Resumen grupo 4
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El documento describe diferentes instrumentos de evaluación educativa como reactivos de verdadero y falso, columnas y jerarquización que pueden usarse para evaluar la solución de problemas. Estos instrumentos serán utilizados en la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo.
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Resumen 5
Este documento presenta información sobre un tema de la asignatura de Evaluación Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El tema se titula "El Ensayo" y fue realizado por la estudiante Inés Arévalo.
Resumen grupo 8
Este documento trata sobre el uso del portafolio como herramienta de evaluación educativa. Se presenta como trabajo para la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Resumen grupo1
Este documento trata sobre las técnicas e instrumentos de evaluación educativa. Se presenta en la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, en la carrera de Psicología Educativa. El tema cubierto es sobre las técnicas e instrumentos de evaluación y el nombre de la persona es Inés Arévalo.
Resumen grupo 9
Este documento presenta información sobre un estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador que está cursando la carrera de Psicología Educativa. El estudiante está tomando la asignatura de Evaluación Educativa y el tema de su trabajo es el Estudio de Casos.
Resumen grupo 6
Este documento presenta información sobre la asignatura de Evaluación Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa. El tema cubierto es la "Rubrica de Evaluación" y el nombre de la persona es Inés Arévalo.
Resumen grupo 12
La Universidad Nacional de Chimborazo en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías en la carrera de Psicología Educativa para la asignatura de Evaluación Educativa trata sobre el tema de Inés Arévalo.
Resumen grupo 10
La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, está impartiendo la asignatura de Evaluación Educativa. El tema a tratar es "Los Proyectos" y será dictado por la profesora Inés Arévalo.
Resumen grupo 2
La universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador ofrece una carrera de psicología educativa. Uno de sus cursos es Evaluación Educativa, que cubre el tema de pruebas objetivas. El documento proporciona información sobre este tema en la asignatura de un estudiante llamado Arévalo.
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Resumen grupo 7
La lista de verificación o cotejo y la escala de verificación son herramientas de evaluación educativa. La lista de verificación permite verificar si un estudiante demuestra o no ciertas habilidades u objetivos, mientras que la escala de verificación mide en qué grado se demuestran esas habilidades u objetivos.
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La Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador ofrece una carrera de Psicología Educativa en su Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. Una de las asignaturas de esta carrera es Evaluación Educativa, cuyo tema actual es el informe escrito y está a cargo de la profesora Inés Arévalo.
Resumen grupo 13
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Resumen grupo 5
Este documento trata sobre indicadores de evaluación educativa. Presenta información sobre la Universidad Nacional de Chimborazo y la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, así como sobre la carrera de Psicología Educativa y la asignatura de Evaluación Educativa. El tema central del documento son los indicadores de evaluación.
GRUPO N 14
Los indicadores son herramientas importantes para medir el progreso y la calidad en la educación. Proporcionan información objetiva sobre el rendimiento y los resultados que permiten tomar decisiones para mejorar el sistema educativo.
Pruebas escritas
La Universidad Nacional de Chimborazo está explorando formas de mejorar las pruebas escritas en su Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías. La Carrera de Psicología Educativa busca aportar ideas sobre cómo diseñar exámenes que evalúen de manera efectiva el aprendizaje de los estudiantes.
Rubricas de evaluacion
La Universidad Nacional de Chimborazo está explorando el uso de rubricas de evaluación en la carrera de Psicología Educativa. Las rubricas de evaluación proporcionan criterios claros para evaluar el desempeño de los estudiantes y promueven la retroalimentación efectiva.
Aspectos al realizar un ensayo
El documento habla sobre cómo realizar un ensayo exitoso. Se enfatiza la importancia de planificar el ensayo, investigar el tema a profundidad y organizar las ideas de manera coherente y lógica para respaldar la tesis principal.
Caratula evaluación educativa
Este documento es el trabajo final de una alumna de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta su proyecto de grado para el sexto semestre del periodo de abril a agosto del 2016 bajo la supervisión del docente Patricio Tobar.
Gestion 3
Este documento describe un curso de administración educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se centra en el desarrollo de competencias a través de dinámicas de grupo y exposiciones para estudiantes de psicología educativa.
Portada 1
Este documento presenta el portafolio de un estudiante de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Portada mcruz
La portada del documento presenta el nombre de Miguel Ángel Cruz Cuvi como estudiante de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Caratula con embrete para hoja a cuadros
Este documento parece ser un formato para un trabajo o proyecto de una universidad en Ecuador para un estudiante de psicología educativa. Contiene secciones para el nombre de la universidad, facultad, carrera, asignatura, docente, estudiante, fecha y tema del proyecto o trabajo.
AULA TRADICIONAL Y AULA DIVERSIFICADA
La universidad Nacional de Chimborazo comparte las diferencias entre un aula tradicional y un aula diversificada, donde un aula tradicional se centra en el maestro y la transmisión de conocimientos mientras que un aula diversificada fomenta el aprendizaje activo, la colaboración y el pensamiento crítico entre los estudiantes.
Evidencias 1
La Universidad Nacional de Chimborazo, en su Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, ofrece una carrera de Psicología Educativa para formar profesionales que apliquen evidencias en este campo.
Aporte#9.grupo
La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, estudiante Angel Villacres, semestre Cuarto "B".
servicios en internet
La universidad Nacional de Chimborazo está ofreciendo un curso de primer semestre de psicología para el grupo B. La estudiante Lizbeth Alvaro está matriculada en este curso.
PORTADA
Este documento presenta un informe de evaluación psicopedagógica realizado por Luis Palacios, estudiante de sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologias de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Resumen de clase
El documento presenta 8 resúmenes de exposiciones realizadas sobre diferentes temas de evaluación educativa como observación, encuesta, entrevista, pruebas objetivas, reactivos, evaluación por solución de problemas, ensayo y portafolio. Cada resumen describe brevemente el tema tratado y sus características principales.
Criterio personal
Las técnicas e instrumentos de evaluación han sido útiles para que los docentes aprendan a evaluar a los estudiantes de manera más sencilla a través de diferentes técnicas. Una técnica de enseñanza es un procedimiento adoptado por el docente y el estudiante durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Algunas técnicas comunes incluyen la observación, entrevista, encuesta, rúbrica de evaluación, ensayo y lista de cotejo.
Resumen grupo 14
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Evidencia de as exposiciones
La evidencia muestra que las exposiciones a sustancias químicas pueden causar efectos adversos a la salud. Los estudios epidemiológicos han encontrado asociaciones entre la exposición ambiental a sustancias como el plomo, el mercurio y otros metales pesados con problemas de salud como enfermedades cardiovasculares y neurológicas. Se necesita más investigación para comprender mejor los riesgos potenciales para la salud de las exposiciones ambientales a sustancias químicas.
Resumen 3
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Este documento presenta resúmenes de diferentes técnicas y herramientas de evaluación educativa como la observación, entrevista, encuesta, reactivos de completamiento, respuestas breves, opciones múltiples, lista de verificación, escala de rango, rúbrica, portafolio, estudio de caso, proyectos, reporte, mapa conceptual, debate, pregunta y indicadores. Explica sus características, ventajas y desventajas para medir el aprendizaje y el desempeño de los estudiantes.
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Presentaciòn del portafolio
Este portafolio permitirá ordenar y complementar las actividades realizadas en la cátedra de evaluación educativa. Contendrá los requisitos necesarios para la aprobación de las unidades, incluyendo una portada, aspectos preliminares, todos los trabajos del semestre como pruebas.
Resumen personal
La estudiante Karla Cabezas de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador está cursando el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa. En febrero de 2017, ella está trabajando en la asignatura de Evaluación Educativa.
Resumenes unidad ii
Este documento presenta una serie de temas relacionados con técnicas e instrumentos de evaluación educativa. Se divide en 12 grupos que discuten conceptos como observación, encuesta, entrevista, pruebas objetivas, reactivos de evaluación y portafolios. Cada grupo explica los tipos y características de los diferentes instrumentos y técnicas de evaluación.
Comentario unidad ii
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Caracteristicas de la evaluacion educativa
La evaluación educativa es un proceso que permite medir y analizar los logros y avances de los estudiantes. Se diferencia de la medición en que evalúa no solo resultados sino también procesos, para identificar áreas de oportunidad y mejora. El documento presenta los conceptos básicos de la evaluación educativa desde la perspectiva de cuatro estudiantes de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo, en Ecuador.
Introducción (1)
La evaluación educativa debe permitir la adaptación de los programas a cada estudiante, detectar sus puntos débiles y tener conocimiento de cada uno. La evaluación como mediación implica que el docente acompañe y observe al estudiante durante el proceso de aprendizaje para determinar las acciones de apoyo necesarias. La mediación requiere la participación activa del estudiante y del docente para que el estudiante pueda reflexionar sobre y mejorar su aprendizaje.
Exposicion (1)
El documento define la evaluación como un proceso sistemático y continuo en el proceso educativo que reúne información con el fin de mejorar este proceso, ajustando sus objetivos, programas, métodos y recursos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación implica que el docente acompañe y observe las acciones del estudiante de manera constante para orientar sus propias acciones y determinar el apoyo necesario.
Expositores
Este documento resume los temas tratados por diferentes grupos en la unidad 2 de la carrera de psicología educativa. Los grupos 9 al 14 presentaron sobre talleres, proyectos, reportes, debates, técnicas de pregunta. Los grupos 15 y 16 trataron sobre cuadros sinópticos, mapas conceptuales y mentales.
Evaluacion educativa resumen de las exposiciones paulina andrade
Este documento presenta información sobre la evaluación educativa desde un enfoque sociocrítico. Define la evaluación como una etapa del proceso educativo para comprobar los objetivos planteados y la mediación según Vygotsky como las interacciones socioculturales que influyen en el desarrollo. Explica que la familia y los docentes son mediadores importantes y que la metodología debe fundamentarse en una dinámica que dinamice el aprendizaje estudiantil. Además, aborda temas como las características, etapas de planificación
Autoretrato
Tania Castañeda nació en 1995 en Otavalo, Ecuador. Actualmente estudia Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Ha vivido toda su vida con su familia, que es fundamental para ella. Le gusta el básquetbol y se considera una persona perseverante. Quiere terminar su carrera para ejercer su profesión y continuar siguiendo a Dios.
Evaluacion de contenidos
La evaluación de contenidos incluye conceptos, hechos, procedimientos y actitudes. Los conceptos hacen referencia a datos y conceptos, lo que requiere que el estudiante primero recuerde información y luego comprenda conceptos complejos. La evaluación de procedimientos busca verificar la aplicación flexible de estrategias y procesos en diferentes contextos. Tanto los contenidos conceptuales como procedimentales se pueden evaluar a través de pruebas escritas y orales, resúmenes, exposiciones y observación de actividades en clase, con el fin de verificar
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Evaluacion educativa resumen de las exposiciones paulina andrade
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Comentario
Esta unidad nos ha ayudado a adquirir conocimientos sobre la evaluación educativa, incluyendo que es un proceso sistemático que permite el aprendizaje, las etapas de planificación para proyectar las necesidades de los estudiantes, y los tipos de evaluación para medir su comprensión y si se requiere cambiar la metodología.
Aporte personal
El documento habla sobre la evaluación educativa. Se define la evaluación como un proceso sistemático para determinar el valor o nivel de logro de los estudiantes a través de la recopilación y interpretación de información, con el fin de tomar decisiones para mejorar el aprendizaje. La evaluación puede enfocarse en estudiantes, profesores, programas e instituciones educativas. Existe evaluación diagnóstica, formativa y sumativa según su propósito, y puede ser parcial o global dependiendo de su alcance.
Misión de la facultad
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar y capacitar a maestros de todos los niveles del sistema educativo ecuatoriano de acuerdo con las tendencias pedagógicas contemporáneas para brindar una educación de calidad a todos los sectores sociales. Su visión es ser una facultad de renombre a nivel nacional e internacional vinculada a instituciones afines y líder en procesos educativos innovadores que incorporen nuevos paradigmas para la formación integral de los docentes.
Misión de la unach
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales críticos con valores humanísticos y morales que contribuyan al desarrollo sostenible de la provincia y el país a través de la ciencia, tecnología y cultura. Su visión es convertirse en una institución líder en la educación superior formando profesionales con responsabilidad social y conocimientos sólidos para el desarrollo sostenible de la sociedad.
Misión de la carrera
La misión de la carrera es formar profesionales en Psicología Educativa con un alto nivel científico, humano y tecnológico, que promuevan la investigación y potencien las relaciones interpersonales de calidad y calidez. La visión es ser una carrera líder a nivel nacional e internacional en la formación de psicólogos educativos que respondan a las necesidades del contexto y promuevan el progreso y el buen vivir de acuerdo con las políticas educativas vigentes.
Autorretrat1
Inés Arévalo nació en 1995 en Riobamba, Ecuador. Tuvo una infancia feliz con su familia y estudió en la escuela Vicente Rocafuerte. Luego asistió a la Unidad Educativa Nuestra Señora de Fátima para su educación secundaria, donde adquirió valores éticos. Actualmente estudia Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo.
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