafolio final. Los portafolios pueden usarse también para evaluar docentes.
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La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales que contribuyan a resolver los problemas del país a través de una educación de calidad. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sostenible de acuerdo con el plan de desarrollo nacional. La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías busca ser reconocida a nivel nacional e internacional por procesos educativos innovadores para la formación de docentes. La carrera de Psicología Educativa tiene
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Conclusion de la unidad iii
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Conclusion de la unidad ii
La unidad revisa los tipos de evaluación según su finalidad, los agentes evaluadores, el momento de aplicación y el criterio de comparación. Se concluye que la unidad examina las etapas de la planificación de la evaluación y los diferentes tipos de evaluación, ya que la evaluación es un proceso sistemático que involucra varias fases para garantizar una mejor calidad en la enseñanza y el aprendizaje.
Conclusion de la unidad i
La evaluación es una etapa importante del proceso educativo que tiene como objetivo comprobar sistemáticamente si se han logrado los objetivos planteados, y debe ser continua durante todo el proceso, no solo al final, para conocer el progreso de los estudiantes y poder identificar aciertos y errores en la enseñanza.
Word debate
Este documento describe el debate como un acto de comunicación en el que dos o más partes exponen ideas contrarias sobre un tema polémico, regulado por un moderador. Explica que el debate desarrolla habilidades comunicativas y de aprendizaje. También define el debate, sus características y funciones del moderador. Concluye que el debate en el aula fomenta el respeto, aprendizaje, trabajo en equipo y participación.
Desempeño
El documento lista diferentes instrumentos de evaluación del desempeño estudiantil como el portafolio, estudios de caso, proyectos, reportes, mapas mentales, diarios, debates, preguntas, monografías e indicadores. También incluye la expresión oral como una forma de evaluación.
Reactivos de jerarquización u ordenamiento
Este documento describe los tipos de preguntas de ordenamiento que pueden usarse para evaluar a los estudiantes. Estas preguntas presentan varios hechos, conceptos o datos y piden a los estudiantes ordenarlos de manera lógica, cronológica o jerárquica. Un ejemplo es pedir a los estudiantes ordenar cronológicamente una serie de eventos históricos de la Segunda Guerra Mundial. Estas preguntas evalúan la capacidad de observación, análisis y síntesis de los estudiantes.
Reporte
Este documento explica qué es un reporte y cómo realizarlo. Define un reporte como un informe que transmite información de manera escrita u oral. Explica que un reporte debe incluir una introducción, desarrollo y conclusiones. El desarrollo debe contener la información recopilada, un análisis crítico de los resultados y comentarios. También provee recomendaciones sobre la estructura de un reporte y ejemplos.
Verificacion
La lista de verificación o cotejo es una herramienta que ayuda a asegurar que se han completado todas las tareas necesarias. Consiste en una lista de elementos que deben revisarse o verificarse antes de continuar con el siguiente paso de un proyecto o proceso. La lista de verificación asegura que no se pase por alto ningún elemento importante.
Expresion oral
El documento describe los factores clave que deben considerarse para evaluar la expresión oral, incluyendo la expresión corporal, el uso de material de apoyo y el dominio del tema. Luego explica elementos importantes de la expresión oral como la voz, la postura, la dicción, la fluidez, el volumen y ritmo, la claridad y coherencia y el contacto visual. El objetivo es proporcionar una guía sobre cómo evaluar de manera efectiva las habilidades de expresión oral.
Reporte
Este documento explica cómo realizar un reporte académico. Define un reporte como un informe que transmite información de manera escrita u oral. Explica que un reporte debe incluir una introducción, desarrollo con la explicación del tema, participación de estudiantes y profesores, ventajas, desventajas, características, y conclusiones. También provee recomendaciones sobre la estructura de un reporte académico efectivo.
Reactivos de jerarquización u ordenamiento (1)
Este documento describe los tipos de preguntas de ordenamiento o clasificación que pueden usarse para evaluar a los estudiantes. Estas preguntas presentan varios hechos, conceptos o datos y piden a los estudiantes ordenarlos lógicamente. Son útiles para medir la capacidad de observación, análisis y síntesis de los estudiantes. Un ejemplo es pedir a los estudiantes ordenar cronológicamente una serie de eventos históricos de la Segunda Guerra Mundial.
Mapa mental
Este documento trata sobre los indicadores de evaluación educativa. Explica que un indicador es una comparación cuantitativa o cualitativa que ofrece información sobre un tema. Menciona que los indicadores son útiles porque permiten medir objetivamente el cumplimiento de objetivos o el grado de satisfacción. Señala que existen indicadores cuantitativos, basados en datos numéricos, e indicadores cualitativos, basados en percepciones. Además, indica que los indicadores deben construirse considerando su utilidad y disponibilidad de datos.
El diario
El documento describe el diario como un instrumento de evaluación educativa que permite a los estudiantes registrar sus experiencias de aprendizaje. Los estudiantes pueden anotar dudas, comentarios y su progreso académico. Esto ayuda a los maestros a comprender mejor a los estudiantes y mejorar la enseñanza. El diario también promueve la metacognición ya que los estudiantes reflexionan sobre sus propios procesos de aprendizaje.
Giss.e.psicologia educativa los indicadores
Los indicadores son elementos que proveen información cualitativa o cuantitativa sobre un proceso o tema para evaluarlo. Deben ser precisos, pertinentes, sensibles a cambios, confiables y de fácil obtención. Existen diferentes tipos de indicadores como los de gestión, resultados, efectos e impacto, los cuales miden diferentes etapas de un proceso y son útiles para la evaluación.
Universidad nacional de chimborazo
Este documento define y describe los reactivos de relación de columnas. Explica que estos reactivos presentan dos listas de elementos que deben asociarse de acuerdo a un criterio especificado. Proporciona lineamientos para la elaboración de este tipo de reactivos, como establecer un criterio claro de relación y limitar cada columna a seis elementos como máximo. También discute ventajas como su eficiencia, y desventajas como su enfoque en niveles bajos de pensamiento.
Simuladores escritos
El documento habla sobre las técnicas e instrumentos de evaluación educativa. Explica que las técnicas son procedimientos para evaluar los aprendizajes y que una técnica es la solución de problemas. Luego describe que los instrumentos son el soporte físico para recoger información sobre los aprendizajes y menciona específicamente a los simuladores escritos como un instrumento. Finalmente, resume las características, ventajas, desventajas y recomendaciones para el uso de los simuladores escritos como un instrumento de evaluación.
Reactivos de opcion multiple
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Reactivos completamiento
Este documento presenta información sobre reactivos de completamiento, un tipo de pregunta en la que se omiten una o más palabras en un enunciado o texto y el estudiante debe elegir la opción correcta para completarlo. Explica que este formato evalúa si el estudiante reconoce conceptos o comprende su significado. También incluye recomendaciones para la elaboración de este tipo de preguntas y menciona algunas ventajas y desventajas. Por último, presenta ejemplos ilustrativos.
Cuadro de-participacion
El documento describe el cuadro de participación, el cual es una herramienta para registrar la frecuencia y tipo de participación de los estudiantes en el aula. Explica que la participación involucra tomar parte en decisiones que afectan la propia vida y la sociedad. Luego define el cuadro de participación, sus ventajas, desventajas y cómo se construye, dando ejemplos de categorías de participación. Finalmente concluye que este instrumento ayuda a evaluar los diferentes niveles de intervención de los integrantes de un grupo.
Prueba de-ensayo-o-por-temas (2)
Las pruebas de ensayo evalúan habilidades como la organización, ejemplicación, explicación, comparación y justificación de conocimientos a través de preguntas abiertas. Requieren respuestas escritas respaldadas en teoría que demuestren razonamiento, creatividad y crítica. Si bien permiten medir habilidades no evaluables en pruebas objetivas, su corrección es subjetiva y depende del corrector. Para reducir subjetividad, se pueden limitar los tipos de respuesta.
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